ในบทความนี้ เราจะนำต่อไปสำรวจชุดกิจกรรมเล่นตลอดที่มีประโยชน์เรียนรู้ ที่มีเป้าหมายให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และจับตามรู้ภาษาอังกฤษผ่านทางวิธีที่มีน่าสนุกสนานมากขึ้น จากทั้งความสามารถในการสื่อสารขั้นพื้นฐาน จนถึงการเข้าใจความหมายของหัวข้อต่างๆ กิจกรรมเหล่านี้มีเป้าหมายที่จะสร้างความสนใจให้กับเด็กๆ และทำให้พวกเขาได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายๆ และมีสนุกสนาน ขอให้เริ่มต้นเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน!
ภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพต้นไม้:
- “เรื่องนี้คืออะไร?” กลับมาคุณจะเห็นต้นไม้! มันงดงามมากที่สุดนะครับ/ค่ะ?
- ภาพหลังบ้าน:
- “ดูนี้! นี่คือบ้าน. มีหน้าต่างและประตู. นี่คือบ้านของเรา”
three. ภาพสวนสาธารณะ:- “คุณเห็นอะไรที่นี่? ใช่นัก นี่คือสวนสาธารณะ. มีคนไปเล่นและอยู่ตัวนั้น”
four. ภาพตลาด:- “คุณพบตลาดไหม? มีคนซื้อผลไม้และผักที่นี่”
- ภาพทะเล:
- “ดูทะเลนี้! น้ำสีสันที่น่ารัก. ปลาวานวนอยู่ในน้ำ”
- ภาพฝาย:
- “นี่คืออะไร?” นี่คือเมฆ. บางครั้งเมฆสามารถทำให้ฝนตก”
- ภาพดวงจันทร์:
- “คุณเห็นดวงจันทร์ไหม? มันสว่างขึ้นในคืน”
eight. ภาพดาว:- “ดูขึ้นกลางฟ้า! ดวงดาวในท้องฟ้าดูเหมือนไฟเล็ก”
nine. ภาพเมือง:- “นี่คืออะไร?” นี่คือเมือง. มีอาคารและรถยนต์มากมาย”
- ภาพท้องถนน:
- “นี่คือถนน. มีคนเดินและขับรถยนต์บนนี้”
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบง่ายอยู่ด้วยกรุณาแจกแบ่งศัพท์กับภาพ
- ภาพสัตว์น้ำ:
- ให้เด็กดูภาพของสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีในคู่มือเรียน (เช่น: ปลา, หมัด, ปลาดอง, ฯลฯ).
- ให้เด็กจับคู่ศัพท์กับภาพตามตารางเงื่อนไขที่ได้รับ (เช่น: “fish” กับภาพปลา).
- การแข่งขันจับคู่:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันที่จับคู่ศัพท์กับภาพเร็วที่สุด (เช่น: “healthy the phrase with the picture”).
- ให้เด็กเรียกศัพท์และฝากภาพที่เขา/เธอเลือกเพื่อตอบคำถามของเพื่อน.
three. เล่นเกมทายภาพ:- ให้เด็กทายภาพที่ฝากอยู่เบื้องหลังด้วยการพูดศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: “Is it a fish?”).
four. การเล่าเรื่อง:- ให้เด็กบอกเล่าเรื่องที่มีภาพสัตว์น้ำที่มีในคู่มือเรียนด้วยภาษาอังกฤษ (เช่น: “once upon a time, there has been a fish swimming within the ocean.”).
- การสร้างประโยค:
- ให้เด็กสร้างประโยคที่มีศัพท์สัตว์น้ำ (เช่น: “The fish is swimming inside the water.”).
- การประยุกต์ศัพท์:
- ให้เด็กประยุกต์ศัพท์สัตว์น้ำในประโยคที่มีความสัมพันธ์ (เช่น: “The fish is huge. The fish is blue.”).
กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำต่างๆ และแต่งตัวให้กับภาพดังกล่าว.- ให้เด็กเล่นเกม “Simon says” โดยพูดศัพท์สัตว์น้ำและให้เด็กตามทำตามเมื่อพูด “Simon says”.
เล่นเกมทายภาพ
- เลือกภาพ:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งของที่ฝากอยู่บนแผงหรือหน้ากระดาษ (เช่น: หลังบ้าน, สวนสาธารณะ, ร้านค้า, ห้องนอน, ฯลฯ).
- บอกเสียง:
- ให้เด็กทายภาพที่ฝากอยู่ด้วยการพูดศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: “คือบ้านหรือไม่?” หรือ “คือสวนสาธารณะหรือไม่?”).
- ตอบคำถาม:
- ให้เด็กตอบคำถามโดยกล่าวศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: “ใช่ นั่นคือบ้าน” หรือ “ไม่ นั่นคือสวนสาธารณะ”).
- เล่นเกมสำรวจ:
- ให้เด็กเล่นเกมสำรวจโดยบอกเสียงศัพท์และทายภาพตามลำดับ (เช่น: “มันคืออะไร? มันคือ …”).
- ประมวลผล:
- ให้เด็กประมวลผลผลลัพธ์โดยรวบรวมศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปเป็นประโยค (เช่น: “ฉันเห็นบ้าน. บ้านนี้ใหญ่”).
- เล่นเกมสร้างประโยค:
- ให้เด็กเล่นเกมที่ใช้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างประโยคที่ถูกต้อง (เช่น: “เด็กชายกำลังทำอะไร? เขากำลัง …”).
- ประกายการเรียนรู้:
- ให้เด็กประกายการเรียนรู้โดยบอกศัพท์ที่ได้เรียนรู้แล้วและใช้ในประโยคที่แท้จริง (เช่น: “ฉันอาศัยอยู่ในบ้าน. ฉันเล่นในสวนสาธารณะ”).
eight. เล่นเกมแข่งขัน:- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันโดยทายภาพและตอบคำถามในระยะเวลาที่เรียบง่าย (เช่น: “ใครจะพูดคำศัพท์ ‘สวนสาธารณะ’ ศัพท์แรก?”).
- รวบรวมศัพท์:
- ให้เด็กรวบรวมศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปเป็นฝายศัพท์ (phrase search) หรือ ฝายภาพ (photo puzzle).
- ปิดเกม:
- ให้เด็กปิดเกมด้วยการบอกศัพท์ที่ได้เรียนรู้และฝากภาพที่เกี่ยวข้องไว้บนแผงหรือหน้ากระดาษ.
บอกเล่าภาพต้องทำให้ดีต้องไม่มีจีนแบบเรียบง่าย
เราจะลงทะเบียนภาพและบอกเรื่องเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น นี่เป็นวิธีเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสำหรับเด็กอายุ 4-five ขวบ ดูตัวอย่างต่อไปนี้:
- ภาพต้นไม้:
- ภาพ: ต้นไม้ที่มีดอกไม้สีเหลือง
- รายละเอียด: “ชมต้นไม้นี้ได้จากนี้ ดอกไม้ของมันเป็นสีเหลือง มันงดงามมาก”
- ภาพหลังบ้าน:
- ภาพ: หลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตู
- รายละเอียด: “นี่คือบ้านนี้ หน้าต่างของมันเปิดอยู่ ประตูก็ปิดอยู่”
three. ภาพสวนสาธารณะ:- ภาพ: สวนสาธารณะที่มีเลื่อนเล่นและสลักเล่น- รายละเอียด: “นี่คือสวนสาธารณะ เด็กๆ กำลังเล่นเลื่อนเล่น พวกเขามีความสุข”
- ภาพตลาด:
- ภาพ: ตลาดที่มีผู้ขายของและผู้ซื้อ
- รายละเอียด: “นี่คือตลาด ผู้คนกำลังซื้อผลไม้และผัก พวกเขามีความดีใจ”
five. ภาพหนังสือเขียน:- ภาพ: หนังสือเขียนที่มีตัวอักษรและภาพ- รายละเอียด: “นี่คือหนังสือ มีตัวอักษรและภาพ พวกเราสามารถอ่านและเรียนได้”
อย่างน้อยที่จะสร้างประโยค
- แบ่งคำ:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อม (เช่น: ต้นไม้, หลังบ้าน, สวนสาธารณะ) และแบ่งคำที่เกี่ยวข้อง (ต้นไม้, บ้าน, สวนสาธารณะ).
- ใช้ภาพเพื่อชี้แจงและหลักฐานคำต่อเด็ก (เช่น: “นี่คือต้นไม้.มันเป็นสีเขียว.”)
- การสร้างประโยค:
- ให้เด็กสร้างประโยคที่มีคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (เช่น: “The boy is playing with the ball in the park.”).
- ใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กแบ่งคำและสร้างประโยค (เช่น: “I see a cat. The cat is black.”)
- การเล่นเกมสร้างประโยค:
- ให้เด็กเล่นเกมที่ใช้คำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างประโยคที่ถูกต้อง (เช่น: “what’s the boy doing? he is …”).
- ใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กหาคำที่ถูกต้อง (เช่น: “what is the boy doing? he’s gambling.”)
- การแข่งขันสร้างประโยค:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันที่สร้างประโยคด้วยคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (เช่น: “Who can make a sentence first?”).
- ใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กหาคำและสร้างประโยคที่สั้น (เช่น: “The dog is …”)
- การบอกเล่าภาพ:
- ให้เด็กบอกเล่าภาพที่มีในหนังสือเรียนด้วยภาษาอังกฤษ (เช่น: “that is a tree. it is tall and green.”).
- ใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กแบ่งคำและบอกเล่า (เช่น: “The cat is sitting beneath the tree.”)
- การประยุกต์คำ:
- ให้เด็กประยุกต์คำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในประโยคที่มีความสัมพันธ์ (เช่น: “The girl is eating an apple within the park.”).
- ใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กแบ่งคำและสร้างประโยคที่มีความสัมพันธ์ (เช่น: “The boy is running with his canine in the park.”)
- การแข่งขันประยุกต์คำ:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันที่ประยุกต์คำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
เล่นเกมสร้างประโยค
แนะนำเกม:– ให้เด็กดูภาพที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวที่เรียนรู้ (เช่น: ต้นไม้, หลังบ้าน, สวนสาธารณะ, รถยนต์, หนังสือ, ของเล่น และอื่น ๆ).- ให้เด็กคิดและพูดประโยคที่มีความสัมพันธ์กับภาพที่เขาเห็น.
กิจกรรม:
- สร้างประโยคกับภาพ:
- ให้เด็กสร้างประโยคที่มีความสัมพันธ์กับภาพที่เขาเห็น (เช่น: “นี่คือต้นไม้. ต้นไม้เป็นสีเขียว.”)
- ให้เด็กจำแนกศัพท์ที่เขาใช้และพูดออกมาภาษาอังกฤษ.
- แข่งขันสร้างประโยค:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันที่ในทุกครั้งเด็กต้องสร้างประโยคที่มีความสัมพันธ์กับภาพที่แสดงขึ้นเร็วที่สุด (เช่น: “อะไรนี้? นี่คือ …”).
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันที่ในทุกครั้งเด็กต้องสร้างประโยคที่มีความสัมพันธ์กับภาพที่แสดงขึ้นเร็วที่สุด (เช่น: “อะไรนี้? นี่คือ …”).
- สร้างประโยคกับศัพท์ใหม่:
- ให้เด็กเรียกศัพท์ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขาเห็นและสร้างประโยคที่มีความสัมพันธ์กับศัพท์นั้น (เช่น: “ฉันเห็นสุนัข. สุนัขเป็นสีน้ำเงิน.”)
- ให้เด็กเรียกศัพท์ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขาเห็นและสร้างประโยคที่มีความสัมพันธ์กับศัพท์นั้น (เช่น: “ฉันเห็นสุนัข. สุนัขเป็นสีน้ำเงิน.”)
four. เล่นเกมสร้างประโยคของเพื่อน:- ให้เด็กเล่นเกมที่ในทุกครั้งเด็กต้องสร้างประโยคของเพื่อน (เช่น: “ชื่อของคุณมันคือ …”).- ให้เด็กเล่นเกมที่ในทุกครั้งเด็กต้องสร้างประโยคของเพื่อน (เช่น: “ชื่อของคุณมันคือ …”).
five. การประยุกต์ศัพท์:- ให้เด็กประยุกต์ศัพท์ที่เขาเรียนรู้เข้าไปในประโยคที่มีความสัมพันธ์กัน (เช่น: “เด็กชายกำลังเล่นลูกบอล. ลูกบอลเป็นสีแดง.”)- ให้เด็กประยุกต์ศัพท์ที่เขาเรียนรู้เข้าไปในประโยคที่มีความสัมพันธ์กัน (เช่น: “เด็กชายกำลังเล่นลูกบอล. ลูกบอลเป็นสีแดง.”)
จุดประสงค์:– พัฒนาทักษะการใช้ศัพท์ในประโยค- พัฒนาความสำคัญของการสร้างประโยคที่มีความสัมพันธ์กัน- สร้างความสนใจในการฝึกซ้อมภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีความมีนัยยะมาก
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในรูปแบบที่ผิดกฎหมาย
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กๆ ตั้งความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงขั้นตอนดังนี้:
-
เลือกภาพ: เลือกภาพที่แสดงสภาพแวดล้อมหรือวัตถุต่างๆ เช่น: ต้นไม้, บ้าน, สวนสาธารณะ,ทะเล, สัตว์เลี้ยงปลาปลาและอื่น ๆ
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่เลือกมาให้เด็กๆเห็น
three. คิดคำศัพท์: ถามเด็กๆว่าภาพนี้แสดงถึงอะไร และพยายามบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเรียนรู้ทางการประชาสัมพันธ์: ให้เด็กๆ บอกภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพ และให้คำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
การเล่นแบบรอลล์โลก: ให้เด็กๆ และลงทะเบียนคะแนนที่แบ่งเป็นคะแนนต่อคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
การเล่นมากระท่อน: สามารถเล่นเกมนี้หลายครั้ง โดยเลือกภาพต่างๆในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มโอกาสเรียนรู้ของเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและวัตถุต่างๆ
การแข่งขันจับคู่
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมชุดใบเก็บคำศัพท์และภาพตรงของคำศัพท์เพื่อเล่นเกมส์。ใบเก็บคำศัพท์บนฝั่งขวางมีคำศัพท์อังกฤษที่ง่าย อย่างเช่น “banana”、”apple”、”orange” และภาพบนใบเก็บภาพนั้นแสดงผลไม้ที่ตรงกันทั้งหมด。
-
เริ่มเกมส์：จัดใบเก็บคำศัพท์และใบเก็บภาพทั้งหมดให้ทิ้งลงบนพื้น และเอาข้างหลังของใบเก็บคำศัพท์และใบเก็บภาพขึ้นมาเพื่อไม่ให้เห็นผลงานส่วนตัวของเกมส์。
three. เล่นเกมการเรียกคู่：เด็กๆ แยกกันเล่นโดยที่แต่ละคนเลือกใบเก็บคำศัพท์และใบเก็บภาพและพยายามหาคู่ที่ตรงกันกัน ถ้าตรงกันทั้งหมดเด็กๆ สามารถคงใบเก็บคำศัพท์และใบเก็บภาพไว้ แต่ถ้าไม่ตรงกันทั้งหมด ต้องเอาใบเก็บคำศัพท์และใบเก็บภาพกลับเข้าไปอีกครั้ง
- ความยาวเวลาคัดค้าน：สามารถตั้งเวลาเว้นเป็นเวลาที่จะต้องหาคู่ให้ได้ อย่างเช่น 2 นาที และดูเด็กๆ จะหาคู่ได้มากเพียงหลายคู่
five. ระบบรางวัล：เด็กๆ ที่สามารถตรงคู่ได้จะได้รับรางวัล อาทิ ติ๊กซ์ สิ่งเลอย์ หรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม
ตัวอย่างการตรงคู่:- ใบเก็บคำศัพท์: banana- ใบเก็บภาพ: มันโดย
เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “banana” และภาพของมันโดยที่ตรงกันทั้งหมดเพื่อที่จะตรงคู่
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งและความจำด้วยเช่นกัน
