ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวันที่มีความหลากหลายอย่าง。ผ่านการเล่นเรื่องที่มีการตอบโต้และเกมส์ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์หลากหลายและสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ。ให้เริ่มต้นการเดินทางนี้ที่มีความสนุกสนานเสมอ!
สำหรับการค้นหาสภาพแวดล้อมประจำวัน
ในเมืองที่มีกิจกรรมมากมาย เด็กๆ รวมตัวกันด้วยความยินดี วันนี้ เป็นการออกตัวออกเดินทางสำหรับการสำรวจโลกของสี. คุณครูถือโปรเษฐ์ป้ายสีสดใสที่มีวัตถุจากห้องเรียน
“ดูวัตถุเหล่านี้” คุณครูชี้ไปที่แอบออปสีแดง “คุณจะบอกว่าสีของแอบออปไหน?”
เด็กๆ สั่งมือยอมรับและมือของพวกเขาลอยออกมาชี้ “แดง!”
คุณครูยิ้มและย้ายไปที่วัตถุต่อไป “แล้วสีของบางครานสีน้ำเงินไหน?”
เด็กคนหนึ่งตะโกน “น้ำเงิน!”
เมื่อเกมส์ดำเนินต่อไป คุณครูขอให้เด็กๆ ชี้สีของวัตถุต่างๆ ที่มีอยู่ในห้องเรียน จากเปลือกดินตาลสีเขียวถึงสเตนสีเหลือง
คุณครูสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ความคิดและบอกเกี่ยวกับสีที่พวกเขาเห็น
หลังจากไม่กี่นาที คุณครูได้นำเข้าการแข่งขันใหม่ “ตอนนี้ผมจะแสดงภาพแก่คุณ และคุณต้องเห็นสีของวัตถุในภาพ. คุณพร้อมไหม?”
เด็กๆ แสดงความยินดีด้วยการตะโกน “พร้อม!”
คุณครูถือภาพของดอกไม้สีม่วง “สีของดอกไม้นี้เป็นสีไหน?”
เด็กหญิงคนหนึ่งยกมือขึ้นไปแสดงความเชื่อฟัง “ม่วง!”
คุณครูชื่นชมและย้ายไปที่ภาพต่อไป ในแต่ละครั้งเขายังคงสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ศัพท์ใหม่
เมื่อเกมส์จบลง คุณครูขอให้เด็กๆ แบ่งปันสีที่พวกเขาชื่นชอบ “วันนี้เราเรียนรู้สีมากมาย” คุณครูยิ้มและบอก “จำไว้ว่าสีอยู่รอบๆ ร่างกายเรา และมันทำให้โลกเรางามมากขึ้น”
เด็กๆ ออกจากห้องเรียนด้วยความรู้สึกยอดเยี่ยมและการชื่นชมสีที่อยู่รอบๆ พวกเขา
เริ่มเกม: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
- ดูเหมือนว่าภาพนี้เป็นปลา นั่นคือปลา คำศัพท์อังกฤษของปลาคือ “fish”。
- ดูเหมือนว่าภาพนี้เป็นดาวทะเล นั่นคือดาวทะเล คำศัพท์อังกฤษของดาวทะเลคือ “starfish”。three. ดูเหมือนว่านี่เป็นปลาสาย คำศัพท์อังกฤษของปลาสายคือ “coral reef”。four. ดูเหมือนว่านี่เป็นหมีทะเล คำศัพท์อังกฤษของหมีทะเลคือ “turtle”。
- ดูเหมือนว่านี่เป็นคลื่นทะเล คำศัพท์อังกฤษของคลื่นทะเลคือ “wave”。
คุณทำได้ดีเลย! ตอนนี้ โปรดพยายามอ่านคำศัพท์ของภาพต่อไปนี้:
- คำศัพท์อังกฤษของเปลือกปลาคืออะไร?
- คำศัพท์อังกฤษของหายนมทะเลคืออะไร?
- คำศัพท์อังกฤษของปลาดุบคืออะไร?
- คำศัพท์อังกฤษของสาหร่ายทะเลคืออะไร?
- คำศัพท์อังกฤษของชายหาดคืออะไร?
อ่านคำศัพท์เหล่านี้แล้วคุณจะได้คะแนนมากขึ้น! ขอบคุณที่คุณทำได้ดี!
ส่วนหนึ่ง: คำศัพท์ในเมือง
- car: นี่คือรถยนต์ ที่เราเห็นได้บ่อยครั้งบนถนน
- Bus: นี่คือรถบัส ที่เดินทางระหว่างท้องถิ่นบนถนนของเมือง และช่วยนำประชาชนไปยังที่ต่างๆ
- residence: นี่คือบ้านที่เราอาศัยอยู่four. Tree: นี่คือต้นไม้ ที่ให้ความมืดและออกอากาศบริสุทธิ์ในเมือง
- street: นี่คือถนน ที่เราเดินไปหรือขับรถวันนี้เช่นกัน
เดี๋ยวนี้ ทุกคนจงพยายามหาคำศัพท์เพิ่มเติม อย่างเช่น: building, bridge, traffic mild, individual, motorcycle และระบุว่าหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้วคุณจะได้คะแนน และขอให้คุณเรียบร้อย!
หลักที่สอง: คำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
- Tree – ดูเสียงดังของต้นไม้สูงใหญ่นั้น มีกาบไม้หนาแน่นและใบไม้หนาแน่นเช่นนั้น。
- Flower – ตอนนี้มีดอกไม้ชมพูหนึ่งดอกที่เห็นได้ชัดเจน บานดอกสวยงามและมีสีสันเหนียวนวลออกมาเหมือนนั้น。
- Rock – ที่นี่มีหินหลากหินที่มีขนาดเล็ก หินดังกล่าวมีรูปแบบที่น่าสนใจบนพื้นผิวของมัน。four. River – วางเท้าเดินตามเส้นทางเล็กนั้น เราสามารถได้ยินเสียงน้ำไหล นั่นคือแม่น้ำที่กว้างกว่านี้。five. Mountain – ห่างไกลเห็นได้เนินเขาสูงที่มีหลายเนินเขาเป็นกลุ่ม มันดูเหมือนกับหลังหลั่งของประมานตัวเท้าของมนุษย์ที่ยืนขึ้นมาอยู่นั้น。
- Animal – ในมุมมืดของป่า เราสามารถหาตัวมีชีวิตหลายสาย เช่น: แกะ, หนู, หนูเลี้ยงต้นไม้เปลือกแข็ง。
ขอให้พวกเรารู้จักคำศัพท์เหล่านี้ด้วยกัน และฝึกความจำในเกมส์เล่น ขณะที่เราหาคำศัพท์เหล่านี้ ระบุชื่อของมันออกมาและบอกให้ครูหรือพ่อแม่ของเรากัน ในทางที่นี้เราจะเข้าใจกันดีกว่าเรื่องสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของสิ่งที่เราพบในเปลวดังกล่าวนี้แล้ว。
หลักขอบที่สาม: วัตถุภายในห้องและสัตว์
- “เริ่มต้นแล้ว จะมาตรวจสอบวัตถุที่อาจพบในในบ้านนี้. คุณพบ ‘โต๊ะ’ ได้ไหม?”
- “แล้ว ‘เก้าอี้’ อยู่ที่ไหน? ดูได้ว่ามีเก้าอี้หนึ่งนั้น!”
- “ต่อไปนี้ จะดูว่าคุณจะพบ ‘โทรทัศน์’. นี่คือหน้าจอใหญ่ที่แสดงภาพและวีดีโอ.”
- “นี่คือ ‘เก้าอี้หลัง’ ซึ่งเป็นที่สบายสำหรับนั่งหรือนอน. คุณมีเก้าอี้หลังในบ้านไหม?”
- “แล้วนี้เป็นอะไร? ‘สัตว์เลี้ยง’ อย่าง ‘หมา’ หรือ ‘แมว’. ถ้าคุณมีสัตว์เลี้ยง มันเป็นประเภทใด?”
- “ต่อไปนี้ จะหา ‘เตียง’. นี่คือที่เรานอนที่คืน. คุณมีเตียงที่มี ‘เสื่อ’ ไหม?”
- “สุดท้ายนี้เป็น ‘หน้าต่าง’. ผ่านหน้าต่างเราสามารถมองเห็นโลกนอกได้. อะไรคุณเห็นเมื่อคุณมองออกหน้าต่างของคุณ?”
- “ดีมาก! คุณพบวัตถุมากมาย. ต่อไปนี้ คุณจะพบ ‘ไฟ’ ได้ไหม? มักจะมีบนโต๊ะหรือข้างเตียง.”
- “ผ่านการตรวจสอบวัตถุเหล่านี้ เราสามารถเรียนรู้คำศัพท์ของวัตถุในในที่อาศัยและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมประจำวัน. ขอบคุณที่เรียนรู้ จะเจอกันในช่วงต่อไป!”
เล่นเกมประกวดกลุ่ม
-
แสดงภาพ：ฉันจะแสดงภาพชุดที่มีการแสดงภาพแบบกราฟิกแทนที่คำแปลภาษาอังกฤษที่แสดงคำว่าสัตว์, อาหาร, ของเล่น หรือวัตถุประยุคประจำวันต่างๆ นี้。
-
รับรู้รวดเร็ว：เมื่อฉันแสดงภาพแต่ละภาพ สมาชิกของแต่ละกลุ่มต้องรับรู้และอ่านคำว่าภาพที่แสดงออกมาเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้。
three. การเลือกที่จะจำ：หลังจากนั้น ฉันจะเลือกกลุ่มหนึ่งให้จำภาพและคำว่าที่ฉันเคยแสดงมาทั้งหมด。
- การทดสอบการจำ：หลังจากนั้น ฉันจะเลือกสมาชิกของกลุ่มหนึ่งมาและขอให้เขาจำและพูดคำว่าภาพและคำว่าทุกภาพ หากตอบถูก กลุ่มของเขาจะได้คะแนน 1 คะแนน。
five. การทำงานร่วมมือ：สมาชิกของแต่ละกลุ่มสามารถช่วยเหลือกันในการจำ แต่ตัวเดี่ยวก็ต้องทำการตอบคำถามอย่างเดี่ยวเดิมเท่าที่เป็นไปได้。
-
ทำงานตามลำดับ：เราจะทำงานตามลำดับตามแต่ละกลุ่ม จนกระทั่งทุกกลุ่มเสร็จงานแล้ว。
-
ประกาศผลลัพธ์：ในที่สุด จะมีการนับคะแนนของแต่ละกลุ่มและประกาศกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดเท่าที่เป็นไปได้。
ผ่านรูปแบบการแข่งขันนี้ นักเรียนจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ได้ในบรรยากาศที่น่าสนุก และเพิ่มขีดความแข่งขันและความร่วมมือทีมของพวกเขาด้วย。
รอบเวลาสี่:สภาพแวดล้อมของสัตว์และพืช
- “จินตนาการว่าเรากำลังอยู่ในป่าที่มีต้นไม้และสัตว์มากมาย สามารถเห็นหมองโลกกระโดดระหว่างต้นไม้ และแกะกินหญ้าบนหมื่นไก่”
- “ตอนนี้เราจะเจอสัตว์ที่อาศัยในน้ำ มีปลาเลี้ยงน้ำเกินและหายนมทะเลวายตายอย่างเชื่องช้า”
- “ที่นี่มีบาบายบินระหว่างดอกไม้ แมงดาลี้กินน้ำตาขาว และสามารถเห็นบ่อนที่มีหนูปองกินเชื้อเสีย”
- “ในสภาพแวดล้อมนี้ สัตว์ทุกตัวกำลังหาอาหาร หลีกเลี่ยงความเสี่ยง และมีการติดต่อกัน ชีวิตของพวกเขาเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานและซับซ้อนมาก”
- “ให้เราจำชื่อของสัตว์และพยายามอธิบายถึงการประพฤติของพวกเขา แล้วเราจะสามารถเข้าใจดีถึงความทรงจำแห่งราษฎร์ที่มีความศรรมประกอบมากขึ้น”
สำหรับการรวบรวมและแบ่งปัน
สวัสดีครับค่ะ สวัสดีค่ะ ทุกคน! ฉันหาแก้วคำว่า ‘ต้นไม้’ และมันตรงกับภาพของต้นไม้ในป่า. มันเขียวและสูงเหมือนไหม?
“ฉันเช่นกัน! ฉันหาแก้วคำว่า ‘แม่น้ำ’ และมันไหลผ่านทางภาพที่แสดงภูมิทัศน์. ดูไหม มีปลาวานอยู่ในในน้ำ!”
“เหย้าๆ ฉันหาแก้วคำว่า ‘ภูเขา’ และมันใหญ่และสีน้ำเงิน. ฉันเห็นก้อนเมฆบนยอดของมัน!”
“ทำได้ดีเหล่าย้าย! ทุกคนทุกคน คุณทั้งหมดทำได้ดีที่จะตรวจสอบคำภาษากับภาพ. มันเป็นสิ่งที่น่าตื่นเต้นที่คุณสามารถใช้ความคิดและทักษะภาษาของคุณเพื่อสำรวจโลกของเรา.”
แล้วเราก็สนับสนุนให้เด็กๆ สนทนากันเพื่อดูว่าพวกเขาจะเรียนรู้คำภาษาใหม่จากกัน และพยายามที่จะใช้คำภาษาเหล่านั้นเพื่อทำประโยคเรียกง่าย.
“คุณสามารถแสดงภาพของบ้านไหม? ฉันอยากบอกว่า ‘นี่คือบ้านที่มีหลังคาสีแดง.’”
“ใช่เรื่องนี้! ดูไหม นี่คือบ้านที่มีหลังคาสีแดงและหน้าต่างสีฟ้า. งดงามเหมือนไหม?”
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความเข้าใจในคำภาษา แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะทำไม้เองประโยคด้วยคำภาษา ซึ่งช่วยในการพัฒนาทักษะการแสดงเสียงด้วยภาษาของพวกเขาด้วย。
แล้วเราก็ขอให้เด็กๆ กลับมาเก้าอี้ของตัวเอง และร่วมกันจบเกมนี้อย่างสมบูรณ์สมบูรณ์
“ดีแล้ว นี่คือจุดสิ้นสุดของเกมของเรา. ฉันหวังว่าทุกคนทุกคนสนุกและเรียนรู้บางอย่างวันนี้. จำได้ว่าโลกที่อยู่รอบตัวเราเต็มไปด้วยคำภาษา และมันสนุกที่จะสำรวจพวกเขาด้วยกัน. ให้เรียนฝึกต่อไปและสนุกสนานอยู่!”
