ในช่วงบ่ายที่มีแดดออกอย่างมีนวดนวด แม่ของเด็กมีมี่นำเด็กมีม่อไปเล่นในสวนสาธารณะ。เด็กมีม่อตื่นเต้นไปตามตัวเองจนเขาพบสัตว์หนูน้อยหนึ่งที่มีตัวรอดงานดังกล่าว และเขาสงสัยต่อสัตว์หนูว่า “หนูน้อยนี้ ทำไมคุณจึงอยู่ที่นี่?” สัตว์หนูหล่อเหลืองตาแล้วตอบด้วยเสียงที่อ่อนอย่างน่ารักว่า “ฉันมาที่นี่เพื่อเล่นด้วยเพื่อนๆ และสนุกสนานด้วยเวลาที่ดี” หลังจากที่เด็กมีม่อได้ฟัง เขาตัดสินใจที่จะกลายเป็นเพื่อนกับสัตว์หนูน้อยนี้ และร่วมกันไปสำรวจในสวนสาธารณะด้วยกัน。
การสำรวจละเมิดลึกลับในสิ่งแวดล้อม
สุดยอดสวยงามในเช้าวันแก้วที่สวยงาม หมิ่นและเพื่อนๆของเขาได้มาที่สวนสวยงามโดยริมต้นไม้เขียวชมพูและดอกไม้สีสันดวง และนกบินร้องเพลงอย่างฉลาดบนต้นไม้เมื่อหมิ่นตะลึงแสดงและกล่าวว่า “มองเห็นนี้ไหม นี่คือฝาก!” เพื่อนๆของเขาก็เห็นและเห็นด้วย แล้วเริ่มหาสัตว์อื่นๆ
พวกเขาเดินตามทางและเห็นสุนัขหนึ่งที่กำลังเดินเดินท่วงเทอดเรียบร้อย หมิ่นยินดีกล่าว “นี่คือสุนัข!” และหลังข้างหลังหล่อนกล่าว “ใช่แล้ว นี่คือสุนัขสีทองที่มีความรักในธรรมชาติ!” พวกเขาก็เดินต่อไปและเห็นแมวเล็กหนึ่ง หมิ่นยิ้มกล่าว “นี่คือแมว แมวที่มีผมอ่อนนวล!” และเพื่อนๆของเขายินดีด้วย และเรียกว่าเสียงดนตรีสวยงาม
ทันทีที่พวกเขาได้ยินเสียงดังดึงดังน้ำที่กระเด็นเป็นน้ำตาล พวกเขาเห็นแม่น้ำเล็กที่กำลังไหล หมิ่นคอยหน้ากล่าว “มันอะไรนี้?” หลังข้างหลังหล่อตอบ “นี่คือแม่น้ำ น้ำในมันชัดเจนมาก!” พวกเขาเดินตามข้างแม่น้ำและเล่นตลอดทาง และยังคงพบสัตว์ใหม่ๆ
บนหมี่งหญ้า พวกเขาเห็นบัตรหนึ่ง หมิ่นร้อง “มองเห็นนี้ไหม นี่คือบัตร!” เพื่อนๆของเขารวมตัวกันเพื่อดูความโดดเด่นของเพชรของแมวบัตร หมิ่นกล่าว “บัตรนี้มีสีสันงามกัน มันเหมือนฝุ่นสีเมฆในท้องฟ้า” หลังข้างหลังหล่อเห็นด้วย “ใช่แล้ว มันงามมาก!”
ไม่นานหลังจากนั้น ดวงอาทิตย์เริ่มตกเข้าไป ท้องฟ้าเริ่มมีสีแก้วแก้ว หมิ่นกล่าวกันว่า “วันได้เร็วขึ้นอย่างนี้ เราควรกลับบ้านแล้ว” และเพื่อนๆของเขาปรึกษากันอย่างลื่นย้ำก่อนที่จะออกจากสวน แต่พวกเขาตกลงว่าจะมาที่นี่อีกครั้งเพื่อไปตรวจสอบความลึกลับของสวน
ผ่านการเดินทางไปสวนนี้ หมิ่นและเพื่อนๆของเขาไม่เฉพาะได้ไปตระกูลความรู้เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติ แต่ยังได้ไปเรียนภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็น ประสบการณ์นี้ทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นและสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นด้วย
เกมส์กฎการเล่น นำเสนอ
ในเกมนี้ เด็กๆ จะใช้การ์ดภาพสัตว์เป็นตัวชั้นสนับสนุนเพื่อหาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ดังกล่าว มีกฎเกมดังนี้:
- ขั้นตอนเตรียมความเตรียมพร้อม:
- จัดการ์ดภาพสัตว์ที่มีคำศัพท์อังกฤษติดบนมากว่าหนึ่งใบ
- จัดการ์ดภาพทั้งหมดที่มีหลังแบบบันทึกแบบด้านหลังลงบนโต๊ะ
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- เด็กๆ จะเลื่อนตามลำดับมาแยกการ์ดภาพหนึ่งใบและแสดงให้ผู้เล่นอื่นเห็น
- ผู้เล่นต้องบอกคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่มีภาพ
- คำตอบที่ถูกต้อง:
- ถ้าผู้เล่นที่ตอบถูกต้อง เขาหรือเธอจะได้รับการ์ดภาพนั้น
- ถ้าตอบผิด การ์ดภาพจะถูกจัดกลับสู่ตำแหน่งเดิมเพื่อรอผู้เล่นอื่นที่จะพยายามต่อ
four. ขั้นตอนสิ้นสุดเกม:- เกมส์สามารถตั้งเวลาหรือจำนวนการ์ดภาพที่เข้าขอบเขต- เมื่อเวลาหรือจำนวนการ์ดภาพเข้าขอบเขตเกมจะสิ้นสุด- ผู้เล่นที่มีการ์ดภาพมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
five. กิจกรรมเสริม:- เมื่อเด็กๆ เรียนรู้กฎของเกม สามารถเพิ่มความยากด้วยการเรียกร้องให้บอกคำศัพท์และบอกลักษณะหรือพฤติกรรมของสัตว์- สามารถตั้งระดับรางวัลเช่นตะกร้าตั้งหน้าหรือของเลี้ยงเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
เกมนี้ไม่เพียงช่วยในการเรียนรู้และติดตามคำศัพท์อังกฤษแต่ยังช่วยเพิ่มความสนใจและสามารถในการสังเกตและตอบสนองของเด็กๆ ด้วย
คำศัพท์ลิสต์
- apple – แอบเปิ้ล
- banana – มันสำปะหลัง
- orange – จานหงส์four. grape – มล็อง
- watermelon – ขวดหย่อม
- peach – มะพร้าว
- mango – มังโกeight. cherry – ชิ้รี่
- blueberry – บลูเบอรี่
- strawberry – สตรอเบอร์รี่
-
แสดงภาพ：เริ่มจากการแสดงภาพแก่เด็กๆ ซึ่งมีภาพแสดงสิ่งแวดล้อมธรรมชาติและสัตว์เลี้ยงมีกระดูกมากมาย เช่น ต้นไม้ แม่น้ำ ดอกไม้ สัตว์ปีก และปลา
-
แสดงคำศัพท์：ต่อมา แสดงรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบในภาพ เช่น:
- tree
- river
- flower
- fowl
- fish
- หาคำศัพท์：นำเด็กๆ มาหาคำศัพท์ที่ตรงกับคำศัพท์ในรายการในภาพ เช่น ขณะหา “tree” อาจถาม “are you able to locate the word ‘tree’ within the photo?” (คุณจะหาคำศัพท์ ‘tree’ ในภาพได้ไหม؟)
four. การสนทนาสัมผัส：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ อาจทำการสนทนากับพวกเขาเพื่อช่วยจับหลักการที่ยิ่งยะสำคัญ เช่น:- “What shade is the flower?” (ดอกไม้มีสีอะไร?)- “where do the birds stay?” (หนุนหน้าตายู่ที่ไหน?)
five. ทำการทิ้งหมายคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์แต่ละคำ พวกเขาสามารถทำการทิ้งหมายบนภาพหรือบนรายการคำศัพท์เพื่อติดตามความคืบหน้า
- จบเกม：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบแล้ว อาจสรรเสริญความพยายามของเด็กๆ และมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าประกาศเกียรติหรือรางวัลเล็ก
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะที่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติและองค์ประกอบในธรรมชาติด้วยเช่นกัน
ขอโทษ แต่เมื่อไหร่ที่คุณต้องการให้ฉันแปลข้อความ “” ออกเป็นภาษาไทย คือ:”ช่วงการสื่อสารกัน”
-
การเล่นเกมประจำคำศัพท์：เด็กๆจะมีโอกาสที่จะใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้แล้วในสถานการณ์ที่แท้จริง ด้วยกลไกเกมต่าง ๆ ที่น่าสนุก ๆ ตัวอย่างเช่น:
-
การแข่งขันหาคำศัพท์ที่ตรงกัน：เด็กๆจะเห็นภาพที่แสดงว่าสุนัขหนึ่งกำลังเล่นตลอดหลังต้นไม้ในสวนสนุก แล้วจะหาคำศัพท์ที่ตรงกันอยู่ในหมุดบัตร อย่างเช่น “dog”、”lawn” และเช่นนั้น
-
การบรรยายสถานการณ์：ครูจะบรรยายสถานการณ์หนึ่งเช่น “วันนี้เป็นวันแล้งและเด็กๆกำลังเล่นในสวนสนุก” แล้วเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในบัตรเพื่อใส่ในประโยค
four. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มและแสดงบทบาทต่าง ๆ อย่างเช่น “ครู” และ “นักเรียน” แล้วจะทำการประมวลยุทธ์การพูดเรียบร้อยเช่น “ครู: คุณกำลังทำอะไร? นักเรียน: ฉันกำลังเล่นกับเพื่อนๆของฉัน”
- การต่อเนื่องเรื่องราว：ครูจะเริ่มบรรยายเรื่องราวสั้นๆ เช่น “เดิมนั้น มีเด็กหนุ่มเล็กที่รักสัตว์…” แล้วเด็กๆจะต้องต่อเนื่องเรื่องราวต่อไป
ผ่านกิจกรรมที่มีประสานงามเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะทำการฝึกฝนและแข็งกำลังคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอีกด้วย
รางวัลและการตอบสนอง
- เสียงชื่นชมและการสนับสนุน：เรียกเงียบเด็กทุกครั้งที่พบคำศัพท์ใด ๆ ด้วยวลีที่เต็มไปด้วยความตื่นเต้นและการสนับสนุน เช่น: “Wow คุณพบคำ ‘tree’ แล้ว! คุณเป็นนักสืบที่น่าชื่นชมมาก!”
- ตะกร้าตะกร้าหรือเหรียญรางวัล：ให้ตะกร้าตะกร้าหรือเหรียญรางวัลเล็กๆ แก่เด็กทุกครั้งที่พบคำศัพท์ โดยให้พวกเขาเอามันมาแสดงบนกระดานรางวัลเพื่อเป็นหลักฐานที่พวกเขาทำงานเสร็จแล้วthree. เวลาเรื่องขาด：หากเด็กพบคำศัพท์ทั้งหมด สามารถเรียกให้พวกเขาได้รับเวลาเรื่องขาดสั้นๆ โดยบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พบ
- รางวัลเล็กๆ：นอกจากตะกร้าตะกร้าและเวลาเรื่องขาดแล้ว ยังสามารถเตรียมรางวัลเล็กๆ อีก เช่น ขนมหวาน ของเล่นเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
- เกมครอบครัว：ใช้รางวัลเป็นส่วนหนึ่งของเกมครอบครัว โดยเชิญเด็กและครอบครัวเล่นเกมง่ายๆ อย่างเช่น การติดตามคำศัพท์
- บันทึกและแสดงแสดง：สนับสนุนให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พบบนป้ายประกาศในบ้าน ให้ครอบครัวทุกคนเห็นผลงานของพวกเขาผ่านช่องทางนี้ นอกจากนี้ยังเพิ่มความรู้สึกยินดีและกระตุ้นความสนใจในการเรียนคำศัพท์ใหม่ของเด็กๆ
– กิจกรรมขยายแนวทาง
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:ในช่วงปฏิกรรมนี้ เราจะใช้กิจกรรมที่มีความสนุกสนานเพื่อเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ ด้วยต้นตอนที่หนึ่ง เราจะเตรียมใบบัตรคำศัพท์ใหญ่ที่บนมีคำศัพท์ที่เด็กๆต้องเรียนเช่น “tree”、”river”、”sun” และ “cloud” และแจกแจงใบบัตรเหล่านั้นทั่วพื้นหองเรียน。
เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มและมีหน้าที่หนึ่งต่อแต่ละกลุ่มคือหาและรวบรวมบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม。ในขณะที่กำลังหาบัตร เด็กๆจะมีโอกาสเลือกประชุมกันและกล่าวกันเป็นภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。
หลังจากหาคำศัพท์ เด็กๆจะต้องนำบัตรกลับมาและติดบัตรที่ตำแหน่งที่เหมาะสม เช่น “tree” ติดที่ “wooded area” และ “river” ติดที่ “water” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงจะจำคำศัพท์แต่ยังเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์กันด้วย。
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน นักเรียนจะมีเวลาจับเวลาเพื่อดูกลุ่มที่สามารถทำงานจนสำเร็จในเวลาที่กำหนดให้ได้มากที่สุด。หลังจากที่ทำงานจนสำเร็จ แต่ละกลุ่มจะต้องแบ่งประชาธิกาและอธิบายเหตุผลที่ทำให้คำศัพท์นั้นเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม。
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานด้วยเช่นกัน เราจะจัดกิจกรรมเกมคำศัพท์เล็กๆ ที่ในแต่ละครั้งเด็กๆจะเลือกตัวชิงจากตัวอย่างบัตร และอธิบายภาพที่บนบัตร หลังจากนั้นเด็กๆอื่นจะจับคิดคำศัพท์ที่ถูกต้อง ครับที่ทำถูกจะได้รับรางวัลเช่นตาแผ่นหรือของขวัญเล็กๆ。
เรายังจะให้เด็กๆประสบการณ์การสร้างเรื่องสั้นด้วยตัวเองโดยใช้คำศัพท์ที่หาได้เข้าไปด้วย ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
