ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกอังกฤษ ผ่านการบรรยายเรื่องที่มีความสนุกสนาน และเกมเล่นศัพท์ที่น่าสนุก รวมทั้งการฝึกซ้อมภาษาที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆได้ฝึกเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุก และรู้สึกถึงเอกลักษณ์ของภาษาอังกฤษ เราจะพร้อมกันเดินทางสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่น่าทึ่งนี้!
เกมเริ่มต้น: ภาพสิ่งแวดล้อม
ในบ่ายแห่งวันที่มีแสงอาทิตย์ที่มีบริสุทธิ์ ลูกชายโทมและลูกสาวของเขา ลิลี่ ตัดสินใจที่จะไปเล่นที่สวนใกล้บ้าน。พวกเขาพกดาบลูกที่รักมากมาย และกำลังดีดดาบลูกที่สวน ดาบลูกบินตัวเองในอากาศ โทมและลิลี่เดินตามดาบลูกกับความดีใจที่สุด。
ทันทีที่พวกเขาได้ยินเสียงที่แปลกไปกว่านี้ พวกเขาก็หันหน้าไปตามเสียงและพบกับสัตว์เลี้ยงลูกของตนคือหนูสัตว์ที่ดูเหมือนว่ามันตื่นตระหนกมาก หางของมันหลุดขึ้นสูงและตาของมันเปิดใหญ่ออกไป
โทมและลิลี่ตัดสินใจที่จะช่วยหนูสัตว์นั้น พวกเขาเดินไปที่หนูสัตว์อย่างอ่อนไหวและถามอย่างอ่อนโยนว่า “หนูสัตว์เล็ก อะไรที่มีอะไรให้เธอตื่นตระหนกมากเช่นนี้? ทำไมเธอดูเหมือนว่ามันเป็นเรื่องที่ตื่นตระหนกมากเช่นนี้?”
หนูสัตว์ตอบด้วยเสียงที่สั่นสะเทือน “ฉันไม่พบนมะกอกของฉันแล้ว และวันกำลังจะมืดลงแล้ว ฉันไม่รู้ทางกลับบ้าน”
โทมและลิลี่จึงตัดสินใจที่จะช่วยหนูสัตว์หานมะกอกของมัน พวกเขาเริ่มหานมะกอกทั่วสวน และถาม “นี่คือนมะกอกของเธอไหม? (is that this your acorn?)”
หลังจากความพยายามที่แข็งแรงของพวกเขา พวกเขาก็ทำสำเร็จในการหานมะกอกของหนูสัตว์ หนูสัตว์รับนมะกอกกลับและบอกขอบคุณอย่างดี “ขอบคุณ! (thank you!)”
หลังจากที่โทมและลิลี่ช่วยหนูสัตว์หานมะกอก พวกเขาก็กลับมาเล่นในสวนอีกครั้ง พวกเขาเดินตามดาบลูก สังเกตสัตว์ปีก และเล่นด้วยความดีใจที่สุด
เมื่อเวลาเริ่มมืดลง โทมและลิลี่จะกลับบ้าน พวกเขาจากไปกับหนูสัตว์ด้วยการแจ้งวาง “ขอบคุณที่ช่วยฉัน! (thank you for supporting me!)” หนูสัตว์ดูวางให้พวกเขาทราบว่ามันมีความรู้สึกขอบคุณ
โทมและลิลี่เดินออกจากสวนโดยมือเอวกัน ใจแห่งพวกเขาอุดุลด้วยความสุขและความพึงพอใจ การประสบการณ์นี้ทำให้พวกเขาได้รู้จักว่าการช่วยเหลือสัตว์เลี้ยงลูกเป็นสิ่งที่ดี และทำให้พวกเขามีความใจใส่กับเวลาที่พวกเขาสามารถใช้กับครอบครัวและเพื่อนๆ ด้วย
หน้าแบบฝึก: ภาพสิ่งแวดล้อมแบบแบบ
- ภาพ: ภาพสวน
- คำศัพท์: สวน, ดอกไม้, ต้นไม้, แบนช์, โซ่เล่น.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
- ภาพ: ภาพหลังบ้าน
- คำศัพท์: บ้าน, หน้าต่าง, ประตู, สวน, แมว.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
- ภาพ: ภาพทะเล
- คำศัพท์: ทะเล, ชายหาด, ทราย, คลื่น, หุ้นหิน.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
- ภาพ: ภาพภูเขา
- คำศัพท์: ภูเขา, ต้นไม้, กาแลง, ทะเลสาบ, รั้ว.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
five. ภาพ: ภาพฝน– คำศัพท์: น้ำฝน, หยุดน้ำฝน, รองเท้า, หมวก, ถนน.- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
- ภาพ: ภาพซาตวา
- คำศัพท์: ซากปรักหักพัง, จิ๋ว, แรด, งู, แรงงู.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์: สวนสัตว์, หมี, มุมมี่, ปานดา, หงส์.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
eight. ภาพ: ภาพห้องนอน– คำศัพท์: เตียง, หมวกหู, ผ้าเคลือ, ไฟ, หน้าต่าง.- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
- ภาพ: ภาพห้องตาโก้
- คำศัพท์: หนังสือ, ชั้นเก็บหนังสือ, ไฟ, โลบัน, ตราปรisma.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
- ภาพ: ภาพห้องกาแลนตี้
- คำศัพท์: ปิ้ง, บิงกะ, แผ่นเทาะ, ใบเปลือก, โต๊ะ.
- กำหนดคำศัพท์: จงหาและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ.
หมายเหตุ: ให้ใช้ภาพที่มีสีสันชัดเจนและเหมาะสมกับวัยเด็กเพื่อให้เด็กสนใจมากขึ้น.
หน้าแบบฝึก: ภาพสิ่งแวดล้อมแบบเรียงลำดับ
บนหน้านี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมผ่านการฝึกซ้อมที่มีความสัมพันธ์กัน ในแต่ละการฝึกซ้อมมีภาพวาดที่น่ารักเพื่อช่วยเด็กๆเรียนในบรรยากาศที่สะอาดสบาย
-
การเดินทางผ่านป่า：เด็กๆต้องจับคู่คำศัพท์ตามสัตว์ในภาพป่า เช่น ที่เห็นหมีเรียกว่า “endure”
-
ดอกไม้ในสวน：ที่นี่มีภาพดอกไม้ต่าง ๆ ที่เด็กๆต้องหาชื่อดอกไม้ที่ตรงกัน ตัวอย่าง เมื่อเห็นดอกหลิวเรียกว่า “rose”
three. สัตว์ในเมือง：เด็กๆต้องจับคู่คำศัพท์ตามสัตว์ในภาพสถานที่ในเมือง เช่น ที่เห็นแมวเรียกว่า “cat”
- สัตว์น้ำทะเล：ภาพนี้แสดงสัตว์น้ำทะเลที่มีมากมาย เด็กๆต้องหาชื่อสัตว์ทะเลที่ตรงกัน เช่น ที่เห็นปลาเรียกว่า “fish”
five. สัตว์เกษตรกรรม：ในการฝึกซ้อมนี้ เด็กๆต้องจับคู่คำศัพท์ตามสัตว์ที่อาศัยอยู่ในฟาร์ม เช่น ที่เห็นวัวเรียกว่า “cow”
- กิจกรรมในสวนสาธารณะ：เด็กๆต้องจับคู่คำศัพท์ตามกิจกรรมที่เกิดขึ้นในสวนสาธารณะ เช่น ที่เห็นเด็กๆเล่นเกมส์ที่สลิงเลื่อนเรียกว่า “play”
ผ่านการฝึกซ้อมเหล่านี้ เด็กๆไม่เฉพาะจะเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน
ภาพสิ่งแวดล้อมแบบแบบฝึก
“รูปภาพสิ่งแวดล้อมแบบเรียงลำดับ” นี้ จะมีเด็กเล่นเกมที่ต้องจัดเรียงสิ่งแวดล้อมให้เป็นลำดับที่ถูกต้องและมีความสมดุลเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขา。
-
รูปหลัก: รูปที่มีหลายส่วนของสิ่งแวดล้อมที่ต้องการจัดเรียงลำดับ อย่างเช่น ต้นไม้, หลังบ้าน, ทะเล, ฝน และ สายตะเคียน。
-
คำศัพท์ตัวอย่าง:
- Tree: ต้นไม้
- residence: หลังบ้าน
- Sea: ทะเล
- Rain: ฝน
- Pine: สายตะเคียน
three. กติกาการเล่น:– ดูรูปหลักและแบ่งหน้าภาพเป็นส่วนที่ต่างๆ ของสิ่งแวดล้อม.- จัดเรียงส่วนที่ต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมให้เป็นลำดับที่ถูกต้องตามความเป็นจริง.- ใช้รูปหลักเป็นความคามเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของลำดับ.
- กิจกรรม:
- หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่ต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมและเขียนที่มีความสมดุล.-อ่านคำศัพท์และจัดเรียงส่วนที่ต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมให้เป็นลำดับที่ถูกต้อง.-อ่านรูปหลักและตรวจสอบความถูกต้องของลำดับที่เด็กจัดเรียง.
- ตัวอย่างหนึ่งภาพ:
- รูปมีสายตะเคียน, ต้นไม้, หลังบ้าน, ทะเล, และ ฝน.
- ลำดับที่ถูกต้อง: Pine, Tree, house, Sea, Rain.
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เพียงสามารถเรียนรูปภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถทำฝึกสมองในด้านการคิดทางสายตรงและการจัดเรียงลำดับเช่นกัน。
หน้าแบบฝึก: ภาพสิ่งแวดล้อมแบบคำบอก
- ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้านและสวนเล็กๆ ที่บริเวณด้านหลัง.
- คำบอก: “what is this?” จงหาสิ่งที่มีในภาพและเขียนคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ตัวอย่าง: “what is this? it’s a tree.”
- ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้านและหน้าต่างของบ้าน.
- คำบอก: “what’s this?” จงหาสิ่งที่มีในภาพและเขียนคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ตัวอย่าง: “what is this? it’s a window.”
- ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้านและต้นไม้ในสวน.
- คำบอก: “what’s this?” จงหาสิ่งที่มีในภาพและเขียนคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ตัวอย่าง: “what is this? it is a flower.”
- ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้านและเตาแก๊ง.
- คำบอก: “what’s this?” จงหาสิ่งที่มีในภาพและเขียนคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ตัวอย่าง: “what is this? it’s a stove.”
- ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้านและหน้าต่างที่เปิด.
- คำบอก: “what is this?” จงหาสิ่งที่มีในภาพและเขียนคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ตัวอย่าง: “what is this? it is an open window.”
- ภาพ: ภาพที่มีหลังบ้านและเตาแก๊งที่มีควันออก.
- คำบอก: “what’s this?” จงหาสิ่งที่มีในภาพและเขียนคำศัพท์ที่เหมาะสม.
- ตัวอย่าง: “what’s this? it is smoke coming from the stove.”
หมายเหตุ: ให้ใช้ภาพที่มีสีสันชัดเจนและเหมาะสมกับวัยเด็กเพื่อให้เด็กสนุกและมีสยามในการเล่นเกมนี้。
หน้าแบบฝึก: ภาพสิ่งแวดล้อมแบบประกาศ
- ภาพ: ภาพหลังบ้านสวยงามที่มีต้นไม้ที่บานดอกหลากหลายสีและดอกไม้ขาวติดออก.
- ประกาศ: “นี่คือสวนหลังบ้านที่สวยงามทั้งสิ้น มีดอกไม้สีสดใสและดอกไม้ขาวที่ติดออก. สีของดอกไม้ในสวนคืออะไร?”
- ภาพ: ภาพทะเลที่มีลมเปลี่ยนสีและคลื่นสูงสูง.
- ประกาศ: “มองไปที่ทะเล!ลมกำลังพัดเข้ามาและคลื่นสูงขึ้นมา. อะไรที่เราต้องทำเมื่อเราไปที่ชายหาด?”
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีเลื่อนเล่นและเกมส์สนุก.
- ประกาศ: “นี่คือสวนสาธารณะที่มีเลื่อนเล่นและเกมส์สนุก. อะไรที่เด็กชอบทำในสวน?”
- ภาพ: ภาพฝนที่ตกลงและมีหลอดอากาศเหมาะสม.
- ประกาศ: “มีฝนตกลงและอากาศเย็น. อะไรที่เราควรใส่เมื่อมีฝน?”
five. ภาพ: ภาพภูเขาที่มีหญ้าสีเขียวเป็นที่อาศัยของสัตว์ป่า.- ประกาศ: “มองไปที่ภูเขา!มีสัตว์ป่าอาศัยอยู่ในป่าหญ้าสีเขียวบนเขา. สัตว์ป่าที่เราคิดว่าอาศัยอยู่ที่นั่นคืออะไร?”
- ภาพ: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือมากมายและหลังคาที่มีดาวเรืองรอง.
- ประกาศ: “นี่คือห้องสมุดที่มีหนังสือมากมายและหลังคาที่มีดาวเรืองรอง. อะไรที่เราทำในห้องสมุด?”
- ภาพ: ภาพตลาดหลังบ้านที่มีผู้ค้าและผู้บริการ.
- ประกาศ: “นี่คือตลาดหลังบ้านที่มีผู้ค้าและผู้บริการ. อะไรที่เราซื้อที่ตลาด?”
- ภาพ: ภาพที่มีหลายของเล่นที่เด็กชอบเล่น.
- ประกาศ: “นี่คือของเล่นหลายชิ้นที่เด็กชอบเล่น. ของเล่นที่คุณชื่นชอบมากที่สุดคืออะไร?”
หน้าแบบฝึก: ภาพสิ่งแวดล้อมแบบการโฆษณา
****：มิมี่ และ บัดดี
จุดสัมพันธ์：สวนงามที่มีฤดูกาลเปลี่ยนแปลง
การสนทนา：
มิมี่：สวัสดีครับ บัดดี! มองไปที่สวนนี้เซ! มันงามมากเลย!
บัดดี：ใช่นะ มิมี่! นี้เป็นฤดูใบไม้ผลิแล้ว. ดอกไม้บานและราชสีกระหลุดร้องเสียง.
มิมี่：อ่อยเห็นเลย! ดอกไม้เป็นสีแดง เหลือง และสีม่วง. ฤดูนี้เรียกว่าอะไร?
บัดดี：นี้เป็นฤดูใบไม้ผลิ มิมี่! ในฤดูใบไม้ผลิ เรามีวันที่มีแดดและอากาศร้อน.
มิมี่：นี่ถูกต้อง! อะไรที่เกิดขึ้นในฤดูร้อน?
บัดดี：ในฤดูร้อน แดดร้อนมากเหลือเช่น. เราไปว่ายน้ำและกินไอศครีม. ดอกไม้ยังมีสีที่แข็งแกร่งและมีสีสันดีด่วน.
มิมี่：ฤดูร้อนดูสนุก! ฤดูหนาวเคยเป็นอะไร?
บัดดี：ในฤดูหนาว ร้อนเย็นและหิมะตก. เราสวมเสื้อผ้าที่ร้อนและเล่นที่หิมะ. ต้นไม้มีต้นหายไป และสวนดูเงียบ.
มิมี่：ฤดูหนาวเป็นสงบ. ฉันชอบทุกฤดู!
บัดดี：ฉันชอบเช่นกัน มิมี่! ฤดูแต่ละฤดูมีความงามของตนเอง.
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับฤดูกาล อย่างเช่น spring, summer season, autumn, iciness และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ อย่างเช่น sunny, hot, cool, bloodless และอื่น ๆ โดยการตรวจสอบภาพและแสดงบทบาทเป็นตัวละคร เพื่อทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนุกและมีความสนใจมากขึ้น。
หน้าแบบฝึก: ภาพสิ่งแวดล้อมแบบเลือกคำศัพท์
：
หนึ่งเช้าที่มีแดดอากาศร้อนระลอก สุนัขเล็กที่ชื่อว่าแม็กซ์ ตัดสินใจที่จะไปสำรวจในป่า. เขามีความสนใจอย่างมากและชอบการเข้าไปสำรวจที่ใหม่แห่ง
หน้าที่ปฏิสนธ์:
- แม็กซ์อยู่ที่ไหน?
- คำถาม： แม็กซ์อยู่ที่ไหนในป่า?
- ทางเลือก： A) ใต้ต้นไม้, B) บนเส้นทาง, C) ในหมอก, D) ในถ้ำ.
- คำตอบ： B) บนเส้นทาง.
- แม็กซ์ได้พบกับหนูสัตว์.
- คำถาม： แม็กซ์กำลังทำอะไรกับหนูสัตว์?
- ทางเลือก： A) เล่น, B) ไล่ตาม, C) พูด, D) กิน.
- คำตอบ： C) พูด.
three. แม็กซ์พบกับกระดาษทอง.– คำถาม： แม็กซ์พบกระดาษทองที่ไหน?- ทางเลือก： A) ใต้ต้นไม้, B) ในหมอก, C) ในถ้ำ, D) บนเส้นทาง.- คำตอบ： C) ในถ้ำ.
- แม็กซ์ต้องการความช่วยเหลือเพื่อเปิดกระดาษทอง.
- คำถาม： ใครที่จะช่วยแม็กซ์เปิดกระดาษทอง?
- ทางเลือก： A) หนูสัตว์, B) นก, C) หมี, D) หนู.
- คำตอบ： A) หนูสัตว์.
five. แม็กซ์ค้นพบสมบัติลับ.– คำถาม： สมบัติลับที่ซ่อนอยู่ในกระดาษทองคืออะไร?- ทางเลือก： A) สุทินทอง, B) แผนที่, C) หินทอง, D) หนังสืองดงาม.- คำตอบ： B) แผนที่.
สิ้นสุดเรื่อง:
แม็กซ์มีความดีใจมากกับการเดินทางประมงของเขาและสมบัติที่เขาหาได้. เขาตัดสินใจที่จะแบ่งปันแผนที่กับเพื่อนๆของเขาและยังคงสำรวจป่าต่อไป.
ผ่านเรื่องประมงนี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ขณะที่สนุกกับการสำรวจด้วย. ในแต่ละหน้าที่ปฏิสนธ์ มีหลายทางเลือกเพื่อให้เด็กๆเลือกคำตอบที่ถูกต้อง ซึ่งเพิ่มความสนใจและประสิทธิภาพในการเรียนการสอน.
