ในเกมส์ปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะพยายามด้วยการสังเกตและการคาดคะเน เพื่อค้นหาภาษาอังกฤษซึ่งซ่อนอยู่ในภาพในทันที เด็กๆจะสนุกสนานกับการค้นหาคำศัพท์ และยังเพิ่มความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน ให้เริ่มต้นการเดินทางด้านปฏิมาศึกษาและภาษาดังนี้กับเราแล้ว!
ดำเนินเรื่อง: สนุกสนานกับการตรวจสอบสภาพแวดล้อม
ในยุคเดิมๆ ในป่าที่มีความเฉลิมแต่ง มีกลิ้งอินทรีย์ที่ชื่อว่าโอลิเวอร์ โอลิเวอร์รักที่จะบอกเรื่องต่างๆ กับสัตว์เยาว์ และวันนี้ก็ไม่แตกต่างเพียงเลย เขากะกะหวั่นกลิ้งๆ แล้วเริ่มบอกเรื่อง “ในใจกลางป่า ที่ไม้บอกเรื่องลับๆ และแม่น้ำเต้นเสน่ห์ มีหนูเล็กที่ชื่อว่ารูบี้”
รูบี้ ที่มีหางที่แพงและตาที่วาบวาบใจ ยังคงหาหน้าใหม่ในป่าตลอดเวลา และเมื่อเธอกะกะหวั่นผ่านป่าเมื่อเช้าที่แสนร้อน รูบี้ตกตะโกนลงมาหนึ่งแผนที่ที่มีเหลืองติดตั้งใต้ใบ แผนที่นี้มีสัญลักษณ์ที่ดูเหมือนมีทรัพย์สมบัติซ่อนเก็บในป่า
“อาจว่าฉันจะอ่านแผนที่นี้ได้!” รูบี้คิดกับความเห็นน่าตื่นเต้น “ฉันจะกะกะหวั่นกลับไปที่บ้านไม้ของโอลิเวอร์ทันที ที่กลิ้งอินทรีย์นี้กำลังรออยู่”
โอลิเวอร์หล่นลงมาจากที่เขาตั้งตัวและมองแผนที่ “อย่างไรด้วย รูบี้ แผนที่นี้บอกเรื่องทรัพย์สมบัติที่ซ่อนเก็บในป่า เราจะแก้ตัวมันด้วยกันเอง ก่อนที่เราจะเริ่ม เราต้องเข้าใจสัญลักษณ์ที่มีอยู่”
โอลิเวอร์เริ่มเรียนรู้รูบี้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ตั้งแต่งตัวต่างๆ ของป่า ได้แก่:- 🌳 สำหรับไม้- 🏞️ สำหรับที่เปิด- 🌊 สำหรับแม่น้ำ- 🌺 สำหรับดอกไม้
รูบี้เรียนรู้แต่ละสัญลักษณ์และโอลิเวอร์แสดงให้เธอเห็นว่าจะทำให้สัญลักษณ์เหล่านั้นรวมกันเป็นคำ “เช่นนั้น 🌳 + 🌺 = 🌿 ที่หมายความว่า ‘หญ้า’”
ด้วยแผนที่ในมือ รูบี้และโอลิเวอร์จึงออกเดินทาง พวกเขามาถึงหนึ่งบริเวณไม้ที่มีลอยบอกว่า “🌿 Grassland” รูบี้มีความดีดใจที่พบหญ้าที่แผนที่นำเธอมา
ต่อมา พวกเขาตามทางไปถึงที่เปิดใหญ่กว่าที่มีลอยบอกว่า “🏞️ Meadow” รูบี้รันรอบเล่นตลอดเวลา โอลิเวอร์รายละเอียดว่าหญ้าสาบเป็นส่วนใหญ่ที่เปิดโดยไม่มีไม้ปกคลุม
เมื่อพวกเขาก้าวเดินไปต่อ พวกเขาไปถึงแม่น้ำที่มีลอยบอกว่า “🌊 Riverbank” รูบี้มองดูแม่น้ำไหลไปอย่างเงียบๆ โอลิเวอร์รายละเอียดเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในแม่น้ำ เช่นปลาและเป็น
สุดท้าย พวกเขามาถึงพื้นที่ดอกไม้ที่มีลอยบอกว่า “🌺 Flowerbed” รูบี้เลือกดอกไม้เพื่อกลิ้งด้วยกลิ่นหอมสวยงาม โอลิเวอร์บอกเรื่องเกี่ยวกับดอกไม้และว่ามันจะเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล
ตอนที่พวกเขาได้ติดตามสัญลักษณ์ทั้งหมดในแผนที่ รูบี้ได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับป่า เธอมีความดีดใจที่จะแบ่งปันความรู้ให้กับเพื่อนๆของเธอ
โอลิเวอร์เดินทางกลับโดยยินดี “คุณทำได้ดี รูบี้ จดจำว่าป่าเป็นสถานที่ที่ดีที่จะเรียนรู้และเติบโต”
และด้วยความรู้ใหม่และหัวใจที่เต็มไปด้วยความสนใจ รูบี้กะกะหวั่นกลับบ้าน ยินดีที่จะแบ่งปันประสบการณ์และการค้นคว้าของเธอกับทุกคน
หาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
ในบ่ายที่มีแดดอากาศเรียบร้อยเล็กๆถูกชนะเลือกเข้ามาเยี่ยมรับเชิญไปที่ห้องเรียนที่มีนักเล่นตลอดอากาศกับความสนุกสนาน ผนังของห้องเรียนติดหน้ากันด้วยภาพวาดของสัตว์ต่างๆ และตารางด้วยการ์ดสีสันสวยงาม ครูเอาใบการ์ดที่มีหนูขึ้นมาและยิ้มต่อเด็กๆ ว่า “เด็กๆ ทุกคน คุณรู้ว่าหนูนี้เรียกอะไรหรือไม่?”
เด็กๆทุกคนช่วงต่อและตอบว่า “หนู!”
ครูต่อมากล่าวว่า “แล้วคุณก็อาจบอกข้าพเจ้าว่าคำศัพท์อังกฤษที่เขียนบนใบการ์ดนี้คืออะไรได้ไหม?”
เด็กหนึ่งที่กล้าหาญออกมายืนเตือนและพูดดังแนว “it is a chook!”
ครูยอดยินและยกย่องว่า “precise process! ตอนนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสัตว์เลยนะครับ/ค่ะ ฉันจะให้คุณใบการ์ด บนใบการ์ดมีชื่อของสัตว์ และมีใบการ์ดที่เขียนเสียงที่เข้ากับสัตว์นั้น เราจะหามันออกมาและเอาคู่กัน”
เด็กๆก็เริ่มหาใบการ์ด ที่หนึ่งตามไปหาใบการ์ดที่มีหนุ่มขึ้น และมีข้อความ “duck” ข้างบน ทั้งยังหาใบการ์ดที่มีเสียงของหนุ่ม “quack” และเขายินดีที่จะเอาใบการ์ดทั้งสองมาและตอนกล่าวดังนี้ “Duck says quack!”
อีกเด็กหนึ่งหาได้ใบการ์ดที่มีแมวขึ้น และมีข้อความ “cat” ข้างบน ทั้งยังหาใบการ์ดที่มีเสียงของแมว “meow” และเขายินดีที่จะยกใบการ์ดขึ้นและตอนกล่าวดังนี้ “Cat says meow!”
ขณะเกมไปด้วย เด็กๆไม่แค่ได้เรียนชื่อของสัตว์และเสียงของมัน แต่ยังได้เรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงคำศัพท์เหล่านั้นด้วย พวกเขาเล่นด้วยความสุขและห้องเรียนก็เต็มไปด้วยเสียงสวดแสดง
หลังจากที่เกมส์จบลง ครูเสนอข้อมูลการเรียนวันนี้ว่า “วันนี้เราได้เรียนชื่อของสัตว์และเสียงของมัน และยังได้ทดลองเรียบคู่คำศัพท์ด้วย ขอให้ทุกคนจำคำศัพท์เหล่านี้และใช้มันในชีวิตประจำวัน”
เด็กๆยอมตกลงแสดงว่าเข้าใจแล้ว พวกเขารู้ว่าด้วยวิธีการเล่นเกมนี้ พวกเขาไม่แค่ได้เรียนรู้ความรู้ แต่ยังได้สนุกกับการเรียนด้วยด้วย
ประมวลยุทธ์เกมส์：ค้นหาคำศัพท์
-
แสดงสำเนาตัวตาราง：ในขั้นตอนแรก แสดงสำเนาตัวตารางให้เด็กๆ มองและจำความหมายของวัตถุและคำศัพท์ที่ตั้งอยู่ข้างวัตถุต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ อุปกรณ์บ้านเรือน และวัตถุยนต์ยนต์โดยรวม
-
ซ่อนคำศัพท์：ต่อมา ใช้แผ่นเทปที่และคำศัพท์บนสำเนาตัวตาราง ทำให้เด็กๆ ไม่สามารถเห็นคำศัพท์ได้
three. หาคำศัพท์：นำเด็กๆ มาหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ สามารถแบ่งเป็นกลุ่มหรือให้เด็กๆ หาเด็ดขาด
four. อ่านคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาแล้ว ขอให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ดังกล่าวเสียง ต่อเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง
five. รวมตัวตาราง：หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กๆ รวมตัวตารางให้เต็ม และสนุกกับความสำเร็จ
- ฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากที่ตัวตารางเต็ม นำเด็กๆ มาฝึกฝนคำศัพท์ที่หาแล้วเพื่อเพิ่มความจำ
การเปลี่ยนแปลงเกม：
- การแข่งขันเวลา：ตั้งเวลาเว้น และดูกลุ่มหรือเด็กๆ ที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมดเร็วที่สุด
- ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็ก ๆ กับเด็กๆ หรือกลุ่มที่หาคำศัพท์ อย่างเช่น ตา๊ดีหรือของขวัญเล็ก
- การแสดงทางละคร：ให้เด็กๆ แสดงทางละครเป็นตัวต่าง ๆ เช่น พนักงานขาย ลูกค้า หรือบุคคลที่มีความเกี่ยวข้องอื่น ๆ และใช้คำศัพท์ที่หาแล้วในการสนทนา
ผ่านเกมส์ประชาสัมพันธ์แบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังความรู้สึกเกี่ยวกับการสังเกต ความจำ และทักษะการทำงานทีมเช่นกัน
ความเห็นการวางแผนและจดจำคำศัพท์
-
การแสดงคำศัพท์：ผ่านการแสดงภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้องกับเรื่องหลัก เช่น สัตว์, อาหาร, และคล้ายนั้น เพื่อให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์แต่ละคำอย่างชัดเจน。
-
เกมแคร์ดคำศัพท์：ทำแคร์ดที่มีภาพและคำศัพท์อังกฤษตรงกัน โดยให้เด็กเล่นเกมที่ช่วยในการจับคู่คำศัพท์ ซึ่งช่วยในการจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
-
เกมคำศัพท์ต่อเนื่อง：ให้เด็กกลับกันบอกคำศัพท์ แล้วเด็กต่อไปจะต้องบอกคำศัพท์ใหม่ที่เริ่มด้วยอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ที่เด็กก่อนบอก ซึ่งช่วยเพิ่มคำศัพท์ของพวกเขา。
four. การบอกเรื่องเก่า：เลือกเรื่องที่ง่ายและเล็กน้อยเพื่อให้เด็กฟังครั้งหนึ่ง แล้วให้พวกเขาพยายามบอกเรื่องด้วยตนเอง ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มา
five. การกระดาษคำศัพท์：ให้ความยาวสั้นที่มีคำศัพท์ที่ขาดไป แล้วให้เด็กติดตามคำศัพท์ที่ถูกต้องตามบรรยายของบรรยาย ซึ่งช่วยให้เข้าใจความใช้ของคำศัพท์
-
การแสดงบทบาท：ผ่านการแสดงบทบาท ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่สมมติ เช่น ซื้อของที่ห้างสรรพสินค้า หรือหาอาหารที่ร้านอาหาร
-
การตั้งท่อนคำศัพท์：แบ่งคำศัพท์เป็นตัวอักษร แล้วให้เด็กตั้งท่อนให้คำศัพท์เต็ม ซึ่งช่วยในการจำและการสะสมความรู้ในการเขียน
eight. การแข่งขันจำคำศัพท์：จัดงานแข่งขันจำคำศัพท์เล็กๆ โดยให้เด็กจำคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดในระยะเวลาที่กำหนด ซึ่งช่วยให้เพิ่มความสนใจในการเรียน
ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีประโยชน์นี้ เด็กเหล่านั้นไม่เพียงจะจำคำศัพท์ได้ง่ายแต่ยังสามารถใช้คำศัพท์ได้ในชีวิตประจำวันอย่างธรรมดา
สำหรับปฏิบัติการทางปฏิบัติการและสัญลักษณ์ทางปฏิบัติการ
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ฝันด้วยคุณว่าเรามาถึงป่าแห่งแปลกปลอด ที่มีสัตว์ป่าและพืชผลที่แปลกปลอดมากมาย เด็กๆ จะต้องตรวจสอบภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น
ภาพที่ 1: หลวงเลี้ยงป่า– คำอธิบายภาพ: หลวงเลี้ยงที่เลี้ยวเลี้ยงผ่านป่าที่หนาแน่น ทั้งสองข้างติดตั้งด้วยดอกไม้สีสันยักษ์ยุค- คำศัพท์ซ่อนอยู่: หลวงเลี้ยง, ดอกไม้, ป่า
ภาพที่ 2: ข้างหลุมน้ำ– คำอธิบายภาพ: หลุมน้ำที่สะอาดไหลผ่านป่า และบริเวณทางข้างของหลุมน้ำเต็มไปด้วยหญ้าเขียว- คำศัพท์ซ่อนอยู่: หลุมน้ำ, ทางข้างหลุมน้ำ, หญ้า
ภาพที่ 3: บ้านของสัตว์เลี้ยงลูกสาว– คำอธิบายภาพ: บ้านเล็กๆ ซ่อนอยู่ในหญ้าป่า ภายในบ้านเป็นที่อาศัยของหนูเลี้ยงลูกสาวที่น่ารัก- คำศัพท์ซ่อนอยู่: บ้านเล็กๆ, หนูเลี้ยงลูกสาว, ต้นไม้
การปฏิบัติงานปฏิบัติการ:1. ครูแสดงภาพแรกและนำเด็กๆ ไปตรวจสอบภาพและบอกเกี่ยวกับภาพที่เห็น2. ครูถาม “คุณเห็นหลวงเลี้ยงหรือไม่? ดอกไม้มีสีอะไร? ป่าอยู่ที่ไหน?”3. เด็กๆ ตอบคำถาม และครูเขียนคำศัพท์ที่ตรงกับภาพfour. ตามระบบเดียวกัน ทำต่อภาพต่อไป
ด้วยวิธีดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถใช้คำศัพท์นั้นในสถานการณ์ และทำให้ความจำเข้าใจดีขึ้นด้วย
