ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นบรรยากาศนุ่มนวลแห่งนี้ เราจะพร้อมกันไปสำรวจหลังท้องที่ที่น่าสนใจของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านการสนทนาและกิจกรรมประสานงามที่มีความสนุกสนาน ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน ขอให้เริ่มต้นกันเรียบร้อยแล้ว!
เริ่มต้นด้วยการชี้แจงบริบทของเกม
หนึ่งวันที่มีแดดวางเทอดไปด้วย Tommy และแมวของเขา วิสเกอร์ ได้ไปเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะ。พวกเขาผ่านโครงเล่นของต้นไม้และวิสเกอร์ชมเห็นโครงเล่นดังกล่าวกับความสนใจ “มองได้ว่านี้เป็นโครงเล่นไหม Tommy?” วิสเกอร์บอก โดยแสดงด้วยตา และ Tommy ยิ้มและชี้ใส่สุนัขที่เล่นแบลล์แฟช์ “นั่นคือสุนักชาติ Tommy” วิสเกอร์บอกกับความยิ้ม
พวกเขายังคงเดินเดินไป และ Tommy จับตาเห็นตัวหนูบนพื้น “วิสเกอร์นี่คือตัวหนูแซร์ปาโร่” วิสเกอร์ตามทัน Tommy และชมทั้งหมดของสัตว์และพืชในบริเวณรอบๆ
“มองดูดอกไม้สีสันชมพันธ์นี้วิสเกอร์” Tommy ชี้ไปยังสวนดอกสีสันที่วิวัฒนาแล้ว “มันงดงามมาก” วิสเกอร์ยืนยันและพวกเขาเดินเข้าไปที่ทะเลสาบ “มองดูปลาว่ายน้ำได้เร็วมาก Tommy” วิสเกอร์บอก
พวกเขาเดินไปด้วยกัน และ Tommy และวิสเกอร์กล่าวกันเกี่ยวกับสัตว์และพืชที่พวกเขาชมได้ “นั่นคือหนูกุ้ง Tommy” วิสเกอร์ชี้ไปยังสัตว์แลงเล็กสีน้ำตาลที่วิ่งขึ้นต้น “และนั่นคือหนูหลิววิสเกอร์” วิสเกอร์บอกเมื่อหนูหลิวสีสันตกลง
พวกเขาใช้เวลาในเช้าที่สวนสาธารณะดังกล่าว ดูเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชที่มีอยู่ในพื้นที่ โดย Tommy และวิสเกอร์มีความสนุกสนานมากและกล่าวกันว่าจะกลับมาอีกครั้งที่นี่เพื่อดูมากขึ้นอีกครั้ง
แนะนำเกมส์
- จัดเตรียมชุดภาพสัตว์และการ์ดภาพคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน
- จัดให้ภาพสัตว์ตั้งอยู่ในรูปแบบสุ่มๆ บนโต๊ะ และการ์ดภาพคำศัพท์ตั้งอยู่ด้านหลัง
- บุตรๆ และลงทะเบียนครั้งละคนเพื่อเปิดภาพสัตว์ และพยายามหาการ์ดภาพคำศัพท์ที่ตรงกันfour. ถ้าหาฝายคำศัพท์ที่ตรงกัน เด็กจะสามารถจัดให้ภาพสัตว์และการ์ดภาพคำศัพท์เข้าด้วยกัน และชนะรอบนั้นfive. การเล่นจะจบลงก่อนที่คนที่หาคำศัพท์ที่ตรงกันมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์และการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังเพิ่มความจำและเพิ่มความรู้ความเข้าใจภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
แสดงภาพภายในระบบสนทนา
ในช่วงการปฏิกรณ์นี้ เราจะแสดงภาพต่าง ๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเด็กเพื่อเพิ่มความสนใจของพวกเขา ภาพแต่ละภาพมีอิเล็กโทรนิกภาพที่แตกต่างกัน และเราจะนำเด็กเข้าค้นหาและพูดคำศัพท์ที่ภาพมีอยู่
- แสดงภาพสวนสาธารณะและให้เด็กดูและบรรยายวัตถุที่พวกเขาเห็นเช่น “ต้นไม้”、”ดอกไม้”、”รองรับ” และ “สุนัข”
- ต่อมาแสดงภาพห้องครัวและนำเด็กหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับห้องครัวเช่น “เตาแกล้ง”、“เครื่องรับราย” และ “เครื่องล้างจาน”
- หลังจากนั้นแสดงภาพห้องโล่งและให้เด็กค้นหาและพูดคำศัพท์เจาะจงเช่น “เก้าอี้ที่นั่ง”、“โทรทัศน์” และ “หน้าต่าง”
- สุดท้ายแสดงภาพโรงเรียนและให้เด็กหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับการเรียนเรื่องเช่น “ห้องเรียน”、“ครู” และ “ดินปุ๋ย”
ในกระบวนการนี้ เราสามารถใช้คำถามเองด้วยภาษาอังกฤษที่ง่าย เช่น “อะไรคุณเห็นในสวน?” หรือ “คุณหาเจอสุนัขในภาพไหม?” และให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา
ขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ ถ้าคุณต้องการให้ฉันแปล “” ในภาษาไทย คือ：”ให้ตัวอย่างเช่น”
ครับค่ะ ในช่วงการสนทนานี้ เราจะแสดงภาพต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนเรียกคำศัพท์ภาษาอังกฤษและฝึกฝนทัน ต่อไปนี้จะมีตัวอย่างเฉพาะทางดังนี้:
-
ภาพสวนสัตว์: แสดงภาพสวนสัตว์และให้เด็กๆจดเจาะจงและพูดชื่อสัตว์ในภาพ อย่างเช่น “lion”、”tiger”、”elephant” และ “giraffe”。
-
ภาพตลาดผลไม้: แสดงภาพตลาดผลไม้ที่มีผลไม้หลากหลาย และให้เด็กๆหาและพูดชื่อผลไม้ อย่างเช่น “apple”、”banana”、”orange” และ “grape”。
-
ภาพของขนส่ง: แสดงภาพของขนส่งต่างๆ เช่น “car”、”bus”、”aircraft” และ “train” และให้เด็กๆจดเจาะจงและพูดชื่อของขนส่งนั้น。
-
ภาพครอบครัว: แสดงภาพครอบครัวที่มี “mother”、”dad”、”brother” และ “sister” และให้เด็กๆจดเจาะจงและพูดชื่อบุคคลในครอบครัวแต่ละคน。
five. ภาพของชีวิตประจำวัน: แสดงภาพของชีวิตประจำวัน เช่น “college”、”eating place”、”park” และ “health facility” และให้เด็กๆเอยาล์ภาพและพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสถานที่นั้น。
ผ่านภาพเหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ และยังสามารถเพิ่มความสำนึกและการแสดงความคิดสัมภาษณ์ด้วย ในแต่ละภาพ เราจะนำเด็กๆมาสนทนาด้วยคำถามเช่น:
- “อะไรคุณเห็นในภาพนี้?”
- “คุณเรียกสัตว์นี้ว่าอะไร?”
- “นี้เรียกว่าอะไรในภาษาอังกฤษ?”
- “คุณทำอะไรที่นี่?”
การสนทนานี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆจดจำคำศัพท์แต่ยังสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ค้นหาและเจรจากัน
-
แสดงภาพ: พวกเราสามารถแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อดังกล่าวได้ เช่น สัตว์, อาหาร, ยานยนต์ หรือ สights of nature โดยเด็กๆ จะสามารถสังเกตภาพนั้นและพยายามบอกเล่าในภาษาอังกฤษ
-
สั่งการถาม: หลังจากนั้น เราสามารถถามคำถามง่ายๆ ให้เด็กๆ ตอบตามภาพ เช่น “What do you notice on this photo?” หรือ “What animal is this?”
-
การหารือร่วมกัน: เด็กๆ จะสามารถแชร์ประสบการณ์และความคิดของพวกเขา และแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “I see a dog.” หรือ “this is a cat.”
four. บันทึกคำศัพท์: เราสามารถเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ ให้เด็กๆ ติดตามเล่าและพยายามเขียนด้วยตัวเอง เช่น ในขณะที่แสดงภาพของหมา เราจะเขียน “canine”
five. ช่วงเวลาเล่นเกม: ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ จะได้เรียนรู้และจำคำศัพท์ในบริบทที่มีความสนุกสนาน เช่น การเล่นเกม “Simon Says” ในที่เราบอก “Simon says, contact the canine” เด็กๆ จึงต้องสัมผัสภาพของหมา
-
การติดตามเรื่องที่เรียบเรียง: เราสามารถนำเด็กๆ มาเขียนเรื่องราวร่วมกัน โดยแต่ละเด็กได้เพิ่มทุนเรื่องเดียวในลำดับ และแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งไม่เฉพาะเพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษแต่ยังพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทั้งหมดทีมงาน
-
การรวบรวมและปรึกษา: สุดท้าย เราจะทบทวนคำศัพท์และประโยคที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ และให้คำแนะนำให้เด็กๆ 。
ผ่านช่วงวิธีการกระทำเช่นนี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะเพื่อเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาสมองสังเกตการณ์ ความสามารถในการแสดงออก และความสามารถในการทำงานทีมงานด้วยทั้งหมดด้วย
เล่นเกมต่อไปนี้
-
การนำเข้าเรื่อง：เด็กๆ จะถูกนำสู่เรื่องของสัตว์เลี้ยงที่ต้องการหาสมบัติซ่อนที่ไหน อย่างเช่น แมวหรือนกที่กำลังหาสมบัติซ่อน
-
การหาละคีย์：ในแต่ละภาคที่เด็กๆ จะพบคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพและข้อบอกล่วงหน้า เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาคที่เขาพบ เช่น ถ้าแมวของเรื่องอยู่ในป่า เด็กๆ อาจต้องหาคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “นก”
three. ประชาสัมพันธ์ทางอินเตอร์แอ็คทีฟ：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ขึ้นมา พวกเขาจะเข้าร่วมช่วงประชาสัมพันธ์ทางอินเตอร์แอ็กทีฟ เช่น “อะไรนี้?” หรือ “ความหมายของคำนี้คืออะไร?” เด็กๆ จะต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ
- ระบบคะแนนและรางวัล：การหาคำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้คะแนนและคะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนเป็นรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าสะดวกหรือของเลี้ยงเพื่อเพิ่มความน่าสนุกและแนะนำให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วม
five. การเปลี่ยนทางทางหลวง：ขณะที่เรื่องเพิ่มขึ้น เด็กๆ จะเข้าสู่ภาคที่แตกต่างกัน เช่นชายฝั่งทะเล หรือฟาร์ม หรือเมือง ซึ่งมีคำศัพท์และข้อบอกล่วงหน้าใหม่และงานเล่น
-
การทำงานทีม：เด็กๆ สามารถแบ่งตัวเป็นกลุ่มและทำงานร่วมกันเพื่อเสร็จงาน ซึ่งช่วยเพิ่มความร่วมมือและผลผลิตการเรียนภาษาอังกฤษ
-
การรวบรวมและประเมินผล：หลังจากที่เด็กๆ จบภาคที่แตกต่างกัน ครูหรือผู้จัดรายการจะนำเด็กๆ กลับมาทำการรวบรวมคำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้ เพื่อช่วยให้เด็กๆ จำได้ดีขึ้น
-
ช่วงรางวัล：หลังจากที่เด็กๆ จบทุกภาค พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ ในรูปแบบของรางวัลเพื่อแสดงถึงผลของการเรียนรู้และความพยายามของพวกเขา
ผ่านวิธีการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุก ไม่แต่จะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสนใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วย
แสดงผลงาน
ในท้ายทางของเกมส์นี้ เราเห็นว่าเด็กๆมีผลประโยชน์มากมาย ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้สนุกสนานด้วยเช่นกัน。ให้พวกเราร่วมชมผลงานของพวกเขากันได้เลย!
บนกระดานวาดของเหมือน มีปลาน่ารักวายน้ำ และข้างมากวาดข้อความ “fish” และ “swim” หลังจากนั้น。หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หลายทางเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หนึ่ง หรือด้วยเป็นที่ที่หน
