บทเรียนภาษาอังกฤษเบื้องต้น: การเดินทางเรียนภาษา และเล่นเกมสำหรับเด็ก

ในนั้น การเดินทางเรียนภาษาที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลายอย่าง ผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์และเรื่องราวที่มีความน่าสนุก เด็กๆจะสะสมความรู้ความเข้าใจศัพท์พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และรู้สึกถึงความสนุกของการเรียนรู้ ขอให้เราเดินทางไปที่การเดินทางที่มีความเรียบง่ายนี้ด้วยภาษาของเรา!

เริ่มต้นเรื่องด้วยการชี้แจงวิถีประจำวันของเด็กหลัก

มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดงอย่างมาก หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอได้เล่นตลอดวันในป่า. อามี่ถือตัวหอมะยาวมากเดินทางไปที่บรรดาเพื่อน และบอก “เพื่อนๆ คุณรู้ว่ากล้วยงเป็นสีเขียวไหม? เหมือนเสื้อผ้าของเรานัก.”

แมวมิมิเดินมาข้างหน้าและกัดกล้วยงด้วยหางของเธอ บอก “ใช่แล้ว อามี่ กล้วยงเป็นสีเขียว และเหมือนเสื้อผ้าของเราเช่นกัน.”

หมีเบเบบอกต่อ “และสีเขียวยังเป็นสีของใบไม้ด้วย ในตอนที่ฤดูใบไม้ผลิมาถึง ทั้งป่าจะเปลี่ยนเป็นทะเลสีเขียว.”

อามี่ตะโกนขึ้นมา “วว ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่งดงามมาก! แล้วเราเมื่อไหร่จะไปป่าเพื่อหาสีเขียวมากขึ้น?”

หนูๆตัดสินใจจัดงาน “การเดินทางหาสีเขียว” พวกเขาเอากระเป๋าหลังติดตัวและเตรียมตัวที่จะออกเดินทาง.

ในป่า พวกเขาเห็นดอกไม้สีหลากหลาย แมวมิมิบอก “ดูว่า ดอกไม้นี้เป็นสีแดง พวกมันวาบวางในแสงแดง”

หมีเบเบบอกต่อ “และดอกไม้สีน้ำเงิน พวกมันงดงามเหมือนท้องฟ้า”

อามี่จับมือชายหญ้าบอก “ดินแดนนี้เป็นสีเขียว พวกมันอ่อนแอกว่าหมี่”

พวกเขาเดินต่อไป แล้วได้ยินเสียง “กูกกูก” หนูๆหยุดเดิน แมวมิมิบอก “นั่นคือเสียงของหนูน้อย พวกมันร้องเพลงบนต้นไม้”

หมีเบเบบอกไปยังหมายเล่น “ดูว่า หมายเล่นนี้เป็นสีเหลือง มันบินระหว่างดอกไม้”

อามี่ตะโกนเสียง “เราหาแล้วสีมากมายนี้ ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่มีสีสันสีสวยงามมาก”

พวกเขาเดินต่อไปจนจนแสงแดงของดวงอาทิตย์เริ่มหมดลง. หนูๆกลับมาติดตามทั้งหมด และบอกเรื่องที่พวกเขาได้พบในวันนี้ และตัดสินใจว่าเราจะมาเดินทางต่อไปกับกันเพื่อตามหาลับของป่าต่อไป.

หาคำศัพท์ซ่อนตัวในชีวิตประจำวันของเด็กน้อยตัวหลักซึ่งได้ค้นพบคำศัพท์ซ่อนตัว

รายวันที่ฝายแดดแจ่มในเช้าวันนี้ หม่อมอายุตายและแม่ของเขากำลังเดินไปที่โรงเรียนอนุบาล พวกเขาผ่านเข้าไปที่สวนสาธารณะ หม่อมเห็นกลุ่มนกที่กำลังกระโดดตกตะกอนบนต้นไม้ หม่อมก็เอ่ยมือไปชี้และพูดด้วยภาษาอังกฤษเด็ดเด่นว่า: “Birds! they’re so pretty!” แม่ของเขายังได้ยิ้มและตอบกลับว่า: “ใช่ นกมีสีงามและเสียงร้องดีมาก”

จากนั้นหม่อมเห็นนกหนึ่งตกลงบนพื้นดินเพราะเห็นว่ามันบาดเจ็บแล้ว จึงวิ่งไปดึงมันมาโดยระมัดระวังและหลังมือ พูดด้วยเสียงอ่อนอกว่า: “terrible hen, what occurred to you?” แม่ของเขาก็แตะหลังค์เอามือถือออกมาเปิดกล้องถ่ายภาพบทบาทนี้ และให้ความเคี่ยวกับหม่อมว่า: “allow’s help it. maybe we will take it to the park workplace.”

พวกเขาก็ได้นำนกไปที่สำนักงานของสวนสาธารณะโดยระมัดระวัง เจ้าหน้าที่ที่สวนสาธารณะได้ตอบรับด้วยความอ่อนไหว และถามด้วยภาษาอังกฤษว่า: “What’s wrong with the fowl?” หม่อมใช้ภาษาอังกฤษเรียกเรียงสถานการณ์ แล้วเจ้าหน้าที่ยืนยันว่าเข้าใจแล้วและบอกว่า: “Don’t fear, we are able to deal with it.”

ในขณะที่รอกัน หม่อมและแม่ของเขาได้พูดกันด้วยภาษาอังกฤษว่า: “This chicken could be very brave. It flew into the park and got hurt.” แม่ของเขาก็บอกต่อว่า: “sure, it’s crucial to guard all animals, large or small.” พวกเขายังได้หารือกันเกี่ยวกับความสำคัญของการปกป้องสัตว์และสิ่งแวดล้อมด้วย

เจ้าหน้าที่จึงนำนกไปวางในกระเป๋าที่สบาย และให้กิน แล้วบอกหม่อมและแม่ของเขาว่า: “we will maintain an eye fixed on it till it receives higher.” หม่อมยินดีและตอบว่า: “yes, I learned the way to explicit care and sympathy in English, and additionally learned about shielding animals.”

ประสบการณ์นี้ทำให้หม่อมรักภาษาอังกฤษมากขึ้นและเข้าใจเรื่องที่เกี่ยวกับการปกป้องสัตว์และสิ่งแวดล้อม ในทางกลับไปที่บ้าน พวกเขายังได้ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อหารือเกี่ยวกับคำศัพท์และความรู้ใหม่ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ ซึ่งทำให้ภาษาอังกฤษของหม่อมได้รับการเพิ่มประสงค์โดยไม่ต้องได้ตระหนัก

**：，

เมื่อเด็กที่เล็กได้พบกับคำศัพท์ที่น่าสนุกในชีวิตประจำวันของเขา เช่นเดียวกับว่าเมื่อเขาเห็นร่างหงส์ในสวนสาธารณะ เขาก็ได้พบคำศัพท์ “hen” ขึ้นมา และเขาก็อ่อนตัวหน้าหงส์และพูดว่า: “ดูเห็นหงส์! นี่คือ ‘fowl’ ในภาษาอังกฤษ”

ขณะที่เขายังอยู่ในห้องท้องแดน เขาได้พบเครื่องโทรทัศน์และก็ได้พบคำศัพท์ “television” ขึ้นมา และเขาก็นำมือชี้ต่อหน้าเครื่องโทรทัศน์และพูดว่า: “นี่คือ television ของเรา. นี่คือ ‘tv’ ในภาษาอังกฤษ”

ในห้องครัว เขาได้พบกับประตูน้ำ และเขาก็ได้พบคำศัพท์ “faucet” ขึ้นมา และเขาก็จับเสียงน้ำไหลออกมาและพูดว่า: “น้ำกำลังไหลออกมาจากประตูน้ำ. ‘faucet’ ในภาษาอังกฤษหมายถึงประตูน้ำ”

ในห้องน้ำ เขาได้พบกับลองกางเท้า และเขาก็ได้พบคำศัพท์ “cleaning soap” ขึ้นมา และเมื่อเขาเอามือฉีดน้ำและใช้ลองกางเท้า เขาก็พูดว่า: “ฉันกำลังใช้ลองกางเท้าเพื่อตั้งมือ. นี่คือ ‘cleaning soap’ ในภาษาอังกฤษ”

ในห้องนอน เขาได้พบกับเตียง และเขาก็พูดว่า: “นี่คือเตียงของฉัน. นี่คือ ‘mattress’ ในภาษาอังกฤษ”

บนตารางของห้องเรียน เขาได้พบกับเปลือกเขียน และเขาก็พูดว่า: “ฉันสามารถเขียนด้วยเปลือกเขียนนี้ได้. ‘Pencil’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘pencil’”

ในระหว่างที่เด็กที่เล็กกำลังหาคำศัพท์ เขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้น แต่ยังได้ฝึกจดจำด้วยการสอบถามตอบกันด้วยด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อเขาพูดว่า “hen” ครูจะถามเขาว่า: “อะไรสามารถบินในท้องฟ้า?” และเด็กที่เล็กจะตอบว่า: “หงส์สามารถบินในท้องฟ้า”

ด้วยการทำงานแบบประสานงานแบบนี้ เด็กที่เล็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวัน ทำให้กระบวนการเรียนเรียกเป็นการสนุกสนานมากขึ้น

เล่นเกมเล็กๆ โดยที่เด็กจะทดลองทรงจำและกำจัดคำศัพท์ที่พบโดยการเล่นเกม

ในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความมีความสนุกสนาน เด็กๆ กำลังเรียงตัวรอด้วยกันเพื่อเริ่มเกมส์ที่น่าตื่นเต้นเรียกว่า “การหาคำศัพท์ซาบซึม” ซึ่งมีจุดประสงค์ที่จะฝึกและบำบัดความรู้ความสำคัญของภาษาอังกฤษผ่านทางการเล่นเกมและการสนทนา

ก่อนที่เกมส์จะเริ่มขึ้น ครูได้นำกระดาษใหญ่ออกมาที่มีภาพสัตว์น่ารักหลายรายที่รวมถึงแมว หมา ปลาและราชสัตว์ แต่ละสัตว์มีตารางสี่เหลี่ยมปรากฏขึ้น สำหรับใส่คำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพ

ครูชี้แจงกฎของเกมไว้ว่า: “ตอนนี้ฉันจะพูดคำศัพท์อังกฤษของสัตว์ คุณจะต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับคำศัพท์ และเขียนคำศัพท์ที่ตรงกับช่องว่างด้วย ตัวอย่างเช่น ฉันพูด ‘cat’ คุณจะต้องหาภาพแมว และเขียน ‘cat’ ในช่องว่าง”

เด็กๆ ตั้งตนเองเต้นตรงนี้ตรงนั้น ครูก็เริ่มพูดคำศัพท์คำแรก: “What’s this? It’s a fish.” เด็กๆ ก็หาภาพปลาอย่างรวดเร็ว และเขียน “fish” ในช่องว่าง

ครูก็ยืนยันต่อไป: “What’s this? It’s a canine.” เด็กๆ ก็หาภาพหมาอีกครั้ง และเขียน “dog” ในช่องว่าง และเกมส์ได้ดำเนินไปอย่างมีความสำเร็จเสมอ

เพื่อเพิ่มความมีความสนุกสนาน ครูยังได้เตรียมรางวัลเล็กๆ ด้วย ทุกครั้งที่เด็กๆ ทำการตรงกันตรงข้ามครบ พวกเขาจะได้รับตาปิดขนาดเล็กที่เขียนชื่อเด็กๆ ขึ้นมา และติดกันที่ขาเป็นภาพสีสัน

ขณะที่เกมส์ดำเนินต่อ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังรู้ว่าจะใช้คำศัพท์ดังกล่าวในประโยค ตัวอย่างเช่น เมื่อครูพูด “examine the fish” เด็กๆ ก็จะมองไปที่ภาพ และกลับพูดตาม: “observe the fish”

ทุกคำศัพท์ได้หาภาพตรงกัน เด็กๆ ก็ตรวจสอบคำตอบร่วมกัน ครูได้กล่าวให้ความชื่นชมต่อความพยายามของพวกเขา และให้ความสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวัน

เกม “การหาคำศัพท์ซาบซึม” นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายสนุก แต่ยังเพิ่มความระลึกชัดและความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย