ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจความลึกลับของคำศัพท์ ตั้งคำใช้งานเพื่อรวมเรียงเป็นเรื่องสั้น และกลับเพื่อฝึกโชติดสู้ฝากด้วยกิจกรรมที่มีความมีนวัตกรรมและบันเทิงตลอดเวลา ให้เราเดินทางร่วมกันเข้าสู่เรื่องที่น่าตื่นเต้นนี้ และเปิดบทบาทหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์และบันเทิงในหนทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าเพลิดเพลิน!
ข้อเปิดเรื่อง: การสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน หนูตะวันออกเดินทางไปป่าเพื่อเดินทางเข้าป่าตามความหลงกังวลของตนเอง มันนำบัญชีกับตัวเอง ซึ่งมีแผนที่ อาหารและน้ำในตะกร้าของมัน หนูตะวันออกเดินไปและร้องเพลงในขณะที่มันเดิน มีความฝันใจดีมาก
จนกระทั่งหนูตะวันออกได้ยินเสียงที่ประหลาดใจ มันหยุดเดินและฟังอย่างละเอียด พบว่าเสียงมาจากดินแดนลึกลงในป่า ความสนใจของหนูตะวันออกทำให้มันตัดสินใจที่จะหาต้นกำเนิดของเสียงนั้น
หนูตะวันออกเดินตามทิศทางของเสียง ผ่านหญ้าป่าที่หนา ไปถึงแม่น้ำลึกที่มีน้ำชัด ข้างแม่น้ำมีหนูเลมูร์หนึ่งกำลังเล่นกับเหล่าเหรัญระลวงที่มีในป่า หนูตะวันออกถามหนูเลมูร์ว่า “หนูเลมูร์ ทำไมคุณจึงมีความสุขเกินไปนี้?”
หนูเลมูร์หันมาตอบกลับว่า “เพราะเหล่าเหรัญระลวงนี้คือสินทรัพย์ของป่า พวกมันสามารถนำมาส่งถ่ายความโชคดีและความสุขใจ”
หนูตะวันออกฟังแล้วติดตลกและตัดสินใจที่จะแบ่งปันสินทรัพย์นี้กับหนูเลมูร์ จึงนั่งอยู่ข้างแม่น้ำและเริ่มบอกเรื่องเกี่ยวกับป่า
หนูเลมูร์บอกหนูตะวันออกเรื่องว่าแต่ละฤดูในป่ามีภาพวาดและกิจกรรมที่มีต่างกัน ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้จะมีต้นใหม่และดอกบาน ในฤดูร้อน แสงแดดจะแจกแจงและต้นไม้จะมีเขียวมาก ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและมีเหรัญร่วงมาก ในฤดูหนาว หนึ่งในหนึ่งของหนึ่งในหนึ่งของหนึ่งในหนึ่งของหนึ่งในหนึ่งของหนึ่งในหนึ่งของหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่งในหนึ่
เริ่มเกมส์ค้นหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่
เริ่มเกมส์นี้ เด็กๆ จะตามตามสัตว์เลี้ยงดีๆ อย่างเช่น แมวหรือเตย ที่หาภาพคำศัพท์ปฐมภาพในป่าเฉลี่ยและพื้นที่ป่าแห่งนี้ เหล่าคำศัพท์อาจเป็นคำที่เกี่ยวกับสัตว์ ฤดูกาล อากาศ หรือกิจกรรมประจำวันดังกล่าว เด็กๆ จะต้องตามข้อความชั้นเดียวและหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ โดยต้องการใช้ความโฉมระวังในการตรวจสอบภาพ เพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกัน
หลังจากที่มีการประกาศความตรงกันทันทีที่หาภาพและคำศัพท์ จะมีการแสดงคำที่เรียกว่า “ฉันเห็น แมว” เพื่อเหลือบรรยายคำศัพท์แก่เด็กๆ และช่วยให้พวกเขาจับตามองการใช้คำศัพท์
เรื่องการเล่นส่วนหนึ่งเปลี่ยนแปลงความยากของคำศัพท์ขึ้นไปเรื่อย ๆ เด็กๆ จะต้องจับตามองภาพมากขึ้นและหาคำศัพท์ที่ตรงกันอย่างเคร่งคราม เพิ่มรูปแบบทายาทให้กับความสนุกสนานและความท้าทายของเกมส์
ในระหว่างเกมส์ เด็กๆ สามารถกดภาพหรือคำศัพท์เพื่อได้รับข้อความชั้นเดียวเพิ่มเติม เช่น คำพูดของคำศัพท์หรือบรรยายของภาพ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เรียนคำศัพท์และเพิ่มความเข้าใจความฟังภาษาอังกฤษของพวกเขา
หลังจากการเล่นเกมส์เสร็จ ดาวฝนจะได้รับความเป็นภาพ อย่างเช่น “อาจารย์คำศัพท์” หรือ “นักรักสัตว์” เพื่อเอ่ยออกความคุณใจและสร้างแรงขับเคลื่อนให้เด็กๆ ก่อนที่จะมาเรียนต่อ โดยการปล่อยให้พวกเขาเรียนในสภาพที่อบอุบและสนุกสนาน
ขอเสนอเนื้อหาที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:”เรียกร้องให้ระบุรายละเอียดของคำศัพท์ และอธิบายถึงความหมายของคำนั้น”
-
เตรียมวัตถุดิบ：เลือกรูปภาพที่มีสัตว์, พืชและวัตถุอื่นๆ จำนวนมากและพิมพ์มันออกมา。
-
ทำรายชื่อคำศัพท์：จัดรายชื่อคำศัพท์ที่มีในภาพ และให้แน่ใจว่าคำศัพท์แต่ละคำมีภาพที่ตรงของมันเอง。
-
เริ่มเกม：แสดงภาพให้เด็กๆเห็นและบอกให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้。
four. หาคำศัพท์：เด็กๆเริ่มตรวจสอบภาพอย่างละเอียด เพื่อหาคำศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อ。
-
การอธิบายคำศัพท์：เมื่อเด็กๆหาแล้วคำศัพท์ นำไปบอกเด็กๆเพื่ออธิบายความหมายของคำศัพท์ ตอนเช่น หากหาแล้วคำศัพท์ “cat” (แมว) ก็บอกว่ามันเป็นสัตว์เลี้ยงของมนุษย์หนึ่งสาย
-
การเล่นเกมประสานงาน：ให้ความสนใจให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งคำบอกเรื่อง หรือเล่นเกมถามตอบเพื่อเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์
-
การฝึกฝนเพิ่มเติม：เอาใบกระดาษหรือภาพบนโต๊ะ ให้เด็กๆอธิบายคำศัพท์ตามภาพ หรืออธิบายภาพตามคำศัพท์
eight. การประนุมนามและการรวมเรียง：ให้เด็กๆคว้าคำศัพท์ที่หาแล้วและอธิบายว่าคำศัพท์นั้นใช้ได้ในทุกวัน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรูปภาพใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความเข้าใจเชิงภาษาด้วยเช่นกัน。
ช่วงการสนทนากันและแบ่งปัน
แนะนำให้ตรวจสอบให้ทุกส่วนของการแปลภาษาจะไม่มีจีนแบบย่อ ด้านละติ้งนี้เป็นการแปลภาษาของความว่าจากด้านบน
ในช่วงปฏิกิริยา เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มโดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยเด็กสามหรือสี่คน. ครูจะนำเด็กๆให้ทำกิจกรรมต่างๆ ดังนี้:
-
เล่นต่อตามคำศัพท์: แต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์หนึ่ง แล้วของต่อของตามโดยหลังจากคนแรกจะมีคำศัพท์ต่อเนื่องกันเดินทางมาสู่คนต่อไป โดยขอให้คนต่อไปบอกคำศัพท์ใหม่ที่จบด้วยคำศัพท์ที่คนก่อนได้บอก ดังนั้นเด็กๆไม่เพียงแต่จะทำการฝึกฝนและรักษาคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความเร็วในการตอบโต้และความสามารถในการพูดภาษา
-
แสดงบทบาท: แต่ละกลุ่มแสดงบทบาทในชุมชนต่างๆ เช่น ซื้อของที่ห้าง, เล่นตามที่สวนสนุกหรือเรียนที่โรงเรียน โดยเด็กๆจะต้องพูดด้วยภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่แท้จริง เพื่อที่พวกเขาจะสามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ในสถานการณ์ปฏิบัติจริง
three. อธิบายเรื่องง่าย: ครูบอกเรื่องอ่านที่ง่ายๆ แล้วเด็กๆจะต้องจดจำเรื่องนั้น แล้วเล่นตามลำดับกลับบอกเรื่องดังกล่าวให้กับสมาชิกในกลุ่ม กิจกรรมนี้ช่วยเพิ่มความจำและความสามารถในการอธิบายด้วยภาษา
-
การอภิปราย: ครูให้คำถามที่เกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ แล้วให้เด็กๆเลือกตั้งของกลุ่มและอภิปรายเรื่องนั้น โดยแต่ละกลุ่มจะเล่าความคิดเห็นของตนเองและได้รับความคิดเห็นใหม่จากเพื่อนๆ ทำนี้เด็กๆจะเรียนรู้วิธีการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษและได้รับความคิดเห็นใหม่จากเพื่อนๆ
-
เวลาเล่นเกม: ครูเตรียมเกมส์ที่เกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ อย่างเช่น การต่อตามคำศัพท์, การอธิบายภาพ เป็นต้น โดยเด็กๆจะเรียนรู้ในระหว่างเล่นเกมและสนุก
ในช่วงแบ่งปัน แต่ละกลุ่มจะส่งตัวแทนมาแบ่งปันผลของการอภิปรายและประสบการณ์จากเกมส์กับเพื่อนๆ. ครูจะให้การสนับสนุนและตอบสนอง และช่วยเด็กๆที่จะรับรู้ความรู้ที่ฝึกฝนด้วยภาษาอังกฤษ. ผ่านกิจกรรมนี้เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ความรู้ที่ใหม่แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและความมั่นใจในตนเองด้วยเช่นกัน
เข้าใจและตรวจสอบโดยตรงให้แน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่ายในการแปล
ในช่วงนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้แล้วเพื่อรวมเข้าด้วยกันเป็นประโยค ตามนี้มีตัวอย่างประโยคเพื่อให้เด็กๆ ลองเอาตามและสร้างประโยคของตัวเองด้วย ตัวอย่างเช่น:
- “ฉันเห็นรถแดง”
- “เธอมีแมวสีน้ำเงิน”
- “ดวงอาทิตย์เป็นสีเหลือง”four. “ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า”five. “ดอกไม้เป็นสีแดงและขาว”
เด็กๆ สามารถเลือกรายการใดก็ได้จากภาพที่ให้ แล้วใช้คำศัพท์สีที่เรียนรู้มาทำประโยค ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆ เลือกภาพดอกไม้สีแดงและขาว พวกเขาจะอาจบอกได้:
- “ดอกไม้เป็นสีแดงและขาว”
ด้วยการปฏิบัติเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะฝึกคำศัพท์สี แต่ยังได้ฝึกใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อบรรยายวัตถุต่างๆ
เด็กๆ สามารถพยายามใช้การบรรยายด้วยการกระทำและการสัมผัสต่างๆ ที่ทำให้ประโยะคมีความบวกเพิ่มเติม เช่น:
- “ฉันสามารถไร้งามที่ระดับต่างๆ ของร่างกาย”
- “ฉันสามารถกลิ้งหอมดอกไม้”
- “ฉันสามารถรู้สึกความร้อนของดวงอาทิตย์บนผิวหนังของฉัน”
การปฏิบัติประโยคเช่นนี้ช่วยให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ และยังสร้างความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย ครูสามารถให้เด็กๆ แชร์ประโยะของตนในกลุ่ม เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากความคิดของกันและกัน และเพิ่มโอกาสการความสัมพันธ์ด้านภาษาเช่นนี้ด้วย
