ในบทความนี้ เราจะสนทนาเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้วิธีการเรียนรู้ผ่านการสนุกสนาน ด้วยคำศัพท์อังกฤษที่ง่ายและภาพภาคลาภิสัย เพื่อช่วยเด็กๆเรียนความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่ง่ายนิ่มและมีความสนุกสนาน。เราจะแบ่งปันแนวทางและกิจกรรมต่างๆ รวมถึงเรื่องสาวกิจกรรมสนุกสนาน และเกมส์การเรียกตัวด้วยสี การปรับแต่งเสียงของสัตว์ และยังมีมากมาย ซึ่งมุ่งเน้นที่จะขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆที่ทำงานกับภาษาอังกฤษ และให้พวกเขาได้รับภาษาธรรมชาติโดยผ่านการเล่นเกมส์เหล่านั้น。
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อาทิ ภาพสวนสัตว์ ภาพห้องนอน ภาพบ้าน หรือ ภาพสำนักงานเรียน
เด็กเล็กชอบสวนสัตว์มาก วันนี้เขาไปเยี่ยมสวนสัตว์และพบกับนกสีขาวที่น่ากลัวกลางสวน. นกสีขาวนั้นตั้งใจจะหากินและตามหาเพื่อนในสวน. ขณะที่เขาเดินไปตามทางน้ำเหมือนท่องเที่ยว นกสีขาวได้พบกับสัตว์เลี้ยงที่กำลังหากินในพื้นดิน.
“hi there, what is your name?” นกสีขาวบอกให้กับสัตว์เลี้ยงที่เป็นหมา. หมาตอบว่า “My name is Max. what is your call?” นกสีขาวบอก “My call is Snowy.”
“in which are you going, Snowy?” หมาถาม. นกสีขาวตอบว่า “i’m going to discover some meals. Do you need to include me?” หมาตกลงและพวกเขาก็เดินไปร่วมกัน.
บนทางพวกเขาได้พบกับแกะที่กำลังกลอนในฝน. “whats up, what is your call?” นกสีขาวบอก. แกะตอบว่า “My name is Fluffy. Do you like the snow?”
“Snowy, examine the snowflakes!” หมาตะโกน. นกสีขาวและหมาก็ยันมาดูฝนที่ลงลงมา. “it’s beautiful!” นกสีขาวบอก.
บางทีพวกเขาก็พบกับเสือที่กำลังอยู่บนต้นไม้. “good day, what’s your name?” นกสีขาวบอก. เสือตอบว่า “My name is Tiger. Do you need to play with me?”
“Play what?” หมาถาม. เสือตอบว่า “let’s play conceal and seek!” หมาและนกสีขาวก็ตกลงเล่นเกมนี้. พวกเขาหากันเกลี้ยกลวงและสนุกสนานมาก.
“Snowy, have a look at the sunset!” หมาตะโกน. นกสีขาวและหมาก็ยันมาดูแสงแดดที่ลดลง. “it’s so lovely!” นกสีขาวบอก.
“thank you for the journey, Snowy and Max!” หมาบอก. นกสีขาวและหมาก็ตอบว่า “you’re welcome! let’s play again soon!”
นกสีขาวและหมาก็ได้พบกันเพื่อนที่ดีและมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติมากมาย.
ที่ว่ายคำศัพท์: ให้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และให้เด็กมองภาพ
ภาพสวนสัตว์: แสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงหลากหลาย อาทิ แก้ว, หมู, นมสัตว์, แกะ, และหมา
ภาพห้องนอน: แสดงภาพห้องนอนที่มีเงื่อนไขต่างๆ อาทิ โตโยะ, ผ้าคลุด, และเตียงนอน
ภาพบ้าน: แสดงภาพบ้านที่มีห้องต่างๆ อาทิ ห้องอาหาร, ห้องหนอง, ห้องนอน, และห้องทำงาน
ภาพสำนักงานเรียน: แสดงภาพสำนักงานเรียนที่มีเซนเซอร์, ตาเข็น, หนังสือ, และกระดานเขียน
ภาพห้องอาหาร: แสดงภาพห้องอาหารที่มีเครื่องงานและอาหาร อาทิ ตากระทง, มือวาง, และของทาน
ภาพห้องน้ำ: แสดงภาพห้องน้ำที่มีเครื่องงานและสิ่งของ อาทิ ล้างแผง, หนโหมง, และเครื่องปลอดเชื้อ
ภาพห้องงาน: แสดงภาพห้องงานที่มีเครื่องงานงาน อาทิ ครอบเครื่องงาน, และเซนเซอร์
ภาพห้องทาน: แสดงภาพห้องทานที่มีเงื่อนไขต่างๆ อาทิ โตโยะ, ผ้าคลุด, และเตียงนอน
ภาพห้องนอน: แสดงภาพห้องนอนที่มีเงื่อนไขต่างๆ อาทิ โตโยะ, ผ้าคลุด, และเตียงนอน
ภาพห้องอาหาร: แสดงภาพห้องอาหารที่มีเครื่องงานและอาหาร อาทิ ตากระทง, มือวาง, และของทาน
ภาพห้องหนอง: แสดงภาพห้องหนองที่มีเครื่องงานและสิ่งของ อาทิ ล้างแผง, หนโหมง, และเครื่องปลอดเชื้อ
ภาพห้องทำงาน: แสดงภาพห้องทำงานที่มีเครื่องงานงาน อาทิ ครอบเครื่องงาน, และเซนเซอร์
ภาพห้องทาน: แสดงภาพห้องทานที่มีเงื่อนไขต่างๆ อาทิ โตโยะ, ผ้าคลุด, และเตียงนอน
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดงขึ้นบนผ้าปูหรือกระดานเขียน
-
แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น สวนสาธารณะ, ป่า, ชายหาด หรือ เมือง
-
ให้คำศัพท์：ให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว เช่น:
- สวนสาธารณะ: ต้นไม้, หญ้า, ที่นั่ง, หนูเลี้ยงลูก
- ป่า: ต้นไม้, นก, หมู่สัตว์, ริมน้ำ
- ชายหาด: ทราย, ทะเล, หางเปลือก, เรือ
- เมือง: รถยนต์, ตึก, ถนน, คน
- หาคำศัพท์：ให้เด็กหาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ และอ่านเสียงออกมา
four. ช่วงประชุม：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาอธิบายความหมายของคำศัพท์ หรือทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น
five. เล่นเกม：เพื่อเพิ่มความน่าสนุกของเกม ให้กำหนดกฎที่เกี่ยวข้อง เช่น:- ใช้คำศัพท์มากที่สุด จะได้รับชัยชนะ- หาคำศัพท์มากที่สุดในเวลาที่กำหนด จะได้รับรางวัล- ใครหาคำศัพท์ในครั้งแรกจะได้รับคะแนนเพิ่ม
- ตัวอย่างประชุม：
- ภาพ: สวนสาธารณะ
- คำศัพท์: ต้นไม้, ที่นั่ง, หนูเลี้ยงลูก
- เด็กหาได้ “ต้นไม้” แล้วจะบอก: “ดูว่า มีต้นไม้ในสวนสาธารณะ!”
- เด็กหาได้ “ที่นั่ง” แล้วจะบอก: “มีที่นั่งให้คนนั่งเล่น”
- สรุป：หลังจากเกมส์จบลง สามารถสรุปคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และเน้นความหมายของคำศัพท์ต่อไป
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังจะเพิ่มระดับภาษาอังกฤษและความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน
เมื่อเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้เขาเรียกคำศัพท์ออกเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น
- ภาพสวนสัตว์: “Tree” (ไม้), “animal” (สัตว์), “water” (น้ำ), “solar” (ดวงอาทิตย์), “flower” (ดอกไม้)
- ภาพห้องนอน: “mattress” (เตียง), “pillow” (หมวก), “e book” (หนังสือ), “lamp” (ไฟ), “window” (หน้าต่าง)
- ภาพบ้าน: “door” (ประตู), “window” (หน้าต่าง), “lawn” (สวน), “kitchen” (โรงแรม), “living room” (ห้องที่อยู่)
- ภาพสำนักงานเรียน: “blackboard” (กระดานเขียน), “pencil” (ดินสอ), “pen” (ปากกา), “ebook” (หนังสือ), “eraser” (ลบปากกา)
ด้วยการเรียกคำศัพท์และอธิบายความหมายนี้ เด็กจะได้มีโอกาสฝึกฟังภาษาอังกฤษและเพิ่มความเข้าใจในสิ่งแวดล้อมที่ต่อบรรดาพวกเขาอยู่ นอกจากนี้ นี่ยังเป็นโอกาสที่เด็กจะประสบกับคำศัพท์ใหม่และเรียนรู้การใช้งานของคำศัพท์ดังกล่าวในทางปฏิบัติการประจำวันด้วยเช่นกัน
เล่นเกมแข่งขันด้วยเด็กโดยหาคำศัพท์ที่มีในภาพเร็วที่สุด หรือหาคำศัพท์ที่มีจำนวนมากที่สุด
เมื่อเด็กๆ หาฝ่ายในคำศัพท์ตามได้ ตามด้วยจะเป็นช่วงที่พวกเขาจะแสดงความสามารถในการใช้ภาษาของตนเอง สามารถดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้:
- การฝึกพูดเสียง：หลังจากเด็กๆ หาฝ่ายในคำศัพท์ตามได้ ให้พวกเขาอ่านเสียงดังของคำศัพท์ของพวกเขา และทำให้มั่นใจว่าการพูดเสียงเหมาะสมกับที่เด็กๆ ต้องการใช้
- การอธิบายความหมาย：เด็กๆ ต้องการอธิบายความหมายของคำศัพท์ทุกคำ เพื่อที่จะตรวจสอบความเข้าใจและเพิ่มความทรงจำ
- การสนทนาแบบแบ่งกลุ่ม：ครูสามารถถามคำถามและให้เด็กๆ ตอบด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ไปใช้ ตัวอย่างเช่น: “What colour is the sky?” (สีของท้องฟ้าคืออะไร?)four. การหารือร่วมกัน：เด็กๆ สามารถแบ่งกลุ่มและหารือความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์และภาพที่พวกเขาหาฝ่ายใน ซึ่งช่วยในการสนทนาและการประสานงาน
- การแสดงความคิดสร้างสรรค์：ให้ความสนใจให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาฝ่ายในเขียนเรื่องสั้นหรือเอาเอาเขียนภาพที่พวกเขาเข้าใจ ซึ่งช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงความคิดของพวกเขา
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษและสร้างความสามารถในการสังเกตอะไรด้วยเช่นกัน
เริ่มต้น: แสดงภาพแรกและให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
เราจะเริ่มด้วยภาพแรก! ซึ่งเป็นภาพของสวนสัตว์. ให้เด็กเห็นภาพแล้วจากกล้องหรือผ้าปู ให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสวนสัตว์ คำศัพท์ที่เราอาจใช้คือ: “ต้น”, “หญ้า”, “สัตว์”, “น้ำ”, “แดด”, “ดอก”. ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เอง ตัวอย่าง:
- ต้น (tree): ต้นสูงส่งที่มีใบ
- หญ้า (grass): หญ้าที่เป็นสีเขียว
- สัตว์ (animal): สัตว์ที่มีเพศเมียหรือเพศผู้
- น้ำ (water): น้ำที่สามารถดื่ม
- แดด (solar): แสงและความร้อนจากดวงอาทิตย์
- ดอก (flower): ดอกที่มีสีและหลากหลายตัวอย่าง
หลังจากนั้น รับเริ่มภาพต่อไป!
โปรดตรวจสอบโดยตรงเพื่อแน่ใจว่า จะไม่มีภาษาจีนเรียบๆ ในการแปลข้างต้น
-
แสดงภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมหมายมาก อย่างเช่น ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์และพื้นที่ที่ต่างกัน
-
ภาพห้องนอนที่มีหลายเครื่องใช้งานและเฟอร์นิเจอร์
-
ภาพบ้านที่มีหลายห้องและหลายสิ่งของในแต่ละห้อง
-
ภาพสำนักงานเรียนที่มีหลายเฟลเซอร์ปาปี้และโต๊ะหมายเลข
-
ให้เด็กเลือกภาพที่มีจำนวนคำศัพท์มากขึ้น
-
ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่ซับซ้อนและมีหลายเฟอร์นิเจอร์
-
ให้เด็กมองภาพและจับคำศัพท์ที่มีในภาพ
-
ให้เด็กเรียกคำศัพท์ออกเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น
-
ให้เด็กจำคำศัพท์โดยการเขียนเข้าบนกระดานเขียนหรือผ้าปู
-
กิจกรรมเสริม:
-
ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่เขาหาได้
-
ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันโดยหาคำศัพท์ที่มีในภาพให้เร็วที่สุด
-
ให้เด็กจำคำศัพท์โดยการแสดงออกทางการแสดงหรือการเล่นตัวละคร
-
ประเมินผล:
-
รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กหาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น
-
ให้เด็กแสดงความเข้าใจทางการใช้คำศัพท์ในประโยชน์ต่างๆ
รวบรวมผลงาน: รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น
- รวบรวมผลงาน:
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพเสร็จสิ้น อาจารย์หรือผู้สอนรวบรวมคำศัพท์ที่เด็กหาได้ทั้งหมด และนำเสนอให้เด็กดูและอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำโดยสั้นๆ อาทิ:
- “Tree” หมายถึง ต้นไม้
- “solar” หมายถึง ดวงอาทิตย์
- “Flower” หมายถึง ดอกไม้
- ผู้สอนอาจช่วยให้ความเข้าใจดีกว่าโดยใช้ภาพและอาจารย์หรือผู้สอนอธิบายว่าคำศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมอย่างไร อาทิ:
- “Tree” อาจอยู่ในสวนสาธารณะหรือป่า
- “sun” อาจอยู่ในทะเลที่แสนร้อนหรือในสวนสาธารณะ
- “Flower” อาจอยู่ในบ้านหรือในสวนสาธารณะ
- ผู้สอนยังอาจให้คำสัมภาษ์เพื่อให้เด็กยืนยันความเข้าใจ อาทิ:
- “where do you generally see a tree?” (ส่วนที่เด็กมักเห็นต้นไม้)
- “what’s the sun used for?” (ดวงอาทิตย์ใช้สำหรับอะไร)
กรุณาช่วยเหลือ: ให้คำชัยและช่วยเหลือเด็กที่ต้องการหาคำศัพท์
เมื่อเด็กมีความยากในการหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดงขึ้นบนผ้าปูหรือกระดานเขียน เราจะให้คำชัยและช่วยเหลือพวกเขาด้วยวิธีต่างๆ:
-
แสดงชื่อของภาพ: ให้คำชัยชี้แสดงชื่อของภาพที่มีคำศัพท์ติดอยู่ในภาพนั้นโดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อชัยแช่งความเข้าใจของเด็ก。
-
อธิบายความหมาย: อธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นให้เด็กทราบว่าคำศัพท์นั้นหมายถึงอะไร เช่น “ต้นไม้” หมายถึง “tree”。
-
แสดงภาพที่มีคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ที่เราแสดงขึ้นก่อนหน้านี้เพื่อช่วยเหลือการจำคำศัพท์。
-
เล่นเกมตอบคำถาม: สอบเด็กด้วยคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเหลือเขาในการจำคำศัพท์อีกครั้ง。
five. ให้เวลา: ให้เด็กเวลาเพียงพอที่จะหาคำศัพท์โดยไม่มีการแบบาบานโดยทันที เพื่อช่วยเหลือให้เด็กมีโอกาสที่จะคิดและหาคำศัพท์ด้วยตัวเอง。
- ชื่นชม: ชื่นชมเด็กที่หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และให้คำชัยให้เด็กที่มีความยากในการหาคำศัพท์อีกครั้งเพื่อเพิ่มความมุ่งมั่นให้เด็ก。
ผ่านการช่วยเหลือดังกล่าว เด็กจะได้รับความช่วยเหลือที่เหมาะสมและสามารถเรียนรู้คำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมได้ดียิ่งยัน。
ปิดตัว: ปิดเกมด้วยการสรุปคำศัพท์ที่เด็กเรียนรู้และให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด
-
ในตอนสุดท้ายของเกมส์ บรรดาเด็กๆ ได้รวบรวมคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหลายอย่างแล้ว ตอนนี้เราจะมาทำการสรุปและแข็งโครงคำศัพท์:
-
ต้นไม้ (ต้น)
-
ดอกไม้ (ดอก)
-
ดวงอาทิตย์ (ดวงเด่น)
-
กลุ่มกาแลง (กลุ่มกาแลง)
-
ฝน (ฝน)
-
ลม (ลม)
-
หิมะ (หิมะ)
-
สัตว์ (สัตว์)
เลือกรูปที่ชอบที่สุด:ให้เด็กๆ เลือกรูปที่พวกเขาชื่นชอบที่สุดจากภาพที่พวกเขารวบรวมมา ไม่ว่าจะเป็นต้นไม้ที่ชอบ ดอกไม้ กลุ่มกาแลง ฝน หิมะ ลม หรือสัตว์
จบเกมส์:- ครูสามารถถามเด็กๆ ว่าทำไมพวกเขาเลือกรูปนี้ และนำดาวเดินทางให้เด็กๆ บรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษ- ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะแข็งโครงคำศัพท์ แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดของพวกเขาด้วย
ด้วยเกมส์นี้ เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในบรรยากาศที่เป็นนิสัยเด่น และยังเพิ่มความสำเร็จในภาษาอังกฤษด้วย
