ในบทความนี้ เราจะไปตรวจสอบกิจกรรมที่มีน่าสนุกและมีความเรียนรู้ เพื่อช่วยเด็กๆ ทำให้เรียนเรียงงานภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน กิจกรรมเหล่านี้ประกอบด้วยเรื่องที่สนุกสนานที่สามารถสนทนากันได้ และประกอบด้วยเกมส์ การสนทนา และการฝึกซ้อม ที่มีเป้าหมายเพื่อปลุกปั่นความสนใจของเด็กๆ ที่ทำให้เรียนภาษาอังกฤษ และขัดขนาดที่ยึดมั่นภาษาของพวกเขาด้วย ขอให้พวกเราร่วมเดินทางเพื่อสนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยกัน!
ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละตัว
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ ต้นเอก และ ต้นหยิ่ง ได้มาที่ร้านจำหน่ายสัตว์เลี้ยงเล็กๆ ที่เล็กอยู่น้อย พวกเขารู้สึกดีและสนุกสนานกับการสังเกตสัตว์เลี้ยงที่มีอยู่ ทั้งปลาเก๋ง หนูปลาปู หนูตัวหนา และหนูสัตว์เลี้ยงที่มีความริมแรงเป็นพิเศษอยู่มากมาย ร้านดังกล่าวมีเจ้าของซึ่งเป็นคนที่มีความอ่อนไหวและอ่อนโยนได้ตระหนักว่าพวกเขามีความสนใจเป็นพิเศษ
เจ้าของร้าน: ฮาย! ทายาทเด็กๆ! คุณชื่นชอบสัตว์เลี้ยงนี้ไหม? ฉันอยากเล่นเกมหนึ่งกับคุณ คือคำนำทางให้คุณเล่นเกมหาชื่อสัตว์ สนใจไหม?
ต้นเอก: ดีมากเลย! พวกเรารักสัตว์เลี้ยง!
ต้นหยิ่ง: ใช่แล้ว พวกเราอยากทดลองด้วย
เจ้าของร้าน: ดีเลย ฉันจะบอกคำว่าเรียกว่าให้คุณจับตามองดูว่ามันเป็นสัตว์อะไร พวกคุณพร้อมแล้วไหม? จะเริ่มกันแล้ว!
เจ้าของร้าน: สัตว์ปลาแรกนี้ มีชีวิตอยู่ในน้ำแข็ง ชื่อมันว่าอะไร?
ต้นเอก: ปลาเก๋ง!
ต้นหยิ่ง: ไม่ใช่ ฉันคิดว่ามันคือปลาลูก
เจ้าของร้าน: ยอดเยี่ยม! คุณตอบติดแล้ว! ชื่อของปลานี้คือปลาลูก
เจ้าของร้าน: ต่อไปนี้ ปลาที่สอง มันมีแผงมีโคนยาว มันชอบออกมาเล่นในคืน คุณรู้ว่ามันคือสัตว์อะไร?
ต้นหยิ่ง: ปลาหมึก!
ต้นเอก: ไม่ใช่ ฉันคิดว่ามันคือดาบทะเล
เจ้าของร้าน: ไม่ใช่ คำตอบที่ถูกต้องคือดาบทะเล ดาบทะเลเป็นดาบที่แสดงในทะเล
เจ้าของร้าน: สัตว์ปลาที่สาม มันมีกระดูกแข็งที่ทำให้มันมีความปลอดภัย คุณคิดว่ามันคือสัตว์อะไร?
ต้นเอก: หนูปลาปู!
ต้นหยิ่ง: ใช่แล้ว ฉันคิดว่ามันคือหนูปลาปู
เจ้าของร้าน: ยอดเยี่ยม! คุณตอบติดแล้ว! ชื่อของปลานี้คือหนูปลาปู
เจ้าของร้าน: ดีแล้ว ทายาทเด็กๆ พวกเรามีความสนุกกับเกมนี้มากเลย! พวกคุณได้เรียนรู้เรื่องปลามากมายแล้ว ฉันหวังว่าคุณจะปลายนี้ที่เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่ และเรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับคุณตัวนี้ในสัตว์
ต้นเอก: หนูจะบอกให้พี่เรียกเอา
ต้นหยิ่ง: ใช่เลย หนูจะบอกเอา
ในบรรยากาศที่เรียบร้อยและดีนี้ ต้นเอก และ ต้นหยิ่งไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และทำให้มีความทรงจำที่อ่อนโยนกันอย่างไม่น่าละลาย
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และพูดออกเสียงเพื่อยืนยัน
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ภาพที่แสดงถึงป่าเขต
- อ่านคำศัพท์ดัง：ครูหรือผู้ปกครองเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่างเช่น：“เห็นเถาะนัก มันคือเถาะ”three. ให้เด็กๆซ้ำคำศัพท์：ให้เด็กๆซ้ำคำศัพท์ที่ครูหรือผู้ปกครองอ่านออกมา เพื่อยืนยันว่าพวกเขาได้ฟังและเข้าใจคำศัพท์four. ยืนยันผ่านการปฏิกิริยา：ครูหรือผู้ปกครองสามารถถามเด็กๆว่า：“คุณจะบอกคำศัพท์ของต้นไม้ได้ไหม?” โดยให้เด็กๆพูดคำศัพท์ออกมาfive. เพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ：เมื่อเด็กๆเรียนรู้กฎของเกมเพิ่มขึ้น ครูหรือผู้ปกครองสามารถเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ ตัวอย่างเช่น ขอให้เด็กๆบอกคำศัพท์และยังต้องบอกให้ระวังคำศัพท์ที่เริ่มต้นหรือจบด้วยตัวอย่าง:
- ภาพ: หนูเล็กในป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: rabbit, wooded area, tree, sky, grass
ขั้นตอน:1. ครู：“คุณเห็นหนูเล็กในป่าไหม?”2. เด็กๆ: “ใช่ ฉันเห็นหนูเล็ก”three. ครู：“คำศัพท์ของหนูเล็กคืออะไร?”four. เด็กๆ: “Rabbit.”5. ครู：“ดีเด่นมาก! ตอนนี้คำศัพท์ของต้นไม้คืออะไร?”6. เด็กๆ: “Tree.”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำเร็จในด้านการฟังความเข้าใจและการพูดด้วยเสียงด้วยด้วย
อาจจะมีขอบเขตหากว่าเด็กต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดก่อนเวลาหมดหรือทำการแข่งขันกัน แล้วหรือไม่?
- เตรียมวัตถุประกอบเกม:
- จัดเตรียมภาพกราฟฟิกหลายรายการที่มีหัวข้อต่าง ๆ (เช่น สัตว์, , วัตถุประจำวัน และคล้าย ๆ นั้น)
- จัดเตรียมบัตรคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพที่กล่าวข้างต้น
- กฎของเกม:-แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อหนึ่ง
- กลุ่มแต่ละกลุ่มเล่นตามลำดับและแสดงภาพแก่กลุ่มอื่น
- เด็กต้องหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพที่เลือก และถ้าหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง กลุ่มนั้นจะได้คะแนน
- เมื่อเกมสิ้นสุดลง กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะชนะ
three. กระบวนการเกม:- แสดงภาพ: กลุ่มแต่ละกลุ่มติดตามเลือกภาพหนึ่งและแสดงให้กลุ่มอื่นเห็น- หาคำศัพท์: เด็กต้องใช้ความสนใจสูงสุดในการหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ- ยืนยันคำตอบ: เมื่อหาคำศัพท์ได้ ต้องอ่านคำตอบออกเสียงเพื่อให้กลุ่มอื่นยืนยัน- บันทึกคะแนน: เมื่อกลุ่มหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ผู้บันทึกคะแนนจะบันทึกคะแนน
- ช่วงการสนทนา:
- ถ้าคำศัพท์ที่ถูกหาโดยกลุ่มหลายกลุ่ม จะมีช่วงการสนทนาเพิ่มเติม เช่น แบบของแบบถามตอบเร็ว หรือ การแข่งขันในการจัดทำคำศัพท์
- ถ้าเด็กมีปัญหาในการหาคำศัพท์ จะมีคำแนะนำเพื่อให้เด็กเข้าสู่การเล่นเกมมากยิ่งขึ้น
five. สิ้นสุดเกม:- เมื่อเกมสิ้นสุดลง ประกาศกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด- สามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือรางวัลเพื่อเข้าใจความเป็นประโยชน์และสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็กเข้าใจตัวเองที่เข้าร่วมและพยายามที่จะทำงานดีขึ้น
ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
ในเกมนี้ เด็กๆต้องสังเกตภาพและหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ที่สอดคล้องกับภาพนั้น การดำเนินเกมดังต่อไปนี้:
-
เตรียมภาพ: เลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับประเด็น ตัวอย่างเช่น สัตว์, ผลไม้, วัตถุยานยนต์ และเตรียมรายชื่อคำศัพท์ซ่อนแบบรายภาพสำหรับแต่ละภาพ。
-
แสดงภาพ: แสดงภาพให้เด็กๆมองเห็น และให้พวกเขาสังเกตภาพได้
three. ซ่อนคำศัพท์: ในขณะที่เด็กๆสังเกตภาพ ซ่อนคำศัพท์จากรายชื่อในบอร์ดด้วยตัวติดหรือสิ่งที่เข้ามากัน
four. เริ่มเกม: สอบถามเด็กๆว่ามีอะไรอยู่ในภาพ และให้พวกเขาพยายามหาคำศัพท์ซ่อน
five. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆให้คำตอบ ช่วยยืนยันว่าคำตอบเป็นที่ถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง รายงานคำศัพท์ที่ถูกซ่อนออกมา; ถ้าผิด ให้คำเตือนให้พวกเขาสังเกตภาพอีกครั้ง
-
ทำการเกมต่อไป: แสดงภาพอื่นๆและทำการ 4 และ five ต่อไปจนกระทั่งคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาหมด
-
จบเกม: เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาหมด ประกาศว่าเกมจบลง และให้ความเคารพแก่เด็กๆที่เข้าร่วมเกม
ตัวอย่าง:- ภาพ: แมวและหนู- คำศัพท์ซ่อน: cat, mouse- ภาพ: รถยนต์แดงและจักรยานสีน้ำเงิน- คำศัพท์ซ่อน: automobile, bike
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาการสังเกตการณ์และความทันทีของพวกเขาด้วย
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และพูดออกเสียง
ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องสนใจภาพและหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพดังนี้ มีขั้นตอนเฉพาะดังนี้:
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์, พืช, หรือวัตถุประยุกต์ต่างๆ หลากหลาย
- ให้คำเตือน：บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำภาษาอังกฤษที่กำหนดไว้ในภาพthree. เริ่มหา：ให้เด็กๆ สนใจภาพอย่างละเอียดและเริ่มหาคำที่พวกเขาเรียนรู้แล้ว
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ พบคำที่พวกเขาคิดว่าถูกต้อง ให้พวกเขาอ่านคำดังนั้นเสียงเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่five. รางวัลและเชิญชวน：ให้รางวัลหรือเชิญชวนให้กับเด็กๆ ที่หาคำถูกต้องเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนการสอน
เช่น ภาพอาจมีคำตัวอย่างดังนี้:- cat- tree- sun- automobile- e book
เด็กๆ ต้องรับรู้และอ่านคำดังนี้ ซึ่งเกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ที่จะแข็งกำลังใจในคำภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสนใจและจำความรู้ด้วยเช่นกัน
ทำการประเมินและติดตามความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นของเด็ก
หลังจากเกมส์จบลง ครูหรือพ่อแม่ควรประเมินการแสดงของเด็กๆและติดตามความก้าวหน้าในการเรียนการสอนของพวกเขา ด้านล่างนี้คือวิธีการประเมินและติดตามความก้าวหน้าในการเรียนการสอน:
-
จับตาดูความเข้าใจ：จับตาดูว่าเด็กๆมีความเข้าใจและสนใจในการเล่นเกมส์หรือไม่ และเข้าใจกันดีกับเพื่อนร่วมเล่นหรือไม่
-
สอบปาก：ใช้วิธีการสอบปากเพื่อตรวจสอบว่าเด็กๆสามารถใช้คำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้ได้อย่างถูกต้องหรือไม่
-
สอบข้อความ：หากเกมส์มีการเขียน สามารถทดสอบความสามารถในการเขียนของเด็กๆด้วยการให้เขียนคำศัพท์หรือประโยคที่เห็น
four. การจัดการหมายเลขกลุ่ม：จัดงานการจัดการหมายเลขกลุ่มเพื่อให้เด็กๆใช้คำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้มาแสดงความคิดของตน
five. บันทึกงานบ้าน：จัดสอบบันทึกงานบ้านที่เกี่ยวข้องกับเกมส์เพื่อให้พ่อแม่เข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนการสอนของเด็กๆ
-
ประเมินประจำเดือน：ประเมินความก้าวหน้าของเด็กๆประจำเดือนเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาสามารถบำรุงคุมความรู้ที่เรียนรู้ได้
-
ตอบสนองและเสนอให้เชิดชูชาย：ให้ตอบสนองและเสนอให้เชิดชูชายต่อเด็กๆเพื่อช่วยสร้างความมั่นใจและกระตุ้นความสนใจในการเรียน
ด้วยวิธีการเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กๆในการเล่นเกม แต่ยังช่วยพัฒนาความสำเร็จทางการศึกษาของเด็กๆในทางการศึกษาด้วยวิธีที่เป็นรวมทั้งร่างกายและจิตใจด้วยความสมบูรณ์
