ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกสัตว์ที่มีความงามอย่างมาก เรียนรู้ความหมายของสีสันที่มีความน่าสนุก และรับรู้ฤดูกาลต่าง ๆ พร้อม ๆ ที่จะติดตามการเดินทางยุทธะอวกาศด้วย ผ่านทางเกมส์ประสานงานและเรื่องที่น่าสนุก เด็กๆ จะสามารถจับตามรับรู้คำศัพท์อังกฤษได้อย่างง่าย และสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ของพวกเขา ให้เริ่มต้นไปเลย!
หากดูแนวคิด: เปิดเผยโลกที่อยู่รอบตัวเรา
มันคือเช้าวันที่มีแดดออกแสงอย่างแจกแจง จี้เจ็ดและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปเดินทางเลือกประมงในสวนสาธารณะ พวกเขาพากันเต็มไปด้วยความสนใจ และเต็มไปด้วยความรู้สึกสนใจที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
จี้เจ็ดชมดอกไม้สีสันตาหลากในสวน และพูดกับความตื่นเต้นว่า: “ดูแล้วดอกไม้นี้มีสีที่น่ารักมากเลย! พวกเขามีสีอะไร?” พวกเพื่อนของเขาก็ตอบตาม: “มีสีแดง สีเหลือง สีม่วง สีน้ำเงิน…”
ครูนำภาพวาดที่มีภาพแสดงฤดูกาลต่างๆมาแสดงและถามว่า: “คุณรู้ว่าดอกไม้นี้บางฤดูกาลที่บางทีบางละครเปิดบางที?” ลูกเด็กทุกคนก็เริ่มที่จะคาดคะเน: “คงจะเป็นฤดูใบไม้ผลิน่ะ ฤดูใบไม้ผลิมีดอกไม้ที่บางทีบางละครเปิดมาก”
ครูยิ้มและบอกว่า: “ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ดอกไม้บางทีเปิดมากที่สุด คุณสามารถบอกตัวผมว่าฤดูกาลอื่นมีลักษณะอะไรหรือไม่?” ลูกเด็กก็เริ่มที่จะคิดและตอบ: “ฤดูร้อนเป็นฤดูที่ร้อน ฤดูร้อนมีมายากและมีมะนาวกลิ่น; ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่เก็บผล; ฤดูหนาวเป็นฤดูที่หนาว และเราสามารถสร้างสำรับน้ำแข็ง”
ครูกลับถามต่อไปว่า: “คุณรู้ว่าสัตว์ไหนที่มีชีวิตอยู่ในสวนสาธารณะนี้?” ลูกเด็กทุกคนก็บอกตาม: “มีหนูตะกร้า นก และหนูเขียว…” ครูยังวางแผนต่อไปว่า: “คุณรู้ว่าสัตว์เหล่านี้กินอะไรหรือไม่?” ลูกเด็กก็เริ่มจับตามองและตอบ: “หนูตะกร้ากินหอก นกกินเกี้ยว และหนูเขียวกินหญ้า”
ด้วยการนำของครู ลูกเด็กก็เริ่มเข้าใจว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงในฤดูกาลต่างๆในสวนสาธารณะ ลักษณะของสัตว์ต่างๆ และพฤติกรรมของพวกเขา พวกเขายังได้เรียนรู้ว่าจะเอยอาศัยภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้
ข้างหลังเวลาของบ่าย แสงแดดมีมากขึ้นและลูกเด็กก็เล่นอย่างสนุกสนานในสวนสาธารณะ พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้มาเข้าร่วมการประชุมและแบ่งปันประจักษ์ของพวกเขา มีความสุขอย่างมาก
กิจกรรมกลางแจ้งนี้ไม่เพียงแค่ให้ลูกเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและสบาย แต่ยังทำให้พวกเขามีความเข้าใจมากขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยเช่นกัน
เริ่มเกมหาคำซ่อนไว้
-
เตรียมภาพ：เลือกภาพที่มีวัตถุประจำวันต่าง ๆ อย่างเช่น วัตถุประจำวันที่มีมากมาย ที่เหมาะสมที่จะซ่อนคำศัพท์หลายคำในภาพ。
-
เลือกคำศัพท์：เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีในภาพ เช่น ถ้าภาพมีผลไม้ คุณสามารถเลือกคำศัพท์เช่น “apple” หรือ “banana” อย่างไรก็ตาม。
three. ทำบัตรคำศัพท์：เขียนคำศัพท์แต่ละคำบนบัตรและแปลงในด้านหลังด้วยภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น。
four. กฎของเกม：- จัดให้บัตรคำศัพท์ทั้งหมดถูกเรียงขึ้นด้านลงและเรียงตามลำดับเวลา ให้เด็กๆ และเลือกตามครึ่งทันที- เด็กๆ จะเลือกตามครึ่งลงมาโดยลำดับ หากเด็กๆ ที่เลือกเอาไว้คือบัตรคำศัพท์ จะได้คำศัพท์นั้น- สามารถตั้งเวลาเส้นทางหรือจำนวนบัตรเวลาเพื่อจำกัดเวลาหรือจำนวนบัตร โดยเด็กๆ ที่ทำงานได้ดีที่สุดจะชนะ
- ช่วงเวลาประสานงาม：
- เด็กๆ สามารถพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่เจอ ซึ่งเพิ่มโอกาสประสบการณ์ในการใช้ภาษา
- สามารถตั้ง “ผนังคำศัพท์” ซึ่งเป็นการแปลงคำศัพท์ที่หาได้แล้วเป็นภาพเขียน
- การจบเกม：
- นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ และเด็กๆ ที่หาได้มากที่สุดจะชนะ
- สามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ ที่ชนะเพื่อให้เป็นการเลี้ยงอิงใจต่อความพยายามของเขา
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความรู้ได้ด้วย
：
- tree – ต้นไม้
- ภาพ: ภาพต้นไม้
- grass – หญ้า
- ภาพ: ภาพหญ้า
three. river – แม่น้ำ- ภาพ: ภาพแม่น้ำ
four. mountain – ภูเขา- ภาพ: ภาพภูเขา
- cloud – กำแหง
- ภาพ: ภาพกำแหง
- sun – ดวงอาทิตย์
- ภาพ: ภาพดวงอาทิตย์
- moon – ดวงจันทร์
- ภาพ: ภาพดวงจันทร์
- wind – ลม
- ภาพ: ภาพลมเหนือ
- famous person – ดาว
- ภาพ: ภาพดาว
- snow – หิมะ
- ภาพ: ภาพหิมะ
ช่วยตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลเป็นภาษาไทยด้วย ภาคเพื่อเกี่ยวข้อง: ร่วมมือกับกลุ่มเพื่อค้นหาความร่วมมือ
การทำงานทีม:
- การสังเกตและการเจรจา:กลุ่มแต่ละกลุ่มจะร่วมดูภาพและอภิปรายเกี่ยวกับวัตถุในภาพ และพยายามอธิบายวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ。
- การหาคำศัพท์:บรรดาเด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับวัตถุในภาพ โดยหาคำศัพท์ที่อยู่ใต้หรือข้างภาพเอาไว้。three. การแข่งขันการเขียน:กลุ่มแต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งคน และตัวแทนนี้จะเล่นแข่งขันเขียนคำศัพท์ที่หาได้ โดยสมาชิกเพื่อนร่วมกลุ่มอื่นอาจให้ความช่วยเหลือ แต่ไม่ควรให้คำเตือนคำศัพท์ตัวเอง
การหาคำศัพท์ร่วมกัน:
- การแสดงคำศัพท์:กลุ่มแต่ละกลุ่มจะแสดงคำศัพท์ที่หาได้ และอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดัง
- การฝึกฝนคำศัพท์:ครูหรือตัวแทนของกลุ่มใหญ่จะนำเด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์เหล่านั้น และให้ว่าทุกคนทราบความหมายของคำศัพท์three. การแข่งขันกลุ่ม:เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะมีเกมส์เล่นเพื่อเพิ่มความสนุก อย่างเช่น “การประกอบคำศัพท์ด้วยความเร็ว” โดยให้เด็กๆ หาและเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้องในเวลาที่กำหนด
การแข่งขันและการรับรางวัล:
- การแชร์ผลงาน:กลุ่มแต่ละกลุ่มจะแชร์ความค้นพบและประสบการณ์ของพวกเขา และกลุ่มอื่นๆ จะสามารถถามหรือให้การสนับสนุน
- การแจกรางวัล:ตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่กลุ่มหาได้ จะมีรางวัลที่เหมาะสม อย่างเช่นตะกร้าตั้งแฝง ของเล่นเล็ก หรือการชื่นชม
การฝึกฝนคำศัพท์: นำเอาความรู้ที่ได้รับมาสู่ระดับที่สูงขึ้นและควบคุมความจำมากขึ้น
ในช่วงการสนทนานี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มเพื่อเล่นเกมหาคำศัพท์。แต่ละกลุ่มจะได้รับใบแบบภาพสัตว์ที่มีหลายสัตว์ และใบคำศัพท์ที่มีจำนวนเท่ากันด้วย。เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์ และเหมาะงานกันเอง ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพสัตว์บนใบคือปลา พวกเขาจะต้องหาและเหมาะงานคำศัพท์ “fish” ด้วย。
ในขณะที่เด็กๆกำลังหาคำศัพท์ พวกเขาสามารถอภิปรายและช่วยกันเองเพื่อทำงานร่วมกันให้สำเร็จ。ครูหรือพ่อแม่สามารถให้คำเตือนบางอย่าง เช่น อธิบายลักษณะของสัตว์ในภาพ เพื่อช่วยเด็กๆจำคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆเห็นภาพของแมว ครูอาจจะให้คำเตือนว่า “นี่คือสัตว์ที่มีสีและรูปร่างอย่างไร?” เพื่อชั่วยเด็กๆบอกคำศัพท์ “a cat” ได้
เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาจะสามารถตั้งคำบอกเล่า ตัวอย่างเช่น “appearance, a fish is swimming inside the water.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะทำการฝึกฝนและเรียนคำศัพท์ แต่ยังจะฝึกการตั้งคำและการพูดออกเสียงด้วย
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูสามารถตั้งรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น กลุ่มที่หาคำศัพท์จำนวนที่กำหนดได้จะได้รับเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม หรือของขวัญเล็กๆ ระบบรางวัลนี้จะกระตุ้นความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมของเด็กๆ และทำให้พวกเขาเรียนเรียบร้อยในบรรยากาศที่สบายใจ
หลังจากที่เด็กๆทำการเหมาะงานคำศัพท์เสร็จ พวกเขาจะแบ่งประชาธิกาและครูจะให้ความเห็นและเตือนเพื่อช่วยเด็กๆปรับปรุงระดับภาษาของพวกเขา ด้วยช่วงการสนทนานี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้รับคำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและการ
