ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่มีความมากมายที่น่าสนุกสนาน โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนาน。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ และกิจกรรม เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานอย่างเรียบร้อย และจะสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนภาษาของพวกเขาด้วยนั้น。เราจะร่วมกันเดินทางไปสู่สายทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเหล่านี้!
แนะนำวัตถุประสงค์ของเกม
：
“วันนี้เรามาที่อุทยานที่งามล้ำความคิดได้. คุณจะได้ยินเสียงร้องของหงส์นักหายงานครับ พวกเขาบอกเราว่าวันนี้เราจะเรียนรู้ถึงคำศัพท์เกี่ยวกับอุทยาน。”
：สัตว์น่าตื่นใจที่สวนสัตว์
“ต่อมา เรามาที่สวนสัตว์ ที่มีสัตว์ที่หลากหลายอย่าง เช่น งูแอฟริกา วานรยาวยาม และหมางหมู คุณสามารถพูดชื่อภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ไหม？”
：ชีวิตที่ฟาร์ม
“ตอนนี้ เรามาที่ฟาร์ม ที่มีวัว แกะ และไก่ พวกมันมีบ้านของตัวเองเอง คุณรู้ว่าบ้านของพวกมันเรียกอย่างไรไหม？”
：โลกของทะเล
“สุดท้าย เรามาที่ทะเล ที่มีปลา จระเข้ และดาบทะเล พวกมันเล่นเลียนกันอย่างอิสระในทะเล คุณสามารถพูดชื่อภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ไหม？”
เกมส์ส่วนของการหาของภาพ
“ตอนนี้ ให้เราเริ่มเกมส์หาของภาพ. ผมจะให้คุณภาพสื่อลงมา คุณต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ。”
ส่วนของการสนทนาคำศัพท์
“คุณหาแล้วคำศัพท์ไหนขึ้นมา? ตอนนี้ ให้เราเล่นเกมสุนทราญ. ผมจะถามคุณคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ คุณต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ。”
ส่วนของการประมวลผลและเรียนรู้
“วันนี้ เราเรียนรู้คำศัพท์มากมายที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ. คุณทำได้ดีมากเลย! ตอนนี้ ให้เราทราบเห็นเอาแล้ว คุณจำได้กี่คำศัพท์?”
ส่วนของกิจกรรมการวาดภาพ
“สุดท้าย พวกเราสามารถแสดงออกความชื่นชมต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยการวาดภาพ. คุณสามารถวาดสัตว์หรือที่สวยที่คุณชื่นชอบ และหยิบภาษาอังกฤษที่หยิบมาใช้แสดงความหมายอยู่ด้วย。”
เกมส์กฎแบบชี้แจง
-
แสดงภาพ：ฉันจะแสดงภาพหนึ่ง อาทิ สวนรวยที่มีผลไม้หลากหลาย อย่างเช่น แอปเปิล มันจานและออร์แอนจูท
-
คำชี้แจงศัพท์：ฉันจะให้คำชี้แจงศัพท์บางคำ อย่างเช่น “fruit” และ “vegetable”
three. หาศัพท์ที่ตรงกัน：เด็กๆ ต้องหาศัพท์ที่ตรงกันที่ตามแบบภาพและคำชี้แจงศัพท์ จากชุดศัพท์ที่ให้ไว้
- วางตารางข้อตอบที่ถูกต้อง：หลังจากหาศัพท์ที่ตรงกัน เด็กๆ ต้องวางตารางข้อตอบที่ถูกต้องในชุดศัพท์
five. เวลาที่จำกัด：แต่ละรอบเกมมีเวลาที่จำกัด และเด็กๆ ต้องทำงานในเวลาที่กำหนด
-
ระบบแบ่งคะแนน：ศัพท์ที่ตรงกันจะได้คะแนน และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
-
การเล่นเกมซ้ำ：เกมส์สามารถเล่นซ้ำได้ โดยแสดงภาพและคำชี้แจงศัพท์ที่ต่างกันในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความบันเทิงและความท้าทาย
-
ช่วงการสนทนา：ในระหว่างการเล่นเกม ฉันจะให้ความสนใจในการสนทนากันและช่วยเหลือกันของเด็กๆ เพื่อเพิ่มการแก้ต่างและการประสานงาน
-
รางวัล：เด็กๆ ที่เล่นเกมเสร็จจะได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้เขาต่อการเข้าร่วมและความพยายามของพวกเขา
-
คำแนะนำความปลอดภัย：ในระหว่างการเล่นเกม ฉันจะให้ความสำคัญกับความปลอดภัยของเด็กๆ และป้องกันไม่ให้เกิดอันตรายหรือความไม่สบายของใดๆ
แสดงภาพแรกนี้ โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมา ไม่ให้มีจีนแผ่นดินในรูปแบบที่ผิดมาก
- แสดงภาพ：นำภาพแสดงให้เด็กๆเห็นได้ชัดเจนทั้งหลาย。
- ชี้แจงสัตว์：ชี้ที่แต่ละสัตว์ในภาพ และชี้แจงชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อการเข้าใจ ตัวอย่างเช่น: “มองเห็นนี้คือปลา มันกำลังว่ายน้ำอยู่. นี่คืออะไร? นี่คือหน้าจระเข้. หน้าจระเข้อาศัยอยู่ในทะเล。”
- พูดซ้ำชื่อ：พูดซ้ำชื่อของสัตว์ทุกตัวเพื่อให้เด็กๆมีโอกาสพูดตาม ตัวอย่างเช่น: “ปลา ปลา. หน้าจระเข้ หน้าจระเข้. ดาวทะเล ดาวทะเล.”four. เกมส์ปฏิงค์ปะทะ：ให้เด็กๆปิดตา แล้วเลือกสัตว์หนึ่งสัญญาณโดยสุ่ม ให้เด็กๆคาดเดาว่ามันคืออะไร ขณะที่คาดเดาติดก็ให้การเผยแพร่และพูดซ้ำชื่อของสัตว์นั้นอีกครั้ง และให้การเผยแพร่เช่น: “ยอดเยี่ยม นี่คือ [ชื่อสัตว์] ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม”
- **ขยายที่ว่า” นำเด็กๆไปพิจารณาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเลอีก เช่น “ทะเล”, “มหาสมุทร”, “น้ำ”, “ชายหาด” และคล้ายนั้น
- จบเกมส์：ในตอนที่เกมส์จบลง แสดงภาพอีกครั้งและให้เด็กๆจำคำศัพท์สัตว์ที่เรียนไปก่อนหน้านี้
- ภาพฟิล์มรายละเอียด: เด็กๆจะเห็นภาพหนึ่งที่แสดงถึงป่าที่มีต้นไม้, ดอกไม้, นกและทางน้ำลึกอยู่
- คำความชี้แจง: ฉันจะแสดงคำศัพท์เดิมๆ มาเรื่อยๆ เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “นก” และ “ทางน้ำลึก”
- หาคำศัพท์: เด็กๆต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาสิ่งที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้รับคำชี้แจง
- ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆหาจับคำศัพท์ได้ ฉันจะถาม “คุณเห็นต้นไม้ในภาพหรือไม่?” ถ้าพวกเขาเห็นแล้วจะสั่ง “ใช่ ถูกแล้ว! คำศัพท์คือ ‘ต้นไม้’”
- กระบวนการนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาจับ
- การหาจับคำศัพท์ทุกคำทำให้เด็กๆมีการรู้สึกยอดเยี่ยมและสนุกสนาน และยังช่วยให้พวกเขาจับคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน
รวมถึงข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย: กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่ถูกแปล หยุดไม่ให้เกิดภาษาจีนเล็กน้อยขึ้นมาในรายงานนี้ กรุณาให้ข้อมูลที่ฉันทายาทราบเล็กน้อย ครับ กรุณาให้ข้อมูลที่ฉันทายาทราบเล็กน้อย ครับ
เราแสดงภาพของหายนมที่อาศัยอยู่ในทะเล นี่คือหายนมที่มีสีขาวและหางยาว มันสวยงามมากเหลือบ! คุณจะหายนมนี้ในโพรแบลม์ของเราได้ไหม? คุณเจาะหายนมนี้หลังจากคุณพบมัน!
เด็กก็ต่อเติมที่หาคำศัพท์ต่อไป
ในเกมส์นี้ เด็กๆ ยังคงค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาสนใจตรวจสอบภาพที่ปรากฏบนหน้าจอ ซึ่งแสดงวัตถุที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน เช่น แอปเปิ้ล มันโก และนมนมสด “ดูเห็นแอปเปิ้ลแล้ว! แอปเปิ้ล แอปเปิ้ล แอ-พ-เป-ลี!” หนึ่งในเด็กตะลึงตะลึงเมื่อพบคำศัพท์แรก
เด็กอีกคนเกิดความขัดแย้งกับคำศัพท์นม “มิลค์?” เขาหนาวเนียนที่แสดงที่ภาพและไม่แน่ใจว่าจะพูดว่าไหน “มิลค์?” เขาพยายาม แต่ไม่มั่นใจ
ครูยิ้มและให้ความเชื่อมั่นกับเขา “พยายามอีกครั้ง คุณทำได้! มิลค์ ขอให้พวกเราพูดด้วย” ด้วยการช่วยเหลือของครู เด็กก็สามารถพูด “มิลค์” ตรงไปตรงมาได้
เมื่อมีคำศัพท์มากขึ้นแล้ว ใบหน้าของเด็กๆ ทุกคนทำให้เห็นความประสงค์และความเป็นมาในความสำเร็จ พวกเขาแบ่งปันการค้นหาของตัวเองกัน บางครั้งยังแก้ไขการพูดเสียงกันด้วย “นี่คือมันโก บี-แอ-นา-นา” เด็กหนึ่งยิ้มประทับที่ภาพ และเด็กคนอื่นๆ ก็ตามตามเขาที่จะพูด
ในขณะที่ค้นหาคำศัพท์ เด็กๆ ไม่เฉพาะที่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ทำการฝึกการพูดเสียงและการเขียนเล่มด้วย ความสนุกสนานของเกมส์ทำให้การเรียนเป็นสิ่งน่าสนุก และเด็กๆ ก็เพิ่มความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องได้ตระหนักเอง
เกมส์กำลังดำเนินอยู่ การปฏิกิริยาในช่วงเวลานี้
เมื่อเด็กๆ พบคำแรกในเกมส์ พวกเขาก็อยากยกมืออึ้งความยินดี ครูเดินเข้ามาแล้วดูและยินดีที่พวกเขาค้นหาคำ “tree” ในตารางคำที่หลากหลาย แล้วยกเมตตาและกล่าว “ถูกต้อง! ทำได้ดีที่ค้นหาคำ ‘tree’ ในเกมหาคำที่หลากหลาย คุณทำได้ดี!”
เรื่องไปตามกำลังเดินไป เด็กๆ ก็เริ่มตั้งตารึกในรายละเอียดของภาพเขาเห็น อย่างเช่น ดอกไม้ แม่น้ำ และเก้าอี้ขาด ครูยังคงแสดงภาพและนำเด็กๆ ไปค้นหาคำที่ตรงกัน ขณะที่เด็กๆ ค้นหาคำ “flower” และ “bench” ในภาพ หน้าของพวกเขาก็ทรงเคลืองความทำสำเร็จ
ครูจับตาเห็นเด็กที่มีปัญหาบางครั้ง จึงนำเขามานำเสนอพร้อมกันและให้คำแนะนำอย่างยิ่งใจและอย่างเป็นอันดับที่หนึ่ง “เราจะมองภาพด้วยกันค่ะ. คุณเห็นต้นไม้ไหม? ใช่นะ นั่นต้นไม้. แล้วคุณคิดว่าคำดังกล่าวคืออะไร? ลองอ่านตารางคำหาคำอีกครั้ง. คุณทำได้ดีมาก!”
เด็กๆ ก็กลับมาค้นหาต่อไป ครูยังให้การสนับสนุน “คงยืนยันค่ะ! คุณกำลังใกล้ขึ้นแล้ว! ผมเห็นว่าคุณกำลังสนใจในภาพมาก จำไว้ว่า คำที่คุณค้นหาแต่ละคำนั้นเป็นขั้นตอนหนึ่งของการชนะเกม”
กับการเล่นเกมเข้าสู่ขั้นตอนสุดท้าย เด็กๆ ไม่เพียงแค่ค้นหาคำที่ซ่อนไว้ทั้งหมด แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะหาคำในภาพด้วยตัวเองด้วย ครูก็ประกาศ “ที่สุด! คุณทั้งหมดที่ค้นหาคำที่ซ่อนไว้ทั้งหมดแล้ว. คุณทำงานได้เลิศ! จะกำลังฉลองความสำเร็จของคุณด้วยเกมเล็กๆ ที่จะทิ้งชั่วโมงสุดท้ายของบทเรียน”
ผ่านการประสานงานเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ทำการฝึกคำศัพท์ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการสนใจภาพและความสามารถในการสนใจ หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ ก็ออกจากห้องเรียนด้วยความทำสำเร็จที่หนักหน่วง
แสดงภาพที่สาม โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลให้ไม่มีจีนแผ่นดินขึ้นมา
ดูว่านี่คือสวนสนุก! ที่นี่มีดอกไม้ที่งดงามมากมายและเด็กๆที่มีความสุขอยู่ในกองหญ้า. ดาวเทียมคนหนึ่งกำลังเตะบอลฟุตบอล ดาวเทียมหญิงคนหนึ่งกำลังขว้างตะกร้านอ่อน และเด็กๆอื่นๆกำลังวิ่งเร็วและเล่นตลก.
“ดูเห็นไหม! นี่คือสวนสนุก!” ครูบอกเตือนกับความเพลิดเพลิน, “ที่นี่มีดอกไม้ที่งดงามและเด็กๆที่มีความสุข. คุณสามารถหาคำอะไรได้หรือไม่? ค่ะและคำ ‘tree’ หรือ ‘child’ ได้?”
เด็กๆเริ่มสนใจตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำที่ครูกล่าวถึง. คนหนึ่งของเด็กๆชื่นชมดอกทุ่งหวานและกล่าว “นี่คือ ‘flower’!” คนหนึ่งอื่นได้พบต้นไม้และตะโกนเสียง “นี่คือ ‘tree’!” เด็กๆเริ่มวิ่งเร็วและหาคำที่อยู่บนภาพ.
ครูดูเห็นว่าเด็กๆมีความสนใจอย่างมาก จึงเปิดใจกับความยินดี. เธอให้ความเน้นให้เด็กๆกาลดาวเพื่อหาคำเพิ่มเติม และให้คำชี้แจง “คุณสามารถหา ‘grass’ ได้ไหม? และ ‘swing’ ไหม?”
เด็กๆยืนหยั่งต่อไปและเมื่อพวกเขาหาคำใหม่ๆ พวกเขาจะยิ้มและขึ้นมือแสดงให้ครูทราบ. ครูจะเผยแพร่ความเป็นประโยชน์ของพวกเขาและช่วยพวกเขาจดจำคำใหม่.
ในระหว่างเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่หาคำได้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำนี้เพื่อเล่าเรื่องเกี่ยวกับภาพที่เห็น. พวกเขาเริ่มใช้ภาษาอังกฤษเล่า “เห็นไหม! มีตะกร้านอ่อนนี้. เด็กๆกำลังเล่นบนกองหญ้า.” ด้วยการปฏิสนธ์เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำอะไร แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเล่าเรื่อง.
บทบาทนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังกระตุ้นความสามารถดูแลงานของพวกเขาและความคิดสร้างสรรค์. ด้วยการผสมผสานภาพและคำ ดาวเทียมสามารถเข้าใจและจดจำคำใหม่ได้ดีกว่า ซึ่งจะสร้างฐานแข็งแกร่งสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา.
เด็กกำลังค้นหาคำศัพท์ต่อไป
ดูเห็นได้ว่ามีม้ากรวย! คุณจะหาคำ ‘monkey’ ในการหาคำภาษาได้ไหม? ครูถาม
เด็กๆ ตะโกนๆ ตรงๆ และลงมองไปยังตารางคำภาษาที่หาคำ บางคนหาได้ ‘monkey’ บางคนหาได้ ‘tiger’ และบางคนหาได้ ‘zebra’
“ทำได้ดีเลย! คุณหาคำได้แล้ว จดจำว่า คำที่คุณหาได้ทุกคำจะนำคุณใกล้เข้ากับชัยชนะมากขึ้น” ครูกล่าวเพื่อให้ความเป็นฝัน
เด็กๆ ก็กลับมาหาต่อ บางคนหาได้ ‘elephant’ บางคนหาได้ ‘giraffe’ และเมื่อคำที่หาได้มากขึ้นแล้ว ความเต็มใจของเด็กๆ ก็มากขึ้นเรื่อยๆ
“เรียลลี่! คุณทั้งหลายทำได้มาก่อน! คุณหาคำมากเกินไปแล้ว ขอให้เราดูให้เห็นว่ามีใครที่จะหาคำที่เหลือในการหาคำภาษา” ครูประกาศ
เด็กๆ ก็ยังคงพยายามต่อ จนกระทั่งเด็กๆ หนึ่งหาได้คำสุดท้าย “lion” และเด็กๆ ทั้งหลายในห้องเรียนต่างๆ ก็ชื่นชมและเต้นเตลเลย
“ยอดเยี่ยม! คุณหาคำทั้งหมดแล้ว คุณชนะเกมแล้ว! ดีมากที่คุณทั้งหลาย!” ครูเผยแพร่
เด็กๆ ยินดีและยิ้มด้วยความมั่นใจว่าพวกเขาชนะเกมด้วยการทำงานร่วมมือและความพยายามอย่างหนัก การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่ทำให้พวกเขาเรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกถึงพลังของการทำงานร่วมมือด้วยกันด้วย
เกมส์จบแล้ว
“สนุกมากทุกคน! คุณทุกคนที่ทำงานอย่างยอดเยี่ยมในการหาคำซ่อนในวอร์ดเซิร์ชของเรา จำได้ว่า คำที่คุณหาได้ทุกคำนั้นเป็นขบวนการที่ใกล้เคียงกับการเข้าใจคำศัพท์และความหมายของเขา”
“ให้เรามองเห็นอะไรที่เรามีมาเป็นรางวัลให้คุณ ตัวรางวัลเล็กนี้จะมีสำหรับทุกคน ดีๆมาก!”
“นั่นเป็นทั้งสิ้นของเกมวันนี้ หวังว่าคุณสนุกและเรียนรู้มาก ให้เล่นต่อไป คุณจะอ่านและเขียนเหมือนผู้เชี่ยวชาญในไม่ช้าเลย! จำได้ว่า ทุกทางเดินทางเป็นทางเดินทางที่เรียนรู้ ตายตายทุกคน และมีวันที่ดีๆ”
