เรียนภาษาอังกฤษเรียบร้อยด้วยวอลสตรีทและเกมส์สนุก มีความสุข!

ในการเดินทางเรียนการเรียกของที่เต็มไปด้วยความมีบริสุทธิ์ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษที่มีความฝันสวยงาม ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความมากมาย เกมส์ประสานงานและการกระทำฝึกฝนที่มีประโยชน์ เด็กๆจะได้รับรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานง่ายๆและรู้สึกความสนุกในการเรียนการเรียกของ. ข้าพเจ้าจะช่วยเหลือทุกคนเปิดบทบาทที่น่าสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษเรียบร้อยนี้!

เข้าสู่เกม

เช้าวันที่เป็นที่ชัดเจนและรุ่งเรือง มิ่มและเพื่อนๆของเขาได้ไปสนามสำรวจใกล้ที่อาศัย。มิ่มถือกล้องมาเพื่อบันทึกช่วงเวลาที่ดีของพวกเขา。

“ดูนั้น ช้างไก่หนึ่งบนต้น!” ฮัวเม้ยนำมือชี้ไปยังช้างไก่บนต้นไม้บอกว่า。

“มันมีสีเขียวหรือไม่?” มิ่มเกี่ยวข้องและถามเสียงต่อไป。

“มันมีสีเขียว มันชื่อว่า ช้างไก้สีเขียว。” ฮัวเม้ยตอบกลับ。

พวกเขาก็ยังคงเดินเท้าต่อไปในสวน และเห็นสัตว์ที่มีชีวิตอยู่มากมาย พวกเขาบอกเกี่ยวกับสัตว์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “หนุนหนามสีแดง”、“หงส์สีเหลือง” และ “หงส์สีดำ”。

“เราน่าตลกว่าสวนนี้เป็นสวรรค์สัตว์!” มิ่มเตือนตลกไป.

“ใช่นั้น เรายังสามารถเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพวกมันได้ด้วย” ฮัวเม้ยเสนอ.

พวกเขาก็เดินไปที่ห้วยน้ำเล็ก และเห็นหงส์หนึ่งในน้ำหลวง.

“หงส์ชอบว่ายน้ำในน้ำ” มิ่มบอก.

“ใช่นั้น หงส์ยังออกเสียง ‘กะกะ’ ด้วย” ฮัวเม้ยเสริม.

พวกเขาก็ยังคงเดินเท้าไปต่อ และมาถึงดินแดนดอกไม้ที่มีดอกไม้งามทั้งหลาย.

“ดอกไม้เหล่านี้เป็นที่สวยงาม!” มิ่มวิจารณ์.

“มันมีสีต่าง ๆ อย่างเช่นสีแดง สีเหลือง และสีม่วง” ฮัวเม้ยชี้แจง.

“เราก็สามารถบอกเกี่ยวกับดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษ” มิ่มเสนอ.

พวกเขาก็เริ่มบอกเกี่ยวกับดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “ดอกไม้สีแดง”、“ดอกไม้สีเหลือง” และ “ดอกไม้สีม่วง”.

“วันนี้เราเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์และดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษ” มิ่มสรุป.

“ใช่นั้น เรายังเรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับมันได้อย่างไร” ฮัวเม้ยเสริม.

พวกเขาเกิดกำลังนั่งบนเก้าอี้ที่สนามสำรวจ และมีแพ้งหรอบเพื่อรับประทาน.

“วันนี้เป็นวันที่มีความสุขมาก!” มิ่มบอก.

“ใช่นั้น เราไม่เฉพาะที่เรียนรู้ความรู้ที่ใหม่ แต่ยังได้รับช่วงเวลาที่ดีด้วย” ฮัวเม้ยยิ้มตอบ.

ผ่านการเดินทางที่สวนนี้ มิ่มและเพื่อนๆของเขาไม่เฉพาะที่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และดอกไม้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับมันด้วยภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความมีกันมากขึ้นด้วยกันด้วยเช่นกัน。

คำแสดงภาษา

เมื่อเช้าที่มีแสงแดดสว่างๆ ลูกชาย Tom และน้องสาว Lily กำลังเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวันในสัปดาห์และเวลาเวลาต่างๆ นั่นคือ:

• วันในสัปดาห์:

• Monday (วันจันทร์)

• Tuesday (วันอังคาร)

• Wednesday (วันพุธ)

• Thursday (วันพฤหัสบดี)

• Friday (วันศุกร์)

• Saturday (วันเสาร์)

• Sunday (วันอาทิตย์)

• เวลา:

• morning (เช้า)

• afternoon (บ่าย)

• evening (เย็น)

• night (คืน)

พวกเขาใช้เรื่องราวเล็กๆ ต่างหากเพื่อเรียนระบุคำศัพท์เหล่านี้ เรื่องราวดังนี้:

Tom และ Lily ตัดสินใจจะไปปีนเขาเพื่อสำรวจและเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย ในเช้าที่เกิดขึ้นเรื่องราว พวกเขาตื่นขึ้นและเรียกเสื้อขาวออกมาเตรียมตัวออกเดินทาง ณ เวลา 7 โมงเช้า พวกเขาออกเดินทาง ณ ช่วงเวลา morning (เช้า) พวกเขาเดินตามทางเดินเล็กๆ และชมภาพสง่าแห่งประเทศ จนเมื่อเวลากลางวัน พวกเขาหยุดและกินข้าวโพด ณ ช่วงเวลา afternoon (บ่าย) หลังจากนั้น พวกเขาก็เดินต่อไปจนถึงภูเขาเล็กๆ และพักชั่วครู่เพื่อชมแสงสุริยะตกที่งดงาม ณ ช่วงเวลา evening (เย็น) แล้วเมื่อคืนมืดลง พวกเขาก็เดินกลับบ้านตามทางเดินเดิม ณ ช่วงเวลา night time (คืน)

ด้วยเรื่องราวนี้ Tom และ Lily ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์วันในสัปดาห์และเวลาเวลา แต่ยังรู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวันด้วย พวกเขารู้สึกว่าการเรียนภาษาอังกฤษนั้นน่าสนุกมากและก็หวังว่าจะมีการเดินทางปีนเขาครั้งต่อไปอีกด้วย

ปลุกปั่นเกมส์สนทนา

ในบ่ายที่มีแดดอากาศแจ่มใสสนุกสนาน เด็กๆ นั่งรอดักแนะกันในห้องเรียน และเตรียมตัวเพื่อเล่นเกมส์สนุกครั้งหนึ่ง。ครูได้นำใบแผงที่มีรูปสัตว์และอาหารมากับหนึ่งบรรดาเครื่องอุปโหบเล็กๆเพื่อแบ่งรางวัล。

ครูเริ่มกล่าวว่า：“ตอนนี้ ฉันจะพูดชื่อสัตว์ คุณต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องและวาดเข้ามาในทันที. พร้อมแล้วไหม? ให้เริ่มไปแล้ว!” เด็กๆ ตอบกลับด้วยเสียงร้องแห้งว่า：“พร้อมแล้ว!”

ครูเริ่มพูดคำแรกว่า：“cat!” (แมว) เด็กๆ หาภาพแมวในทันทีและวาดเข้ามาได้สำเร็จ。

แล้วครูเรียกต่อไปว่า：“canine!” (สุนัข) ครั้งนี้เด็กๆ หาภาพสุนัขได้เร็วขึ้นแล้ว。

เกมส์ติดตามด้วยคำที่ยากขึ้นแล้ว ครูกำลังทำให้เด็กๆ มีความสนใจมากขึ้นเรื่อยๆ และเมื่อหาภาพที่ถูกต้องครั้งหนึ่ง เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าหรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นเครื่องอุปโหบ

“turtle!” (หนูป่า) ครูพูดเสร็จแล้ว หนึ่งในเด็กก็หาภาพหนูป่าในทันที

“fish!” (ปลา) ครั้งนี้เด็กคนอื่นหาภาพปลาได้เร็วที่สุด

เรื่องเกมส์ก้าวไปก้าวหน้าเรื่อยๆ ครูทั้งหลายก็เรียกชื่อสัตว์ที่เรียนได้วันนี้และกระตุ้นให้เด็กๆ ต่อบ้าน

เกมส์การเล่นนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายเรียบง่าย แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองรวดเร็วของเด็กๆด้วยเช่นกัน

ขอโทษที่ผมไม่สามารถแปลโดยตรงได้เพราะคำศัพท์ “” ในภาษาไทยมีหลายความหมาย และข้อมูลเริ่มต้นที่ผมมีไม่เพียงพอ เหมาะกับการแปลคำศัพท์นี้ถึงแม้ว่าด้วยนั้น คำแปลที่เข้าใจกันดีที่สุดอาจจะเป็น:”กิจกรรมขยาย”หากคุณมีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ “” หรือมีความหมายเจาะจงเกี่ยวกับคำนี้ ผมสามารถช่วยแปลอีกครั้งด้วยข้อมูลที่คุณให้มากว่านี้。

กิจกรรมหนึ่ง: งานฝึกซ้อมบ้าน

เนื้อหา:เพื่อนๆ วันนี้เราเรียนรู้เรื่องสัตว์และพืชที่สวนสนุกมาก. ฉันต้องการส่งงานฝึกซ้อมให้คุณทำบ้านเรื่องนี้ บ้านนั้นคุณจะต้องกับพ่อแม่ไปเดินเล่นที่ภายนอกบ้าน และสังเกตสิ่งแวดล้อมที่คุณอยู่รอบ รอบ. หลังจากนั้น คุณจะต้องวาดภาพเขียนของคุณด้วยสัตว์และพืชที่คุณเห็น. โปรดใช้ภาษาอังกฤษที่ทางต่างกันเห็นชื่อของสัตว์และพืชด้วย!

กิจกรรมสอง: การต่อเนื่องเรื่องราว

เนื้อหา:เราจะเล่นเกมต่อเนื่องเรื่องราวกันนะ ฉันจะบอกเรื่องต้นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ แล้วคุณจะต่อเรื่องต่อไป ตามรูปแบบเช่น: ฉันบอก “as soon as upon a time, there has been a touch cat…” แล้วคุณจะต่อเรื่องต่อไป ตามที่เช่น: “who discovered a lost domestic dog…”

กิจกรรมสาม: การแสดงบทบาท

เนื้อหา:เราจะเล่นเกมแสดงบทบาทกันนะ ฉันจะแบ่งบทบาทสัตว์ต่าง ๆ ให้คุณ แล้วเราจะพูดคุยกันด้วยภาษาอังกฤษ. ตัวอย่างเช่น ฉันจะแสดงบทบาทเป็นแมว แล้วคุณจะแสดงบทบาทเป็นหมา และเราจะสนทนาด้วยภาษาอังกฤษเช่น: “good day, dog! Do you need to play with me?”

กิจกรรมสี่: เพลงอังกฤษ

เนื้อหา:เราจะร้องเพลงอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์หรือธรรมชาติด้วยกัน. แล้วเราจะทิ้งงานกันด้วยเพลงที่มีความสุขและเพลิดเพลิน. ตัวอย่างเช่น สามารถร้องเพลง “old MacDonald Had a Farm”.

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถทรงคุณวุฒิที่ได้รับมาวันนี้ด้วยภาษาอังกฤษ และยังสามารถเพิ่มประสบการณ์ด้วยภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสุขและอิ่มดิ่งด้วย.