ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีอันหลากหลายและตอบแทนที่น่าประทับใจ ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์สนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับสัตว์, , กิจกรรมประจำวัน และหัวข้อที่น่าสนุกมากมาย นี่คือเรื่องที่เราจะร่วมกันเริ่มต้นทางการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและอรรมย์นี้!
เรียบร้อยแล้วครับ ข้อความที่คุณให้ไปแปลเป็นภาษาไทยคือ:”โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยให้ไม่มีจีนแผ่นดิน”
เช้าวันที่มีแดดออกและแสงแจ่มใสสวย แมวTom ตัดสินใจที่จะไปเดินทางเข้าพักที่สวนใกล้บ้านด้วยความสนใจและความอยากได้หาเงินทอง。เขาพกติวเล็กและเรียกว่า “Tom” ด้วยความอยากหาอุปราคาในสวน。
เมื่อTomเข้าไปในสวน เขาถูกดึงดูดโดยพื้นหญ้าสีเขียวสวยงามของสวน และเขาวิ่งเข้าไปด้วยความตื่นเต้น ใช้ตีวงเล็กของเขาขุดบนที่ดินเพื่อหาของขวัญอะไรบางอย่าง จนเขาได้ยินเสียง “บิ๊บบิ๊บ” ที่มีน้อยนิดเข้ามาจากต้นไม้ใหญ่หนึ่ง
Tom ไปยังต้นไม้ดังกล่าวอย่างเงียบๆ และพบกับหนูป่าที่กระโดดต้นไม้มากมาย หนูป่ามองเห็นTom และมองมันด้วยความสนใจ แล้วหนูป่าชี้ด้วยหามของมันไปยังหินที่ต้นไม้
Tom มองเห็นหินดังกล่าวและพบว่ามีช่องโค้งเล็กใต้หิน และเขาใช้ตีวงของเขาขุดหินออกมาและพบในช่องโค้งนั้น โซนี้มีใบกระดาษเล็ก
Tom ยกใบกระดาษออกมาและพบว่ามีข้อความเขียนบนใบว่า “ยินดีต้อนรับ Tom! คุณได้หาอุปราคาแรกแล้ว ตอนนี้คุณต้องหาข้อความลับต่อไปในสวน”
Tom ตามข้อความบนใบกระดาษไปยังทะเลสาบของสวน และเห็นนกบนบริเวณทะเลสาบร้องเพลงด้วยความงดงาม และTom จึงตัดสินใจที่จะตามเสียงร้องของนกเพื่อหาข้อความลับต่อไป
Tom ตามเสียงร้องของนกไปยังสวนเล่นของสวน และเห็นเด็กชายนั่งบนเรือเล่นที่เรือเล่นที่หมุนหนึ่ง เด็กชายมองเห็นTom และยิ้มและกล่าวว่า “สวัสดี Tom! คุณก็กำลังหาอุปราคาอยู่บ้างไหม? ฉันมีข้อความลับให้คุณ”
เด็กชายมอบใบกระดาษเล็กให้กับTom บนใบกระดาษมีภาพหนูหลังขนาดเล็ก และTom ตระหนักว่าต้องหาหนูหลังนั้นเพื่อหาข้อความลับต่อไป
Tom ตามหนูหลังที่สวน และวิ่งผ่านพื้นหญ้า ผ่านป่า จนมาถึงทางของสวน และเห็นหนูหลังเล่นตามทางด้านนอกของสวน หนูหลังมองเห็นTom และเดินเข้ามายอมรับ และหนูหลังมอบใบกระดาษเล็กให้กับTom
ใบกระดาษเล็กบนมีข้อความว่า “ยินดีต้อนรับ Tom! คุณได้หาอุปราคาสามแล้ว ตอนนี้คุณต้องหาข้อความลับสุดท้ายที่ด้านประตูสวน”
Tom ตามหนูหลังกลับมาที่ประตูสวน และเห็นกล่องส่งจดหมายบนด้านประตู และด้านกล่องมีตัวเครื่องของที่เก็บของขวัญ
Tom เปิดกล่องและพบว่ามีกระเป๋าเล็กภายใน และเปิดกระเป๋าและพบทั้งหมดของขวัญที่มีทางด้านใน แม้ว่ามีหินสีสวยงาม หอยน้ำที่มีปลาสวยงาม และใบกระดาษเล็กที่เขียนว่า “ยินดีต้อนรับ Tom! คุณได้เสร็จสิ้นการเดินทางครั้งนี้แล้ว หวังว่าคุณจะยังคงกล้าหาญและเดินทางไปหาโลกในอนาคต!”
Tom กระโดดขึ้นมากมาย ตระหนักว่าการเดินทางครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับเพื่อนที่แน่นๆ และความสุขที่ราวกับทรงจำได้
：สำหรับเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ข้าวโพดจี้จี้และเพื่อนๆของเขาตั้งใจไปเดินทางเข้าป่าเพื่อตัวอาศัยเมื่อเช้าแก่งที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน พวกเขาเดินไปด้วยเสียงร้องร้องเสียงร้องและความอดทนต่อสู้ด้วยความสนใจและความยินดีกับการเดินทาง
-
ข้าวโพดจี้จี้ได้เผชิญกับตัวหนูนกหนึ่ง หนูนกกล่าว “สวัสดีครับ ฉันคือหนูนก ฉันบินบนท้องฟ้า” จี้จี้ได้เรียนรู้คำว่า “chook” และ “fly”
-
ต่อมา จี้จี้เห็นหนูสัตว์หนึ่ง หนูสัตว์กล่าว “มองเห็นฉันนะ ฉันคือหนูสัตว์ ฉันอาศัยอยู่ในต้นไม้” จี้จี้เรียนรู้คำว่า “squirrel” และ “tree”
three. ดำเนินเดิน พวกเขาไปถึงพื้นที่บานสวนหลากหลาย มีเสียงผึ้งบินมาจากบานสวน “บัฒฒิง บัฒฒิง ฉันคือผึ้ง ฉันทำน้ำมันผึ้ง” จี้จี้จำได้คำว่า “bee” และ “honey”
- ในแม่น้ำแห่งที่เล็กของป่า จี้จี้เห็นปลาหลายตัว ปลาวายมาหาพวกเขา “สวัสดีครับ พวกเราคือปลา พวกเราอาศัยอยู่ในน้ำ” จี้จี้เรียนรู้คำว่า “fish” และ “water”
five. สุดท้าย พวกเขามาถึงพื้นที่หญ้า บนพื้นที่หญ้ามีผึ้งบินรำเริง “ฉันคือผึ้งบัลลังก์ ฉันมีขายานที่งดงาม” จี้จี้จำได้คำว่า “butterfly” และ “wings”
ด้วยการตัวอาศัยครั้งนี้ ข้าวโพดจี้จี้และเพื่อนๆของเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำว่าภาษาอังกฤษหลายคำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับเศรษฐกิจชีวภาพของป่าด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยความรู้และความรู้สึกยินดีจากการค้นคว้าของพวกเขา และยังคงแบ่งปันการค้นคว้าของพวกเขากันต่อไป
เลยจงตรวจสอบความแปลของเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยไม่ให้มีจดหมายภาษาจีนย่อ
ในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน เด็กๆ นั่งรวมกันเตรียมเริ่มเกมหาคำศัพท์ที่ฝากความสนุกสนาน บนโต๊ะมีภาพใหญ่ที่วาดรายละเอียดของสัตว์และทะเลสาบ แต่ละเด็กได้รับใบแบบบันทึกคำศัพท์เอกสารหนึ่ง บนใบแบบมีคำศัพท์อังกฤษเช่น “fish”、”turtle”、”shark” และ “ocean”。
ครูถือใบแบบที่มีคำศัพท์ “fish” มาแสดงและบอกว่า “here’s a fish. can you discover the word ‘fish’ on the image?” เด็กๆ ก็เริ่มหาคำศัพท์บนภาพและเมื่อหาพบเกิดความตื่นเต้นและยกมือขึ้นมา
ครูแสดงภาพที่วาดรายละเอียดของหมีน้ำ และถามว่า “What animal is that this? yes, it’s a turtle. can you discover the word ‘turtle’?” เด็กๆ ก็เริ่มหาคำศัพท์อีกครั้งและไม่นานก็หาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง
เรื่อยมากับการเล่นเกม ครูยังเพิ่มคำศัพท์ที่มีความยากกว่าเดิม เช่น “shark” และ “ocean” ให้เด็กๆ ท้าทายตัวเอง แต่ละครั้งที่เด็กๆ หาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ครูก็จะให้การเสียงเชิดชูชานและรางวัล
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและความจำของเด็กๆ ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับความสุขด้วย
：ใช้คำศัพท์
- คำศัพท์สี:
- มองเห็นท้องฟ้าสีฟ้าและหญ้าสีเขียว สีของดวงอาทิตย์เป็นสีเหลือง
- ฉันมีลูกบอลสีแดงและปากกาสีม่วง หนึ่งในสองตัวใหญ่กันไหม?
- คำศัพท์สัตว์:
- แมวนอนหลับบนเตียง สุนัขเล่นลูกบอล
- ฉันเห็นหมีสีน้ำตาลและนกสีดำ คุณสามารถหามันในภาพได้ไหม?
- คำศัพท์ฤดูกาล:
- ตอนนี้เป็นฤดูร้อน ดวงอาทิตย์กำลังแสดงและดอกไม้กำลังบาน
- ในฤดูหนาว อากาศเย็นและเราต้องใส่เสื้อเย็น และเราสามารถไปลากสลีดได้
four. คำศัพท์วิ่งทาง:- ฉันขับจักรยานไปโรงเรียน เพื่อนของฉันขับรถบัส- เราสามารถขึ้นรถไฟเพื่อไปเยี่ยมป่วยปู่และย่าย
five. คำศัพท์อาหาร:- ฉันชอบแอบส์และมันโก คุณชอบออร์แอนจ์ไหม?- เราสามารถทำสแนมแบนด์ด้วยเนื้อปัง ชีสและผักกำนำ
- คำศัพท์วัตถุในบ้าน:
- มีอย่างมากในห้องครัวของเรา เราใช้ตะกร้ากินเซาลาดและใช้กันทานสープ
- เราเปิดไฟเพื่อเห็นและใช้คอมพิวเตอร์เพื่อเรียน
- คำศัพท์ส่วนทางร่างกาย:
- ฉันมีหัว สองตา และสองหู คุณมีปากไหม?
- ฉันสามารถใช้มือเขียนและใช้เท้าเดิน
eight. คำศัพท์อารมณ์:- ฉันมีความยินดีเพราะฉันเล่นกับเพื่อน ฉันมีความเศร้าเพราะมันเป็นวันเกิดของฉันและฉันไม่สามารถออกไปได้- ฉันรู้สึกหวาดกลัวกับความมืด แต่ฉันก็มีกำลังใจเมื่อฉันอยู่กับครอบครัวของฉัน
เชิญเสริมเพื่อตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลดังนี้ไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความช่วงประชุมประชาสัมพันธ์: การหารือเป็นกลุ่ม
ในช่วงการเล่นที่นี้ เราจะส่งเสริมให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างแข็งขัน ด้วยการอภิปรายกลุ่มเพื่อเพิ่มความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขา
จินตนาการว่าเราอยู่ในป่าที่มีความน่าสนุกนี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามบทบาทสัตว์เฉพาะ อย่างเช่น หนูเลี้ยงลูกที่มีหูยาวและขาลักษณ์สั้น หงส์ และหนูป่าเลี้ยงลูกที่มีหางยาว พวกเขาต้องเอาใจใส่ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายลักษณะของบทบาทของพวกเขา อย่างเช่น “ฉันคือหนูเลี้ยงลูก ฉันมีหูยาวและขาสั้น”
แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพที่แสดงฤดูกาลต่างๆ เช่น ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว พวกเขาต้องอภิปรายกันและเลือกสัตว์ที่พวกเขาคิดว่าเกี่ยวข้องกับฤดูกาลนั้นที่สุด ตัวอย่าง “ฤดูใบไม้ผลิ หนูเลี้ยงลูกจะหาพืชผลิชาติใหม่ที่จะกิน หงส์จะบินกลับมาจากตอนใต้”
เราจะนำเข้าเกม “รางวัลภาษา” โดยเด็กๆต้องใช้คำที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลเพื่อต่อเนื่องกัน ตัวอย่าง “Spring” ผู้เล่นต่อไปจะต้องบอกคำที่จบด้วย “ing” อย่างเช่น “Swimming”
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆจะไม่เพียงแต่ฝึกใช้คำที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดและฟัง รวมทั้งความสามารถในการทำงานทีม หลังจากที่กลุ่มทุกกลุ่มจะอภิปรายเสร็จ พวกเราจะรวมกันแชร์ความคิดของแต่ละกลุ่ม และให้การเลือกตั้งและคำตอบกลับเพื่อให้เด็กๆทุกคนมีโอกาสเรียนรู้และเข้าใจในบรรยากาศที่สบายใจและเพื่อตัวเอง
สิ้นท้ายแล้ว: กระตุ้นและความหวัง
เรากำลังเรียนรู้เรื่องที่น่าสนุกมากวันนี้ครับ ไม่เพียงแต่เราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจต่อภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเล่าเรื่องและเล่นเกมส์อีกด้วยครับ ตอนนี้เราจะทำการสรุปสั้นๆ และแสดงความหวังต่อการเรียนรู้ของทุกคนในอนาคต
ในบทบาทของวันนี้ เราได้เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานเกี่ยวกับสัตว์, อาหาร, ฤดูกาล, ยานพาหนะ และกิจกรรมประจำวัน ผ่านการเล่นเกมส์ประชาชน ทุกคนไม่เพียงแต่จะทำให้ความจำศัพท์ดีขึ้น แต่ยังได้ฝึกฝนทั้งที่พูดและที่ฟังด้วยด้วยครับ เช่น ในเกมหาศัพท์ซ่อนไว้ พวกเราใช้ภาพสัตว์น่ารักเป็นข้อมูลที่ช่วยให้คุณจำและรับรู้ศัพท์ต่างๆ
ในช่วงเรื่อง พวกเราได้เรียนรู้ว่าเมื่อฟังเรื่องเล่าเช่นเรื่องเกี่ยวกับนกขาวที่มีการเดินทาง คุณจะได้เรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องและเนื้อเรื่องด้วยภาษาอังกฤษได้อย่างไร การเรียนรู้ที่มีการเข้ามามากขึ้นนี้ทำให้ภาษาอังกฤษมีความมีชีวิตและง่ายต่อการจับตามองและเข้าใจ
ผ่านการแสดงบทและการฝึกการสนทนา คุณได้ใช้ศัพท์ที่เราเรียนรู้เพื่อการสนทนาเรียบง่ายในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การซื้อของ, ไปห้องสมุด, ไปสนามสัตว์ และอื่นๆ กิจกรรมปฏิบัติดังกล่าวทำให้ภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่เป็นความรู้ที่อยู่บนหนังสือ แต่ยังเป็นทั้งความสามารถที่สามารถใช้ในชีวิตประจำวันด้วย
ฉันอยากจะบอกต่อทุกคนว่า:
- การแสดงของทุกคนก็เป็นที่น่าพอใจมาก! คุณไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะแสดงความคิดของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ
- ฉันหวังว่าจะเห็นคุณเรียนรู้ต่อไปในอนาคตและใช้ภาษาอังกฤษในหลายๆ สถานการณ์
- จงจำว่าการเรียนภาษาอังกฤษเป็นกระบวนการที่น่าสนุก ไม่ต้องหวาดกลัวที่จะทำผิด ทุกครั้งที่คุณพยายามก็เป็นโอกาสที่จะเข้าใจดีขึ้น
เราจะกล่าวกันว่า: “splendid job, each person! keep practising and revel in your language journey!” (งานดีแน่นอนครับ ทุกคน! จงผลักดันเรียนอยู่และสนุกกับการเดินทางภาษาของคุณ!)
