ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆมาสำรวจลับลับของภาษาอังกฤษ ด้วยเรื่องราวที่มีบรรยากาศน่าสนุกและเกมส์ปฏิสนธ์ที่สนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานและวลี และเรียนรู้กฎการใช้ภาษาอังกฤษเรียบร้อยขึ้นเรื่อยๆ ร่วมกันเดินทางไปสู่สายทางที่น่าประทับใจนี้ และเปิดโลกภาษาของเด็กๆเริ่มนั้น!
เริ่มต้นเรื่อง：แนะนำตัวเอกและบริบท
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีน้ำตายามเช้า แมว Tom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อที่จะช่วยประชาชนได้ดีขึ้น มันเริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษของมันด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวกับตัวเอง มันเรียนคำว่า “cat” (แมว) “paws” (หาม) และ “whiskers” (ขากรรไกร) และแสดงออกเสียงที่มองเห็นว่ามันมีความรับรู้และแสดงความสนใจ
วันที่สอง Tom ยังคงเรียนต่อ ครั้งนี้เป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวกับวัตถุประโยชน์ประจำวัน มันเรียนคำว่า “bed” (เตียง) “desk” (โต๊ะ) และ “chair” (เก้าอี้) และพยายามใช้คำนี้เพื่ออธิบายห้องของมัน และมีแสงวาบใจที่มองเห็นว่ามันมีความคิดสร้างสรรค์
วันที่สาม Tom ยังคงเรียนต่อ ครั้งนี้เป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหาร มันเรียนคำว่า “apple” (แอปเปิ้ล) “banana” (มันสำปะหลัง) และ “sandwich” (แซนด์วิช) และแสดงออกการที่กำลังกินแซนด์วิชโดยการลอกการกิน ดูเหมือนว่ามันกำลังทายามอาหารนี้
วันที่สี่ Tom ยังคงเรียนต่อ ครั้งนี้เป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวกับส่วนทางร่างกาย มันเรียนคำว่า “head” (ศีรษะ) “eye” (ตา) และ “ear” (หู) และพยายามใช้คำนี้เพื่ออธิบายร่างกายของมัน และมีการกระทำที่มีความสามารถเพิ่มขึ้น
วันที่ห้า Tom ยังคงเรียนต่อ ครั้งนี้เป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวกับการกระทำ มันเรียนคำว่า “run” (วิ่ง) “jump” (กระโดด) และ “sit down” (นั่ง) และแสดงออกการกระทำนี้ในห้องของมัน ดูเหมือนว่ามันกำลังเล่นเกม
เมื่อเวลาผ่านไป Tom ภาษาอังกฤษของมันก็เพิ่มขึ้นอย่างช้าๆ มันเริ่มที่จะพยายามบอกเรื่องของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษและอธิบายวันของตัวเอง และขณะที่ Tom บอกเรื่องออกไปที่เจนเจ็บ มันจะได้รับเสียงชื่นชมและการสนับสนุนจากเจ้าของ
และในที่สุดมันมีโอกาสที่จะช่วยประชาชนด้วยภาษาอังกฤษ มันช่วยตามทางให้แก่สุนัขที่เสียทาง และช่วยหาสะดวกที่ตกเป็นของที่เจ้าหญิงที่เสียไป และ Tom รู้สึกประธานที่มันไม่ได้ละเมิดพลังงานที่มันเท่านั้น
ตั้งแต่นั้นมา Tom จะใช้เวลาทุกวันเพื่อเรียนภาษาอังกฤษ มันเชื่อว่าเมื่อยังคงเรียนต่อ มันจะสามารถกลับมาพูดภาษาอังกฤษกับประชาชนมากมาย และนำความร้อยรักและช่วยเหลือมาสู่โลก
เริ่มต้นการออกเดินทางตัวตน：บรรยายภาพวาดที่งดงามของสวน
มันเป็นเช้าวันที่แสงแดดแจกแจง หนูเจ้าตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาเต้นด้วยความตื่นเต้นเพื่อจะไปเล่นตามสนามสนุกเพื่อนของตน. สนามสนุกที่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างมีมาก กลางอากาศสะอาดสะอาด. หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาเริ่มจากพื้นที่หญ้ากว้างๆ ที่เต็มไปด้วยหญ้าที่อ่อนๆ บนพื้น และเด็กๆกำลังเล่นตามหลายตัวบนหญ้า เสียงสวดและเสียงร้องเล่นต่อเนื่องกัน.
ตามหลังนั้น หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตามาถึงบริเวณที่มีทะเลสาบเล็กๆ น้ำในทะเลสาบชัดเจนเห็นได้ชัด และได้เห็นหนูเป็ดเล็กๆ ลากตาและเล่นน้ำบนพื้นน้ำ. ต้นไม้ที่ติดของทะเลสาบสะเทือนเพียงเล็กน้อยเหมือนจะมอบแก้วหนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตา. หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตายังได้เห็นใบเมล็ดเมี่ยงที่มีสีเงาออกมาเต้นบนกลุ่มดอกไม้.
หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาเดินตามทางบริเวณเล็กๆ ที่เลี้ยงเด็กเล่นตามทะเลสาบ มีเครื่องเล่นที่หลากหลายที่เด็กเล่นอย่างอ่อนๆ หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาเห็นทางลานสลไลที่เด็กๆกำลังลอยลงมาเสียงสวดและเสียงร้องเล่นเสียงดีจนเหมือนน้ำเพลิง. ยังมีเครื่องเก็งที่เล่นทางแขวน, หมุนเล่นที่หมุนรอบๆ และทุกเครื่องเล่นต่างๆ ที่เต็มไปด้วยเสียงยิ้มยิ้มและเสียงเสียงดี.
หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาเดินไปต่อ มาถึงสวนสัตว์ ซึ่งมีสัตว์มากมาย เช่น สัตว์ชนิดยาวหลังคาที่ยาว สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีลูกเลี้ยงอยู่ และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีลูกเลี้ยงอยู่ และสัตว์เล็กๆ หลายๆ หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาเห็นแกะที่กำลังกินหญ้า มันมีลำตัวที่มีขนอุมและที่มีสีขาวเสลิงในแสงแดด. หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตายังได้เห็นหมาป่าที่หยุดนอนเสร็จ มันนอนอย่างหยุดนอนๆ บนพื้น.
หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตามาถึงพื้นที่ดูแนวที่สามารถมองเห็นทั้งสวนได้ จากที่นี่มองไปดูที่ดงที่มีภูเขาของทุกทิศทาง ท้องฟ้าสวมสีฟ้าสีฟ้า และเมฆเลวานลอยเหนือ. หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตารู้สึกว่าที่นี่มีภาพวาดที่งดงามที่สุด และตัดสินใจที่จะมองสงยาบายในที่นี่.
ในสวนสนุก หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาได้เผชิญกับเด็กๆหลายคน พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์และความดีที่มีกัน. ในแสงแดง หญ้าที่มีสีเขียวเมาะและเสียงร้องเล่น หนูเจ้าตัวตัวเลี้ยงตัวตุ๊กตาใช้เวลาเช้าที่มีความสุขมาก.
ขอโทษครับ แต่คำถามของคุณ “：” นั้นมีสามวาทึงไม่มีข้อความที่ต้องการแปลเป็นภาษาไทยเลย ดังนั้นข้าพเจ้าไม่สามารถแปลมันได้ หากคุณต้องการแปลสมมุติว่ามันหมายถึง “Interaction Session: Asking and Answering” แล้ว ก็อาจแปลเป็นไทยได้ว่า:”ช่วงการติดต่อกัน: ถามและตอบ”
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในช่วงปฏิสนธ์นี้ เราสามารถใช้วิธีการถามและตอบเพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก
ตัวอย่างของคำถาม:1. “คุณจะพูด ‘hello’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม?”2. “สัตว์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?”three. “คุณชอบเล่นเครื่องเล่นไหม?”four. “คุณจะบอกชื่อคุณได้ไหม?”
ตัวอย่างของคำตอบ:1. “howdy!”2. “สัตว์ที่ชื่นชอบของฉันคือหมา.”3. “ใช่ ฉันชอบเล่นเครื่องเล่น.”4. “ชื่อของฉันคือ [ชื่อเด็ก]”
ด้วยวิธีการถามและตอบเช่นนี้ เราสามารถนำเด็กๆมาเรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และรู้ข้อมูลเกี่ยวกับชาติกรรมของพวกเขา
ปฏิสนธ์เพิ่มเติม:1. ระบุสี: ถามเด็กๆว่าสีที่พวกเขาชื่นชอบ และให้พวกเขาพูดชื่อสีด้วยภาษาอังกฤษ- “สีที่คุณชื่นชอบคืออะไร?”- “สีที่ชื่นชอบของฉันคือสีฟ้า”
- ชื่อสัตว์: ถามเด็กๆว่าพวกเขารู้สัตว์ไหน และให้พวกเขาพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
- “คุณรู้สัตว์ไหน?”
- “ใช่ ฉันรู้หมา. ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า ‘cat’”
- ตั้งคำบอกเล่า: ให้เด็กๆใช้คำที่เรียนรู้มาตั้งคำบอกเล่าเรียบง่าย
- “คุณจะพูด ‘i really like to play with my toy’ ได้ไหม?”
- “ใช่ ฉันชอบเล่นเครื่องเล่นของฉัน”
ช่วงปฏิสนธ์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆที่จะแข็งกำลังใจในการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพวกเขาในการพัฒนาความสามารถในการพูดด้วยภาษาอังกฤษด้วยการฝึกซ้อมและการซ้ำออกมากกว่าครั้งหนึ่ง
ให้ตรวจสอบความเป็นจริงของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีภาษาจีนเล็กน้อย
ในสวนสนุกที่มีสีสันมากมาย，เด็กๆ ถูกนำไปหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ พวกเขาถือบัตรที่มีรูปสัตว์และพืชพรรณหลากหลาย และมีบัตรที่เขียนคำภาษาอังกฤษติดไว้ด้วย จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับรูปภาพ
เด็กๆ ก็ตะโกนตะละลงในสวนสนุกและตรวจสอบทุกต้นไม้ ทุกดอกไม้และทุกสัตว์เล็กๆ พวกเขาพบต้นไม้ข้างคำภาษา “tree” และยินดีที่จะทำหน้าที่ด้วยการติดตามข้อตรงกันของคำภาษาด้วยตัวเอง หลังจากนั้นพวกเขาก็หาและชี้ว่ามี “flower” ข้างดอกไม้ที่บานดอกแล้ว
ที่ทางท่องแคว้นเล็กๆ พวกเขาเห็นหนูปลาว่ายน้ำบนน้ำ พวกเขาหาคำภาษา “duck” และยืนยันว่ามีรูปหนูปลาที่ตรงกับรูปภาพข้างคำภาษา ในระหว่างเกมครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำภาษาทั้งหมด แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายภาพที่พวกเขาเห็นด้วย
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ ถูกขอให้ใช้คำภาษาที่พวกเขาหาได้เพื่อทำประโยค เช่น หนึ่งเด็กก็บอกว่า “I see a purple apple.” และเด็กอีกคนก็บอกว่า “there’s a blue chook at the tree.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เพิ่มคำภาษาของพวกเขา แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและการพูดภาษาด้วย
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ด้วยความสนุก แต่ยังให้ความสนใจในการเข้าร่วมเกม เพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่เด็กๆมี
ขยายกิจกรรม: การเรียนการสร้างความรู้ต่อไป
หลังจากที่เด็กๆ ได้ทำแล้วกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐานเกิดขึ้นหลายอย่าง พวกเขาสามารถเพิ่มความรู้และการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยกิจกรรมขยายแบบต่อไปนี้เพื่อยกระดับความเข้าใจและการใช้งานของภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยนี้:
-
การแสดงบทบาท: เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูก, นักท่องเที่ยวหรือเจ้าของร้านและจัดการสนทนาเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น ดาวเด็กๆ สามารถจำลองการเผชิญหน้ากับหนูที่กำลังหาอาหาร และถามมันว่าต้องการอาหารอะไร
-
การเขียนบทเรื่อง: ให้บทเรื่องสั้นเกี่ยวกับสัตว์หรือชีวิตประจำวันเพื่อให้เด็กๆ ติดต่อเขียนบทเรื่องต่อไป ตัวอย่างเช่น บทเรื่องเริ่มต้นด้วย “once upon a time, there was a bit cat who desired to go on an journey…” แล้วให้เด็กๆ ติดต่อเขียนบทเรื่องต่อไป
three. การวาดและการอธิบาย: ให้เด็กๆ วาดสัตว์หรือที่แสดงให้เห็นที่พวกเขาชื่นชอบ และอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ เช่นนี้เป็นการให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เรียนรู้มา
- ดนตรีและการเต้น: ใช้เพลงภาษาอังกฤษและการเต้นเพื่อเรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ ตัวอย่างเช่น เล่นเพลงเกี่ยวกับสีและให้เด็กๆ ร้องและทำท่าตามเพลง
five. งานและเทคนิค: ทำงานและเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น ทำแบบจำลองสัตว์ และติดเอกสารภาษาอังกฤษบนมัน
-
เวลาเล่นเกม: เล่นเกมเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “memory” หรือ “Simon Says” เพื่อช่วยให้เด็กๆ จำและฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้
-
งานบ้าน: จัดส่งงานบ้านให้เด็กๆ วาดภาพและเขียนชื่อของวัตถุที่พวกเขาเห็นในภาพด้วยภาษาอังกฤษ
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ยกระดับความรู้ทางภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และความฝันใจด้วยทั้งหมดด้วยเช่นกัน
