ในบทความนี้ เราจะเล็งเห็นวิธีที่มีความสนุกสนานหลากหลายสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ซึ่งรวมถึงเกมส์เล่น บทเรื่อง และกิจกรรมประจำวัน โดยเจาะจงที่จะสร้างความสนใจในการเรียนภาษาสำหรับเด็กๆ ผ่านทางการสื่อสารและการเข้าร่วมอย่างสนุกสนาน โดยจะช่วยให้เด็กๆมีความสำเร็จในการจับคำศัพท์และทั้งเรียนรู้วิธีการโปรแกรมภาษา พร้อมทั้งสนุกกับขั้นตอนการเรียนการสอนของตนเองด้วย
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมา แน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในนั้นกรุณาให้ฉันคำแปลเด็ดขาดหาคำศัพท์
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพแรก:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่สอง:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่สาม:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่สี่:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่ห้า:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่หก:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่เจ็ด:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่แปด:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่เก้า:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่สิบ:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่สิบเอ็ด:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่สิบสอง:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม- คำศัพท์ที่ต้องหา: ต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, สลัม
ภาพที่สิบสาม:– ภาพที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, อาคาร, และสลัม
ทดสอบความรู้
หน้าแรก: กำเนิดสภาพ
- ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สลัม, อาคาร, แม่น้ำ
- คำที่ต้องหา: ลิสต์คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น: ต้นไม้, บ้าน, แม่น้ำ, อาคาร, ป่า
หน้าที่ 2: หาคำศัพท์
- ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์
- หมายเหตุ: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ลิสต์ไว้ในภาพ
- การตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กอ่านคำศัพท์และบอกความหมายของมัน
หน้าที่ three: ทดสอบความรู้
- ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อม
- คำถาม: ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น:
- “what’s this?” (สิ่งนี้คืออะไร?)
- “where is the …?” (สิ่ง… อยู่ที่ไหน?)
- “how many…?” (มี… กี่อย่าง?)
หน้าที่ four: ทำงานรวม
- ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อม
- หน่วยงาน: ให้เด็กจัดการภาพให้เหมาะสมตามหมายเหตุ อย่างเช่น จัดภาพต้นไม้, ภาพสลัม, ภาพอาคาร และภาพแม่น้ำ
- การตอบคำถาม: หลังจากจัดภาพแล้ว ให้เด็กอ่านภาพและบอกเรื่องราวของภาพ
หน้าที่ 5: แข่งขัน
- ภาพ: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อม
- แข่งขัน: ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์และตอบคำถามในระยะเวลาที่กำหนด
- รางวัล: ให้รางวัลเด็กที่ทำได้ดีที่สุด
ความสำคัญ
- ช่วยเด็กในการรับรู้และรับรู้ความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาความสามารถในการติดตามภาพและความสามารถในการตอบคำถาม
ทำงานร่วม
ในเช้าวันที่มีแสงแดงอย่างแจกแจง หมอและหญิงสาวตั้งใจที่จะไปสวนสนุกพร้อมกัน。พวกเขาเดินเบื้องตามทางตามที่พวกเขาสวดซึมดูสวยงามแห่งโลกที่อยู่รอบๆ สวนสนุกมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างมีชีวิตชีวา
อย่างไรก็ตาม พวกเขาพบกับหนูเมาะหนึ่งที่กระโดดต้นไม้มากมาย และสนใจในการสังเกตสนทนากับพวกเขา หมอและหญิงสาวจึงนำของทานของพวกเขามามองใส่หนูเมาะ และตั้งใจที่จะเป็นเพื่อนกับมัน หนูเมาะดูเหมือนเกี่ยวข้องด้วย จึงกระโดดลงจากต้นไม้และตามพวกเขาไป
ในสวนสนุก พวกเขาได้พบกับสัตว์ต่างๆ หมอและหญิงสาวใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพูดต่อหนูเมาะและสัตว์อื่น ๆ และสอบถามชื่อของมัน หนูเมาะชื่อ “Nutty” หนูเป็ดชื่อ “Ducky” และหนูกระจกชื่อ “Bunny”
พวกเขาก็ยังคงเดินทางเพื่อแสวงหาหาในสวนสนุก และพบกับพืชต่างๆ หมอและหญิงสาวเรียกชื่อพืชด้วยภาษาอังกฤษ: “examine the purple rose! it is so stunning!” (ดูดอกแก้วแดงนี้!มันเป็นสวยมาก!)
ตามด้วย พวกเขามาถึงชายหลอดแห่งหนึ่ง และเห็นเป็ดหงส์หลายตัววายน้ำอย่างมีความสวยงาม หมอและหญิงสาวใช้ภาษาอังกฤษเพื่อถามเป็ดหงส์: “What are you doing right here?” (คุณกำลังทำอะไรที่นี่?) เป็ดหงส์วายน้ำเข้ามาที่ชายหลอดอย่างอ่อนกระหาย และดูเหมือนกำลังตอบ: “we’re swimming and taking part in the sunny day.” (เรากำลังวายน้ำและสนุกกับวันที่มีแสงแดง)
ในช่วงบ่าย หมอและหญิงสาวนั่งพักบนเก้าอี้ในสวนสนุกและรับประทานอาหารแบบเวลาเย็น พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแบ่งปันอาหารของตน: “This sandwich is delicious! Do you want it?” (ข้าวหนึ่งนี้หรอย!คุณชอบมันไหม?)
วันในสวนสนุกสิ้นสุดลงด้วยความสุข หมอและหญิงสาวไม่ว่าจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษหลายคำ ยังได้พบเพื่อนใหม่และสนุกกับสวยงามของธรรมชาติด้วย ขณะที่พวกเขาออกจากสวนสนุก พวกเขาต่างก็หลงละลายกับหนูเมาะและสัตว์อื่น ๆ และตั้งใจที่จะมาอีกครั้งในคราวต่อไป
แข่งขัน
ในบ่ายที่มีแดดออกและแสงแจกแจง เด็กๆ มาชุมนุมในห้องเรียนเพื่อเริ่มเกมความสนุกความเข้าใจกับการแข่งขันคำศัพท์。กฎของเกมนั้นง่ายๆ ที่เด็กๆ ทุกคนได้รับใบเก็บที่มีรูปของวัตถุต่างๆ เช่น แอปเปิ้ล บอล หนังสือ รถ หรือหมา เป็นต้น ครูประกาศเริ่มเกมและบอกว่า “ตอนนี้ กรุณาพูดชื่อวัตถุที่มีบนใบเก็บของคุณด้วยภาษาอังกฤษ”
เด็กๆ ต่างก็ตอบคำถามออกมาเต็มตัว
- “Apple!”
- “Ball!”
- “e-book!”
- “automobile!”
- “dog!”
ครูจะทำการเซ็นที่ตรงวัตถุที่เด็กๆ ตอบต่อตอบ และให้ตายามยิ้มเมื่อมีเด็กๆ ตอบต่อตอบถูกต้อง ในทันทีที่เด็กๆ ตอบถูกต้องครูจะวาดยิ้มที่ข้างวัตถุที่ตอบ
เรื่องในที่ผ่านมา หน้าบอกก็เต็มไปด้วยยิ้มที่เด็กๆ รู้สึกยิิกระหักใจกับคำตอบที่ถูกต้องของตนเอง ครูที่มองเห็นว่าเด็กๆ มีความเข้าใจและเข้ามามากกว่านั้นก็ยิ้มให้ดูดีดิ่น
เมื่อทุกวัตถุถูกตอบทั้งหมด ครูประกาศผลการแข่งขันว่า “ยินดีต้อนรับ Tom คุณทำได้ทั้งหมดแล้ว! คุณเป็นแชมป์ของวันนี้”
Tom ยินดีและขึ้นมารับเลือกตั้งจากเพื่อนๆ ครูก็กล่าวต่อไปว่า “วันนี้เราเรียนศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับวัตถุต่างๆ ขอให้ทุกคนใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของตัวเองด้วย ขอให้เราร่วมกันเรียนรู้เพื่อกลายเป็นเด็กๆ ที่รู้ภาษาอังกฤษได้ดี”
เด็กๆ ทุกคนยอมรับและบอกว่าจะพยายามเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นในชีวิตประจำวันของตนเองเพื่อกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ การแข่งขันคำศัพท์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้รับความรู้และสำรับ แต่ยังทำให้เขาเขามีความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
