คอร์ส ติว Toeic ออนไลน์ ที่อยู่ สถานที่ต่างๆ การเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีน่าสนุก

ในทางการเรียนภาษาที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีความท่วมท้ายและตกตะลึงต่าง ๆ ผ่านการอ่านเรื่องประชาชนและเกมส์ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่อุดมสมบูรณ์ และประสบความสนุกเนื่องจากการเรียนภาษาด้วยตนเองเช่นนี้ จงมาร่วมเดินทางผ่านสายทางที่น่าสนุกและน่าประทับใจนี้ด้วยกันหรือไหม!

หน้าเริ่มต้น: การค้นหาความงามของธรรมชาติ

รายวันที่เรืองแสงอาทิตย์ หนูเธอแห่งพิษายนรีตื่นขึ้นจากการหลับเพราะมันตั้งใจที่จะไปออกสำรวจทะเลทราย. มันตั้งสะดุ้งเดินทางด้วยหน้ากากสีน้ำเงินที่ชอบที่สุดของมันและเสื้อโป๊กสีแดง รวบรวมกระเป๋าหลัง และเตรียมตัวออกเดินทางแล้ว。

หนูเธอแห่งพิษายนรีมาถึงหัวบ้านสวนแบบโซายซีล์ และเห็นหนูกระหันเก้าเท้าอยู่กินหญ้าอย่างหลับหลายในบ้านสวน. หนูกระหันเก้าเท้าบอกว่า “สวัสดีครับ หนูเธอแห่งพิษายนรี! คุณจะไปสำรวจที่ไหนวันนี้ใช่ไหม?”

“ผมจะไปสำรวจตื้นสวนเพื่อเห็นจะหาอะไรน่าสนใจบ้าง” หนูเธอแห่งพิษายนรีตอบลงรอยต่อนี้。

ทั้งสองได้เดินเดินตามทางหลวงและตั้งแต่นั้นได้พบผึ้งในบั้วประดับกำลังบินร่ำร้อยในกาบดอกไม้. หนูเธอแห่งพิษายนรีรีบเดินไปตามตามผึ้งและต้องการจะจับมันไว้.

“ระวังนะ หนูเธอแห่งพิษายนรี! ผึ้งเป็นสิ่งแพงและเราควรจับมันอย่างละเอียดเล็กน้อย” หนูกระหันเก้าเท้าเตือนเมื่อเขา.

หนูเธอแห่งพิษายนรีจึงนำมือออกอย่างละเอียดเล็กน้อยและเอาผึ้งจับไว้ในแขนของมัน. ผึ้งเดินทางระหว่างที่อยู่ในมือของมันเพียงนิ่มนานก็จางจันทร์บินกลับไปขึ้นกับท้องฟ้า.

เดินไปต่อเดินต่อไป ทั้งสองมาถึงบริเวณแม่น้ำที่น้ำสะอาดและชัดเจน เห็นมะลิบุ้งลอยอยู่บนน้ำ. หนูเธอแห่งพิษายนรีและหนูกระหันเก้าเท้านั่งบนเนื้อทางแม่น้ำและชมภาพวิว พูดคุยกันด้วยกัน.

“หนูกระหันเก้าเท้า คุณรู้ว่าแม่น้ำนี้มีชื่ออะไรบ้างไหม?” หนูเธอแห่งพิษายนรีตั้งคำถาม.

“แม่น้ำนี้ชื่อ ‘แม่น้ำสวรรค์’ เพราะมันยังแบ่งด้วยความงดงามที่มีอยู่” หนูกระหันเก้าเท้าตอบ.

ทั้งสองเดินไปตามแม่น้ำสวรรค์และมาถึงป่า. ในป่ามีเสียงร้องหลักและกำลังมีสวนดอก. หนูเธอแห่งพิษายนรีและหนูกระหันเก้าเท้าเล่นกันเลี้ยงเล่นออกในป่าเพื่อบรรยายความงดงามของธรรมชาติ.

ไม่นานหลังจากนั้น ทั้งสองมาถึงพื้นที่หญ้าบางกว่าและมีบ้านไม้เล็กหนึ่งบนพื้นที่หญ้า. หนูเธอแห่งพิษายนรีและหนูกระหันเก้าเท้าเข้าบ้านไปพบตัวผู้หญิงสูงวัยหนึ่งที่อาศัยอยู่ในบ้านนี้.

“สวัสดีครับ หนูเธอและหนูกระหันเก้าเท้า! คุณเดินทางดีอย่างไรวันนี้?” ผู้หญิงสูงวัยตอบด้วยความยินดี.

“เรามีความสนุกสนานมาก ผู้หญิงสูงวัย” หนูเธอแห่งพิษายนรีตอบ.

ผู้หญิงสูงวัยยิ้มและบอกว่า “คุณรู้ไหมว่าพื้นที่หญ้านี้เรียกว่า ‘พื้นที่หญ้าแห่งความฝัน’ เพราะที่นี่ ทุกคนสามารถประสบความฝันของตนเองได้”

หนูเธอแห่งพิษายนรีและหนูกระหันเก้าเท้าได้ยินคำบอกของผู้หญิงสูงวัยและรู้สึกกันมีความหวังและความฝันในใจ. หนูเธอแห่งพิษายนรีและหนูกระหันเก้าเท้าขอบคุณผู้หญิงสูงวัย แล้วจึงต่อเดินทางในการสำรวจทะเลทรายของพวกเขาต่อไป.

ในขณะนี้ หนูเธอแห่งพิษายนรีได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับธรรมชาติ และได้รับการสอนเกี่ยวกับการเล่นกันอย่างดีกับสัตว์ และได้ประสบกับความมีเพื่อนและความดีในความงดงามและความยินดีที่เป็นจริง.

ค้นหามรดกซ่อนเก็บ

สนิททีเดียวกับป่าที่ซ่อนระหว่างต้นไม้ ซึ่งมีทรัพย์สินที่มีค่าหลายชิ้นเกิดขึ้น สัตว์เลี้ยงลูกขวั้นทราบเรื่องนี้แล้วทุกคนก็เพลิดเพลินไปกับการปรากฏการณ์ครอบงำตามการค้นหาทรัพย์สินโดยตนเอง พวกเขาเดินตามเส้นทางทางเดินเล็กของป่า ผ่านลึกลงไปในป่าทึบโน้ง จนเดินถึงบริเวณหาดที่เปิดเผยอย่างงดงาม

หนูขาวกระโดดขึ้นมาโดยยินดีกับการกล่าว “เห็นแล้ว เรามีแผนที่ทรัพย์สินนี้แล้ว! เราต้องเดินตามเส้นทางที่ใบแผนนี้บอกไปหาทรัพย์สิน”

หนุนกิมาดินและใช้เลนส์ขนาดใหญ่ที่สัตว์เลี้ยงลูกขวั้นใช้ในการศึกษาลักษณะของสัญลักษณ์บนแผน “สัญลักษณ์นี้ดูเหมือนดาวดวงดวงทอง มันอาจแสดงถึงความมืดของคืน”

หมีวาฬเอ่ยหน้าคิดกะกุกว่า “แหวนที่ใบแผนนี้นำไปทางด้านซ้าย แต่เราควรไปที่หน่วงน้ำในทางดังกล่าวก่อนหน้า”

ดังนั้น สัตว์เลี้ยงลูกขวั้นเดินตามตำแหน่งที่แผนบอกไป ผ่านพุ่มไม้ที่เลี้ยงเลี้ยง จนเดินถึงหน่วงน้ำที่งดงาม

ที่ด้านหน้าหน่วงน้ำ พวกเขาได้ยินเสียงที่เป็นกิจวัตรตามเสียงนี้ หนูขาวเดินข้ามมาอย่างเร่งด่วน พบว่าเสียงนั้นมาจากหินใต้น้ำในกลางหน่วงน้ำ

หนุนกิมาดินได้ใช้ตะกร้าไม้ละเอียดฝังดินบนหิน แล้วหลุดเข้าไป เจอกับฝากระเบื้องทองสว่างที่ปรากฏขึ้นมา

หนูขาวกระโดดขึ้นมายินดี “เราหาพบทรัพย์สินแล้ว! นี่เป็นวันที่น่าน่าตลก”

หนุนกิมาดินรักษาหนึ่งลูกหมายขาว ยกย่องว่า “เราไม่เพียงแค่หาพบทรัพย์สิน แต่ยังได้รับบาบาศิลป์และความเชื่อมั่นในการทำงานร่วมกัน”

หมีวาฬระลึกว่า “ใช่แล้ว เราได้ใช้เวลาที่ดีที่สุดที่นี่และได้เรียนรู้อย่างมาก”

พวกเขาพากันพาทรัพย์สินกลับบ้านและแบ่งปันกับสัตว์เลี้ยงลูกขวั้นอื่น ตั้งแต่นั้นต่อมา พวกเขากลายเป็นนักอุปรากรและนักปรากฏการณ์ที่ทันใจที่สุดในป่า โดยการที่เดินทางเลือกเองทุกครั้งตลอดเวลานั้นเกิดขึ้นและมีผลดีมากมาย

ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าความแปลภาษาไม่มีภาษาจีนแบบย่อ

บริเวณแห่งที่มีแดดอาหรับระเบิดอย่างรอบวันอาทิตย์รักษาความงาม มิ่ม และเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจที่จะออกไปหาเม็ดทองซ่อนอยู่ในสวนสนุก พวกเขาถือแผนที่ที่มีหลักข้องต่าง ๆ ที่มีความสนุกสนาน

พวกเขามาถึงหญ้าที่มีต้นไม้และแผนที่เขียนว่า “หาหนูตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น ‘tweet’” มิ่มและเพื่อนๆ ของเขาดูอย่างละเอียดและสามารถหาหนูตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น “tweet” ตามคำสั่งในแผนที่ แล้วจึงเดินต่อไป

แล้วพวกเขามาถึงพื้นที่เกาะของเสือสลัดและแผนที่เขียนว่า “หากะกงตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น ‘ribbit’” พวกเขาสามารถหากะกงตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น “ribbit” และเริ่มรู้สึกเห็นว่าพวกเขากำลังใกล้กับเม็ดทองมากขึ้นเรื่อยมา

ตามทิศทางของแผนที่ พวกเขามาถึงชายแม่น้ำและแผนที่เขียนว่า “หาหนุกตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น ‘quack’” พวกเขาสามารถหาหนุกตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น “quack” และเดินต่อไปตามทิศทางของแผนที่

พวกเขามาถึงสวนผลไม้และพบต้นแอบอาหรับและแผนที่เขียนว่า “หากิมิตันตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น ‘squeak’” พวกเขาสามารถหากิมิตันตัวหนึ่งที่เรียกเสียงเป็น “squeak” และรู้สึกยิิมยังตายสนุกกับการหาหลักข้องที่ยังเหลืออยู่

พวกเขามาถึงสวนสาธรณ์และแผนที่เขียนว่า “หาดอกที่เป็นสีแดง” พวกเขาสามารถหาดอกที่เป็นสีแดงในสวนสาธรณ์ แล้วจึงตามทิศทางของแผนที่หาหลักข้องของดอกที่ซ่อนอยู่

พวกเขาหาฝากขนาดเล็กที่ซ่อนอยู่ภายในสวน ภายในฝากมีเล็กดาวมากมายที่มีตัวเล็กต่าง ๆ มากมาย มิ่มและเพื่อนๆ ของเขามีความสุขเกินกว่าที่จะแบ่งสรรบริการด้วยกัน พวกเขาได้ได้รับบริการมากที่สุดที่ความงามและมีความสนุกกับธรรมชาติมากขึ้นด้วย และได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกมเล็กน้อยนี้

ทีมงานร่วมมือแก้ปรัชญา

เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มจะต้องหาปริญญาที่ซ่อนอยู่ในธรรมชาติ ปริญญานี้เป็นมุมมองเกี่ยวกับคำศัพท์ ในแต่ละกลุ่ม พวกเขาจะได้ทางแปลงที่มีสถานที่ต่างๆ ลงเช่น ป่าไม้ แม่น้ำ สวนสวย และเป็นต้น พวกเด็กๆจะต้องตามคำชี้แนะบนทางแปลงเพื่อไปที่สถานที่นั้นเพื่อหาปริญญาซึ่งเป็นคำศัพท์ต่างๆ

เช่นเดียวกับในป่าไม้ พวกเด็กๆอาจพบแผ่นบัตรที่เขียนว่า “tree” (ไม้) พวกเขาจะต้องหาแผ่นบัตรที่ตอบคำนี้ หรือข้างแม่น้ำอาจมีแผ่นบัตรที่เขียนว่า “fish” (ปลา) พวกเขาจะต้องหาแผ่นบัตรที่ตอบคำนี้

เมื่อพวกเด็กๆหาเจอหมดปริญญาทั้งหมด พวกเขาจะกลับไปที่จุดเริ่มต้นและจัดลำดับบัตรตามที่มี แต่ละกลุ่มต้องทำงานร่วมกันเพื่อประกาศคำศัพท์ที่ถูกต้องและอ่านให้เห็น กลุ่มที่ประกาศได้ถูกต้องและครบถ้วนก่อนทุกกลุ่มอื่นจะได้รับชัยชนะ

เกมนี้ไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษอย่างสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและการสังเกตการณ์ด้วยทั้งสองด้านด้วยวิธีที่น่าสนุกสนานนี้เช่นกัน

รางวัลและความสำเร็จ

เมื่อเด็กๆ สำเร็จในเกมส์เล็ก หรือข้อปรับปรุงที่มีอยู่ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ ซึ่งอาจเป็นตราสัญลักษณ์ ของเล็ก หรือสิ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบอื่น ๆ ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ สะสมรางวัลเพียงพอ พวกเขาจะสามารถแลกเปลี่ยนรางวัลเหล่านั้นไปด้วยสิ่งที่เป็นมากยิ่งขึ้น เช่น หนังสือเล็ก หรือกระดาษเขียน หรือตุ๊กตาลูกตัวสวยงามที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆ ยังคงเรียนเรียก แต่ยังเพิ่มความเป็นฝันใจและอิงความยินดีในพวกเขาด้วย

ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ สำเร็จในบทบาทใด ๆ เช่น รับรู้คำศัพท์ในสิ่งแวดล้อม หรือติดตั้งคำศัพท์และภาพให้ตรง ครูหรือพ่อแม่สามารถให้การเสียงการชื่นชม อย่างเช่น “ทำได้ดีมาก!” หรือ “คุณเลิศ!” การตอบสนองทางบวกนี้ทำให้เด็กๆ รู้สึกถูกยอมรับและถูกกระตุ้นใจอย่างมาก นอกจากนี้ เด็กๆ ยังสามารถบันทึกความสำเร็จของตนเองลงในสมุดความสำเร็จส่วนบุคคล ซึ่งทำให้เด็กๆ สามารถเห็นการก้าวหน้าของตนเองและรู้สึกเป็นฝันใจด้วยความพยายามของตนเอง

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์อังกฤษและวิธีการแสดงความเห็น แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานและความเป็นฝันใจของการเรียน การสำเร็จทุกครั้งนี้จะสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนเรียกของเด็กๆ ในอนาคต ทำให้พวกเขามีความมั่นใจมากยิ่งขึ้นในการสำรวจโลกอังกฤษที่มีความทรงจำมากมาย

:คงกระทบผลลัพธ์การเรียนการสอน

ในท้ายทางเกมส์,เด็กๆ ได้รับการสนทนาและเรียนรู้ที่ส่งผลให้พวกเขามีความเข้าใจและจำคำศัพท์อังกฤษที่ดีขึ้น เพื่อควบคุมและรักษาผลการเรียนรู้ของพวกเขา สามารถจัดกิจกรรมดังต่อไปนี้:

  1. บทบาทแสดง:ให้เด็กๆ เลือกบทบาทที่พวกเขาชื่นชอบ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาสนทนา ตัวอย่างเช่น แสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูกสาวที่บริเวณป่าหรือเป็นการขายผลไม้ในตลาด

  2. บรรยายเรื่อง:ให้แต่ละเด็กบรรยายเรื่องสั้นๆ ซึ่งต้องมีคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, อาหาร, ฤดูกาล และคล้ายกัน

three. เล่นเกมคำศัพท์ต่อเนื่อง:เด็กๆ ลองลำดับกันที่จะพูดคำศัพท์ และเด็กต่อไปต้องใช้คำศัพท์ที่จบด้วยอักษรที่เด็กก่อนพูดเป็นต้นของคำศัพท์ต่อไป

  1. การแข่งขันเขียนคำศัพท์:ให้เด็กๆ เขียนคำศัพท์ที่เรียนรู้ และตรวจสอบความถูกต้องของการเขียนคำศัพท์กัน

  2. การเล่นเกมรวมสรุป:ผ่านเกมเล็กๆ ที่รวมสรุปสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ เช่น “หาสัตว์ที่ซ่อนอยู่” หรือ “คาดเดาว่ามันคืออาหารอะไร”

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะรีวิวและควบคุมความรู้ที่เรียนรู้ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยบรรยากาศที่สบายและมีเพลิดเพลิน หลังจากที่เสร็จกิจกรรมนี้แล้ว แต่ละเด็กควรรู้สึกยิิงประภาพและพึงพอใจ เพราะพวกเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *