ในโลกที่มีอันที่ไกลๆ ที่มีความรู้และน่าสนุกซึ่งซ่อนอยู่ในแต่ละโซนของมัน ให้เราร่วมเดินทางไปตามแนวทางการค้นคว้า ด้วยภาษาอังกฤษเปิดบทเรียนใหม่ ค้นหาความอันดีของภาษา และรู้สึกถึงความน่าประทับใจของโลกนี้
หาความลึกลับในสิ่งแวดล้อม
ข้างหลังแรงแสงและหางอาทิตย์ที่มีชีวิต, แมว Tom ตัดสินใจที่จะไปเข้าพื้นที่สวนสระเพื่อไปออกเดินทางอากาศ. มันเดินตามถนนร่มและเห็นใจในราวที่มีชีวิตในพื้นที่รอบ ๆ. อย่างไรก็ตาม, Tom ตกตะลึงเมื่อพบนกบินเพื่อนเลี้ยงติดบานไม้ที่ร้องเพลงอย่างแสนดี. Tom จึงคิดว่า: “เสียงร้องของนกดังกล่าวเป็นที่สวยงาม!”
Tom ยังคงเดินเท้าต่อไปจนถึงพื้นที่หญ้าที่มีดอกไม้สีสันมากมายที่เปิด. Tom โพรยายตนเองว่า: “ดอกไม้เหล่านี้มีที่น่าประทับใจมาก!” ตอนนั้นมันเห็นเหมื่องหนึ่งขับเคลื่อนระหว่างกลุ่มดอกไม้.
Tom ยังคงเดินทางและมาถึงช่องน้ำเล็กของ. น้ำในแม่น้ำนั้นสะอาดมากและเห็นปลาลาเล่นเล่นในน้ำ. Tom นั่งตายอยู่มนาคมอย่างแง้วขวางและจับตาดู. มันจับตาเห็นว่าปลากินหญ้าในน้ำ และคิดว่า: “ธรรมชาติเป็นที่แสนเหลืองสนใจ ทุกสายงานมีวิธีที่มันจะดูแลมันเอง.”
หนึ่งธนายายแสงเสียงประหลาดที่ Tom ได้ยิน. มันตามเสียงมาถึงที่ช่องโคกก่อนที่เปิดโศกและเดินเท้าอย่างเตรียมพร้อมเข้าไป. ทันทีหลังจากที่เข้าไป มันเห็นจอมทูหนึ่งมีท่าทายใจให้มัน. จอมทูดูเหมือนจะกล่าวกับ Tom ว่า: “ไม่ต้องหวาดกลัว ฉันเป็นเจ้าของที่นี้.”
Tom แสดงความยินดีด้วยกล่าว: “สวัสดี จอมทู. นี่เป็นที่อาศัยของคุณตรงนี้บ้างหรือ?” จอมทูทำการยืนยันด้วยการเคาะศอก. หลังจากนั้นจอมทูก็ขอรับมาซึ่งของหยกหนังสืออบดไปและมอบให้กับ Tom ว่า: “เหล่านี้ของคุณ ต้อนรับเข้าไปในบ้านของฉัน”
Tomรับของกับความยินดีและขอบคุณกล่าว: “ขอบคุณมาก จอมทู. ฉันรู้สึกว่าดีมากที่เข้ามาที่นี่.”
และเช่นนั้น Tom กลับจากสวนสระมีอายุดีในเช้าวันนี้. มันได้เรียนรู้มากๆเกี่ยวกับธรรมชาติและสนุกกับการสู่สัมพันธ์กับสัตว์อื่นๆ ในธรรมชาติ. ตอนเดินออกจากที่มองเห็นที่ชายอาทิตย์ลดลง Tom กลับบ้านด้วยอารมณ์ที่มีผลลัพธ์ที่ดีมาก.
การเลือกคำซ่อนเกี่ยว
ในเกมนี้ เราจะค้นหาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ในรูปภาพ คำภาษาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เราใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น สัตว์ อาหาร วัตถุประโยชน์ประจำวัน และอื่นๆ จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำภาษาที่ใกล้ที่สุดเท่าที่เป็นไปได้และอ่านเสียงของมันถูกต้อง
ก่อนที่เราจะเริ่มเกม เราต้องเตรียมการใช้แผงภาพตามหลายแผง แต่ละแผงภาพจะมีคำภาษาซ่อนอยู่หนึ่งหรือหลายคำ เช่น แผงภาพหนึ่งอาจมีแมว สุนัข และลูกเต้าโลก แล้วคำภาษาที่อาจซ่อนอยู่บนแผงภาพนั้นคือ “cat” “canine” และ “ball”
ขั้นตอนเล่นเกมดังนี้:
- จัดแผงภาพในบนโต๊ะอย่างสุ่มๆ
- ผู้เล่นแต่ละคนเลือกแผงภาพหนึ่งและตรวจสอบรูปภาพอย่างละเอียดthree. ผู้เล่นต้องหาและอ่านคำภาษาที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดบนแผงภาพ
- ผู้เล่นสามารถตรวจสอบกันกันเพื่อใช้แนะนำให้ถูกต้อง
- บันทึกจำนวนคำภาษาที่ผู้เล่นทุกคนหาขึ้นมา ผู้เล่นที่หาคำภาษามากที่สุดจะชนะ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วยด้วย ในระหว่างเกม พ่อแม่หรือครูสามารถนำเสนอให้เด็กๆ อ่านเสียงถูกต้องและเรียนรู้ดีขึ้นในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
กระบวนการเล่นเกม: หลักสูตรการเล่นเกม
“เกมหาคำภาษาซ่อนอยู่” ซึ่งเป็นเกมที่เด็กๆ จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษผ่านบัญชีที่เรียบง่ายและมีสนุกสนาน ต่อไปนี้คือกฎของเกม
-
เตรียมวัตถุประกอบเกม：หลักแรกคือคุณต้องเตรียมวัตถุประกอบที่เกี่ยวกับหัวข้อเกม เช่น คุณสามารถเลือกภาพสัตว์ อาหาร มาตรฐานหรือเฟอร์นิเจอร์
-
เลือกหัวข้อ：กำหนดหัวข้อเกม เช่น “สัตว์” “ผลไม้” หรือ “ขบวนรถยนต์”
three. ทำแผงคำภาษา：ตามหัวข้อที่เลือก ทำแผงคำภาษาที่มีคำภาษาอังกฤษ เช่น ถ้าหัวข้อเป็น “สัตว์” คุณสามารถเตรียมแผงคำภาษาเช่น “cat” (แมว)、“dog” (หมา)、“chicken” (รุ้ง)
-
ซ่อนคำภาษา：จัดวางแผงคำภาษาอย่างสุ่มๆ ในบริเวณภาพ เด็กๆ จะไม่เห็น
-
เริ่มเกม：เด็กๆ จะต้องหาคำภาษาที่ตรงกับภาพ พวกเขาสามารถชี้ภาพด้วยนิ้วและพูดชื่อวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ
-
หาคำภาษา：เมื่อเด็กๆ หาคำภาษาที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้เอาแผงคำภาษาขึ้นมาและอ่านคำภาษาออกเสียง
-
ซ้ำเกม：คุณสามารถซ้ำเกมเพื่อที่เด็กๆ จะเรียนรู้และฝึกคำภาษาใหม่ๆ ทุกครั้ง
-
รางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาคำภาษาถูกต้อง คุณสามารถให้รางวัลเล็กๆ กับพวกเขา เช่นตะกร้าตะกร้าหรือสิ่งเล็กๆ ที่น่าสนุก
-
จบเกม：เมื่อแผงคำภาษาทั้งหมดถูกหาออกมา เกมจะจบลง คุณสามารถที่จะรวบรวมคำภาษาที่เด็กๆ ได้เรียนรู้และอภิปรายประสบการณ์ของพวกเขาในเกม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำเร็จในการพูดภาษาอังกฤษด้วย การเล่นและการสนุกในขั้นตอนของเกมจะช่วยให้พวกเขาจำและเข้าใจคำภาษาดังกล่าวได้ดียิ่งขึ้น
คำแปลเป็นภาษาไทยคือ: บรรยายศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้ (tree)
- หญ้า (grass)three. แม่น้ำ (river)
- ภูเขา (mountain)five. ชายหาด (seashore)
- กาแลง (cloud)
- อาทิตย์ (sun)eight. ลม (wind)nine. น้ำฝน (rain)10.หิมะ (snow)
- ใบไม้ (leaf)
- ดอกไม้ (flower)thirteen. รังสรรค์ (chicken)
- สัตว์ (animal)
- ท้องฟ้า (sky)sixteen. โลก (earth)
- ทะเล (ocean)
- ป่า (wooded area)
- ทะเลสาบ (lake)
- ที่นา (area)
แปลงเป็นภาษาไทยคือ:”ช่วงเวลาสำหรับปฏิบัติการและการฝึกซ้อมที่แท้จริง”
-
ความเคลื่อนไหวแบบเล่นเกมคู่เลือกคำศัพท์：เราจะเตรียมภาพตัวอย่างที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “ต้นไม้” (tree), “แม่น้ำ” (river), “กลุ่มเมฆ” (cloud) และอื่น ๆ เด็กๆ จะต้องเลือกภาพเหล่านี้และเรียกคำศัพท์ที่ตรงกันโดยเทียบกัน。
-
ความเคลื่อนไหวแบบหาศัพท์：ในบริเวณภายนอกหรือภายในตึก จะซ่อนคาเดอร์ที่มีศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเด็กๆ จะต้องหาคาเดอร์เหล่านี้และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดังแน่น。
three. การกระทำประโยค：เด็กๆ จะต้องเลือกศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และจะต้องประกาศประโยคที่ใช้ศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าพวกเขาหาได้ “ต้นไม้” พวกเขาอาจจะบอก “i really like to climb the tree.”
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะแสดงบทบาทของสิ่งแวดล้อม เช่น “รันแก้ว” (fowl) หรือ “ปลา” (fish)。หลังจากนั้น พวกเขาจะต้องพูดกับกันด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายกิจกรรมของพวกเขาในสิ่งแวดล้อมนั้น。
-
การวาดภาพ：เด็กๆ จะต้องบรรยายภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาจินตนาการ และวาดภาพที่เปรียบเสมือนกันด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การจัดการเลือกประชุม：สุดท้าย หมายเลขจะจัดงานการจัดการเลือกประชุม ให้เด็กๆ แชร์ความค้นพบและความรู้สึกของพวกเขาจากกิจกรรม และแสดงความเห็นด้วยภาษาอังกฤษออกมา。
ผ่านการเคลื่อนไหวแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาทักษะการพูดออกมาและทักษะการทำงานทีมด้วยเช่นกัน。
เลือกสถานที่ต่อไป: โปรดเลือกสถานที่ที่คุณต้องการที่จะต้องการตรวจสอบ อาทิ สวนสาธารณะ โรงเรียน หรือบ้านของคุณ
เลือกสถานที่ที่คุณต้องการตกลงไปสำหรับการตรวจสอบ มันอาจเป็นสวนสาธารณะ โรงเรียน หรือช่วงที่คุณรักในบ้านของคุณ ตัวอย่างเช่น คุณอาจจะไปที่สวนสาธารณะใกล้เคียง ที่มีต้นไม้ทั้งหลาย ดอกไม้ และสัตว์เล็กๆ ซึ่งเหมาะสำหรับการเล่นเกมคำดีมาก หากคุณที่บ้าน คุณสามารถเลือกห้องที่คุณรักหรือหลังสวน เพื่อตั้งตารางเล่นเกมตามสภาพแวดล้อมที่มีอยู่ จำนวน ทราบดีว่าคุณทั้งสองมีความสนใจในสถานที่นี้ เพราะเมื่อเรามีความสนใจดังกล่าว เกมก็จะสนุกมากขึ้นด้วยเช่นกัน
เราสามารถเตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “ต้นไม้” (ต้นไม้)、”หญ้า” (หญ้า)、”แม่น้ำ” (แม่น้ำ) และคล้ายนี้เช่นกัน
ก่อนเริ่มเกมส์ เราสามารถเตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งอาจเป็นสิ่งที่เด็กๆใช้ประจำวัน อย่างเช่น:
- ต้นไม้ (tree)
- หญ้า (grass)
- แม่น้ำ (river)
- ภูเขา (mountain)
- ทะเลสาบ (lake)
- ดอกไม้ (flower)
- ร่างกาย (hen)
- กลุ่มเมฆ (cloud)
- อาทิตย์ (solar)
- ลม (wind)
- น้ำฝน (rain)
- หิมะ (snow)
- บ้าน (residence)
- รถยนต์ (car)
- ถนน (street)
- สวนสนุก (park)
ให้แน่ใจว่าคำศัพท์เหล่านี้เป็นสิ่งที่เด็กๆรู้จักเพื่อให้ง่ายต่อการเข้าใจและเข้ามามีส่วนร่วมในเกมส์ ด้วยการเตรียมรายชื่อคำศัพท์เช่นนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ดังกล่าวในระหว่างเกมส์ และยังเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย ในระหว่างเกมส์ เด็กๆสามารถรับรู้และจำคำศัพท์ด้วยภาพที่มีอยู่ สิ่งประกอบที่แท้จริง หรือการช่วยเหลือจากสิ่งแวดล้อม วิธีการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและมีความสนุกสนานนี้ไม่เพียงแค่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของเด็กๆเท่านั้น แต่ยังสามารถคงความรู้ความเข้าใจของคำศัพท์ของเด็กๆไว้ได้อีกด้วย
ต้องการหาคำศัพท์: ตามรายชื่อคำศัพท์นี้ ค้นหาคำศัพท์ที่เหมาะสมในสิ่งแวดล้อมที่คุณเลือก
- หาต้นไม้：ตรวจสอบรอบๆ ดูว่ามีต้นไม้หรือไม่ แล้วใช้นิ้วมือบุกต้นไม้ และพูดว่า “tree”。
- หาหญ้า：หมายเห็นลงไปดูว่ามีหญ้าหรือไม่ แล้วใช้นิ้วมือบุกหญ้า และพูดว่า “grass”。
- หาแม่น้ำ：ตรวจสอบรอบๆ ดูว่ามีแม่น้ำหรือไม่ แล้วนำนิ้วมือไปที่มัน และพูดว่า “river”。
- หาภูเขา：มองรอบๆ ดูว่ามีภูเขาหรือไม่ แล้วใช้นิ้วมือบุกภูเขา และพูดว่า “mountain”。
- หาชายหาด：ถ้าคุณอยู่ที่ชายหาด นำนิ้วมือไปที่ทรายและน้ำ และพูดว่า “beach”。
- หาก้อนเมฆ：มองขึ้นไปที่ฟ้า หาก้อนเมฆ นำนิ้วมือไปที่มัน และพูดว่า “cloud”。
- หาดวงอาทิตย์：หาดวงอาทิตย์ในฟ้า นำนิ้วมือไปที่มัน และพูดว่า “sun”。
- หาลม：รู้สึกลมมา แล้วใช้มือวาดลมในอากาศ และพูดว่า “wind”。
- หาน้ำฝน：ถ้ามีน้ำฝน นำนิ้วมือไปที่ฟ้า และพูดว่า “rain”。
- หาหิมะ：ถ้าตกหิมะ นำนิ้วมือไปที่หิมะบนพื้น และพูดว่า “snow”。
จำเป็นต้องหาคำศัพท์มากที่สุดเพื่อที่คุณจะเป็นนักสืบคำศัพท์เล็กๆ ได้! อย่าลืมแชร์การค้นหากับเพื่อนๆ และสนุกกับการเรียนรู้ด้วยกัน!
บันทึกผลลัพธ์ **: ในแต่ละครั้งที่หาหลักภาษาอะไร ต้องบันทึกลงบนกระดาษหรือสมุดบันทึก**
เมื่อเด็กๆ หาแนะคำศัพท์ในครอบครอบของพวกเขา พวกเขาสามารถบันทึกในกระดาษหรือเอกสารเล็กลงได้ เช่น ขณะที่พวกเขาเห็นต้นไม้ในสวนสาธารณะ พวกเขาก็จะเขียนคำว่า “tree” หรือเมื่อพวกเขาเห็นสวนหญ้า ก็จะเขียนคำว่า “grass” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอยู่ด้วย ในขั้นตอนบันทึก สามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ประโยคง่ายง่ายอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น “I noticed a tree within the park.” หรือ “there may be grass underneath the tree.” ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการแสดงความเห็นด้วยภาษาของพวกเขาด้วย
