ในการเรียนภาษาอังกฤษของเราที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะตามลาดหามของแมวเล็กเพื่อสำรวจโลกอังกฤษที่มีความเหลือเลือดเลือนส์ส์มากมาย。จากคำศัพท์พื้นฐานไปจนถึงการสนทนาประจำวัน และยังมีเกมส์ประสานงามที่น่าสนุกอีกด้วย พวกเราจะช่วยเหลือเด็กๆ ให้มีความชื่นชอบและมีความเชื่อมั่นในภาษาอังกฤษเรื่อยๆ เราจะเริ่มต้นการเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นกันเลย!
เรื่องราวเริ่มต้น: การเรียนภาษาอังกฤษของแมวเล็ก
สุนทราญาณ์เมื่อเช้าวันนี้ แมวขนิดมิมี่กำลังตื่นขึ้น มิมี่ตัดสินใจว่าวันนี้เธอจะเรียนภาษาอังกฤษด้วยความยินดีที่เปิดหนังสือเกี่ยวกับการเดินทางและภาพกว้างของที่ต่างๆ
“ดูเหมือนว่ามีภาพของชายหาดนี้,” มิมี่พูดในความฝัน “ฉันคิดว่ามันเรียกว่า ‘beach’ ในภาษาอังกฤษ”
มิมี่เริ่มเรียนภาษาอังกฤษด้วยคำศัพท์ที่มีในหนังสือ เช่น “solar”、”sea”、”sand” และ “swimming” มิมี่จำลองเสียงพยางค์ของคำศัพท์เหล่านั้นและกลับเรียนอีกครั้ง “sun! Sea! Sand! Swimming!” มิมี่รู้สึกยอดเยี่ยม
มิมี่เปิดไปที่บทเกี่ยวกับเวลา มิมี่เห็นคำศัพท์เช่น “morning”、”afternoon” และ “night” และเรียนวิธีการเรียกเวลาด้วยภาษาอังกฤษ
“Morning คือเวลาที่อาทิตย์ขึ้น,” มิมี่กล่าว “Afternoon คือเวลาที่อาทิตย์สูงขึ้น และ evening คือเวลาที่อาทิตย์ตก”
มิมี่ยังพบคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาลเช่น “summer time”、”autumn”、”wintry weather” และ “spring” มิมี่เรียนวิธีการบรรยายลักษณะของฤดูกาลแต่ละฤดู
“summer season คือร้อน, autumn คือเย็น, wintry weather คือหนาว และ spring คืออุ่น,” มิมี่อ่านและสรุป
มิมี่เห็นภาพที่แสดงวิถีขนส่งต่างๆ แบบ “car”、”bus”、”teach” และ “aircraft” มิมี่เรียนวิธีการพูดเกี่ยวกับวิถีการเดินทาง
“vehicle คือสำหรับขับรถ, bus คือสำหรับขี่, train คือสำหรับการเดินทางยาว และ plane คือสำหรับบิน,” มิมี่เรียนอย่างดีดี่ยว
ผ่านหนังสือนี้ มิมี่ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับโลกมากมายด้วย มิมี่ตัดสินใจที่จะเรียนต่อเพื่อที่จะสามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับการเดินทางกับเพื่อนๆ มิมี่สิ้นเท่างานและกระตือรือร้นกับการเรียนภาษาอังกฤษของเธอ และนี่เป็นเพียงการเริ่มต้นของการเดินทางเรียนภาษาของมิมี่
เรียนภาษาพื้นฐาน
นี่คือการแปลเนื้อหาที่ได้ให้ โดยไม่มีการใช้ภาษาจีนย่อเด็กA: “เช้าแล้วครับ! คุณเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทางของเราวันนี้ไหม?”
เด็กB: “ใช่นะครับ! ตอนนี้เวลาเท่าไหร่แล้ว?”
เด็กA: “เวลา 8:00 น. เราต้องเตรียมพร้อมไปที่สวนสัตว์!”
ผ่านการประมวลการดังกล่าว เรานำเข้าคำเกี่ยวกับเวลาเช่น “morning” (เช้า), “time” (เวลา), “geared up” (พร้อม) และ “experience” (การเดินทาง) มา
เราสามารถแนะนำคำภาษาที่เกี่ยวกับวันที่ด้วยเรื่องสั้นดังนี้:
เรื่องสั้น: “เมื่อไหร่หนึ่งนี้ มีเด็กหญิงตัวหนึ่งชื่อว่าลิลี่. เธอรักที่จะไปเดินทาง. หนึ่งวันเธอตัดสินใจที่จะไปที่ชายหาด. เธอตื่นขึ้นเวลา 7:00 น. และเตรียมตัวเร็วๆ โดยที่มีอาหารเช้าเวลา 7:30 น. และออกจากบ้านเวลา 8:00 น.”
ในเรื่องสั้นนี้ เรานำเข้าคำเช่น “as soon as upon a time” (เมื่อไหร่หนึ่ง), “little lady” (เด็กหญิง), “beach” (ชายหาด), “awakened” (ตื่นขึ้น), “breakfast” (อาหารเช้า) และ “left home” (ออกจากบ้าน)
เพื่อเรียบเรียงคำภาษาที่เราได้เรียน คุณสามารถจัดกิจกรรมสนุกสนานเช่น:
- เกมหารมย์เวลา: เด็กจะเซ็กแท็กภาพกับหมายเลขเวลาที่ตรงกัน
- พวงแผงวันที่: เด็กจะชิงรวมภาพที่มีกิจกรรมต่างๆ ในวันของเขา
- การเขียนเรื่องต่อ: เด็กจะเขียนเรื่องต่อของเรื่องของลิลี่
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงจะเรียนคำภาษาที่เกี่ยวกับเวลา แต่ยังพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดแฟนตาซีของเขาด้วย
ขอให้ตรวจสอบความแปลของฉัน โปรดแน่ใจว่าจะไม่มีการใช้ภาษาจีนแผ่นดินในข้อความแปล: โปรดตรวจสอบความแปลของฉัน โปรดแน่ใจว่าจะไม่มีการใช้ภาษาจีนแผ่นดินในข้อความ
วันอาทิตย์และแสงแดดรอบตัว ลูกชายตอม และน้องสาวของเขา ลิลลี่ กำลังเล่นในสวนสาธารณะอย่างดีมาก。พวกเขาตัดสินใจที่จะพูดด้วยภาษาอังกฤษเพื่อฝึกความสำรับภาษาอังกฤษของตัวเอง。
ตอม: สวัสดีแล้ว ลิลลี่!
ลิลลี่: สวัสดีแล้ว ตอม! คุณเข้าใจไหม?
ตอม: ฉันดีเลย ขอบคุณมาก และคุณ?
ลิลลี่: ฉันดีเช่นกันครับ คุณชอบเล่นในสวนนี้ไหม?
ตอม: ใช่เรียบร้อย ฉันรักมันมาก! มีอย่างมากมายที่จะทำตรงนี้
ลิลลี่: ฉันชอบเล่นเกมเสาหลอก คุณรู้ว่า “เสาหลอก” แปลเป็นอะไรในอังกฤษ?
ตอม: ใช่เรียกว่า “cover and are looking for” และ “slide” คืออะไร?
ลิลลี่: “slide” คือ “slide”
ตอม: แล้ว “swing” คืออะไร?
ลิลลี่: “swing” คือ “swing”
ตอม: ถูกต้อง! ขอให้เราฝึกมากกว่านี้ สัตว์ที่ฉันชอบที่สุดคืออะไร?
ลิลลี่: ฉันชอบม้าแรง
ตอม: ม้าแรง! คุณรู้ว่า “ม้าแรง” แปลเป็นอะไรในอังกฤษ?
ลิลลี่: ใช่ มันคือ “elephant”
ตอม: ดีมาก! ขอให้เราทำประโยคด้วย “Lily likes the elephant.”
ลิลลี่: Lily likes the elephant.
ตอม: ดีเลย ขอให้เปลี่ยนหัวข้อไปด้วย “Lily likes chocolate ice cream.”
ลิลลี่: Lily likes chocolate ice cream.
ตอม: สมบูรณ์! ฉันยินดีด้วยที่คุณทำได้ดีเช่นนั้น คุณควรเล่นมากกว่านี้และคุณจะพูดภาษาอังกฤษได้ตายตายเร็วขึ้น!
แบบเล่นเกมหน้าที่
ในห้องเรียนที่มีแสงแดดไห่ยและแสนสวย เด็กๆ รวมกันเดินทางมากันเพื่อเตรียมเริ่มเกมส์แสดงบทบาทแบบเจ้าบ้าน. ครูได้นำมาแผนที่ใหญ่ที่มีการหมายเหตุเกี่ยวกับสัตว์ปีกและพื้นที่ปศุสัตว์ต่างๆ ในฟาร์ม.
ครูแสดงตัวเป็นเด็กหญิงที่อยากบอกเล่า และยืนอยู่หน้าแผนที่และชี้ไปยังสวนเฟรมของแกะวัวว่า: “สวัสดีทุกคน,ฉันคือ Alice. วันนี้เราจะไปตลอดฟาร์ม. อันแรก ล่องมาหา Bessy แกะวัวไหม? คุณจะช่วยฉันหาเธอได้ไหม?”
เด็กๆ ตอบกลับอย่างเตลาดและชี้ไปที่สวนเฟรมบนแผนที่ว่า: “มันนั้น!” และ “ด้านนั้น!” หลังจากที่หาแกะวัว Bessy ได้ เด็กๆ ก็ตามครูไปที่หอบ้านของแกะวัว ครูบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “Bessy ชอบกินอะไร?”
เด็กๆ ตอบกลับแบบแตกต่างกันว่า: “หญ้า!” และ “ต้นหญ้า!” ครูยกย่องพวกเขา และต่อเนื่องทำการตลอดการโครงการเดินทางฟาร์ม.
จุดหมายต่อไปคือชาวไก่ ครูนำเด็กๆ มาที่ชาวไก่และถามว่า: “สัตว์ที่กำหนดเสียงดังที่ฟาร์มคือใคร?” เด็กๆ ตอบว่า: “แกะไก่!” ครูกล่าวต่อว่า: “เสียงที่แกะไก่เรียกได้อะไร?” เด็กๆ ก็ลงเสียงแบบเสียงของแกะไก่ว่า: “เคลิก, เคลิก!”
จากนั้นเด็กๆ ก็มาที่หอรถม้า ครูกล่าวว่า: “ม้ามีพลังมาก พวกมันสามารถขับรถได้. ม้ากินอะไร?” เด็กๆ ตอบว่า: “หญ้า!” ครูถามต่อว่า: “เราเรียกเด็กม้าว่าอะไร?” เด็กๆ ตอบว่า: “เฟาล์!”
ในระหว่างการเดินทางฟาร์ม เด็กๆ ยังได้พบแกะ แกะและเป็ด และแต่ละสัตว์ก็เปิดโอกาสให้เด็กๆ มีความสนใจและความอิงอ่อนต่อจินตนาการ. ครูใช้ภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อเด็กๆ และเล่นกับพวกเขาเพื่อช่วยพวกเขาเรียนรู้ชื่อสัตว์ปีก รูปแบบการอาหารและเสียงของพวกเขา.
เด็กๆ ก็มาถึงสวนวิกฤต ครูถามว่า: “แต่ละผลไม้ที่เราหาได้ในสวนวิกฤตคืออะไร?” เด็กๆ ตอบว่า: “แอปเปิ้ล ออร์แอนจิ่ว และมันโกส์!” ครูถามต่อว่า: “สีของแอปเปิ้ลเป็นอะไร?” เด็กๆ ตอบว่า: “สีแดง!” ครูยกย่องพวกเขา และนำพวกเขาไปเก็บผลไม้ด้วยกัน.
ผ่านการเล่นเกมส์แสดงบทบาทนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษของสัตว์ปีกในฟาร์ม แต่ยังรู้เรื่องเกี่ยวกับรูปแบบชีวิตและเสียงของพวกเขาด้วย. เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ รู้สึกสนุกและเรียนรู้ในบริบทที่ง่ายตาย แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย.
เรียนรู้และกำจัดความรู้
บนสี่ส่วนของเรา พวกเราจะนำเสนอกิจกรรมน่าสนุกๆ ต่าง ๆ ต่อเนื่องกันเพื่อทำให้เด็กๆ จับตามองคำศัพท์ภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ดีขึ้น
จินตนาการว่าเด็กๆ กำลังยืนอยู่ในสวนสัตว์ยักษ์ใหญ่ พวกเขาต้องหาสัตว์ตามคำอธิบายของผู้นำทัวร์ ตัวอย่างเช่น ผู้นำทัวร์จะบอกว่า “มันคือสัตว์ใหญ่ สีน้ำตาลและมีจุด ชื่อของมันว่าอะไรในภาษาอังกฤษ?” แล้วเด็กๆ จะต้องตอบเร็วว่า “มันคือแซบร่า”
เราจะเล่นเกม “คาดเดาสี” ที่ในหน้าใบแบบของเด็กๆ มีภาพสัตว์ที่ถูกทาสีด้วยสีเดียวกัน ผู้นำทัวร์จะบอกสี ตัวอย่างเช่น “สีน้ำเงิน” แล้วเด็กๆ จะต้องหาสัตว์ที่สีน้ำเงินและพูดชื่อของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
เราจะเข้าสู่ “ความแข่งขันเสียงสัตว์” ในที่นี้เด็กๆ จะได้ฟังเสียงของสัตว์ต่าง ๆ และต้องเขียนชื่อของสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษทันที เช่น หลังจากได้ฟังเสียงของแมว พวกเขาจะเขียน “cat”
เราจะเรียกเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์เพื่อที่จะฝึกคำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้ ในเรื่องนี้ เด็กชายเล็กหนึ่งได้พบสัตว์ต่าง ๆ ในป่า และต้องพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อแก้ตอบพวกเขา เรื่องนี้จะจัดทำให้เป็นแบบปฏิกิริยา เด็กๆ จะสามารถแสดงการปฏิกิริยาตามการพูดในเรื่อง ซึ่งช่วยทำให้เด็กๆ จับตามองคำศัพท์ได้ดีขึ้น
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทำให้คำศัพท์ที่เรียนได้ดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย และสนุกกับการเรียนเช่นนี้ด้วย
ขบวนการก้าวหน้าและความสำเร็จของแมวเลี้ยง
ในที่สุด แมวเล็กก็เสร็จสิ้นการท่วมทะเลความรู้ภาษาอังกฤษของเขาแล้ว มันไม่ได้แค่พยายามสำเนาเสียงต่อไปอีก แต่ทำให้สามารถพูดภาษาอังกฤษได้สบายใจและเข้าใจนักเรียนเล็ก ๆ ก็ได้ดังนี้เป็นจุดประลัยของการกำเนิดและประสบการณ์ของเขา:
-
การเพิ่มขึ้นของชุดคำศัพท์: แมวเล็กได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันหลายสิบตัว เช่น “cat”、”mouse”、”meals”、”water” และ “sleep” ซึ่งช่วยให้มันเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวมันมากยิ่งขึ้น
-
การประกอบการสนทนาประจำวัน: ผ่านการสนทนากับเจ้าของ แมวเล็กได้เรียนรู้วิธีการถามและตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “in which is the ball?” และ “i’m hungry”
three. การเล่นเกมด้านบทบาท: ในการเรียนภาษาอังกฤษของแมวเล็ก การเล่นเกมบทบาทเป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่ง มันก็ได้สำเนาเสียงของสัตว์ต่างๆ และเรียนรู้วิธีการอธิบายพฤติกรรมของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “Meow” และ “Woof”
four. การฝึกซ้อมและบำรุงรักษา: แมวเล็กได้ฝึกซ้อมและเรียนรู้สิ่งที่ได้เรียนรู้มาอย่างสม่ำเสมอ โดยการร้องเพลง บอกเรื่องที่บ้าน และเล่นเกมเพื่อทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของการมาสำรองตนเอง
five. การเพิ่มขึ้นของความมั่นใจและความฝันใจ: ด้วยการปรับปรุงที่ภาษาอังกฤษของแมวเล็ก ความมั่นใจของมันก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน มันไม่ต้องกลัวที่จะทำผิด และกลับมากว่าที่จะพยายามและแสดงตัวเอง
ด้วยความพยายามนี้ แมวเล็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับความสุขและความฝันใจด้วย เรื่องของมันบอกเราว่า หากมีความสนใจและความยืนเยือน การเรียนภาษาใหม่ก็สามารถเป็นสิ่งที่มีสนุกและมีความมีค่าทางการเรียนรู้เช่นกัน
