。，。
ในสภาพแวดล้อมเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน，เราใช้วิธีการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์เพื่อทำให้เด็กๆสบายใจกับการอยู่ในโลกภาษาอังกฤษ。ด้านล่างนี้มีกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ที่ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายและสบายใจ。
**ข้อเปิดเผย**： นำเสนอวัตถุประสงค์และกฎของเกม และสร้างความสนใจให้กับเด็กๆ
กายยิ่งแล้วในเช้าวันใส่แสงอาทิตย์ หม่อมเธอแม่หลง และหม่อมเธอแม่หลงได้มายังสวนสัตว์เพื่อสนุกสนานและมองเห็นสัตว์ที่น่าสนใจโดยทั่วไปที่มีสัตว์และวิวที่มีความหลากหลายเฉพาะตัว。
หม่อมเธอแม่หลงว่า “ที่นั้นมีหมากเขายาวเหลือกหนึ่ง!” หม่อมเธอแม่หลงซึ่งมีความสนใจจึงถาม “หมากเขายาวเหลือกเป็นอะไรในอังกฤษ?” หม่อมเธอแม่หลงตอบว่า “lengthy neck แหวก.”
ทางหน้าเข้าไปก็ได้มาถึงสวนหมู่ปลาในที่อยู่กลางลมทะเล หม่อมเธอแม่หลงว่า “ปลาที่นั้นคือปลาดินเกลือเหลือกค่ะ?” หม่อมเธอแม่หลงตอบว่า “sure, Goldfish.”
ต่อมาพวกเขาได้มาเห็นสัตว์สามสายเป็นที่อยู่ที่อีกมากกว่า ได้แก่ หมาปาง ฝูงลิง หมางป่า หมงไฟและหมงขาว ซึ่งทุกครั้งที่เห็นสัตว์ใหม่ หม่อมเธอแม่หลงจะกำลังถามกันเองกัน เพื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสัตว์。
ทางหน้าเข้าไปเก็บอาหาร หม่อมเธอแม่หลงได้สั่งหมามเหล็ก หม่อมเธอแม่หลงสั่งขนมแขก. พนักงานบริการของร้านอาหารสอบถาม “What could you want to reserve?” หม่อมเธอแม่หลงว่า “I want a hamburger, please.” หม่อมเธอแม่หลงตอบว่า “and i need a few fries.”
ด้วยการท่องเที่ยวสวนสัตว์ครั้งนี้ หม่อมเธอแม่หลงไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสัตว์มากมาย แต่ยังได้รับความสนุกสนานและเรียนรู้วลีประจำวันสำหรับการสั่งอาหารด้วยทั้งสองคนอีกด้วย.
**：แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น “ต้นไม้”、“ดอกไม้”、“แม่น้ำ” และเช่นนั้นอีกมากมาย
- tree ()：ต้นไม้สูงที่มีกิ่งไม้และต้นไม้ไม้“ดูต้นไม้สูงที่สวน.”
- flower ()：พืชงาวกาลแสดงงามที่ขึ้นมาจากพื้นดิน“พันธ์ดอกบานในสวน.”
- river ()：ทางน้ำใหญ่ที่ไหลเหนือหินและผ่านหุบเขา“เราสามารถเห็นทางน้ำจากสะพาน.”
- ocean ()：พื้นที่น้ำเกลือที่กินส่วนใหญ่ของพื้นผิวโลก“ทะเลมีสีสวนและไม่จำกัด.”
- cloud ()：กลุ่มก้อนน้ำเหลืองที่ลอยในฟ้า“ก้อนเมฆมีสีขาวและลอยอย่างอ่อนๆ”
- mountain ()：ภูเขาสูงที่ขึ้นกว่าพื้นดินรอบๆ“ภูเขาสูงมากที่เราสามารถเห็นมันจากเมือง.”
- forest ()：พื้นที่กว้างๆที่เต็มไปด้วยต้นไม้และพืชต่างๆ“ป่าเต็มไปด้วยต้นไม้เขียวและรอยแรง.”
- animal ()：สิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่พืช เช่น สุนัข แกะ หรือปลา“มีสัตว์มากมายในสวนสัตว์.”
- grass ()：พืชที่เต็มไปด้วยพันธ์ที่เติบโตในพื้นดิน“หญ้าเขียวและอ่อนๆ”
- solar ()：ดาวใหญ่และร้อนที่ตั้งอยู่ที่จุดกลางของระบบสุริยะ“ดวงอาทิตย์กำลังแสงอย่างตรงไปตรงมาวันนี้.”
แสดงภาพตัวอย่างต่อเนื่องและให้เด็กตรวจหาศัพท์ที่ตรงกับเนื้อหาของภาพ
- ภาพ: ป่าสาบสูงกว้างขวาง ข้างนั้นมีช่องว่างสำหรับเขียนคำว่า “wooded area” ใน
- ภาพ: ดอกชายรักแร้งที่บานดอก ข้างนั้นมีช่องว่างสำหรับเขียนคำว่า “rose” ใน
- ภาพ: แม่น้ำน้ำแจ่มสะอาด ข้างนั้นมีช่องว่างสำหรับเขียนคำว่า “river” ใน
- ภาพ: ทะเลสาบที่สงบสุข ข้างนั้นมีช่องว่างสำหรับเขียนคำว่า “lake” ใน
- ภาพ: ภูเขาที่ยื่นยาวมากที่ยุคยาวและหุบเขา ข้างนั้นมีช่องว่างสำหรับเขียนคำว่า “mountains” ใน
ในป่าคุณเห็นอะไรบ้าง?
- ในช่วงประชุมประชาสัมพันธ์ สามารถเพิ่มความจำของเด็กๆที่เกี่ยวกับคำศัพท์ด้วยวิธีต่อไปนี้:
- ถามคำถามที่เรียบง่ายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น: “อะไรคุณเห็นในป่า?” (ว่าสิ่งใดคุณเห็นในป่า?)
- ใช้ภาพในการช่วยเหลือเด็กๆเล่าเรื่องเกี่ยวกับสัตว์หรือพืชที่เขาเห็น: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นหนุนบนต้นไม้ไหม?” (คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นหนุนบนต้นไม้ไหม?)
- ออกแบบเกมรายละเอียดที่ให้เด็กๆแสดงบทบาทต่างๆของสัตว์ และตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง: “อะไรที่ช้างจะพูด?” (อะไรที่ช้างจะพูด?)
- ร้องเพลงหรือเพลงเด็กเพื่อซ้ำคำศัพท์: “pink, purple, what do you see? A flower, a flower, anywhere you move.” (pink, red, คุณเห็นอะไร? ดอกไม้, ดอกไม้, ทุกที่ที่คุณไป)
- จัดเกมหาวัตถุซ่อนเก็บ โดยให้เด็กๆบอกความว่าพวกเขาหายใจได้: “ฉันหายใจได้หน้าจากหนู! อะไรที่หนูจะพูด?” (ฉันหายใจได้หน้าจากหนู! อะไรที่หนูจะพูด?)
- ผ่านการแสดงบทบาท ให้เด็กๆโมเมี่ยงในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และพูดด้วยภาษาอังกฤษ: “howdy, i am a hen. where is the tree?” (howdy, ฉันเป็นหนุน. ต้นไม้อยู่ที่ไหน?)
- ใช้เรื่องปริศนาเพื่อทดสอบความรู้ศัพท์ของเด็กๆ: “i am a creature that lives inside the water. What am I?” (ฉันเป็นสรรพสิ่งที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ. ฉันคืออะไร?)
- ผ่านภาพและบัตรศัพท์ ให้เด็กๆตรวจสอบและเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ: “fit the animal with its name.” (ตรวจสอบและเรียกคำศัพท์ของสัตว์)
เพิ่มเติมความสนุกสนานให้กับเกมโดยกำหนดหลักข้อเรียกร้องต่างๆ อย่างเช่น ต้องหาทั้งหมดคำซับซ้อนภายในเวลาที่กำหนด
-
ความสับสนคำศัพท์：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีสิ่งแวดล้อมธรรมชาติหลากหลายภาพ เช่น “ต้นไม้”、”ดอกไม้”、”แม่น้ำ” ในเวลาที่กำหนดมาก่อน。
-
การแข่งขันคำศัพท์：เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มต้องทำหน้าที่หาคำศัพท์หนึ่งจากภาพและเขียนมันบนบอร์ดในทันที กลุ่มที่ทำงานเร็วที่สุดจะชนะ。
three. คำศัพท์ที่มีความเปรียบเทียบ：เด็กๆต้องบรรยายคำศัพท์ภายใต้ภาพ และเด็กๆคนอื่นจะพยายามคาดเดาคำศัพท์ที่แนะนำ บรรยายคนต้องหลีกเลี่ยงการบอกคำศัพท์โดยตรง แต่ต้องใช้คำเพื่อนำทางให้คนอื่นคาดเดาได้。
four. การแต้มคำศัพท์และภาพ：การผสมแบบสุ่มที่มีการปิดใบแบบสุ่ม และเด็กๆจะต้องจับคู่ให้คำศัพท์แบบสุ่มกับภาพที่ตรงกันข้าม。
- การสร้างคำศัพท์：เด็กๆจะต้องสร้างประโยคสั้นหรือเรื่องสั้นที่ใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพด้วยอย่างน้อยสามคำศัพท์ตามภาพนั้น。
ผ่านแบบเกมส์ประชาสัมพันธ์เหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
