อังกฤษ enconcept ที่เรียนภาษาอังกฤษ ฟรีเมิลและสนุกสนาน

ทั้งหมดเริ่มต้นด้วยความฝันและความคิดแฝันของเด็กเล็กๆ ในภาษาอังกฤษ นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับการเรียนรู้และการเล่นเล็กๆ ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน โดยมีการผสมผสานกับความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ และสิ่งแวดล้อมที่เด็กชอบ นี่เป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กชอบเรียนเรียบร้อยและมีความสนใจในการเรียนรู้เรื่องราวที่น่าสนุก โดยเราจะพาเด็กเล็กๆ ไปทายาทายผ่านบทสนทนา แบบฝึกหัด และเกมที่เต็มไปด้วยความอภิสรณ์ ในทุกหน้าแบบฝึกหัดของเรา นั้นเราตั้งใจที่จะทำให้เด็กเรียนรู้ง่ายและสนุก โดยใช้ภาพและเรื่องราวที่ทำให้ความรู้สามารถเข้าถึงได้ง่าย และมีความสนใจ จงดูจากเรื่องราวของเด็กที่ไปเดินทางไปยังดาว เด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมญาติในต่างประเทศ เด็กที่ไปเที่ยวสวนสัตว์ และหลายเรื่องอื่นๆ ที่จะทำให้เด็กชอบเรียนและเรียนรู้ง่ายๆ ด้วยความสนุกสนาน และเราก็ตั้งใจที่จะทำให้เด็กเรียนรู้และเลือกทางเลือกที่ทำให้เด็กมีความสุขและมีความสนใจในการเรียนเรียบร้อยและมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ที่แน่นหนา และเราก็หวังว่าเรื่องราวและเนื้อหาเหล่านี้จะทำให้เด็กมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ และมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ที่แน่นหนา และเราก็หวังว่าเด็กจะได้รับประโยชน์จากเนื้อหาเหล่านี้และจะมีความสุขและมีความสนใจในการเ

แบบฝึกหัดหน้าแรก

ระบบเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ภาพและคำศัพท์

1. ภาพหลัก 1: ภาพสวนที่มีต้นไม้, กิ่งไม้, แก้วน้ำ, หญ้า, และสัตว์เลี้ยง.

• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: tree, grass, water, flower, dog, cat

1. ภาพหลัก 2: ภาพทะเลที่มีปลา, หายนม, และสิ่งแวดล้อมทะเลอื่นๆ.

• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: fish, dolphin, sea, coral, ship

1. ภาพหลัก 3: ภาพป่าที่มีต้นไม้, กิ่งไม้, หญ้า, และสัตว์ป่า.

• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: bear, tiger, forest, deer, leaves

1. ภาพหลัก 4: ภาพเมืองที่มีตึก, ร้านค้า, ถนน, และรถยนต์.

• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: house, store, street, car, bus

มีอยู่หลายระดับที่เด็กต้องผ่านผ่านทางการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษดังนี้:

1. ระดับที่ 1:

• เด็กจะดูภาพหลักและจับคำศัพท์ที่เห็นได้บนภาพ.
• ตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่จับมา อย่างเช่น “What is the animal?” และ “Where is the water?”.

1. ระดับที่ 2:

• เพิ่มความยากขึ้นด้วยการให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบรรยายของภาพ.
• ตอบคำถามเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ อย่างเช่น “What color is the flower?” และ “What is the animal doing?”.

1. ระดับที่ 3:

• ระดับที่สูงสุดของเกม ที่เด็กต้องใช้ความคิดและความทันต์ตัดสินเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
• ตอบคำถามที่คลาสสิกเกี่ยวกับภาพ อย่างเช่น “What is the main subject of the picture?” และ “What is the theme of the scene?”.

กติกาการเล่น

1. เลือกภาพหลัก:

• แสดงภาพหลักบนหน้าแบบฝึกและให้เด็กชมภาพก่อนที่

แบบฝึกหัดต่อไป

เริ่มจากการเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านในภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับกิจกรรมที่เป็นสนุกสำหรับเด็ก อาจเป็นแบบฝึกหัดที่มีการอธิบายเรื่องราวที่เล็กๆ และภาพที่เป็นตัวช่วย ดังนี้:

1. เรื่องราวเล็กๆ:

• “เด็กชายโจทร์ไปที่ห้องขายของเล่น และเขาพบเครื่องใช้ไฟฟ้าที่น่าสนใจที่สุดคือเครื่องทำน้ำอุ่น จากนั้นเขาได้เรียนรู้ว่าเครื่องนี้ทำงานได้ด้วยไฟฟ้า”
• ภาพ: ภาพเครื่องทำน้ำอุ่น

1. แบบฝึกหัดการอ่าน:

• ภาพ: ภาพเครื่องใช้ไฟฟ้าที่เด็กชอบ อย่างเช่น โทรทัศน์, คอมพิวเตอร์, แล็ปท็อป, และเครื่องทำน้ำอุ่น
• คำ: แสดงคำภาษาอังกฤษของเครื่องใช้ไฟฟ้าที่แสดงบนภาพ และให้เด็กชันทานแต่ละคำ

1. แบบฝึกหัดการเขียน:

• ภาพ: ภาพเครื่องใช้ไฟฟ้าที่เด็กชอบ
• คำ: แสดงคำภาษาอังกฤษของเครื่องใช้ไฟฟ้าที่แสดงบนภาพ และให้เด็กเขียนคำภาษาอังกฤษของเครื่องนั้น

1. กิจกรรมประสบการณ์:

• หน้าแบบฝึก: ให้เด็กเลือกเครื่องใช้ไฟฟ้าที่เขาชื่นชอบ และเลิฟเล่น
• คำ: แสดงคำภาษาอังกฤษเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า อย่างเช่น “I play games on my computer.”

1. การตรวจสอบและการชื่นชม:

• หน้าแบบฝึก: ให้เด็กแสดงให้เห็นว่าเขาทราบว่าเครื่องใช้ไฟฟ้าที่เขาเลือกทำงานได้ด้วยไฟฟ้า-

แบบฝึกหัดต่อไป

สำหรับตอนที่ 3 ของแบบฝึกหัดนี้ อาจจะมีสองส่วนหลัก: ภาพและข้อความเกี่ยวข้องกับฤดูกาลและสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย และข้อความที่มีความสัมพันธ์กับฤดูกาลเหล่านั้น ดังนี้:

ภาพและข้อความ

1. ภาพหลัก:

• ภาพสวนที่มีหญ้าที่แข็งตั้งแล้วและต้นไม้ที่เริ่มบานดอก รวมถึงสัตว์เลี้ยงที่หลุดหนังหลังฤดูหนาว อาจเป็นหมา, แมว, หรือหมู.
• ข้อความ:
• “Spring is here! The flowers are blooming and the animals are waking up from their winter sleep.”

1. ภาพหลัก:

• ภาพทะเลที่มีเรือลากดำเนินงาน และปลาที่เล่นกันในน้ำ รวมถึงหายนมที่อาศัยอยู่บนเกาะหรือเกลือแข็ง.
• ข้อความ:
• “Summer is hot! The sea is full of life and the sun is shining brightly.”

1. ภาพหลัก:

• ภาพป่าที่มีต้นไม้ที่หลุดใบและสัตว์ป่าที่หากินหรือหลบหลีกหนี้หนาว อาจเป็นนก, หมาง, หรือหมูหมอง.
• ข้อความ:
• “Autumn is here! The leaves are falling and the animals are getting ready for winter.”

1. ภาพหลัก:

• ภาพห้องใต้ดินหรือหลังบ้านที่มีหลอดเชื่อมต่อกับกองทุนของขนมหรือขนมแข็ง รวมถึงสัตว์เลี้ยงที่หลุดหนังหลังฤดูหนาว.
• ข้อความ:
• “Winter is cold! The animals are cozy inside their homes and waiting for spring.”

กติกาเกม

1. เลือกภาพหลัก:

• แสดงภาพหลักบนหน้าแบบฝึกและให้เด็กชมภาพก่อนที่จะเริ่มเล่น.

1. จับข้อความ:

• ให้เด็กตามข้อความที่เขียนบนภาพหลัก โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยหาข้อความที่ถูกต้อง.
• หากเด็กตามข้อความที่ถูกต้อง ให้ทำให้เด็กได้คะแน

แบบฝึกหัดสุดท้าย

สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนในภาษาอังกฤษ

1. Books (หนังสือ):

• We use books to learn new things. (เราใช้หนังสือเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่)
• Books are our friends. (หนังสือเป็นเพื่อนของเรา)
• We read books to learn English. (เราอ่านหนังสือเพื่อเรียนภาษาอังกฤษ)

1. Pencils (ตะแตกง):

• Pencils help us write. (ตะแตกงช่วยเราเขียน)
• We use pencils to draw pictures. (เราใช้ตะแตกงเขียนภาพ)
• Pencils come in different colors. (ตะแตกงมีสีต่างๆ)

1. Notebooks (สมุด):

• We use notebooks to write down our thoughts. (เราใช้สมุดเขียนบันทึกความคิด)
• Notebooks are good for studying. (สมุดดีสำหรับเรียนการ)
• We can keep our notes in notebooks. (เราสามารถเก็บบันทึกของเราในสมุด)

1. Computers (คอมพิวเตอร์):

• Computers are used for learning. (คอมพิวเตอร์ใช้สำหรับเรียนการ)
• We can play games and watch videos on computers. (เราสามารถเล่นเกมและดูวิดีโอบนคอมพิวเตอร์)
• Computers have many programs for different subjects. (คอมพิวเตอร์มีโปรแกรมหลายๆ สำหรับวิชาต่างๆ)

1. Drawing Tablets (ตะแตกงวาด):

• Drawing tablets are for drawing and sketching. (ตะแตกงวาดใช้สำหรับวาดและส๊อก)
• We can create art on drawing tablets. (เราสามารถสร้างงานศิลปะบนตะแตกงวาด)
• Drawing tablets are great for artists. (ตะแตกงวาดดีสำหรับศิลปิน)

1. Whiteboard (แบบเขียนขาว):

• Whiteboards are used for writing and drawing. (แบบเขียนขาวใช้สำหรับเขียนและวาด)
• We can present our ideas on whiteboards. (เราสามารถนำเสนอความคิดของเราบนแบบเขียนขาว)
• Whiteboards are popular in schools. (แบบเขียนขาวยอดนิยมในโรงเรียน)

1. Flashcards (แก้วฝาย):

• Flashcards are good for memorizing words. (แก้วฝายดีสำหรับจำคำศัพท์)
• We can use flashcards to practice English. (เราสามารถใช้แก้วฝายเพื่อฝึกภาษาอังกฤษ)
• Flashcards are easy to carry. (แก้วฝายง่ายต่อการพกพา)

1. Interactive Whiteboard (แบบเขียนขาวอินเทอรแอ็คทิฟ):

เลือกภาพหลัก

• ภาพหลักที่แสดงเมืองที่มีตึก, ร้านค้า, ถนน, และรถยนต์.
• ให้เด็กชมภาพก่อนที่จะเริ่มเล่นเกม.

1. จับคำศัพท์:

• ระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเมืองและสิ่งแวดล้อมเมือง อย่างเช่น: house, store, street, car, bus.
• ให้เด็กจับคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษออกมาจากภาพ.
• หากเด็กจับคำศัพท์ที่ถูกต้อง คำศัพท์นั้นจะถูกทำให้เห็นบนหน้าแบบฝึก.
• หากเลือกผิด ให้ทำให้เด็กตรวจสอบอีกครั้งก่อนที่จะลงคำศัพท์อีกครั้ง.

1. คะแนนและการติดตาม:

• ให้เด็กได้คะแนนเมื่อจับคำศัพท์ที่ถูกต้อง.
• มีโอกาสเพิ่มเติมคะแนนจากการที่จับคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็ว.

1. การจบเกม:

• เมื่อเด็กจับคำศัพท์ทั้งหมดที่ถูกต้อง แสดงผลการเล่นและให้เด็กได้รับการเลือกตั้งคะแนนของพวกเขา.
• ให้เด็กชมภาพทั้งหมดที่พวกเขาได้จับมาและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้น.
• ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชอบที่สุดและอธิบายเหตุผลของความเลือกนั้น.

จับคำศัพท์

• ภาพหลัก: แสดงภาพของสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น ปลาหมึก, ปลาปิก, ปลาปลายเงิน, และปลาดาว.
• หน้าแบบฝึก: ให้เด็กชมภาพและบอกชื่อของสัตว์น้ำที่เห็นบนภาพ. ทำการติดตามคำศัพท์ที่ถูกต้องโดยให้เด็กเรียกคำศัพท์และเขียนบนหน้าแบบฝึก.
• กติกาการจับคำศัพท์:
• หากเด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เพิ่มคะแนนและให้เด็กดูแลคำศัพท์ที่ถูกต้องบนหน้าแบบฝึก.
• หากเลือกผิด ให้ให้คำชี้แจงและให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องอีกครั้งก่อนที่จะลงคำศัพท์อีกครั้ง.
• การจบเกม:
• เมื่อเด็กจับคำศัพท์ทั้งหมดที่ถูกต้อง แสดงผลการเล่นและให้เด็กได้รับการเลือกตั้งคะแนนของพวกเขา.
• ให้เด็กชมภาพทั้งหมดที่พวกเขาได้จับมาและพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล.
• กิจกรรมเสริม:
• ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขาชอบ.
• อธิบายความหมายของแต่ละสัตว์น้ำและที่อยู่อาศัยของพวกมันในทะเล.

คะแนนและการติดตาม

1. การจับคำศัพท์:

• เมื่อเด็กจับคำศัพท์ที่ถูกต้องจากภาพที่แสดงบนหน้าแบบฝึก，เขาหรือเธอจะได้คะแนนและมีโอกาสที่จะติดตามคะแนนของตนเองตลอดเวลาแบบฝึกซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่ช่วยเล่นตลอดเวลาและเพิ่มความสนใจของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษ。
• หากเด็กจับคำศัพท์ที่ผิด ให้ทำให้เด็กตรวจสอบอีกครั้งก่อนที่จะลงคำศัพท์อีกครั้ง โดยชี้แจงคำศัพท์ที่ถูกต้องและทำให้เด็กเข้าใจความแตกต่างระหว่างคำศัพท์ที่ถูกต้องและผิด。

1. การติดตามคะแนน:

• ให้เด็กเห็นคะแนนของตนเองบนหน้าแบบฝึกเพื่อที่เขาหรือเธอจะสามารถติดตามคะแนนตลอดเวลาและเห็นการเพิ่มขึ้นของคะแนนแบบฝึกที่เป็นหนึ่งในวิธีที่ช่วยเล่นตลอดเวลาและเพิ่มความสนใจของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษ。
• มีโอกาสที่จะมอบรางวัลเล็กๆ หรือสิ่งของที่ชวนเฉลิมเพื่อเล่นตลอดเวลาและเพิ่มความสนใจของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษ。

1. การประเมินผล:

• เมื่อเด็กจบการเล่นแบบฝึก ให้เขาหรือเธอประเมินผลการเล่นของตนเอง โดยชี้แจงคำศัพท์ที่ถูกต้องและผิด และหาความแตกต่างระหว่างทั้งสองประการ。
• ให้เด็กทำการทบทวนคำศัพท์ที่เขาหรือเธอไม่ได้จับที่ถูกต้อง โดยใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเหลือเด็กซึ่งเป็นวิธีที่ช่วยเล่นตลอดเวลาและเพิ่มความสนใจของเด็

การจบเกม

เมื่อเด็กจับคำศัพท์ทั้งหมดที่ถูกต้องและเสร็จสิ้นเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพของอาหารที่พวกเขาชอบ จะมีการแสดงผลการเล่นขึ้นบนหน้าแบบฝึกหัด。เด็กจะได้เห็นรายการคะแนนของพวกเขาและจะมีโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้มาแล้ว และที่สำคัญที่สุดคือ พวกเขาจะได้รับการเลือกตั้งคะแนนของพวกเขาจากผู้สอนหรือผู้ช่วยเรียน。

การแสดงผล:

1. รายการคะแนน:

• แสดงรายการคะแนนของเด็กแบบที่ง่ายต่อตัวเด็ก โดยใช้ภาพหรือสัญลักษณ์ที่เข้ากันง่ายๆ อย่างเช่น ซิงค์และซิงค์เพื่อแสดงคะแนน 10 คะแนน.
• ให้เด็กเห็นคะแนนของพวกเขาและให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาได้แตกต่างกันเพียงไม่กี่คะแนนจากคะแนนสูงสุด.

1. การชื่นชม:

• ชื่นชมเด็กที่ได้คะแนนสูงสุด หรือเด็กที่มีคะแนนที่สูงที่สุดในแต่ละกลุ่มเด็ก.
• ให้เด็กรู้ว่าการเรียนรู้และการเล่นเกมเป็นสิ่งที่สำคัญและมีค่า.

1. การแก้ตัว:

• ถ้ามีคำศัพท์ที่เด็กจับผิด ให้แก้ตัวคำศัพท์นั้นและให้เด็กชมภาพที่ถูกต้องเพื่อเพิ่มความเข้าใจ.
• ให้เด็กทำการแก้ตัวซ้ำหนึ่งครั้งเพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ.

1. การพูดคุย:

• ให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องราวที่พวกเขาเล่นและคำศัพท์ที่พวกเขาได้จับมา.
• ให้เด็กเองชี้แสดงภาพและพูดคุยเกี่ยวกับความหมายของภาพและคำศัพท์.

1. การจบเกม:

• จบเกม