เรามีความยินยอมที่จะนำคุณสู่โลกของการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและอุดมสมบูรณ์สำหรับเด็กๆ โดยผสมผสานกับกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ทางการสื่อสารและความรู้เกี่ยวกับโลกต่างๆ ทางนี้ เราจะนำคุณผ่านหลายๆ แบบฝึกหัด การเล่นเกม และเรื่องราวที่ช่วยให้เด็กๆมีความสนใจและเข้าใจภาษาอังกฤษได้ดียกขึ้น นอกจากนี้ ยังมีบทสนทนาและกิจกรรมที่ช่วยเสริมความเข้าใจในทางที่เรียบร้อยและอย่างง่ายขึ้นสำหรับเด็กๆที่มีอายุ 4-5 ปี โดยมุ่งเน้นที่จะสร้างบรรยากาศการเรียนที่น่าสนุกและช่วยให้เด็กๆมีความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษเป็นต้นทางที่ดีที่สุด ข้างต้นนี้ เราจะเริ่มด้วยแบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักสำหรับเด็กๆอายุ 4-5 ปี ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆมีความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์ สี และรูปร่างของสิ่งมีอยู่ในโลก นอกจากนี้ ยังมีเกมการจับคู่ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กๆชอบ และเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่มีความสำคัญในโลกของเด็กๆ โดยมีการผสมผสานกับกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กๆมีความสนใจและเข้าใจภาษาอังกฤษได้ดียกขึ้น เราหวังที่จะช่วยให้เด็กๆมีความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษและสร้างความรู้เกี่ยวกับโลกที่ดีขึ้นด้วยวิธีที่น่าสนุกและมีประโยชน์สำหรับพวกเขา
Setup
สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
วิธีเล่น:1. ตั้งตารางเล่น:– วาดตารางเล่นขนาด 10×10 พื้นที่ที่ใช้แต่งตัวด้วยภาพสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง แบ่งเป็นช่องว่างและช่องที่มีภาพและคำศัพท์ซ่อนอยู่ ช่องที่มีภาพและคำศัพท์ซ่อนจะมีหลายช่อง ให้คำศัพท์ที่ซ่อนตัวด้วยระยะทางที่มีความยาวและลำดับต่อเนื่อง แต่งตัวโดยให้เห็นสามารถเป็นช่องว่าง ภาพ และคำศัพท์ได้
- กำหนดภาพและคำศัพท์:
- ภาพที่ใช้ อาจเป็นภาพสิ่งแวดล้อมของป่า, ทะเล, สวนสัตว์, หลังบ้าน, ร้านขายอาหาร หรือภาพอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- คำศัพท์ที่ซ่อน อาจเป็นภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเช่น: tree, river, park, animal, lake, food, home, etc.
- การเล่น:
- แต่ละเด็กหรือทีมเล่นลูกบอลหรือไม้หลายบาทที่เข้าสู่ตารางเล่น
- ในทุกครั้งที่ลูกบอลหรือไม้ตกที่ช่องที่มีภาพและคำศัพท์ซ่อน ผู้เล่นจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ด้วยการวางคำศัพท์ในลำดับที่ถูกต้อง ตามภาพที่แสดงอยู่
- ถ้าผู้เล่นหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เขา/เธอจะได้แต้ม
- ตามหลังการเล่นแล้ว ทำการตรวจสอบคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยตนเอง หรือให้ครู/ผู้ใหญ่ตรวจสอบด้วย
- การประเมิน:
- ผู้เล่นหรือทีมที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องมากที่สุดจะได้รับคะแนนและรางวัล
- ถ้าทุกคำ
Instructions
- พี่เลี้ยงจะแสดงภาพของสัตว์น้ำต่างๆ บนหน้าจอหรือบนกระดาษให้เด็กเห็นและค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว。
- เมื่อเด็กค้นหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เขาหรือเธอจะต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกไปเพื่อพี่เลี้ยงยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่。
- พี่เลี้ยงจะทำหน้าที่เป็นผู้ตรวจและให้คะแนนแก่เด็กที่อ่านคำศัพท์ถูกต้องและอ่านด้วยความชัดเจน。
- หลังจากที่เด็กอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว พี่เลี้ยงจะบอกเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์และหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำนั้นๆ。
- อาจจะมีข้อเก็บคะแนนเพื่อให้เด็กมีสติงของการเรียนรู้ของตนเอง และเมื่อเด็กมีคะแนนเพียงพอ พี่เลี้ยงจะมอบรางวัลเล็กๆ หรือเลือกสิ่งของที่เด็กชอบเพื่อเสริมความยินดีของเขาหรือเธอ。
- หากเด็กอ่านคำศัพท์ผิด พี่เลี้ยงจะช่วยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องโดยให้ความสนใจและชวนเชิญเด็กให้ทำการฝึกซ้อมเพื่อที่เด็กจะเรียนรู้และอ่านได้ดีขึ้นในครั้งต่อไป。
- พี่เลี้ยงจะปรับเปลงระดับความยากของเกมตามความเข้มข้นของเด็ก เพื่อที่เด็กจะมีความสนใจและสามารถเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้นเรื่อยๆ。
Play
เมื่อเรียบร้อยแล้ว การเล่นจะเริ่มขึ้นด้วยกติกาที่ง่าย ๆ ที่เด็กจะสนุกกับเล่นอย่างง่าย ๆ และมีส่วนรับผลงานทันที
- จับคู่ภาพและคำศัพท์:
- แต่ละเด็กจะมีภาพสัตว์น้ำที่ตามมาด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำเหล่านั้น แต่คำศัพท์จะถูกซ่อนไว้
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพของสัตว์น้ำที่มีอยู่ในภาพ
- เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ที่ถูกซ่อน พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือในธนาคารภาษาอังกฤษ
- การแข่งขัน:
- หากเวลาเสร็จ อาจจะมีการนับคำศัพท์ที่เด็กหาพบเพื่อหาผู้ชนะ
- ผู้ชนะจะได้รับรางวัลหรือการเลือกในการเล่นอีกครั้ง
- การแข่งขันนี้ทำให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษและสัตว์น้ำ
- การตอบคำถาม:
- อาจจะมีการถามเด็กคำถามเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาหาพบ เช่น “What is this?” หรือ “What do you call this?”
- เด็กจะตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
- การตอบคำถามนี้ช่วยเพิ่มโอกาสที่เด็กจะใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ
- การกลับและประเมิน:
- หลังจากการเล่นเสร็จ ให้มีการกลับและประเมินผลของเด็ก
- ช่วยเด็กที่ยังไม่รู้จักคำศัพท์หรือภาษาอังกฤษโดยทั่วไป
- ให้เวลาให้เด็กได้ฟังเสียงภาษาอังกฤษที่ถูกซ่อนและแสดงออกเสียงของสัตว์น้ำ
- การเล่นอีกครั้ง:
- ให้เด็กมีโอกาสเล่นอี
Review
สำหรับส่วนนี้ของเกม “Review” หรือการรีวิวเนื่องจากการเล่น จะมีการตรวจสอบผลการเล่นของเด็กเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมทางการสนุกสนาน ดังนั้น การรีวิวนี้จะมีลักษณะเป็นการสนทนาที่มีส่วนร่วมของเด็กและครู
- ทั้งหมดเรียกด้วยชื่อ:
- ครูจะเรียกชื่อของเด็กๆ ตามลำดับหรือโดยสุ่มเพื่อให้พวกเขาระบุว่าพวกเขาเป็นใครที่เห็นคำศัพท์ที่ถูกซ่อนในบอร์ดเกม โดยแนะนำให้พวกเขาระบุชื่อของพวกเขาด้วยคำว่า “Yes, I found it!” หรือ “No, I didn’t find it.”
- คำศัพท์ที่ถูกซ่อน:
- ครูจะนำตัวอย่างของคำศัพท์ที่ถูกซ่อนออกมาและอธิบายถึงความหมายของมันในภาษาอังกฤษ ต่อมาจะให้เด็กๆ ชี้ภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น และพูดถึงการใช้งานของภาพนั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา
- คำถามแบบเลือกคำตอบ:
- ครูจะเสนอคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หาออกมา เช่น “What is a tree?” หรือ “What do animals eat?” และให้เด็กๆ เลือกคำตอบที่ถูกต้องจากหลายๆ ทางเลือก
- การประกาศผล:
- ครูจะประกาศผลการเล่นของเด็กๆ โดยให้คะแนนแบบเปิดเผยหรือเปิดเผยโดยเลียนเล่น เช่น “Good job, [ชื่อเด็ก]! You found a tree!” หรือ “Nice try, [ชื่อเด็ก]! The correct answer is ‘water.’”
- การสรุป:
- ครูจะสรุปเรื่องราวที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ไปด้วยคำว่า “Today, we learned about [รายการที่เด็กๆ เรียนรู้] ในภาษาอังกฤษ และเราได้เล่นเกมที่มีส่วนร่วมทางการสนุกสนาน!”
- **
Extension
เมื่อเด็กแล้วรู้จักคำศัพท์และเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่าแล้ว，เราสามารถเพิ่มความสนุกสนานและความสมบูรณ์ของเกมด้วยการเพิ่มกิจกรรมเพิ่มเติมที่สนุกสำหรับพวกเขาได้ดังนี้：
- สร้างสต๊อกตามลำดับ:
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่าและจัดการเข้าเล่นสต๊อกตามลำดับที่ถูกต้อง。
- นี่จะช่วยพัฒนาความสำคัญของการจัดการเวลาและการจำคำศัพท์อย่างถูกต้อง。
- รายการสัตว์ป่า:
- ให้เด็กจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่าและลงทะเบียนคำศัพท์เหล่านั้นเข้าในรายการเล็กๆ ของพวกเขา。
- นี่จะช่วยพัฒนาความสำคัญของการจัดการข้อมูลและการจำคำศัพท์อย่างถูกต้อง。
- สร้างเรื่องราว:
- ให้เด็กสร้างเรื่องราวที่มีสัตว์ป่าเป็นตัวเอก โดยใช้คำศัพท์ที่เรียกไปแล้วเข้าไปในเรื่องราวของพวกเขา。
- นี่จะช่วยพัฒนาความสำคัญของการใช้ภาษาอย่างสมบูรณ์และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา。
- แข่งขันตอบคำถาม:
- จัดการแข่งขันตอบคำถามที่มีสัตว์ป่าเป็นข้อคำถาม โดยให้เด็กตอบคำถามและติดตามคะแนนของพวกเขาเองและเพื่อนๆ ของพวกเขา。
- นี่จะช่วยพัฒนาความสำคัญของการเรียกคำศัพท์และการเรียนรู้ที่สมบูรณ์แบบ。
- แสดงความรู้:
- ให้เด็กแสดงความรู้ของพวกเขาด้วยการแสดงภาพหรือการสร้างภาพภายในห้องเรียน โดยใช้สัตว์ป่าที่พวกเขารู้จักเข้าไปในภาพของพวกเขา。-
