ในโลกที่มีสีสันและความสนุกสนานนี้ เด็กๆก็มักจะมีความสนใจอยากทราบเกี่ยวกับทุกอย่างรอบตัวของพวกเขา。พวกเขาหวังที่จะเรียนรู้ความรู้ใหม่และสำรวจโลกที่ยังไม่ทราบจริง โดยเจตนาช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ละเอียดและมีความสนุกสนาน บทความนี้จะนำเสนอชุดของเกมและกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน เพื่อให้เด็กๆได้รับความรู้เกี่ยวกับศัพท์ภาษาอังกฤษและการใช้กรามเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ในขณะที่ยังเปลี่ยนแปลงความสนใจของพวกเขาต่อการเรียนภาษาอังกฤษ พร้อมกันนี้ ขอให้เราเดินทางไปที่รอบทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ด้วยกัน!
ตรวจสอบภาพที่ได้รับการแจ้งเตือนและจับคำศัพท์ซ่อนในภาพนั้น
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพฝน จากภาพที่มีลมและฝน
- คำศัพท์ซ่อน: ฝน, ลม, ฝาก, กาแลง, หิมะ
- ภาพป่า จากภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า
- คำศัพท์ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, หมูหลาง, แมงกร, นก
- ภาพทะเล จากภาพทะเลที่มีสัตว์น้ำและเรือ
- คำศัพท์ซ่อน: ชายหาด,ทะเล,เรือ,ปลารุ่น, หอไฟ
four. ภาพเมือง จากภาพสะพานและอาคารที่มีการจราจร- คำศัพท์ซ่อน: เมือง, สะพาน, รถยนต์, รถบัส, ผู้คน
five. ภาพสวนสัตว์ จากภาพสวนสัตว์ที่มีหมาป่าและสัตว์เลี้ยง- คำศัพท์ซ่อน: สวนสัตว์, สัตว์, แมงกร, ซาง, หมอง
- ภาพห้องใช้ป่า จากภาพห้องใช้ป่าที่มีหมอและพยาบาล
- คำศัพท์ซ่อน: ห้องน้ำ, ห้องน้ำ, น้ำ, สะฟ้า, เจล
- ภาพห้องนอน จากภาพห้องนอนที่มีเตียงและโต๊ะ
- คำศัพท์ซ่อน: เตียง, หมอง, โต๊ะ, ไฟ, หลอดหลัง
- ภาพห้องกลาง จากภาพห้องกลางที่มีโต๊ะและเก้าอี้
- คำศัพท์ซ่อน: ห้องโล่ง, สมาชิก, หนังสือ, ตารางกาแฟ, หนังสือ
- ภาพห้องเท้า จากภาพห้องเท้าที่มีชุมชนและเตียง
- คำศัพท์ซ่อน: รองเท้า, รองเท้า, ชุมชน, หมอง, เสื้อผ้า
- ภาพห้องกาแฟ จากภาพห้องกาแฟที่มีกาแฟและสิ่งอำนวยความสะดวก
- คำศัพท์ซ่อน: กาแฟ, ชา, ถ้วย, มีด, แป้นน้ำตาล
โปรดทำสำเนาคำศัพท์ที่เด็กเชื่อว่าตนเองพบเจอ
แบบฝึกหัด 1: ภาพป่า
- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้ใหญ่และสัตว์ป่า
- คำศัพท์ซ่อน: ป่าหญ้าสูง, ต้นไม้, หมูป่า, แมวป่า, นก
แบบฝึกหัด 2: ภาพเมือง
- ภาพ: ภาพเมืองที่มีสะพานและอาคาร
- คำศัพท์ซ่อน: เมือง, สะพาน, รถยนต์, รถบัส, ผู้คน
แบบฝึกหัด 3: ภาพทะเล
- ภาพ: ภาพทะเลที่มีเรือและสัตว์น้ำ
- คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, เรือ, ปลามังกร, หญ้าทะเล, ปลา
แบบฝึกหัด four: ภาพฝน
- ภาพ: ภาพที่มีลมและฝน
- คำศัพท์ซ่อน: ฝน, ลม, ฝาน, กางเกล็ด,หิมะ
กติกาเกม
- ดูภาพที่ได้รับแจ้งเตือน
- ขอให้เด็กพิจารณาและจับคำศัพท์ซ่อนในภาพthree. ชั่งคะแนนคำศัพท์ที่ถูกต้อง และชวนเด็กแก้ความผิดถ้ามีfour. ภาพต่อไปเมื่อเด็กสามารถทำความสำเร็จหรือหลังจากแต่ละตอน
นี่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและสร้างสนุกสนานด้วยกัน!
ชั่งคะแนนคำศัพท์ที่ถูกต้อง และชวนเด็กแก้ความผิด ถ้ามี
-
ตรวจสอบคำตอบ：ให้เด็กแสดงคำตัวที่พวกเขาหาได้ และตรวจสอบทุกคำโดยตลอด。
-
จับคะแนน：สำหรับคำที่ถูกต้อง ให้คะแนนแก่เด็กตามความเป็นไปได้ ตัวอย่างเช่น ตั้งค่าคะแนนแต่ละคำเท่า 1 คะแนน หรือ จับคะแนนตามความยากง่ายของคำตัว。
-
หารือคำที่ผิด：ถ้าเด็กหาคำที่ผิด นำเด็กไปหารือเหตุผลที่ทำให้คำนั้นผิด และชี้แจงคำที่ถูกต้อง。
four. แก้ความผิด：ให้เด็กแก้ความผิดคำตัวเองหรือโดยครู และชี้แจงว่าคำที่ถูกต้องจะตรงกับภาพหรือประเด็นเกี่ยวข้อง。
five. ให้การเชียร์และคำตอบ：ให้การเชียร์เด็กที่หาคำตัวถูกต้อง และเน้นถึงความสำคัญของการเรียนรู้และการฝึกซ้อม。
- สรุป：ในตอนที่เกมส์จบลง สรุปการแสดงที่เด็กมี และหารือคำตัวที่เด็กได้เรียนรู้ใหม่。
ตัวอย่างเช่น，หากภาพมีปลาหนึ่ง แต่เด็กหาคำ “cat” ครูอาจนำเด็กไปหารือเช่นนี้:
- ครู: “คำนี้คือ ‘cat’ ใช่ไหม? จะกล่าวไปแสดงภาพไหม ภาพนี้มีอะไรในนั้น?”
- เด็ก: “ปลา!”
- ครู: “ใช่นั้น ภาพนี้มีปลา ดังนั้นคำที่ถูกต้องคือ ‘fish’ ดีเด่นแล้ว! คุณได้เรียนรู้คำตัวใหม่ ‘fish’ แล้ว!“
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำตัวใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแต่งเนื้อหาและเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขาด้วย。
ภาพต่อไปหลังจากเด็กได้ทำความสำเร็จหรือหลังจากแต่ละตอน
-
****：เมื่อเด็กๆ หาฝ่ายตัวเลขที่ถูกต้องแล้ว เราสามารถมอบดาวหรือโต๊ะเล็กให้เขาๆ ทันที หากเขาๆ หาฝ่ายตัวเลขทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ ก็สามารถได้รับรางวัลเล็กหรือเวลาพักเพิ่มเติม
-
****：หากเด็กๆ หาผิด สามารถมอบคำแนะนำอย่างนุ่มนวมให้เขาๆ พิจารณาภาพหรือข้อความอีกครั้ง เพื่อช่วยเขาๆ ให้เข้าใจคำตอบที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น หากเขาๆ หาคำที่เกี่ยวกับฤดูกาลแต่หาผิด สามารถชี้คำที่ถูกต้องและชี้แจงว่าทำไมคำนั้นเหมาะสมกว่า
three. ****：ไม่ว่าเด็กๆ จะประสบความสำเร็จไหน เราควรใช้ภาษาบวกบำนาญให้เขาๆ อย่างเช่น “เธอ/เขาทำได้ดี ใกล้เคียงคำตอบที่ถูกต้อง ขอให้พยายามอีกครั้ง!” หรือ “คุณเด็ดขาด จะจำคำศัพท์เหล่านี้ได้ดี เรียกเรียนต่อไป!”
four. ****：หากเด็กๆ ตกลงในบางส่วนที่มีความยาก สามารถให้เขาๆ พักครู่หนึ่ง แล้วพยายามอีกครั้ง การทดลองซ้ำเป็นสิ่งสำคัญของการเรียนภาษา
- ****：การประสานงานระหว่างคนเด็กๆ มาก่อนเป็นสิ่งสำคัญมาก สามารถถามคำถามให้เด็กๆ อย่างเช่น “คุณเห็นอะไร?” หรือ “คำศัพท์นี้หมายถึงอะไร?” ซึ่งจะกระตุ้นความสนใจของเขาๆ และให้ความจำคำศัพท์ที่ดีขึ้น
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาที่ระดับที่สนุกสนานด้วยที่เรียนภาษาของพวกเขาด้วย
