ในเรื่องเล่าเรื่องที่เต็มไปด้วยความมีบรรยากาศสนุกสนาน พวกเราจะตามตามแมวเลี้ยงที่มีกำลังใจ ซึ่งได้เรียนภาษาอังกฤษและตัดสินใจที่จะช่วยให้คนที่ต้องการช่วย. เรื่องนี้จะนำเด็กๆมาเดินทางผ่านการแอบเกิดและประหลาดใจ ขณะที่เขาก็จะได้เรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาใหม่ๆด้วยเช่นกัน。
เปลี่ยนความหมายของข้อความเหนือในภาษาไทยคือ:”แนะนำเกม” หมายถึง “แนะนำเกมส์” แปลว่า “recommend games” หรือ “suggest games” อย่างไรก็ตาม จะต้องระวังไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่ายในการแปลข้างต้น ดังนั้น ข้อความที่แปลคือ:”เรียกขานเกม”
เราสร้างเกมที่น่าสนุกเพื่อเด็กๆ ที่ชื่อ “เกมหาคำศัพท์ซ่อน”! ในเกมนี้เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเราเพื่อได้คะแนนและรู้มากขึ้นเรื่อยๆ นี่คือเกมที่มีสองภาพแรก:
- ภาพแรก: ป่า
- ภาพมีหญ้า, ต้นไม้, และสัตว์
- คำศัพท์ที่เด็กๆ ต้องหา: ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, ใบ, ร่างกาย
- ภาพที่ 2: สวนสาธารณะ
- ภาพมีต้นไม้, แถบเล่น, และผู้คน
- คำศัพท์ที่เด็กๆ ต้องหา: สวนสาธารณะ, เก้าอี้, สวนเล่น, สวิงแก้ว, คน
หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพแรกแล้วเราจะเริ่มภาพที่ 3:
three. ภาพที่ three: ทะเล– ภาพมีหาด, ลูกทะเล, และเรือ- คำศัพท์ที่เด็กๆ ต้องหา: หาด, ทะเล,เรือ, ทราย, ปลา
เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพทะเลเราจะเริ่มภาพที่ four:
four. ภาพที่ 4: เมือง– ภาพมีอาคารสูง, ถนน, และรถ- คำศัพท์ที่เด็กๆ ต้องหา: เมือง, อาคาร, ถนน, รถ, จราจร
เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพเมืองเราจะเริ่มภาพที่ five:
five. ภาพที่ 5: ภูเขา– ภาพมีต้นไม้, หลังเขา, และน้ำตก- คำศัพท์ที่เด็กๆ ต้องหา: ภูเขา, ต้นไม้, ภูเขา, น้ำตก, ท้องฟ้า
เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพภูเขาเราจะมีประมวลผลและเกมจะจบลง! ในท้ายที่สุดเด็กๆ จะได้รับคะแนนและรู้มากขึ้นเรื่อยๆ แล้ว!
ภาพแรก
หลักฐานภาพ:– ภาพป่าที่มีหญ้า, ต้นไม้, และสัตว์
คำศัพท์ซ่อน:– ต้นไม้- หญ้า- สัตว์- ใบ- นก
การฝึก:1. การอ่านภาษาอังกฤษ:– “มองไปที่ภาพนี้. คุณเห็นอะไร?”- “คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ ในภาพได้ไหม?”
- การเรียกคำศัพท์:
- “ผมเห็นต้นไม้. คำศัพท์คือ ‘ต้นไม้’.”
- “คุณเห็นอะไรเพิ่มเติม? คุณจะหาคำ ‘หญ้า’ ได้ไหม?”
three. การยืนยันคำศัพท์:– “ใช่แล้ว! นั่นคือต้นไม้และหญ้า.”- “เรียบร้อยแล้ว! นั่นคือสัตว์!”
- การฝึกการเขียน:
- “เราจะเขียนคำ ‘ต้นไม้’ ร่วมกัน.”
- “เรียบร้อยแล้ว! คุณทำล่วงไปเขียน ‘หญ้า’ ต่อไป.”
กิจกรรม:– ครูนำเสนอภาพป่าและอธิบายคำศัพท์แยกต่างกัน แล้วให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- หลังจากค้นหาคำศัพท์เรียบร้อย ครูช่วยเด็กเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง- หลังจากเขียนคำศัพท์แล้ว ครูให้เด็กฝากภาพของตนเองด้วยตัวเอง
ภาพที่ 2
ภาพที่ 2 นี้เป็นภาพของสวนสาธารณะที่มีหญ้าทะลาวันและต้นไม้ที่ตกใบในฤดูหนาว。ในภาพนี้，เด็กกำลังเล่นตามแถบเล่นขนานข้างและมีผู้คนนั่งบนเก้าอี้สนิทสนมกัน。ดูแลตัวเองและการปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญในทุกๆ สถานที่เล่นและอยู่ร่วมกันกับเพื่อนๆ จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย。
-
ภาพแถบเล่น: ในภาพนี้เด็กกำลังเล่นตามแถบเล่นขนานข้าง คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “slide” หรือ “playground” ซึ่งหมายถึงแถบเล่นและสวนสนุกสำหรับเด็ก。
-
ผู้คนนั่งบนเก้าอี้: ผู้คนที่นั่งบนเก้าอี้สนิทสนมกัน คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “bench” หรือ “human beings” ซึ่งหมายถึงเก้าอี้สำหรับนั่งและผู้คนที่อยู่ร่วมกัน。
-
หญ้าทะลาวัน: หญ้าที่ทะลาวันและมีสีเขียวเหมือนแผ่นไม้ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “grass” หรือ “green” ซึ่งหมายถึงสีเขียวและหญ้าที่เจริญเต็มที่。
four. ต้นไม้ที่ตกใบ: ต้นไม้ที่มีใบตกและสีเหลืองหรือแดงเข้มข้วง คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “tree” หรือ “yellow” หรือ “red” ซึ่งหมายถึงต้นไม้และสีของใบไม้ในฤดูหนาว。
five. ผู้ดูแลเด็ก: ผู้ดูแลเด็กอาจเป็นพ่อแม่หรือบุคคลอื่นที่ดูแลเด็กในสถานที่เล่น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องคือ “watch” หรือ “care” ซึ่งหมายถึงการดูแลและการปลอดภัยของเด็ก。
ภาพนี้เป็นเงื่อนไขที่มีความสำคัญสำหรับเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษ เพราะมันไม่เพียงแค่ช่วยในการฝึกฝนภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการปลอดภัยด้วยเช่นกัน。
สวนสาธารณะ
กลางเช้าที่มีแสงแดดอย่างแจกแจง พ่อแม่ของหมอมีนนำเขาไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะในบริเวณที่อยู่ใกล้บ้านของพวกเขา。ในสวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบานเหนือต้นไม้ เด็กๆกำลังวิ่งวายตามหมอกเขาเล่นอย่างดีด่วน หมอมีนและพ่อแม่ของเขาชมภาพและสันทนาการที่ธรรมชาติ และรู้สึกอากาศสะอาย
หมอมีนเห็นวานรหนึ่งตั้งอยู่บนกิ่งไม้ มันร้องเพลงที่น่าฟัง หมอมีนตะลึงและชี้วานรนั้นโดยพูดภาษาอังกฤษว่า: “look, a chicken! it is making a song a tune.” พ่อแม่ของเขาชื่นชมว่า: “true job, you could say ‘hen’ and ‘song’ in English.”
จากนั้น พวกเขาเดินมาถึงทะเลสาบ น้ำทะเลสาบสะอายเห็นได้ชัดเจน ปลากลมวายลอยลอยต่าง ตอนนั้นหมอมีนเห็นหนูปากหน้าหนึ่ง และเขาก็ดีดปากด้วยภาษาอังกฤษว่า: “appearance, a frog! it is leaping at the lily pad.” พ่อแม่ของเขายินดีและชื่นชมเขา และให้เขาเรียนเรื่องอื่นด้วย
ในสวนสาธารณะ พวกเขายังได้เห็นสัตว์อื่น ๆ อีกมาก อย่างเช่น หมาปากขาว หนูเมิน และอื่น ๆ หมอมีนบอกเล่าเกี่ยวกับสัตว์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ พ่อแม่ของเขาก็ช่วยแก้ไขความเข้าใจเรื่องพยางค์และกรณีที่เขาพูด
พวกเขามาถึงสวนเล่น หมอมีนเห็นสลไลด์ และเขาต้องการเล่นเร็วทันที แต่ก่อนหน้านี้เขาต้องถามพ่อแม่ด้วยภาษาอังกฤษว่า: “can i play at the slide?” พ่อแม่ของเขายินยอมและตอบว่า: “Of path, you can play at the slide.”
ด้วยการเดินเล่นที่สวนนี้ หมอมีนไม่เฉพาะที่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และการพูดภาษาอังกฤษแต่ยังได้เรียนรู้วิธีการการสนทนาโดยภาษาอังกฤษด้วย ประสบการณ์นี้ที่น่าดีนี้ทำให้หมอมีนรักการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น และรักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นด้วย
ภาพที่ 3
ในป่าที่แสนเย็นสงบนี้ หนูขาวหนึ่งกำลังกระโดดไปอย่างมีความดีใจ。อย่างไรก็ตาม มันพบแผงงานแพรวแดงซึ่งซ่อนอยู่ในกิ่งไม้ หนูขาวเดินเข้าไปลงมือและกินแผงงานไปโดยที่ยังรอยการชมทางแฝนที่งดงามของพื้นที่โดยรอบ
แสงอาทิตย์เข้าผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดเส้นแสงและร่องแรงเหนือพื้นดิน。หนูขาวยกศีรษะขึ้นมาและเห็นหนูตะกัวหนึ่งที่กำลังอยู่และรับแสงแดดอย่างอ่อนไหว หนูตะกัวเห็นหนูขาวและยิ้มและกล่าว “สวัสดีครับ มิตร! วันนี้ทางแสงอาทิตย์ดีมากที่นี่ มันเราจะไปตามลูกทางในป่าด้วยกันไหม”
หนูขาวยอมตามอย่างดี และพวกเขาเดินไปด้วยกัน พบหลายสิ่งที่น่าสนุก พวกเขาเห็นหนูนกหนึ่งที่กำลังเล่นอยู่บนแม่น้ำ ได้ยินเสียงร้องของหนูนกที่ไกลออกไป และพบพื้นที่ดอกไม้สีสันหลากหลายที่หนูขาวและหนูตะกัวเล่นเกมลับในดอกไม้ด้วยกัน
ไม่นานหลังจากนั้น ดวงอาทิตย์เริ่มลดลง ฟ้ากลายเป็นสีสันทอง หนูขาวและหนูตะกัวตัดสินใจหาสถานที่ที่จะพักและพักผ่อนอย่างอ่อนไหว พวกเขาหาได้ที่หมายดินแข็งขนาดใหญ่ และนอนลงรับแสงแดดอันร้อนระลอก พวกเขาสนทนากันเกี่ยวกับสิ่งที่น่าสนุกที่พวกเขาได้พบวันนี้ และประกาศว่าธรรมชาติมีความงดงาม
เมื่อเย็นลง ดวงดาวเริ่มมองมา หนูขาวและหนูตะกัวจะต้องจากกัน และสัญญากันว่าจะเล่นอีกครั้งในวันต่อมา หนูขาวกลับบ้านด้วยความดีใจสมบูรณ์ และจากนั้นก็หลับไปด้วยความยิ่งย่อม
ทะเล
ในวันที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน มิ่มหล่อม หมายแม่นได้พร้อมกับเพื่อนๆของเขาไปสวนน้ำทะเลเล่นตลอดชายหาด。พวกเขาเดินเร็วตลอดชายหาดเพราะรู้สึกยอดเยี่ยม ขณะที่คลื่นทะเลเล็กน้อยสั่นสะเทือนเรียบเรียบตามชายฝั่ง ทำให้เสียงดังขึ้นมาเป็นเสียงที่น่าฟังยอดเยี่ยม。
มิ่มหล่อมหันมามองสู่ท้องฟ้า ที่มีเมฆบินลอยลอย และสวนน้ำทะเลมีที่ว่างที่น่าชมอย่างไม่รู้จัก มิ่มหล่อมพบกับกุ้งตัวเล็กที่กำลังขุดหลุมบนชายหาดอย่างหนัก มิ่มหล่อมสงสัยเกี่ยวกับกุ้งว่า “กุ้ง ทำไมคุณขุดหลุมนี้ไป?” กุ้งหยุดงานของตน แล้วหันมามองมิ่มหล่อม ด้วยตันกระดาษของตนหน้า หน้าให้ทิฐิตามคลื่นทะเลว่า “เพื่อหลบหลีกการโจมตีของคลื่นทะเล ผมต้องหาที่ที่มีความปลอดภัย”
มิ่มหล่อมเห็นแล้วก็เห็นตายากและพูดว่า “แล้วทำไมเรามาที่ชายหาดนี้?” กุ้งยิ้มแล้วตอบว่า “เพราะนี่คือสวนเล่นของเรา พวกเราสามารถเล่นที่นี่ด้วยทราย กวาดปลาเล็ก และรวมกันสร้างเมืองทราย”
มิ่มหล่อมและเพื่อนๆของเขายิ้มและตัดสินใจที่จะเล่นตามกุ้ง พวกเขาขุดทราย สร้างเมืองทราย และพยายามกวาดปลาเล็ก มิ่มหล่อมกวาดได้ปลาเล็กที่น่ารัก แล้วตะโกนว่า “ผมกวาดได้ปลาแล้ว!” เพื่อนๆของเขามาเชี่ยวชาญปลานี้ด้วย
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว ดวงอาทิตย์กำลังลดลงและสวนน้ำทะเลมีที่ว่างที่มีมากยิ่งขึ้นที่น่าชมยิ่งขึ้น มิ่มหล่อมและเพื่อนๆของเขาไม่เห็นด้วยที่จะถอยตัวจากกุ้งและเดินกลับบ้าน พวกเขาก็สัญญากันว่าจะมาที่นี่อีกครั้งในอนาคต
เรื่องนี้เล่าจากมุมมองของมิ่มหล่อม แสดงให้เห็นว่าสวนน้ำทะเลมีที่ว่างที่น่าชมและประสบการณ์ที่น่าสนุกของกุ้ง และยังแสดงให้เด็กๆเรียนรู้ความสำคัญของการปกป้องสภาพแวดล้อมทะเลด้วย ในระหว่างที่กลับบ้าน มิ่มหล่อมและเพื่อนๆของเขาเจาะจงการอภิปรายเกี่ยวกับประสบการณ์ของวันนี้ และใจกลางอยู่กับความยินดีและความตั้งใจที่จะมาเล่นอีกครั้ง
ภาพที่ 4
ภาพที่ four นี้เป็นภาพของสวนสาธารณะที่มีหญ้าสีเขียวที่แตกต่างกันและต้นไม้ที่มีลำต้นและใบของที่เฉพาะเจาะจง ในภาพนี้เด็กเล็กกำลังเล่นตามหญ้าสีเขียวที่สวยงามของสวนสาธารณะนี้เพื่อแลกเปลี่ยนความตั้งใจกับเพื่อนเล่นของเขา เราจะมีสิ่งต่างๆที่เด็กเล็กสามารถหาคำศัพท์ของในภาพนี้เพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เรียบร้อยและสวยงามนี้:
- หญ้า (หญ้า)
- ต้นไม้ (ต้นไม้)
- ใบ (ใบ)
- ลำต้น (ลำต้น)
- สวน (สวน)
- สวย (สวย)
- สวยงาม (สวยงาม)eight. หญ้าสีเขียว (หญ้าสีเขียว)
- ต้นไม้สีเขียว (ต้นไม้สีเขียว)
- หญ้าสีเขียว (หญ้าสีเขียว)
เราสามารถทำเกมการหาคำศัพท์โดยให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้แล้วอ่านออกมาเพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้
เมือง
กลางวันที่มีแสงแดงมากมาย ชายเด็กที่มีชื่อว่า Tom และเพื่อนสนิทของเขา Lily ตัดสินใจที่จะเข้าสู่การเดินทางเพื่อตกลงสำหรับการไล่ล่าความสนุกในเมืองนี้ พวกเขาสวมชุดเสื้อเพื่อออกเดินทางและหลุดเช็ดตะกร้าให้เรียบร้อย
พวกเขามาถึงจัตุรัสใจกลางเมือง ที่มีเด็กๆมากมายเล่นและมีเค้าขายอาหารเครื่องหวานและน้ำเย็นหลากหลาย ทั้งนี้ Tom และ Lily ซื้อของกินและเล่นเล่นกันระหว่างที่ได้ทาน
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงสวนสาธารณะที่มีต้นไม้เขียวที่มีชายต้นและฝายป่าแตกแต่งด้วยดอกไม้สีสันตาสำหรับ Tom และ Lily ซึ่งพวกเขาเล่นวิ่ง ล่องตาย และสังเกตสิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ในป่า
เมื่อเวลาของเทาะหมี่ พวกเขามาถึงร้านอาหารเล็กๆ และสั่งอาหารที่ง่ายต่อการทาน ทั้งนี้ Tom และ Lily มีโอกาสสนทนากันและบอกเรื่องสนุกสนานกัน
หลังจากที่ทานเสร็จ พวกเขามาถึงพิพิธภัณฑ์เมือง ที่มีของที่รักษาอยู่อย่างงดงามและเรื่องราวประวัติศาสตร์ที่สนใจกันมาก
ข้างหลังเทาะหมี่ พวกเขามาถึงพื้นที่การค้าที่มีร้านค้าทั้งหลายที่ขายเครื่องเล่นและเสื้อผ้าที่แตกต่างกัน ทั้งนี้ Tom และ Lily ช่างชอบวัตถุส่วนตัวที่ต้องการและตัดสินใจจะนำข้างหลังไปให้ครอบครัว
ในเวลาช่วงตอนเย็น พวกเขามาถึงห้องสมุดเมือง ที่มีสภาพแวดล้อมสงบและสบาย ทั้งนี้ Tom และ Lily ยืมหนังสือไม่น้อยสักอันกลับบ้านที่จะอ่านต่อไป
พวกเขาเดินบนทางกลับบ้านและสังเกตภาพที่งดงามของเมือง โดยซึ่งพวกเขาได้มีวันเดินทางที่เต็มไปด้วยความสุขและพึมเพียงในเวลาเดียวกัน
ภาพที่ 5
ภาพที่ 5 มีลักษณะเป็นเมืองที่มีอาคารสูง, ถนนและรถยนต์วิ่งแรง รวมถึงชาวเมืองที่กำลังดำเนินชีวิตประจำวันของตน นี่คือภาพที่ทำให้เด็กเข้าใจว่าเมืองมีอาคารสูงมากและมีหน่วยงานมากมาย ซึ่งทำให้มีหลายๆ สิ่งที่ควรทำเพื่อที่เมืองจะดำเนินงานได้เรียบร้อย ซึ่งรวมถึงการทำความสะอาด, การจัดการยานยนต์และการดูแลชาวเมือง ในภาพนี้ ดูแลว่ามีเจ้าหน้าที่ทำงานเพื่อที่เมืองจะดำเนินงานได้ดี และมีชาวเมืองที่กำลังเดินเท้าหรือใช้รถยนต์เดินทางที่มีการจัดการเรียงตามเกณฑ์เรียบร้อย นี่เป็นการแสดงให้เห็นว่าเมืองมีระบบที่ดูแลทั้งด้านการเดินทางและการดูแลชาวเมืองอย่างดี ซึ่งทำให้ชาวเมืองมีความสะดวกสะบายและมีความปลอดภัยในการประกอบอาหารและการสื่อสารด้านการงานและการศึกษา
ภูเขา
เมื่อเช้าแล้วที่มีแสงแดดระลอกลมใสสวย ชายเด็กชื่อมิ่ง และครอบครัวของเขาได้มาที่หุบเขาที่มีภูเขาง่ายต่อสาย. พวกเขาเดินขึ้นไปบนทางที่เลื่อนโค้งโค้ง ขณะที่รับชมภูเขาที่มีสีเขียวอันสวยงามและดอกไม้ที่บานอย่างดี. มิ่งชื่นชมกับทิศทางที่ห่างไกลและกล่าวว่า: “ดูได้ไหม นั่นคงเป็นปราสาทบนก้อนเมฆ?” พวกเขายังคงเดินขึ้นไปจนไปถึงยอดหุบเขา ที่ฝั่งด้านบนมีสนามหญ้าที่แสนสวย มิ่งและครอบครัวของเขาได้หยุดพักที่นั่นเพื่อรับประทานอากาศสะอาด
ในระหว่างนั้น มิ่งจับตาเห็นหนูป่าที่เดินไปโดยอย่างสงบบนข้างหุบเขา. มิ่งชื่นชมและชี้ให้ครอบครัวเห็นว่า: “ดูได้ไหม นั่นคือหนูป่า! มันดูเหมือนจะมาขอดูและติดต่อเรา” มิ่งได้ขี่เมาะขนมเปลือกที่มีในมือและโยนไปยังหนูป่า หนูป่าก็รีบมากินขนมเปลือก
ขณะเดินไป มิ่งได้เผชิญกับนางประมงที่กำลังเก็บเต้มงายบนข้างหุบเขา. นางประมงยิ้มและบอกมิ่งว่า: “เด็กหนุ่มที่รักธรรมชาติมากเช่นนี้” มิ่งตอบกลับอย่างมีมannership ว่า: “ใช่และนางหญิง ผมรักธรรมชาติมากที่สุด มันทำให้ผมรู้สึกดีและสะดวกใจ”
กลับบ้านหลังจากนั้น มิ่งได้วาดประสบการณ์ที่เขามีในการเดินทางออกไปนี้ และเขียนความรู้สึกของเขาด้วยภาษาอังกฤษ. เขาเขียนว่า: “วันนี้ผมและครอบครัวของผมได้เดินทางขึ้นภูเขา และเห็นภูเขาที่มีภาพงาม ท้องฟ้าที่สวยงาม ก้อนเมฆ และหนูป่า. ผมรักธรรมชาติมากที่สุด มันทำให้ผมรู้สึกดีและสะดวกใจ”
ผ่านการเดินทางนี้ มิ่งไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน.
ต้องตรวจสอบประมวลผลอย่ามีข้อความที่เป็นภาษาจีนปัจจุบัน และให้ผลการแปลขึ้นภาษาไทยดังนี้:”ต้องประมวลผลตัวเองอย่างรอบคอบเพื่อไม่ให้เกิดข้อความที่เป็นภาษาจีนปัจจุบัน”
ในที่สุด สามารถพบปัญหาที่ทำให้เด็กมีความสนใจในภาษาอังกฤษและเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา ด้วยเรื่องราวที่สร้างสรรค์และเกมที่สนุกสำหรับเด็ก การเรียนรู้จึงกลายเป็นสิ่งง่ายและน่าสนุกสำหรับเด็กทุกคน การเรียนภาษาอังกฤษไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งที่ยากหรือไม่น่าสนุก ด้วยการผสมผสานเรื่องราวที่สนุกสำหรับเด็กกับเกมที่ช่วยเรียนรู้ เราสามารถทำให้เด็กมีความสำเร็จและความกระตือรใจในการเรียนภาษาอังกฤษตลอดไป
ขอขอบคุณสำหรับคำสั่ง ฉันจะแปลคำว่า “คำสั่งสัมภาษณ์” ให้เป็นภาษาไทยคำสั่งสัมภาษณ์ -> คำสั่งเจาะจงสัมภาษณ์
ชอบเกมที่เกี่ยวกับสัตว์ป่ามาก่อนหน้าไหม? อยากจะทดสอบความรู้ของคุณเกี่ยวกับสัตว์ป่าที่อาศัยในป่า? ลองตอบคำถามด้านลงนี้แล้ว! คุณพร้อมแข่งขันหรือไม่?
