ในโลกที่มีความฝันและอันทรงพลัง เด็กๆก็จะมีความสนใจในสิ่งแวดล้อมที่มีสีสัน และต่อทุกสิ่งที่มีอยู่รอบตัวเขาเสมอ เพื่อช่วยเด็กๆในการเรียนรู้และสำรวจโลกด้วยวิธีที่มีความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกของภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมและเรื่องที่ง่ายต่อการเข้าใจ และในบทความนี้ เราจะนำเสนอกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อการเรียนรู้ โดยให้เด็กๆได้รับประโยชน์จากการเล่นตลอดทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขา
เนื้อหาการเรียนรู้
เช้าวันที่มีแดดระลอกและแสงแจกใส่กัน จี๊ด และแม่ของเขามาที่สวนสัตว์พร้อมกัน เจ๊ดก็เด็ดดันแสดงให้แม่เห็นว่า “แม่เห็นนะ นั่นคือหมาป่า! “
แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่นั้นคือหมาป่า หมาป่าเป็นสัตว์เลี้ยงลูกสุดท้องที่แอฟริกา มีหนามหลังเหลืองสวยงาม”
จี๊ดก็ถามว่า “แม่ หมาป่ากินอะไร? “
แม่บอกว่า “หมาป่าเป็นสัตว์เลี้ยงลูกสุดท้องที่กินเนื้อ ค่ะชมนั่นนกแกะนั้นก็เป็นอาหารหนึ่งของหมาป่า”
จี๊ดชี้ไปที่หมางออกว่า “แม่ นั่นคือหมางไหม?”
แม่เอ่ยวตอบว่า “ใช่นั้นคือหมาง หมางเป็นสัตว์ป่าชายแดนต้นไม้ พวกมันชอบกินผลไม้และแมลง”
จี๊ดจับตาดูสัตว์ที่สวนสัตว์ต่างๆ และแม่ก็เล่าชื่อและลักษณะของสัตว์นั้นในภาษาอังกฤษแก่จี๊ด จี๊ดฟังด้วยความสนใจและยังแสดงด้วยการเคาะหัก
หลังจากที่เข้าชมสวนสัตว์เสร็จแล้ว แม่ถามจี๊ดว่า “จี๊ด ครับ ครับ คุณรู้ว่าชื่อของสัตว์เหล่านั้นเรียกว่าอะไรด้วยภาษาอังกฤษไหม?”
จี๊ดตอบโดยมั่นใจว่า “ข้าพเจ้ารู้นะ! หมาป่าเรียกว่า lion หมางเรียกว่า monkey วางเรียกว่า elephant และกวางเรียกว่า giraffe…”
แม่ยิ้มด้วยความพึงพอใจและบอกว่า “ดีเหมือน จี๊ด ดูเหมือนว่าคุณเรียนกันอย่างระมัดระวัง จดจำไว้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแค่จะจดจำคำศัพท์ แต่ยังต้องได้เรียนรู้วิธีการใช้งานเช่นกัน”
จี๊ดยอมตามและบอกว่าตนจะเพิ่มความพยายามในการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อที่จะได้พูดได้ตลอดทั้งชีวิตเหมือนแม่ด้วย
ข้อความละเอียด
การแชทกับสัตว์เลี้ยง
- หลักการ: สร้างบทสนทนาที่เรียบง่ายและมีความสนุกสนานสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “hey, my cute pet! what’s your call?”
- “My call is Max. Do you want to play with toys?”
- “sure, i love to play with balls and frisbees.”
- “What coloration is your puppy?”
- “My pet is black and white.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตอบคำถามเรียบง่ายๆ และกล่าวถึงสัตว์เลี้ยงของตน
- ใช้ภาพสัตว์เลี้ยงต่างๆ ที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเปิดโอกาสการแชท
การทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำ
- หลักการ: สร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น fish, turtle, dolphin, whale
- แสดงภาพและให้เด็กทายคำภาษาที่เกี่ยวข้อง
- กิจกรรม:
- ให้เด็กทายคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ช่วยเปิดโอกาสการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การเรียนวันและเวลาด้วยเรื่องราวการเดินทาง
- หลักการ: ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันและเวลาในภาษาอังกฤษ
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “we are going on a trip to the seaside today.”
- “What time is it now? it’s 10:00 AM.”
- “we will have lunch at 12:00 PM.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตามแบบฝึกหัดเรียนวันและเวลา
- ใช้ภาพเรียงกันของวันและเวลาเพื่อช่วยเรียนรู้
บทกวีเล็กๆ ถึงสีของสิ่งแวดล้อม
- หลักการ: สร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “hi there, my lovable puppy! what’s your name?”
- “My name is Max. Do you like to play with toys?”
- “sure, i love to play with balls and frisbees.”
- “What color is your puppy?”
- “My puppy is black and white.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตอบคำถามเรียบง่ายๆ และกล่าวถึงสัตว์เลี้ยงของตน
- ใช้ภาพสัตว์เลี้ยงต่างๆ ที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเปิดโอกาสการแชท
การทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำ
- หลักการ: สร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น fish, turtle, dolphin, whale
- แสดงภาพและให้เด็กทายคำภาษาที่เกี่ยวข้อง
- กิจกรรม:
- ให้เด็กทายคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ช่วยเปิดโอกาสการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การเรียนวันและเวลาด้วยเรื่องราวการเดินทาง
- หลักการ: ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันและเวลาในภาษาอังกฤษ
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “we are happening a ride to the beach these days.”
- “What time is it now? it is 10:00 AM.”
- “we can have lunch at 12:00 PM.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตามแบบฝึกหัดเรียนวันและเวลา
- ใช้ภาพเรียงกันของวันและเวลาเพื่อช่วยเรียนรู้
บทกวีเล็กๆ ถึงสีของสิ่งแวดล้อม
- หลักการ: สร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “hi there, my lovable puppy! what is your call?”
- “My call is Max. Do you want to play with toys?”
- “yes, i really like to play with balls and frisbees.”
- “What colour is your puppy?”
- “My puppy is black and white.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตอบคำถามเรียบง่ายๆ และกล่าวถึงสัตว์เลี้ยงของตน
- ใช้ภาพสัตว์เลี้ยงต่างๆ ที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเปิดโอกาสการแชท
การทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำ
- หลักการ: สร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น fish, turtle, dolphin, whale
- แสดงภาพและให้เด็กทายคำภาษาที่เกี่ยวข้อง
- กิจกรรม:
- ให้เด็กทายคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ช่วยเปิดโอกาสการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การเรียนวันและเวลาด้วยเรื่องราวการเดินทาง
- หลักการ: ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันและเวลาในภาษาอังกฤษ
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “we’re occurring a journey to the seashore these days.”
- “What time is it now? it is 10:00 AM.”
- “we are able to have lunch at 12:00 PM.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตามแบบฝึกหัดเรียนวันและเวลา
- ใช้ภาพเรียงกันของวันและเวลาเพื่อช่วยเรียนรู้
บทกวีเล็กๆ ถึงสีของสิ่งแวดล้อม
- หลักการ: สร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “hi there, my cute pet! what’s your call?”
- “My name is Max. Do you like to play with toys?”
- “sure, i really like to play with balls and frisbees.”
- “What coloration is your pet?”
- “My pet is black and white.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตอบคำถามเรียบง่ายๆ และกล่าวถึงสัตว์เลี้ยงของตน
- ใช้ภาพสัตว์เลี้ยงต่างๆ ที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเปิดโอกาสการแชท
การทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำ
- หลักการ: สร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น fish, turtle, dolphin, whale
- แสดงภาพและให้เด็กทายคำภาษาที่เกี่ยวข้อง
- กิจกรรม:
- ให้เด็กทายคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ช่วยเปิดโอกาสการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การเรียนวันและเวลาด้วยเรื่องราวการเดินทาง
- หลักการ: ผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนวันและเวลาในภาษาอังกฤษ
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “we’re going on a experience to the seashore these days.”
- “What time is it now? it is 10:00 AM.”
- “we can have lunch at 12:00 PM.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตามแบบฝึกหัดเรียนวันและเวลา
- ใช้ภาพเรียงกันของวันและเวลาเพื่อช่วยเรียนรู้
บทกวีเล็กๆ ถึงสีของสิ่งแวดล้อม
- หลักการ: สร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- “howdy, my lovely pet! what is your call?”
- “My name is Max. Do you want to play with toys?”
- “yes, i love to play with balls and frisbees.”
- “What colour is your pet?”
- “My pet is black and white.”
- กิจกรรม:
- ให้เด็กตอบคำถามเรียบง่ายๆ และกล่าวถึงสัตว์เลี้ยงของตน
- ใช้ภาพสัตว์เลี้ยงต่างๆ ที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเปิดโอกาสการแชท
การทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำ
- หลักการ: สร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
- เนื้อหา:
- องค์ประกอบ:
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น fish, turtle, dolphin, whale
- แสดงภาพและให้เด็กทายคำภาษาที่เกี่ยวข้อง
- กิจกรรม:
- ให้เด็ก
**ภาพแบบฝึกหัด:** แสดงภาพสิ่งแวดล้อม (เช่น ต้นไม้, ตัวปลา, ต้นไม้ใบร่วง, ฝน) และให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
-
แสดงภาพ：ในขั้นแรก，เราจะแสดงภาพบางตัวที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้、ปลา、ใบไม้、น้ำฝน และอื่น ๆ
-
ค้นหาคำศัพท์：ข้างภาพแต่ละแฟร์จะมีบรรทัดว่างเพื่อให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในภาพ
-
คำศัพท์ที่เลือก：เราสามารถเลือกคำศัพท์ต่อไปนี้ให้เด็กค้นหา
- tree（ต้นไม้）
- fish（ปลา）
- leaf（ใบไม้）
- rain（น้ำฝน）
- flower（ดอกไม้）
- bird（รั้ว）
- solar（ดวงอาทิตย์）
- cloud（กลุ่มเมฆ）
four. การเรียนรู้ทางสัมพันธ์：เด็กๆ สามารถประมวลเรียนรู้กันด้วยกัน ดูว่าเพื่อนของพวกเขาหาแล้วคำศัพท์อะไร และร่วมกันอธิบายความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น
-
ตรวจสอบตัวเอง：ในที่สุด เด็กๆ สามารถตรวจสอบตัวเองด้วยตนเอง ตรวจสอบว่าพวกเขาหาแล้วและเขียนคำศัพท์ทั้งหมดและถูกต้องหรือไม่
-
รางวัล：หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ สามารถมอบรางวัลเล็ก ๆ ให้เด็กๆ โดยที่จะสร้างแรงกระตุ้นให้พวกเขายังคงเรียนต่อไป
เกมนี้มีความสนุกสนานและสามารถช่วยเด็กๆ ได้ทราบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความทรงจำของพวกเขาด้วย
เกมหาคู่: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปในเกมหาคู่
เกมจับคู่: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปในเกมจับคู่
- ภาพสิ่งแวดล้อม:
- ภาพต้นไม้
- ภาพตัวปลา
- ภาพต้นไม้ใบร่วง
- ภาพฝน
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:
- Tree (ต้นไม้)
- Fish (ปลา)
- Leaf (ใบ)
- Rain (ฝน)
- มีลายการจับคู่:
- ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปในฝากภาพ
- ใช้หมุดหรือแผงคู่เพื่อจับคู่ภาพและคำศัพท์
- ทำการตรวจสอบให้เด็กเข้าใจคำศัพท์และภาพ
four. กิจกรรมปรับปรุง:– ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมของตนเอง- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนบนภาพ- จัดงานเล่นเกมจับคู่อีกครั้งเพื่อฝึกหัดความเข้าใจ
- การประเมิน:
- ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กผ่านการเล่นเกม
- ให้เด็กบอกเล่าภาพของตนเองและคำศัพท์ที่ใช้
- การปิด:
- สรุปความเรียนรู้ที่ได้มาจากกิจกรรม
- ให้เด็กกลับหลังหลายสัปดาห์เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและการฝึกหัดต่อไป
อธิบาย: อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้เด็กฝากฝันภาพของสิ่งแวดล้อมนั้นอธิบาย: อธิบายความหมายของคำศัพท์และช่วยเด็กจับฝันภาพของสิ่งแวดล้อมนั้น
- **แสดงภาพ: ** นำภาพที่แสดงภายและราวลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมแตกต่างกันแก่เด็กๆ อย่างเช่น ป่าและทะเล สวนสาธารณะ และอื่น ๆ
- **ให้คำเตือนในการคาดคะเน: ** กระตุ้นให้เด็กๆ สังเกตภาพและชี้แนะให้พวกเขาคาดคะเนว่าจะมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่สภาพแวดล้อมนี้
- **หาคำศัพท์: ** เมื่อเด็กๆ ได้ให้คำคาดคะเน ช่วยพวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- **เขียนคำตอบ: ** เด็กๆ จะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอลงในช่องว่างด้านล่างภาพfive. **ตรวจคำตอบ: ** ตรวจคำตอบของเด็กๆ และให้การตอบสนองเหมาะสม
ช่วงการเล่นประชาสัมพันธ์:
- **การแข่งขันกลุ่ม: ** แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมดได้เร็วที่สุด
- **เกมส์แบบเล่นเรียน: ** สร้างคำนำเสนอเรียนการเล่นที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสภาพแวดล้อม โดยให้เด็กๆ คาดคะเนคำลับก่อนที่จะหาคำศัพท์
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมแตกต่างกัน แต่ยังเพิ่มความสำคัญให้กับพฤติกรรมการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
กิจกรรมประสานงาน
-
การสร้างภาพ: ให้เด็กสร้างภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ บนกระดาษหรือดินที่ถูกหยัก อย่างเช่น ภาพต้นไม้, ปลา, ต้นไม้ใบร่วง, ฝน และสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เรียนรู้มาจากเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
-
การแสดงและรายงาน: ให้เด็กแสดงภาพของตนเองต่อกลุ่มเพื่อรายงานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่วาดขึ้น และคำศัพท์ที่ใช้ในภาพนั้น。
-
การเล่นเกม: จัดงานเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่เด็กเสริมขึ้นเองเป็นตัวช่วย。
four. การประเมิน: ให้ครูประเมินความเข้าใจของเด็กผ่านการสร้างภาพและการเล่นเกม และให้คำตอบสนองถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。
-
การกลับหลัง: ให้เด็กกลับหลังหลายสัปดาห์เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและการฝึกหัดต่อไป โดยใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่เป็นจุดศึกษาของครั้งที่แล้วเป็นตัวช่วยเรียนรู้อีกครั้ง。
-
การสร้างความรู้: ให้เด็กสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาทราบจากโลกแห่งวันของตน และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาจากเกมเพื่อบรรยายภาพนั้น。
-
การปิด: สรุปความเรียนรู้ที่ได้มาจากกิจกรรม และให้เด็กกลับหลังหลายสัปดาห์เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและการฝึกหัดต่อไป โดยใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่เป็นจุดศึกษาของครั้งที่แล้วเป็นตัวช่วยเรียนรู้อีกครั้ง。
การประเมิน
เพื่อประเมินผลการเรียนการสอนของเด็กๆ สามารถใช้วิธีการต่อไปนี้ได้:
-
การทดสอบปฏิบัติการที่มีการปฏิกิริยากัน: ผ่านการทดสอบปฏิบัติการที่มีการปฏิกิริยากัน เด็กๆ จะต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพื่อภาพหรือภาพที่มีตัวละคร ตัวอย่างเช่น แสดงภาพสวนสาธารณะและให้เด็กๆ ชี้สัตว์ ดงไม้ หรือสิ่งของในภาพ และบอกชื่อภาษาอังกฤษของพวกเขา
-
การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องกับการแสดงบทบาท โดยการจำลองสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือหลักสินค้า ซึ่งช่วยในการฝึกการใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนา
-
การวาดภาพและการเขียนเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการวาด: สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพของสัตว์หรือสิ่งของที่เรียนไป และเขียนเรื่องที่เกี่ยวข้องกับพวกมัน นี่ไม่เพียงแค่เช็คความเข้าใจของพวกเขาในคำศัพท์ แต่ยังเข้าใจกันด้วยความคิดสร้างสรรค์และการแสดงที่เป็นภาษา
four. การอภิปรายในกลุ่ม: แบ่งเด็กๆเข้ากลุ่มเล็กๆและให้พวกเขาอภิปรายเกี่ยวกับสัตว์หรือสิ่งของที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด และปรึกษากันเอง นี่ช่วยในการพัฒนาความสามารถการพูดออกเสียงและความสามารถในการทำงานร่วมกัน
five. งานเบบบ้าน: แจกงานเบบบ้านที่เกี่ยวข้องกับสัตว์หรือสิ่งของ เช่น การทำการ์ดภาษาอังกฤษของสัตว์หรือสิ่งของ หรือการประกอบการสนทนาภาษาอังกฤษเรียบร้อยในบ้าน
-
การฝึกซ้อมเป็นประจำ: จัดกลุ่มเรียนฝึกซ้อมเป็นประจำเพื่อทบทวนเนื้อหาที่เด็กๆ ได้เรียน และให้ความแน่ใจว่าพวกเขาจะรักษาความรู้ที่ได้
-
คำกล่าวของพ่อแม่: ติดต่อพ่อแม่เพื่อเรียกร้องรายงานการเรียนการสอนของเด็กๆที่บ้าน และรับความเห็นของพ่อแม่เกี่ยวกับกิจกรรมการเรียน
ผ่านวิธีการประเมินเหล่านี้ สามารถตรวจสอบความความก้าวหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆได้ทั้งหมด และปรับปรุงการสอนและวิธีการสอนตามสถานการณ์ที่เด็กๆมี
แบบฝึกหัด
ในขั้นตอนนี้ เราจะออกแบบการปฏิบัติที่มีส่วนสนุกสำหรับเด็กๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนและจับเจาะกับภาษาอังกฤษดียิ่งกว่าเดิม ด้านละแวกนี้มีการปฏิบัติที่มีรูปแบบต่างๆ ที่เหล่านี้:
-
เกมส์เขียนคำศัพท์: ผ่านรูปภาพและคำเตือนคำศัพท์ ให้เด็กๆ เขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น แสดงรูปภาพของหมา และแนะนำให้เด็กๆ เขียน “canine”
-
เกมส์เปรียบเทียบสี: ผสมผสานแผงคำศัพท์ชื่อสีและแผงรูปภาพสีที่ตรงกัน ให้เด็กๆ แยกพวกเขาออกมาตามความเหมาะสม ตัวอย่างเช่น ใส่แผง “pink” กับรูปภาพของแอปเปิ้ลสีแดง
three. เกมส์เปรียบเทียบวัตถุและรูปภาพ: เด็กๆ ต้องแยกใบเก็บคำศัพท์และใบเก็บรูปภาพที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น ใบเก็บคำศัพท์ “ebook” และรูปภาพหนังสือ
four. การฝึกสอบเรียกเลขและการพิมพ์: ใช้ใบเก็บตัวอักษรที่มีเสียง ให้เด็กๆ ฝึกเรียกเลขและการพิมพ์ ตัวอย่างเช่น แสดงใบเก็บตัวอักษร “b” และให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่เริ่มด้วยตัวอักษร “b”
-
เกมส์แต่งเรื่องราว: ให้เรื่องที่เริ่มต้น ให้เด็กๆ แต่งเรื่องราวต่อด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น เรื่องที่เริ่มต้น “as soon as upon a time, there was a cat who cherished…” แล้วให้เด็กๆ แต่งต่อต่อ
-
การค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล: ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลไว้ในรูปภาพ ให้เด็กๆ ค้นหาและหยกเหว่ายคำศัพท์เหล่านั้น
-
การเปรียบเทียบสัตว์และเสียง: ใส่ใบเก็บชื่อสัตว์และใบเก็บเสียงของสัตว์ที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น ใบเก็บคำศัพท์ “cat” กับเสียงของแมว
-
การรับรู้ร่างกาย: ผ่านรูปภาพและใบเก็บชื่อส่วนทางร่างกาย ให้เด็กๆ พิจารณาและพูดชื่อส่วนทางร่างกายที่ถูกต้อง
-
การรับรู้วัตถุประยุค: แสดงรูปภาพของวัตถุประยุคประจำวัน ให้เด็กๆ พูดชื่อวัตถุประยุคนี้ด้วยภาษาอังกฤษ
-
การรับรู้ขนาดรถยนต์: ผ่านรูปภาพและใบเก็บชื่อขนาดรถยนต์ ให้เด็กๆ ได้เรียนและพูดชื่อขนาดรถยนต์ที่ต่างๆ
เกมส์เหล่านี้มีจุดมุ่งหมายที่จะช่วยเด็กๆ ทรงคุณภาพและเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและสนุกสนาน
กิจกรรมสร้างความรู้
- การสร้างภาพ: ให้เด็กสร้างภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ บนกระดาษ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนบนภาพเพื่อแสดงถึงความเข้าใจของเขา/เธอ
- การแสดงสวน: จัดงานแสดงสวนภาพสิ่งแวดล้อมโดยเด็ก โดยให้เขา/เธอเล่าเรื่องราวที่เขา/เธอสร้างขึ้น
- การเล่นเกมจับคู่: จัดเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพที่แสดง
- การประมวลผล: ให้เด็กประมวลผลและเสริมเสริมคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์
- การเล่าเรื่อง: ให้เด็กบอกเล่าเรื่องที่มีส่วนมากกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพเป็นสื่อช่วยเหลือ
- การทดสอบความเข้าใจ: จัดการทดสอบความเข้าใจของเด็กผ่านการเล่นเกมหรือการเขียนบทบายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- การประเมินผล:
- การตรวจสอบ: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กผ่านการเล่นเกมหรือการเขียนบทบายเรื่อง
- การประเมิน: ประเมินความเข้าใจของเด็กโดยใช้บันทึกหรือบันทึกคำศัพท์ที่เขียนบนภาพ
- การบอกเล่า: ให้เด็กบอกเล่าภาพของตนเองและคำศัพท์ที่ใช้ โดยให้คำตอบแบบแบ่งประเภท
- การกลับหลัง: ให้เด็กกลับหลังหลายสัปดาห์เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและการฝึกหัดต่อไป
ปิดครับ
ในขณะนี้เราต้องการทำการสรุปและทบทวนทั้งกระบวนการเรียนการสอนทั้งหมด ด้านล่างนี้คือบทความและกิจกรรมที่เด็กๆได้รับในหน่วยเรียนการสอนนี้:
- การเรียนรู้คำศัพท์：เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับกิจกรรมประจำวัน, สัตว์, , อากาศ, ยานพาหนะ, บุคคลในครอบครัว และคำศัพท์อื่นๆ ต่างๆ
- การสร้างจำนง：เด็กๆได้ทำการประกอบจำนงด้วยโครงสร้างประโยคเรียบง่ายและการฝึกสอบที่เป็นการสนทนา เพื่อเรียนรู้วิธีการแสดงความคิดและการรู้สึกของตนเองด้วยภาษาอังกฤษthree. การฟังและการเข้าใจ：ผ่านการฟังเรื่องที่มีตัวละครและการสนทนา เด็กๆได้เพิ่มความสามารถในการฟังและเข้าใจการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษที่ติดปาก
- การฝึกพูด：ผ่านการแสดงบทบาทและเกมส์ เด็กๆได้ฝึกการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ และเพิ่มความมั่นใจและความสมบูรณ์ในการพูดfive. การอ่านเข้าใจ：ผ่านการอ่านเรื่องที่ง่ายและรูปภาพ เด็กๆได้เพิ่มความสามารถในการอ่านและเข้าใจข้อมูลที่มีในข้อความ
- ทักษะการเขียน：ผ่านกิจกรรมเช่นเฟรมท์, การเชื่อมโยง, การวาดภาพ เด็กๆได้เรียนรู้ทักษะการเขียนพื้นฐาน และสามารถใช้ประโยคเรียบง่ายเพื่อบรรยายสิ่งที่เกิดขึ้น
เมื่อจบหน่วยเรียนการสอนนี้ เราสามารถจัดกิจกรรมดังต่อไปนี้:
- การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่อีกครั้ง：ให้เด็กๆระลึกและแสดงคำศัพท์ที่เรียนรู้ไป โดยใช้ภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยจำ
- การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและแสดงบทบาทด้วยกัน ใช้ทั้งจำนงและคำศัพท์ที่เรียนรู้
- การบรรยายเรื่อง：ให้เด็กๆบรรยายเรื่องสั้นๆ และให้พวกเขาเพิ่มความคิดแนวใจของตนเอง
- การวาดภาพ：ให้เด็กๆวาดภาพเพื่อแสดงความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับการสอน อย่างเช่น “ครอบครัวของฉัน” หรือ “สัตว์เลี้ยงของฉัน”
- การเล่นเกมส์：ผ่านเกมส์ที่ง่าย เช่น “เกมจำคำศัพท์” หรือ “หาต่าง” และช่วยเด็กๆในการทำความรู้จักที่เรียนรู้ได้
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะทำความรู้จักเรื่องที่เรียนรู้ไปแต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทั้งหมดด้วย สุดท้าย ทายาทร์และเสนอการบอกกลับที่ดีและเสนอให้เด็กๆรู้สึกสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
