ในการเดินทางเรียนภาษาที่น่าสนุกนี้ เราจะได้ตลอดหากิจกรรมและเกมส์ที่น่าสนุกที่ช่วยให้เด็กๆ สมบูรณ์ที่จะเรียนภาษาอังกฤษง่ายๆ ด้วยการบอกเรื่องประชาธิปไตย การสนทนาง่ายๆ ที่เหมาะกับวัย และเกมส์สนุกที่สนทนา เด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์ใหม่และปรับปรุงทักษะการใช้ภาษาในบรรยากาศที่สบายๆ และน่าสนุก ลงทั้งหมด ขอให้เราเริ่มเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กับกันเสียกระทันหัน!
หลักเกม
เด็ก: “อะไรนี้เป็นอะไร? นี่ต้นไม้ที่มีใบเขียวอ่อนนี้”
อาจารย์: “ใช่แล้ว! ต้นไม้นี้มีใบเขียวอ่อน คุณสามารถคิดขึ้นว่าต้นไม้มีสีอื่นไหม?”
เด็ก: “สีเหลือง!”
อาจารย์: “งดงามมาก! ต้นไม้ยังมีสีเหลืองด้วยเช่นกัน. ลองหาสิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมที่มีสีต่างๆ มากกว่านี้”
(แสดงภาพต้นไม้ที่มีดอกไม้สีแดง)
อาจารย์: “สีของดอกไม้บนต้นไม้นี้เป็นสีอะไร?”
เด็ก: “สีแดง!”
อาจารย์: “แน่นอนแล้ว! ดอกไม้นี้เป็นสีแดง. คุณสามารถหาสิ่งที่มีสีสีน้ำเงินไหม?”
(แสดงภาพนกสีน้ำเงินในสวนสัตว์)
เด็ก: “อะไรนี้เป็นอะไร? นี่เป็นนกสีน้ำเงิน!”
อาจารย์: “ใช่เลย! นกนี้เป็นสีน้ำเงิน. ลองมองไปที่ท้องฟ้า. คุณเห็นสีในท้องฟ้าไหม?”
เด็ก: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน!”
อาจารย์: “นั่นเป็นที่แน่นอน! ท้องฟ้าก็เป็นสีน้ำเงินด้วย. ลองค้นหาและตามสีต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมของเราเสมอ”
วัตถุประสงค์การเล่น
-
วัตถุประสงค์หลัก:
-
พัฒนาความสำนึก: ช่วยเด็กพัฒนาความสำนึกการจับคู่และความสำนึกการจำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและสัตว์.
-
เพื่อเด็กอายุ: 4-7 ปี
-
เป้าหมายการเรียน: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์, พืช, วัตถุในธรรมชาติ, ฤดูกาล, และสิ่งแวดล้อม.
-
วิธีการเรียน: การจับคู่ภาพกับคำศัพท์และการเลือกภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่เปิดโชว์.
-
รายละเอียดเล่น:
-
ภาพต่างๆ: ภาพของสัตว์ (แมว, หมา, หนู, นก, ปลา), ภาพของพืช (ดอกไม้, ต้นไม้, ลำต้น), ภาพของวัตถุในธรรมชาติ (หิน, น้ำ, ฝน, ลม), ภาพของฤดูกาล (ใบไม้, หนึ่งใบ, หนึ่งใบที่แตก, หนึ่งใบที่กำลังดูดแสงอาหาร).
-
คำศัพท์: cat, dog, mouse, hen, fish, flower, tree, leaf, rock, water, rain, wind, spring, summer season, autumn, iciness.
-
ขั้นตอนเล่น: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เปิดโชว์และเลือกภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่เปิดโชว์.
-
แบบฝึกหัด:
-
ขั้นตอน 1: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เปิดโชว์ (ง่าย).
-
ขั้นตอน 2: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ไม่เปิดโชว์ (กลาง).
-
ขั้นตอน 3: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ทั้งหมดไม่เปิดโชว์ (ยาก).
-
รางวัล:
-
รางวัลของเกม: คะแนนเพื่อแข่งขันหรือสิ่งของเล็กๆ ที่เด็กชอบ (ตัวอย่าง: ลูกบอล, ตะกร้าเล็ก, หนังสือเล็ก).
-
หมายเหตุ:
-
ความปลอดภัย: ใช้ภาพที่ปลอดภัย.
เนื้อหาเล่น
- หลักเกม: ผู้เล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ด้วยความสำนึกและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะสิ่งที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว
- วิธีเล่น:
- แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ แก่ผู้เล่น (ตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง)
- ผู้เล่นต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: ภาพป่าจับคู่กับคำศัพท์ “ป่า”)
- ให้ผู้เล่นอธิบายภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: “นี่คือป่า.มันเต็มไปด้วยต้นไม้และสัตว์”)
- ให้ผู้เล่นจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ทั้งหมดไม่เปิดโชว์ (ตัวอย่าง: ภาพทะเลจับคู่กับคำศัพท์ “มหาสมุทร”)
- ขั้นตอนเล่น:
- ขั้นตอน 1: ให้ผู้เล่นจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เปิดโชว์ (ง่าย)
- ขั้นตอน 2: ให้ผู้เล่นจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ไม่เปิดโชว์ (กลาง)
- ขั้นตอน 3: ให้ผู้เล่นจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ทั้งหมดไม่เปิดโชว์ (ยาก)
- รางวัล: คะแนนเพื่อแข่งขันหรือสิ่งของเล็กๆ ที่ผู้เล่นชอบ (ตัวอย่าง: ลูกบอล, ตะกร้าเล็ก, หนังสือเล็ก)
- หมายเหตุ:
- ความปลอดภัย: ใช้ภาพที่ปลอดภัยและไม่มีสิ่งที่อาจทำให้ผู้เล่นโดนความเสียหายหรือก่อให้เกิดอาการทางจิตทัศน์
- ความสมบูรณ์: ให้คำศัพท์ที่คลาสสิกและเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเพื่อช่วยผู้เล่นเรียนรู้ตลอดเวลา
- เนื้อหาภาพ: ให้เนื้อหาภาพที่เหมาะสมและมีความสำคัญต่อการเรียนรู้
วิธีเล่น
-
เลือกภาพ: ให้เด็กดูภาพที่มีสัตว์, พืช, หรือวัตถุในธรรมชาติต่างๆ ที่ที่มาแล้วถูกซ่อนอยู่ในภาพหลักเกมของเรา。
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขา/เธอเห็น โดยใช้ภาพเป็นความช่วยเหลือเพื่อช่วยให้เข้าใจง่ายขึ้น。
three. จับคู่ภาพกับคำศัพท์: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ โดยใช้ตารางหรือแผนผังที่มีช่องว่างเพื่อจับคู่ได้ง่ายและเรียบร้อย。
- การปรับปรุง: หลังจากที่เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธออธิบายคำศัพท์และภาพเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอที่เห็นได้ชัดเจน。
five. การเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเข้าถึงแบบฝึกหัดการเรียกคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้โดยอ่านคำศัพท์และแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นอย่างรวดเร็วและแน่นอน。
-
การประกาศผล: ให้เด็กเห็นทั้งหมดที่เขา/เธอจับคู่ได้แล้วและประกาศผลการเล่นเกมของเขา/เธออย่างเป็นทางการ。
-
การทดสอบความรู้: หลังจากการเล่นเกม ให้เด็กทดสอบความรู้ของเขา/เธอด้วยการหาคำศัพท์จากภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเป็นตัวอย่างเดียวกับที่เล่นเกมก่อนหน้านี้。
eight. การเล่นอีกครั้ง: ให้เด็กเล่นเกมอีกครั้งด้วยภาพต่างๆ และคำศัพท์ใหม่ เพื่อเพิ่มความรู้และความสำนึกของเขา/เธอไปข้างหน้าเพิ่มเติม。
แบบฝึกหัด
- ใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
- ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: ภาพปลาจับคู่กับคำศัพท์ “ปลา”)
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่แสดงออก
- อธิบายคำศัพท์และให้เด็กอธิบายภาพ
- การเรียนรู้วันที่และเวลา
- ใช้ภาพเวลา (ตัวอย่าง: โหลติกวันที่, โหลติกเวลา) และคำศัพท์เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: “จันทร์”, “เช้า”, “บ่าย”, “เย็น”)
- ให้เด็กจับคู่ภาพเวลากับคำศัพท์
- ช่วยเด็กจัดการเวลาในภาพเวลา
three. บทกวีเกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อม– อ่านบทกวีและให้เด็กฟังและจดจำ- ให้เด็กอธิบายบทกวีและความหมายของแต่ละบรรทัด- ให้เด็กเขียนบทกวีของตนเองเกี่ยวกับสี
- การเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ
- ให้เด็กวาดตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก (ตัวอย่าง: “cat”, “dog”, “mouse”)
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรโดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ
- ช่วยเด็กตรงแนมตัวอักษร
- เรื่องเล่าเกี่ยวกับนกสีขาวในสวนสาธารณะ
- อ่านเรื่องเล่าและให้เด็กฟัง
- ให้เด็กอธิบายเรื่องเล่าและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
- ให้เด็กเขียนเรื่องเล่าของตนเอง
- การสื่อสารเบื้องต้น
- ให้เด็กพูดและจัดการเรื่องราวของตนเอง (ตัวอย่าง: “ฉันจะไปสวน”)
- ให้เด็กจัดการการซื้อของในร้านของเด็ก
- ให้เด็กแสดงความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า
- การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
รางวัล
-
ดาบาห์สติ๊กเกอร์：เมื่อเด็กๆเข้าสู่แต่ละบทเล่นในเกม พวกเขาสามารถสะสมดาบาห์สติ๊กเกอร์ได้ หลังจากสะสมดาบาห์สติ๊กเกอร์เพียงพอ พวกเขาจะสามารถแลกเปลี่ยนกับของของเล็กๆ อย่างเช่นเปลือกสี กระดาษหนังสือสั้นหรือสมุดติ๊กเกอร์เล็กๆ
-
บัตรคะแนน：เด็กๆสามารถเอาคะแนนได้โดยการเข้าสู่บทเล่นในเกม คะแนนสามารถใช้เปลี่ยนของของเล็กๆอย่างเช่นสวมทางเล็ก หนังสือหรือโอกาสเพื่อการดำเนินกิจกรรมทางแวดล้อม
-
หรือนักดาบาห์：เด็กๆสามารถรวบรวมเรียงดาบาห์แสดงถึงความสำเร็จในเกมต่างๆ และปิดท้ายดาบาห์ดังกล่าวที่ประวัติการเล่นส่วนบุคคลของพวกเขา ซึ่งเป็นบันทึกการก้าวหน้าของพวกเขา
four. การแสดงบุคลิกภาพ：เด็กๆสามารถเลือกบุคลิกภาพที่พวกเขาชื่นชอบ และรับเลือกให้บุคลิกภาพของพวกเขาขึ้นระดับตามการก้าวหน้าในเกม อย่างเช่นเพิ่มสินค้าแฝงหรืออุปกรณ์ใหม่
five. บัตรยอมรับกิจกรรมครอบครัว：เด็กๆสามารถได้รับบัตรยอมรับเพื่อกิจกรรมครอบครัวพิเศษ อย่างเช่นคืนภาพยนตร์หรือการท่องเที่ยวกลุ่มกับครอบครัว
- หนังสือเสียงเล่าความเกียรติ：เด็กๆที่ทำแล้วแข่งท้ายเพื่อท้ายทายเกมหรือได้รับความสำเร็จในขั้นตอนการเรียนเรื่องหนึ่งจะได้รับหนังสือเสียงเล่าความเกียรติ โดยที่จะเผยแพร่ความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา
เหล่ารางวัลนี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆเข้าร่วมเกมและการเรียนเรื่องได้มากขึ้น แต่ยังเพิ่มความรู้สึกยินดีและการเกี่ยวข้องกันด้วยด้วย ด้วยการรวมการเรียนเรื่องกับความสนุกสนาน เด็กๆสามารถกลับได้ความรู้ในสภาพที่เรียบร้อยและสนุกสนานง่ายต่อตัวเอง
หมายเหตุ
-
อายุเหมาะสม：เกมส์ควรเหมาะสมกับเด็กอายุ 5-7 ปี โดยเด็กในอายุนี้มักมีความสนใจต่อภาพและเสียงมาก และพวกเขาก็กำลังพัฒนาทักษะทางความรู้และการพูดของพวกเขาอยู่ตอนนี้ด้วย。
-
ความเป็นประโยชน์ในการสื่อสาร：เกมส์ควรส่งเสริมการเข้าร่วมของเด็กอย่างมาก โดยใช้หน้าจอสัมผัสหรือปุ่มเพื่อเลือกและต่อเนื่องระหว่างวัตถุต่างๆ ตามตัวอย่างเช่น การเลือกและต่อเนื่องวัตถุที่มีตัวตนเดี่ยวๆ หรือวัตถุประจำวันที่มีความเกี่ยวข้อง
-
คุณค่าการเรียนรู้：เกมส์ควรมีองค์ประกอบทางการเรียนรู้ที่โดยส่วนตัว อย่างเช่น สี รูปร่าง สัตว์ และวัตถุประจำวัน เพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ในระหว่างการเล่นเกม
four. ความมีน่าสนใจ：การออกแบบของเกมควรมีความมีน่าสนใจเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กและรักษาความสนใจของพวกเขา
five. ความง่ายต่อการใช้งาน：หน้าต่างเกมควรเป็นรูปภาพที่มีสีสันประทับใจและภาพกราฟิกชัดเจน เพื่อให้เด็กสามารถใช้งานง่ายต่อ
รายละเอียดการออกแบบเกมเป็นต่อไปนี้:
-
หน้าจอเกม：ออกแบบหน้าจอที่มีสีสันประทับใจและภาพกราฟิกชัดเจน ประกอบด้วยภาพของวัตถุต่างๆ ในแต่ละหมวดหมู่ อย่างเช่น สัตว์ ผลไม้ และผักขาว
-
หลักกลไกการต่อเนื่อง：แต่ละวัตถุจะมีสีที่ตรงกัน โดยเด็กต้องสัมผัสวัตถุบนหน้าจอเพื่อต่อเนื่องสีที่ตรงกัน
-
การตอบสนองเสียง：เมื่อเด็กต่อเนื่องได้ถูกต้อง จะมีการตอบสนองเสียงตามที่เหมาะสม เช่น เสียงเสียงของสัตว์หรือชื่อของวัตถุ เพื่อเพิ่มความมีน่าสนใจและความเป็นประโยชน์ในการสื่อสาร
-
ระดับความยาก：เกมส์สามารถตั้งระดับความยากต่างๆ จากง่ายถึงยาก เพื่อให้เหมาะสมกับความสามารถของเด็กที่แตกต่างกัน
-
ระบบรางวัล：เมื่อเด็กทำงานต่อเนื่องได้จำนวนที่เหมาะสม จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น คะแนน ตะกร้าตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อส่งเสริมความติดตามของการเรียนรู้
-
การควบคุมของพ่อแม่：เกมส์ควรมีตัวเลือกควบคุมของพ่อแม่ เช่น ตั้งระดับความยาก จำกัดเวลาเล่น เพื่อให้ความปลอดภัยและสุขภาพของเด็ก
ผ่านการออกแบบเช่นนี้ เกมส์ไม่เพียงช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความรู้และทักษะทางสติปัตย์ รวมทั้งทักษะเคาน์เตอร์เพลย์อีกด้วย
