ในโลกที่มีความทันทีและที่มีความเศร้าเศรษฐีเลยไม่ใช่สิ่งที่แห้งแล้งอีกต่อไปที่เราเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยเกมส์ที่มีความมากกับเรื่องที่มีประชาธิปไตย เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายใจและเด่นประนีประนอม ร่วมกันเปิดประตูสำหรับการเดินทางที่น่าทึ่งของการเรียนภาษาอังกฤษกับภาษาที่มีความเรียบร้อยนี้เสียกันแล้ว!
การสำรวจความสนุกสนานของสิ่งแวดล้อม
กลางเช้าวันที่มีแดดออกเม็ดสว่าง มิ่มแม้ย หมิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม้ย มิ่มแม
เกมส์กฎแบบรายละเอียด
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม：เตรียมแผงการ์ที่มีภาพสัตว์หลากหลายรายและเตรียมบันทึกเสียงสัตว์ต่างๆ。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：นำผู้เล่นทั้งหมดมาปักหลักโดยที่ทุกคนจะเห็นแผงการ์และได้ฟังเสียงได้ง่าย。
-
ขั้นตอนเล่นเกม：
- ผู้เล่นจะเลื่อนตาและหยุดตายามช่วงที่ผู้จัดการกล่าว “เริ่มต้น” แล้วเริ่มฟังเสียงสัตว์。
- เมื่อได้ฟังเสียงสัตว์แล้ว ผู้เล่นต้องเปิดตาอย่างรวดเร็วและชี้ภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ฟังได้。
- การนับเวลาและแต้ม：
- ผู้ที่ตรวจสอบภาพสัตว์และเสียงที่ตรงกันได้จะได้แต้ม。
- สามารถตั้งเวลาเว้นที่จะทำการตรวจสอบ ตัวอย่างเช่น 30 วินาที หากเกินเวลานี้จะไม่ได้แต้ม。
five. จบเกมและรางวัล：- เมื่อเกมเสร็จสิ้นหรือในช่วงที่กำหนดก่อน จะเริ่มต้นการนับแต้มและตัดสินผู้ชนะตามแต้มที่ได้สูงสุด。- ผู้ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าหรือขนมเพื่อเพิ่มความสนุกในเกม。
- เล่นเกมต่อไป：
- หลังจากเกมเสร็จสิ้น สามารถเล่นเกมอีกครั้งเพื่อกำหนดทักษะในการรับรู้สัตว์และเสียงของเด็กที่ดีขึ้น。
ข้อสั่งสอนเพิ่มเติม:- ให้แน่ใจว่าภาพสัตว์และบันทึกเสียงที่ใช้เป็นภาพและเสียงที่ชัดเจนเพื่อให้เด็กสามารถรับรู้ได้ถูกต้อง。- ในระหว่างเกม สามารถปรับความยากง่ายของเกมได้โดยเพิ่มจำนวนสัตว์หรือเวลานับเวลาเพื่อให้เหมาะกับความสามารถของเด็กที่มีอายุต่างๆ。- หลังจากเกมเสร็จสิ้น สามารถหารือกับเด็กเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบและให้พวกเขาเอาเสียงออกมาเล่าเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ。
ขอเสนอภาษาไทยของข้อความดังกล่าว: “แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”
-
ป่า：แสดงภาพป่าที่มีต้นไม้มีชีวิตและพักตระหงาษ ดอกไม้และรังสีแดดรั่วผ่านใต้ต้นไม้เข้ามาเป็นแสงสว่างต่าง ๆ ภาพนี้สามารถมีต้นไม้ที่แตกต่างกัน เช่น ต้นทว้ง ต้นโปร่ง และสัตว์เล็กๆ เช่น หนูป่าและหนูเขาวงกุล
-
แม่น้ำ：ระบาสภาพแม่น้ำที่หมุนเวียนอย่างลาดๆ น้ำที่สะอาด และบริเวณชายแม่น้ำเต็มไปด้วยเศรษฐีน้ำของต้นไม้. บนผิวแม่น้ำอาจมีหูป่าหนึ่งสองตัวกำลังเล่นเลียน และบริเวณชายแม่น้ำอาจมีหินและเกาะเล็กๆ
-
สวนสาธารณะ：แสดงภาพสวนสาธารณะที่มีหมายเล่นกว้างใหญ่ที่เด็กๆ กำลังเล่นอยู่. สวนมีฝายงานที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ บานอยู่ และเก้าอี้ที่ใช้ในการพักผ่อน
four. ฟาร์ม：แสดงภาพฟาร์มที่มีที่นาที่เปลี่ยนแปลงเป็นสีเขียวเข้ม ชาวนากำลังทำงาน. ภาพนี้สามารถมีสินค้าเกษตรกรรมเช่น ข้าวสาร ข้าวโพด และสัตว์เจ้าหน้าที่เช่น วัว และเกาะ
- ชายหาด：ระบาสภาพชายหาดกว้างใหญ่ ที่มีทรายอ่อนๆ และคลื่นทะเลเบาๆ ที่เร่งเข้ามาชายฝั่ง. ชายหาดอาจมีเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยทะเล และมีผู้คนบางคนที่กำลังอยู่บนทรายสุกหรือเล่นบนชายหาด
ผ่านภาพเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้และจับความหมายของคำศัพท์อังกฤษเช่น: woodland (ป่า), river (แม่น้ำ), park (สวนสาธารณะ), farm (ฟาร์ม), beach (ชายหาด), tree (ต้นไม้), grass (หมาย), flower (ดอกไม้), sea (ทะเล), sand (ทราย) และอื่น ๆ ซึ่งจะแสดงพร้อมกับภาพเพื่อให้เด็กๆ จับความหมายในทันที
โปรดตรวจสอบโดยใจตัวเองที่ความแปลที่ได้จะไม่มีภาษาจีนประกอบ
ในช่วงการสนทนานี้ เราจะมีกิจกรรมน่าสนุกๆ หลายรายการเพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ อย่างแรก เราจะแสดงภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าไม้ แม่น้ำ สวนสาธารณะ และแต่ละภาพจะมีการหมายคำศัพท์อังกฤษขึ้นไว้
- เราจะขอให้เด็กๆจับตาดูภาพและถามพวกเขาว่าพวกเขาเห็นอะไร
- เมื่อเด็กๆชี้อะไรขึ้นมา พวกเราจะนำไปสั่งสอนให้พวกเขาพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องthree. ตัวอย่างเช่น หากภาพเป็นหงส์นก พวกเราจะถาม “what’s this?” และรอให้เด็กๆตอบ “A chook.”
- หากเด็กๆตอบตรง พวกเราจะให้การเชิดชูชายหรือรางวัลเล็กๆเพื่อให้พวกเขามีการเข้ามาเกี่ยวข้องมากขึ้น
เราจะมีเกมส์การเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ โดยให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพและนำมันมาเรียกกัน
- เราจะจัดให้มีภาพและบัตรคำศัพท์ที่ตรงกันข้างต้นบนตาราง
- เด็กๆจะต้องจับภาพและบัตรคำศัพท์ที่ตรงกันข้างต้นกันthree. หากเด็กๆตอบตรง พวกเราจะให้การสนับสนุนและช่วยเด็กๆให้ทำการตรวจสอบอีกครั้งเพื่อที่จะควบคุมความทรงจำ
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน เรายังจะเพิ่มช่วงการแสดงบทบาท โดยให้เด็กๆแสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยอังกฤษ
- เราจะแบ่งบทบาทให้เด็กๆแต่ละคน อย่างเช่น “a squirrel” หรือ “a fish”
- เด็กๆจะต้องบอกเกี่ยวกับ “ชีวิตประจำวัน” ของตนเองด้วยอังกฤษ เช่น “a squirrel eats nuts” หรือ “a fish swims in the river”
- ผ่านช่วงการแสดงบทบาทนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ แต่ยังจะฝึกใช้โครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานด้วย
เราจะมีการเจรจากันเป็นกลุ่ม โดยให้เด็กๆแบ่งประเด็นเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในธรรมชาติ
- เราจะถามเด็กๆว่า “what’s your favourite region in nature?”
- เด็กๆจะสามารถแสดงความคิดของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษอย่างสอบธรรม ซึ่งไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ แต่ยังจะนำไปสู่การพัฒนาความสามารถในการแสดงออกด้วย
ผ่านช่วงการสนทนานี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน และยังจะเพิ่มความเข้าใจต่อธรรมชาติด้วยเช่นกัน
ขอโทษที่ผมไม่สามารถแปลตรงนี้ได้ ต้องการคำแปลเรียบร้อยหรือใช่บอกไว้ก่อน คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “ช่วงเวลาที่มอบรางวัล”
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นติ๊กเกอร์ ของเล็ก หรือเครื่องเล่นเล็ก หรือเสียงชวยเตือนจากครู。ย่อยนี้มีเป้าหมายเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในเกมส์ และให้พวกเขารู้สึกถึงความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน。
ครูจะให้รางวัลเหมาะสมตามความเข้าออกและการประกอบของเด็กๆ โดยตรง เพื่อเพิ่มขวัญใจให้พวกเขามีแรงขับเคลื่อนในการเรียนการสอนของตนเอง ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆ หาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่หลายคำ ครูอาจจะให้ติ๊กเกอร์เล็กหนึ่งและชวยเตือนเขาว่า: “เจ้าชาย/เจ้าหญิงคุณทำได้ดีมาก หาคำภาษาอังกฤษทั้งหลายเช่นนี้ คุณคือนักสืบที่น่าลงใจ!” การปฏิกิริยานี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ รู้สึกสนุก แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนเรียนกับการเพิ่มความคว้างฝึกฝนด้วยกัน
ครูยังจะใช้ประโยคภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อตัวเด็กๆ เพื่อชวยเตือนเด็กๆ อย่างเช่น: “amazing job!” หรือ “you did a wonderful process!” การตอบสนองทางบวกนี้ช่วยให้เด็กๆ สร้างความมั่นใจของตนเอง และเรียนการสอนในบรรยากาศที่สบายและมีความสุข
ขยายกิจกรรม
-
รางวัลสำหรับความสำเร็จ：เมื่อเด็กค้นหาคำศัพท์หรือเสร็จสิ้นส่วนของงานที่หนึ่ง ให้เด็กได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าปลายเหล็ก สิ่งเล็กๆ หรือคำเชียรชัดแจ้ง เพื่อกระตุ้นให้เด็กเข้าร่วมต่อไป และเพิ่มความมั่นใจในตัวเองของพวกเขา。
-
ระบบคะแนน：สามารถตั้งระบบคะแนนขึ้น ทุกทีมที่เสร็จสิ้นงานหรือหาคำศัพท์จำนวนที่กำหนด จะได้รับคะแนน คะแนนนี้สามารถใช้เป็นสิ่งของรางวัลหรือเข้าร่วมเกมส์เล็กๆ พิเศษ。
three. การแสดงบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทเป็นตำรวจที่หาย หรือนักสำรวจ ทำการเจาะจงทางที่หาคำศัพท์ซ่อนเร้น และสามารถปรับปรุงปริมาณของปริมาณเกมส์หรือปริมาณของปริมาณปริมาณที่เกิดขึ้น。
- การแข่งขันกลุ่ม：หากมีการเรียกเข้ากลุ่มเพื่อเรียน สามารถจัดงานแข่งขันเล็กๆ ดูว่ากลุ่มใดจะหาคำศัพท์ทั้งหมดหรือทำงานส่วนของงานที่มากที่สุดเร็วที่สุด การแข่งขันนี้สามารถเพิ่มความสนใจและความแข่งขันในเกมส์
five. เวลาเรียกเรื่องขาด：หลังจากที่เด็กเสร็จสิ้นงานทั้งหมด สามารถบอกเรื่องขาดให้เด็กฟัง และใส่คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เข้าไปในเรื่องขาด นี่ไม่เพียงแต่จะควบคุมความทรงจำของคำศัพท์ของพวกเขา แต่ยังสามารถสนุกกับเรื่องขาดด้วย
- การเข้าร่วมของครอบครัว：สนับสนุนให้พ่อแม่เข้าร่วมในกระบวนการเรียนของเด็ก อาทิ พ่อแม่สามารถเล่นเกมกับเด็ก หรือช่วยเด็กเรียนคำศัพท์ที่เรียนไป การเข้าร่วมของครอบครัวนี้สามารถเพิ่มความกระตุ้นในการเรียนของเด็ก และยังเพิ่มความเข้มแข็งในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และเด็กด้วย
ผ่านการตั้งรางวัลที่มีประสิทธิภาพเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ความรู้ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกกับการเรียนในบรรยากาศที่สบายและมีความสนใจมากด้วย
