ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจกิจกรรมต่างๆ ที่มีความมีน่าสนุกเพื่อช่วยเด็กๆ ในการรับรู้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีส่วนสนุก และเกมส์ รวมทั้งการสนทนาประจำวัน เด็กๆ จะถูกสวยโลกภาษาอังกฤษ และสนุกสนานในกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา ให้เราพร้อมกันเดินทางไปที่เส้นทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
ตัวอย่างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์และสิ่งแวดล้อมต่างๆ
คำศัพท์:1. ลิง2. แกะงูthree. ปลา4. ต้นไม้5. แม่น้ำ6. ดวงอาทิตย์7. กลุ่มเมฆeight. นก9. ภูเขา10. บ้าน
แบบฝึกหัด:– ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่แตกต่างกันในภาพ- ใช้หมายเลขเพื่อนำเสนอคำศัพท์เช่น: “are you able to discover the range three? it’s the giraffe!”
กิจกรรม:1. หาคำศัพท์จากภาพ:– “ดูได้ไหม? มีสัตว์ใหญ่ที่มีหนามเมน. นั่นคือ ลิง.”- “มีสัตว์สูงที่มีคอยาว. นั่นคือ แกะงู.”- “มีอะไรที่ว่ายในน้ำ? นั่นคือ ปลา.”- “เธอเห็นต้นไม้เขียวหรือไม่? นั่นคือ ต้นไม้.”- “มีแม่น้ำไหล. นั่นคือ แม่น้ำ.”- “ดวงอาทิตย์กำลังกำลังราตรีขึ้น. นั่นคือ ดวงอาทิตย์.”- “มีอะไรในท้องฟ้า? นั่นคือ กลุ่มเมฆ.”- “มีนกอยู่ในต้นไม้. นั่นคือ นก.”- “เธอเห็นภูเขาใหญ่หรือไม่? นั่นคือ ภูเขา.”- “นั่นคือบ้านที่มนุษย์อาศัย. นั่นคือ บ้าน.”
- ออกเสียงสัตว์:
- “เสียงที่ลิงกำลังกลับกลับคืออะไร? รอย!”
- “เสียงที่แกะงูกำลังกลับกลับคืออะไร? มู-มู!”
- “เสียงที่ปลากำลังกลับกลับคืออะไร? บลู-บลู!”
- “เสียงที่นกกำลังกลับกลับคืออะไร? เต-เต!”
three. นับสิ่งของ:– “เธอจะนับต้นไม้ได้กี่ต้น? หนึ่ง,สอง,สาม,สี่,ห้าต้นไม้.”- “นับนกได้กี่ตัว? หนึ่ง,สอง,สามนก.”
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม- ฝึกสติประสาทและความสำนึกในการตรวจพบรายละเอียด- สร้างความสนุกสนานในการเล่นเกมและเรียนรู้
กำหนดหมายเลข:– หาคำศัพท์ “lion” ที่ภาพมีนมแสง- หาคำศัพท์ “giraffe” ที่ภาพมีวัวหงู- หาคำศัพท์ “fish” ที่ภาพมีปลา- หาคำศัพท์ “tree” ที่ภาพมีต้นไม้- หาคำศัพท์ “river” ที่ภาพมีแม่น้ำ- หาคำศัพท์ “solar” ที่ภาพมีดวงอาทิตย์- หาคำศัพท์ “cloud” ที่ภาพมีเมฆ- หาคำศัพท์ “chicken” ที่ภาพมีนก- หาคำศัพท์ “mountain” ที่ภาพมีภูเขา- หาคำศัพท์ “residence” ที่ภาพมีบ้าน
แบบฝึกหัด:–
ต้นไม้
ชื่อเกม: การหาศัพท์ธรรมชาติเพื่อการค้นหาเงิน
เป้าหมายของเกม:ช่วยเด็กฝึกและจดจำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
การเตรียมเครื่องมือ:1. จัดเตรียมภาพที่มีสิ่งแวดล้อมธรรมชาติต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้, ทะเล, สวนสาธารณะ, แม่น้ำ, ทะเลและเทือกเขา2. ใส่ศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติบนภาพเหล่านั้น เช่น tree, sea, park, river, ocean, mountain และอื่น ๆ3. จัดเตรียมแผงคะแนนเพื่อบันทึกคะแนนของเด็ก
วิธีเล่นเกม:1. เมื่อเริ่มเกม เด็กต้องหาศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่มีบนภาพ2. ในแต่ละครั้งที่เด็กหาศัพท์ที่ถูกต้อง แล้วเด็กจะได้คะแนนหนึ่งคะแนนในแผงคะแนน3. เกมส์สามารถตั้งเวลากำหนดหรือกำหนดจำนวนศัพท์ที่ต้องหาก่อนที่จะจบเกม
ตัวอย่างการสนทนา:– เด็ก: “ฉันเห็นต้นไม้!”- ผู้ใหญ่: “ดีเลย! ต้นไม้นี้เรียกว่า ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ. +1 คะแนน. คุณสามารถหาศัพท์อื่นหรือไม่?”- เด็ก: “มีแม่น้ำ! แม่น้ำนี้เรียกว่า ‘river’ ในภาษาอังกฤษ. +1 คะแนน. ฉันมีคะแนนสองคะแนนแล้ว。”
การสิ้นสุดเกม:1. เมื่อเกมสิ้นสุด เด็กจะนับจำนวนศัพท์ที่เขาหาขึ้นมาและดูว่าเขาได้คะแนนเท่าไหร่2. ผู้ใหญ่จะทำงานกับเด็กเพื่อฝึกศัพท์เหล่านั้นเพื่อทำให้เด็กจดจำได้ดีขึ้น
จุดประสงค์ของเกม:– ผ่านทางเกมที่สนุกสนาน เด็กจะเรียนศัพท์ภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องรู้สึกเสียดสลับ- สร้างความสนใจของเด็กต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติและการเข้าใจมัน- พัฒนาความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษของเด็ก
น้ำ
เมื่อวันที่อากาศแสนรุ้งในวันอาทิตย์ร้อนระลอก เด็กชายทอมและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเล่นที่ทะเลสาบใกล้เคียง。น้ำทะเลสาบสะอาดและเห็นได้ชัดเจน ลมเพียงเล็กน้อยที่พัดผ่านมานั้นก็สร้างความเย็นสบายเล็กน้อยออกมา。พวกเขาก็กระตุ้นกำลังขึ้นเข้าน้ำเพื่อรับประทานความเย็นและสนุกกับหยาบน้ำ。
เพื่อนสนิทของทอม แอมิลี่ ได้นำมากล่องเกล็ดว่ายน้ำที่มีสีสันประกอบ พวกเด็กก็แข่งกันอย่างหนักต่างกันเพื่อเอาเกล็ดว่ายน้ำที่ตนชอบ พวกเขาเล่นกันตามหลัง รบกวนกันในน้ำ และตอนนั้นมีเสียงตะโกนตะโกนเสียงดวงยิ้มมาด้วยเช่นกัน。หนังสือในน้ำทะเลสาบดูเหมือนก็มีความสนใจในความสุขของเด็กๆ จึงเลี้ยงตัวมาเยี่ยมดูพวกเขาด้วย。
อย่างไรก็ตาม ทอมก็พบหินที่มีรูปร่างประหลาดในน้ำ แล้วเขาก็เก็บมันขึ้นมา พบว่าหินมีสัญลักษณ์ประหลาดบางตัวบนพื้นผิวมัน ทอมก็ดึงกล่องของเขาออกมา พบว่าหินนั้นนำทางไปยังบริเวณลึกลงในกลางทะเลสาบนั้น。
“ดูเหมือนที่มีบางอย่างบนนี้!” ทอมพูดด้วยความตื่นเต้น
เด็กๆก็รวมตัวกันโต้โต้กันเกี่ยวกับเรื่องนี้ และตัดสินใจที่จะเดินทางไปตามบริเวณลึกลงในกลางทะเลสาบดังกล่าว พวกเขาเดินตามทางบนบริเวณกลางทะเลสาบ พบเกาะเล็กที่ถูกลืมไปแล้ว บนเกาะมีต้นไม้ที่เขียวสด หลายชนิดของดอกไม้สะท้อนลมหลายหลายมงคล
บนเกาะนั้น พวกเขาพบบ้านเล็กหนึ่ง หน้าต่างของบ้านมีกุญแจใหญ่ลงลงมา ทอมก็เอากุญแจของตัวเขาออกมา สามารถเปิดกุญแจได้สำเร็จ ในบ้านมีสิ่งของเล่นที่มีสีสันทางต่าง ๆ และหนังสือที่น่าสนุกมากมาย เด็กๆก็เลือกสิ่งของที่ชอบเพื่อเอาไปเล่น
“เราจะได้ออกมาได้อย่างไร?” แอมิลี่ที่แปลกใจมาก
ทอมเปิดหนังสือหนึ่งที่มีแผนที่ แล้วบอกไปยังจุดหมายที่แผนที่นั้นว่า “เราต้องหาทางไปยังเรือดวงไฟที่กลางทะเลสาบ แล้วเดินตามทางที่เรือดวงไฟนำไป”
เด็กๆก็เริ่มหาเรือดวงไฟบนเกาะ หลังจากที่ทำงานหนักหน่วงนานที่มาก เขาที่ก็พบเรือดวงไฟเสร็จแล้ว บนเรือดวงไฟมีแผงบนหน้าป้ายที่ข้อความว่า “ยินดีต้อนรับไปยังเกาะทะเลสาบกลาง หวังว่าพวกคุณจะสนุกสนานในที่นี้”
เด็กๆก็เล่นอย่างสนุกสนานบนเกาะจนกระทั่งดวงอาทิตย์เริ่มตก จึงลาออกจากเกาะด้วยความรู้สึกบ้างช้าออกมา รายการการประสบการณ์นี้ทำให้พวกเขารู้สึกมีเพื่อนแนบแนบกันมากขึ้น และเรียกเรียนมากขึ้นด้วย พวกเขาก็กลับบ้านด้วยความรู้สึกที่มีความทรงจำเจ้าหน้าที่และคาดหวังที่จะมีการประสบการณ์ที่น่าสนุกในครั้งต่อไป
หิน
หมายเฉินอยากทราบว่า:
“หินมีความเป็นประโยชน์อะไรมา?”
หมายหล่อชี้แจงว่า:
“หินมีหลายๆ ความเป็นประโยชน์ เช่น ใช้ในการสร้างอาคาร จัดสร้างงานศิลปะ และยังใช้ในการปูทางด้วย”
พวกเขาก็วิ่งต่อและพบหินที่มีสีขาว ดำ แดง สีน้ำเงิน และรูปแบบที่แตกต่าง ๆ บางลูกเหมือนใจ บางลูกเหมือนดาว
หมายเฉินถือหินที่มีรูปเหมือนใจและบอกว่า:
“ดูว่านี้ หินนี้เหมือนใจ มันงดงามมาก!”
หมายหล่อยอมรับว่า:
“ใช่นะ ธรรมชาติเป็นอันที่มีความศรีมหาศาลที่สร้างหินที่งดงามนี้มากมาย”
พวกเขายังพบหินที่มีลวดลายบนพื้นที่ หมายหล่อบอกว่า:
“ลวดลายนี้อาจเป็นงานศิลปะที่ศิลปินทำด้วยหมุด”
หมายเฉินถือหินที่มีพื้นผิวเรียบร้อยและถามว่า:
“เราจะใช้หินนี้ทำอะไรได้?”
หมายหล่อคิดแล้วบอกว่า:
“เราสามารถใช้มันเขียนภาพ หรือจางมันเป็นเศษ หรือใช้มันเล่นเกมหินได้”
พวกเขาก็มีความสนุกกันและเล่นเกมหินขณะที่พวกเขาบอกกันและมีความสนุกในบ่ายที่นี้
ผ่านการเดินทางเล็กนี้ หมายเฉินและหมายหล่อไม่เพียงได้รู้เกี่ยวกับหิน แต่ยังเล่นต้นการสังเกตและความคิดครอบงำของพวกเขาด้วย
คาร์
ในบ่ายแห่งวันที่มีแดดออกอย่างเมฆมัว เด็กชายเอมี่ และเพื่อนๆของเขาได้มาพักผ่อนที่สวนสาธารณะ。พวกเขาเห็นรถยนต์หยุดอยู่อย่างหยุดชะงัก แล้วเอมี่ยังได้กล่าวว่า: “ที่นี้มีรถยนต์สีแดงนะ!”
เพื่อนของเอมี่ คือเอมี่ ที่เห็นเหล่านั้นเธอก็อยากจะรู้ว่า: “รถยนต์เป็นอะไร? ทำไมมันมีลูกไม้เช่นนี้?”
เอมี่มีการอธิบายว่า: “รถยนต์เป็นวัตถุการย้ายที่สามารถวิ่งด้วยลูกไม้เร็วเร็ว หากเราขึ้นมาเราก็จะไปได้ที่ต่างๆทุกที่!”
เอมี่อีกครั้งสอบถามว่า: “รถยนต์มีสีหรือไม่?”
เอมี่ก็เห็นด้วยว่า: “ต้องมีนะ รถยนต์มีสีแดง สีสนิท สีขาว สีดำ และอื่นๆ คุณชอบสีอะไร?”
เอมี่รอยตัวคิดแล้วบอกว่า: “ฉันชอบสีสนิท!”
ขณะนั้นครูของพวกเขานำใบแผงที่มีรูปรถยนต์ทั้งหลายสีมา และบอกว่า: “เราจะเล่นเกมหนึ่งนะ ให้เราหาทุกสีของรถยนต์”
เอมี่และเอมี่เริ่มหารถยนต์ทั้งหลายสีในสวนสาธารณะ พวกเขาหาและก็ได้พบรถยนต์สีแดง สีสนิท สีขาว และสีดำ
เมื่อครูเห็นว่าพวกเขาได้หาทุกสีของรถยนต์แล้ว เธอยินดีและบอกว่า: “คุณทำได้ดีเหล่านั้น! สีของรถยนต์มากมาย และเราก็ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก”
เอมี่และเอมี่ยินดีและยิ้มสนุกสุข พวกเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้สีของรถยนต์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเสียงด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
กางเกง
กลางวันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ เด็กชายตามหลังต่อกับเพื่อนๆของเขากำลังเล่นตามหน้าตลาด. พวกเขาสวมกางเกงต่าง ๆ ที่มีสีสวยงามและแบบออกแบบที่เด่นดวง ตามหลังที่ตามหลังเด็กชายหมอนมีกางเกงเหลืองฟ้า ที่ทำให้เขามีสติประสงค์มาก.
“ทั้งหมดดูจะว่า กางเกงของฉันเป็นสีเหลืองฟ้า!” หมอนชัดชัยเสียงแสดงให้เพื่อนๆเห็น.
“เฉยๆ! กางเกงของเธอสวยที่เหลืองนี้!” บรรดาเพื่อนๆก็ยินยอมวิจารณ์.
เมื่อนายครูเดินมาเข้ามาเพื่อเล่าว่า: “คุณรู้ว่าคำว่า ‘pants’ ในภาษาอังกฤษหมายถึงอะไรหรือไม่?”
“กางเกง!” หมอนตอบโต้อย่างไม่ล่าช้า.
“นั่นถูกแล้ว! ‘Pants’ หมายถึงกางเกง. คุณรู้ว่ามีคำว่าอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับ ‘pants’ มากมายหรือไม่?”
“blouse! T-shirt!” หมอนและเพื่อนๆของเขายืนยันด้วยมือ.
นายครูยิ้มและยืนยันว่า: “ดีมาก!วันนี้เราจะเรียนคำว่าอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับ ‘pants’ แล้วดูเด็กๆจะหาจากในอีกเพื่อนที่เดินทางมาสวมกางเกงเพื่อเล่นที่สวนได้ว่า.”
จึงนายครูเริ่มให้เรียนคำว่าดังนี้:
- shorts – กางเกงสั้น
- jeans – กางเกงเจนthree. skirt – กางเกงหลัง
- dress – กางเกงยาว
หมอนและเพื่อนๆของเขาเรียนคำว่าดังกล่าว และภายใต้การนำทางของนายครู พวกเขาเริ่มเกมส์หาคำว่าที่เกี่ยวข้องกับ ‘pants’ พวกเขาวิ่งทั่วทุกทิศทางของสวน หาสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับกางเกง อย่างเช่น:
- 1. football pants – กางเกงสั้นเพื่อเล่นฟุตบอล
- 2. jogging pants – กางเกงวิ่ง
- 3. swimming trunks – กางเกงว่ายน้ำ
- 4. hiking pants – กางเกงเดินทาง
ในระหว่างเกมส์ หมอนและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแต่เรียนคำว่าอังกฤษใหม่ แต่ยังสร้างความเข้าใจดีของคำว่าเหล่านั้นด้วย. พวกเขาสนุกสนานต่อกันที่สวน และรับประทานแสงแดดและความยินดี.
จากการปฏิบัติการนี้ หมอนและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแต่เรียนคำว่าอังกฤษใหม่ แต่ยังฝึกสมรรถภาพในการสังเกตการณ์และความสามารถในการทำงานร่วมกัน. พวกเขาเข้าใจดีถึงความสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษ และรอคอยการกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป.
ข้อความของคุณในภาษาไทยคือ:”กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาก่อนที่จะมีการปรากฎของภาษาจีนปัจจุบัน”
มันฝายแดดสว่างในเช้าวันนี้ หนูอามี่เตรียมไปเดินทางเข้าป่าเพื่อตะลึงสำรวจอุทยานแห่งหนึ่ง เธอใส่กางเกงแดงที่ชอบที่สุดของตัวเอง และสวมหมวกแดง มีความดีใจที่ออกไปเดินทางอย่างรุ่งเรือง。
ขณะเดินไป อามี่ได้ยินเสียงที่น่าสนใจ ดูเหมือนว่ามาจากกึ่งต้นไม้ อามี่เดินเข้าไปพบกับหนูสัตว์อีกตัวหนึ่งที่อยู่ในช่องหนองไม้ หนูสัตว์ดูว่าตกใจมาก อามี่จึงเอาใจใส่กับมันว่า “สวัสดีหนูสัตว์ อะไรที่เธอเกิดอยู่แบบนี้?”
หนูสัตว์กะกุกกะกงว่า “ฉันไม่พบงานอุปโภคของฉันได้ ฉันรู้สึกหวาดเกรงมาก” อามี่บอกใจมันว่า “ไม่ต้องกังวล ฉันจะช่วยฉันหา” จึงมีอามี่และหนูสัตว์กันกำลังหางานอุปโภคในป่า
พวกเขาเดินผ่านหญ้าสีเขียวหลายแห่ง ข้ามแม่น้ำเล็ก และผ่านหญ้าไม้หลายชั้น อามี่ถามหนูสัตว์ว่า “หนูสัตว์ ฉันชอบกินงานอุปโภคอะไร?” หนูสัตว์ตอบว่า “ฉันชอบกินงานอุปโภคของต้นทว้ง”
พวกเขาก็กำลังหาต่อไปจนได้พบกล่องงานอุปโภคอยู่ใต้ต้นทว้งใหญ่ อามี่และหนูสัตว์ก็ยิิกงานอุปโภคกลับบ้านมาด้วยกัน หนูสัตว์บอกขอบคุณอามี่ว่า “ขอบคุณอามี่ คุณเป็นเพื่อนที่ดีของฉัน!” อามี่ยิิกยิิกตอบว่า “ไม่ต้องขอบคุณ หนูสัตว์ เพื่อนกันต้องช่วยกันด้วยกัน” ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา อามี่และหนูสัตว์ก็กลายเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด พวกเขาก็ไปตะลึงสำรวจป่าร่วมกันและเข้ามีช่วงเวลามีความสุขมากมาก
