ในบทความนี้ เราจะได้สนทนากันเกี่ยวกับกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกโดยมีจุดมุ่งหมายให้เด็กๆได้รับบรรยากาศเรียนง่ายๆผ่านการสนทนาและเกมส์ต่างๆ จากการเรียนภาษาอังกฤษเบื้องต้นที่ใช้ในชีวิตประจำวัน จนถึงภาษาสำหรับฤดูกาลและสีชาติ รวมทั้งสัตว์เลี้ยงลูก, ยานความคงที่และธรรมชาติ เราจะมอบสื่อเรียนและเรื่องสวนที่มีประโยชน์และมีประสานงาน เพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกๆ
เนื้อหาเรียนรู้: สภาพแวดล้อม
เด็ก: ครับค่ะ! วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์น้ำนะครับ มีแค่น้อยหรือมากมายเลยครับ?
ครับ: วันนี้เราจะมีภาพของสัตว์น้ำที่เรารู้จัก และจะทายคำภาษาอังกฤษของมันได้ดีดีนะครับ
(เราแสดงภาพของสัตว์น้ำตัวแรก)
เด็ก: นี่คือปลายังครับ!
ครับ: นี่คือปลา! ปลาอังกฤษคือ “fish” อะไรครับ?
เด็ก: Fish!
(เราแสดงภาพของสัตว์น้ำตัวต่อไป)
เด็ก: นี่คือปลาลายครับ!
ครับ: นี่คือปลาลาย! ปลาลายอังกฤษคือ “shark” อะไรครับ?
เด็ก: Shark!
(เราแสดงภาพของสัตว์น้ำตัวต่อไป)
เด็ก: นี่คือปลาปาลิงครับ!
ครับ: นี่คือปลาปาลิง! ปลาปาลิงอังกฤษคือ “octopus” อะไรครับ?
เด็ก: Octopus!
(เราแสดงภาพของสัตว์น้ำตัวต่อไป)
เด็ก: นี่คือปลาปลาเจ้าครับ!
ครับ: นี่คือปลาปลาเจ้า! ปลาปลาเจ้าอังกฤษคือ “whale” อะไรครับ?
เด็ก: Whale!
(เราแสดงภาพของสัตว์น้ำตัวสุดท้าย)
เด็ก: นี่คือปลาปาปาครับ!
ครับ: นี่คือปลาปาปา! ปลาปาปาอังกฤษคือ “turtle” อะไรครับ?
เด็ก: Turtle!
ครับ: ดูเหมือนว่าเราทายตัวแรกได้ดีก็นะครับ! มีมากมายเลยครับ?
เด็ก: ใช่ครับ! มากมายมาก!
(เรากลับแสดงภาพของสัตว์น้ำทั้งหมดและทำการทายอีกครั้ง)
เกมหาคู่
หลักการเกม:– ให้เด็กดูภาพของสัตว์น้ำหลากหลาย- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
ภาพแบบจำลอง:– ภาพของปลาที่วางทาย- ภาพของปลาปีกแดง- ภาพของปลาหมึง- ภาพของปลากาว- ภาพของปลาสีเหลือง- ภาพของปลาสีน้ำเงิน
คำศัพท์:– fish- purple fish- goldfish- clownfish- yellow fish- blue fish
การเล่น:1. แสดงภาพ:– แสดงภาพของสัตว์น้ำแต่ละตัวหนึ่งๆ และอธิบายความหมายของมัน2. จับคู่:– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามthree. การตรวจสอบ:– ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ที่เขา/เธอจับคู่- อธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์อีกครั้งหากจำเป็น
กิจกรรมการเรียนรู้:– การประกาศ:– ให้เด็กประกาศภาพและคำศัพท์ที่เขา/เธอเลือก- การชวนแนะ:– ให้เด็กชวนแนะภาพหรือคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้เพิ่มเติม- การสร้างภาพ:– ให้เด็กสร้างภาพของสัตว์น้ำต่างๆ โดยใช้สีและแบบเรียงตามคำศัพท์
หมายเหตุ:– ให้เด็กมีโอกาสเล่นและเรียนรู้ในบริบทที่น่าสนใจ- ใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ และง่ายต่อการเข้าใจเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้- ให้ความเน้นบนกิจกรรมที่สนุกสนานและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้
-
การแข่งขันแบบประมาณชื่อคำศัพท์：เตรียมการแบบที่มีคำศัพท์อังกฤษหลายคำเช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “แม่น้ำ”, “ภูเขา”, “ชายหาด”, “ท้องฟ้า”, “เมฆ”, “หญ้า”, “ป่า”, “ทะเล” และมีบรรดาบนามตาแบบสอดคล้องกันด้วยภาพต่างๆ ลงไปด้วยเช่นนั้น เพื่อให้เด็กๆเหมาะรับคำศัพท์และภาพตาที่สอดคล้องกัน
-
ช่วงเวลาเรียกเรียนเรื่อง：บอกเรื่องเกี่ยวกับแมวโมนที่เรียนภาษาอังกฤษในป่า แมวโมนได้พบสัตว์เลี้ยงดังกับต่างๆ และแต่ละสัตว์จะพูดประโยคภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง ให้เด็กๆทำการคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์อะไร
three. การรับรู้สี：ใช้ภาพที่มีสีเข้มข้น อย่างเช่นดอกไม้ ต้นไม้ ท้องฟ้า เพื่อให้เด็กๆเรียนคำศัพท์สีในภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพดอกไม้สีแดงและบอก “that is a purple flower.”
four. การประกาศตัวเลข：ใช้ของเล็กหรือวัตถุที่มีตัวเลขเพื่อให้เด็กๆเรียนเลข ตัวอย่างเช่น ถือหมายเลขห้าของหมายเลข และบอก “i have five teddy bears.”
five. เรื่องราวที่มีส่วนร่วมของเด็กๆ：บอกเรื่องเกี่ยวกับแมวโมนที่พบสัตว์ที่มีที่สวนสนุก และในขณะที่บอกเรื่อง ขอให้เด็กๆเข้าร่วมมาด้วยเช่น “What did the undergo say?” หรือ “wherein is the canine?”
-
การสำรวจฤดูกาล：ให้ความสนใจในฤดูกาลต่างๆ ด้วยภาพและบรรดาบนามภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาลนั้น ตัวอย่างเช่น “summer”, “autumn”, “iciness”, “spring” โดยให้เด็กๆค้นหาภาพและคำศัพท์เพื่อรู้ถึงความเฉพาะของฤดูกาลนั้น
-
การประกาศการประสานงานประจำวัน：จำลองเหตุการณ์ประจำวันที่มีในชีวิตประจำวันเช่นเดินทางไปร้านเรียน ไปสวนสนุก หรือไปโรงเรียน ให้เด็กๆเรียนเรื่องของการประสานงานทางภาษาอังกฤษ
-
การแก้ตัวและการดูแลตัวเอง：ผลักดันให้เด็กๆเล่นแบบการแก้ตัวและดูแลตัวเองตามบทบาท อย่างเช่น “I brush my enamel every morning.”
nine. คำศัพท์ของการกระทำและอาการรู้สึก：สอนคำศัพท์ของการกระทำและอาการรู้สึกเบื้องต้น โดยใช้เพลงที่ง่ายและการกระทำที่เรียบง่ายเพื่อเพิ่มความจำ
- เกมส์ตามต่อเนื่อง：ผลักดันให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านต่อรอบทางต่อเนื่อง โดยใช้การยินดีต่างๆทางสายตา ต่อเนื่องทางสัมผัส และทางการฟัง เช่น ให้เด็กๆมีโอกาสยืนยันชื่อของวัตถุที่พวกเขาสัมผัสได้
กรุณาตรวจสอบการแปลของฉัน โปรดแน่ใจว่าจะไม่มีตัวอักษรจีนย่อในข้อความที่แปลเสมอPlease directly provide the translated content
1. กิจกรรมตั้งคำถาม– ให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพที่มีในแผงเล่น อาทิ: “มันคืออะไร?” หรือ “เมื่อสีอะไร?” และให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษเพื่อช่วยตัวเองจำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.- ตัวอย่าง: “มันคืออะไร?” (เด็กตอบ “มันคือต้นไม้.”) หรือ “เมื่อสีอะไร?” (เด็กตอบ “สีเขียว.”)
2. การเลือกภาพ– ให้เด็กเลือกภาพที่เขา/เธอชื่นชมและอธิบายเหตุผลของการเลือก.- ตัวอย่าง: “ฉันชอบภาพนี้เพราะมันเป็นต้นไม้ที่งดงาม.”
3. การประกาศผลงาน– ให้เด็กประกาศภาพที่เขา/เธอเลือกและอธิบายเหตุผล.- ตัวอย่าง: “ฉันเลือกภาพนี้เพราะมันเป็นต้นไม้ใหญ่ที่มีใบมากมาย.”
4. การชวนแนะ– ให้เด็กชวนแนะภาพหรือคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้เพิ่มเติม.- ตัวอย่าง: “ฉันรู้คำศัพท์อื่นเกี่ยวกับต้นไม้ มันคือ ‘ต้นไม้’.”
5. การประกาศผลงานกลุ่ม– ให้เด็กประกาศผลงานกลุ่มที่พวกเขา/เธอทำกัน.- ตัวอย่าง: “กลุ่มของฉันเลือกภาพนี้เพราะมันเป็นแม่น้ำ. พวกเราชอบมันเพราะน้ำสะอาด.”
6. การปรับปรุงและเสริม– ให้เด็กปรับปรุงและเสริมภาพที่เขา/เธอเลือกด้วยคำศัพท์เพิ่มเติม.- ตัวอย่าง: “ฉันสามารถเพิ่มคำศัพท์เพิ่มเติม ต้นไม้นี้สูงและแข็ง.”
7. การวิเคราะห์– ให้เด็กวิเคราะห์ภาพและคำศัพท์ที่เขา/เธอเรียนรู้.- ตัวอย่าง: “ต้นไม้นี้อยู่ในป่า. ต้นไม้มีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม.”
8. การแข่งขัน– ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันโดยตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์.- ตัวอย่าง: “ใครจะหาคำศัพท์ ‘แม่น้ำ’?”
9. การปิดสัมภาษณ์– ให้เด็กปิดสัมภาษณ์ด้วยการอธิบายเหตุผลของการเลือกภาพและคำศัพท์.- ตัวอย่าง: “ฉันเลือกภาพนี้เพราะมันเป็นแม่น้ำ. ฉันชอบแม่น้ำเพราะมันยาวและไหลไปตลอด.”
10. การตั้งคำถามต่อ– ให้เด็กตั้งคำถามต่อเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของตนเอง.
การประกาศผลงาน
- เด็กๆ: “ฉันหาเจอ ‘tree’!”
- ครู/พ่อแม่: “ดีมาก! ‘tree’ คือ พืชสูงที่มีต้นไม้และกิ่งขนาน ต้นไม้มีความสำคัญต่อสภาพแวดล้อมของเราเพราะมันเสริมอากาศและให้ความมืดสำหรับเรา”
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยด้วย。
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ รู้สึกสนุกในขณะที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้ของเด็กๆ ต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยด้วย ผ่านการเข้าใจและการทำงานร่วมกัน เด็กๆ จะสามารถจดจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น และใช้มันในบริบทที่แท้จริงได้ด้วย
