ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปสู่การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าอะไรไปยังไกล ผ่านทางเรื่องราวที่มีน่าสนุก เกมส์สนุกสนานและการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าว่ายังใช้ภาษาอังกฤษเล่าเรื่องเรื่องของชีวิตประจำวัน และพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาในบริบทที่น่าสนุกสนาน พร้อมกันนี้เราจะเริ่มต้นเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีสนุกและผลประโยชน์เสมอ!
การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดอย่างรอยแรง，บ้านของเจ้าหนูมิ่งมีเพื่อนร่วมชุมนุมที่มีบุคลิกภาพพิเศษเข้ามา – แมวหนึ่งตัวที่น่ารักและสุนัขหนึ่งตัวที่แสนกระชับกระชำ。เจ้าหนูมิ่งและเพื่อนๆของเธอตัดสินใจพาแมวและสุนัขไปเดินทางเล็กน้อยที่สวนสาธารณะเพื่อดูว่ามีอะไรน่าสนใจในสวนสาธารณะนี้ด้วย。
เรื่องราวสนทนา: ความลับในป่าเจ้าหนูมิ่งและแมวและสุนัขเดินเข้าไปในป่า พวกเขาพบกับสวนดอกที่มีสีสันสวยงามอย่างมาก。แมวและสุนัขกระชับกระชำเข้าไปในกลุ่มดอก ในขณะที่เจ้าหนูมิ่งสนใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบๆ
กฎของเกมเจ้าหนูมิ่งพบว่าดอกไม้ทุกดอกมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ข้างหน้านั้น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับดอกไม้ และเธอแข่งกับแมวและสุนัขเพื่อเห็นใครจะหาคำศัพท์ทั้งหมดได้เร็วที่สุด
ตัวอย่างคำศัพท์และภาพเจ้าหนูมิ่งชี้ที่ดอกชายฝั่งแดงของดอกไม้ rose และชี้ที่ดอกดอกไม้แหลมสีเหลือง sunflower แมวและสุนัขเรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้นและกลับมาเดินทางต่อ
ช่วงปฏิบัติการ: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เจ้าหนูมิ่งและแมวและสุนัขหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ พวกเขาหาและได้คำศัพท์เช่น daisy (วัลเลียงกล้วย) และ tulip (ดอกทุลิป) และ lily (ดอกหลิว)
รางวัลและเสนอน้อมในตอนที่พวกเขาหาคำศัพท์ทั้งหมดได้เรียบร้อย เจ้าหนูมิ่งมอบตราสละความยอดเยี่ยมหนึ่งให้แก่พวกเขา และเสนอน้อมให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติม
การสนทนาหลังจากเกมเจ้าหนูมิ่งและแมวและสุนัขที่จับตามองคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และแบ่งปันความสุขของพวกเขา
กิจกรรมขยายเจ้าหนูมิ่งขอนำเสนอว่าพวกเขาอาจเล่นเกมเช่นนี้ในบ้านด้วย โดยใช้วัตถุที่มีในบ้านเพื่อทำเกมคำศัพท์ของตัวเอง
สนามเกษตรที่ลึกลับในป่า
ในป่าที่มีความสงบนี้ หนูตะโกนเล็กและหลงตัวตะโกนตัวอย่างลึกซึ้ง มีหูที่อุตสาหะและตาที่ติดตามสิ่งแวดล้อมอย่างเข้าใจกัน. วันนี้มันตัดสินใจที่จะไปตัวอย่างที่เรียกว่า “การค้นหาลึกลับ” ของป่าเพื่อหาความลึกลับในป่า.
หนูตะโกนเดินมาถึงพื้นที่กาฬและต้นไม้ที่มีดอกไม้สีสันแตกต่างกัน. มันพบเห็นหางินหนึ่งที่กำลังบินระหว่างดอกไม้. หนูตะโกนขอให้รู้เล่าว่า “สวัสดีหางิน ทำไมดอกไม้จึงมีสีต่างกัน?”
หางินยิ้มและตอบว่า “ตามที่เรียกว่า หนูตะโกน ดอกไม้ใช้สีสันเพื่อดึงดูดสัตว์เลี้ยงปลายเท้าเข้ามาช่วยแพร่เมล็ด. แต่ละสีแสดงถึงฤดูกาลและอารมณ์ที่ต่างกัน.”
หนูตะโกนรู้แล้วอาจจะเกินความคิดและตัดสินใจที่จะเดินต่อไป. มันมาถึงป่าไม้ที่มีเสียงหลากหลาย มีเสียงร้องของสัตว์ปีก และเสียงกระโหยของต้นไม้. หนูตะโกนพบเห็นหนูน้อยหนึ่งที่ยืนบนต้นไม้และร้องเพลง.
“สวัสดีหนูน้อย ทำไมต้นไม้จะทำงานเสียง?”
หนูน้อยตอบว่า “เสียงของต้นไม้เป็นการสื่อสารของต้นไม้ และบอกเราเกี่ยวกับสถานะของตนเอง. บางครั้งมันอาจจะต้องการความช่วยเหลือจากเรา.”
หนูตะโกนยังคงเดินต่อไป มันมาถึงแม่น้ำที่สะอาดและน้ำลายเล็กลวน. หนูตะโกนพบปลาหนึ่งที่กำลังวิ่งว่ายในน้ำ. หนูตะโกนบอกว่า “สวัสดีปลา ทำไมคุณกลับวิ่งว่ายเป็นกลุ่มเดียวกันในน้ำ?”
ปลาตอบว่า “เราวิ่งว่ายเป็นกลุ่มเพื่อปกป้องตัวเองและหาอาหาร. ในน้ำ เราสามารถตรวจเจอภัยคุกคามและหาอาหารได้ง่ายกว่า.”
หนูตะโกนรู้แล้วว่ามีความลึกลับและประกายประหลาดในแต่ละมุมของป่า. มันตัดสินใจที่จะจำความลึกลับเหล่านั้นและบอกให้สัตว์อื่นรู้.
ขณะกลับบ้าน หนูตะโกนได้พบกับหมาป่าแก้วหนึ่งที่มีตาที่เห็นอย่างลึกซึ้ง. หมาป่าแก้วมองหนูตะโกนและถามว่า “หนูตะโกน คุณพบอะไรในป่า?”
หนูตะโกนเล่ากับความเคยว่า “ผมพบหลายอย่าง เช่นสีของดอกไม้ หน้าที่ของต้นไม้ที่กระโหยเสียง และวิธีที่ปลาวิ่งว่าย. ป่าเป็นที่มีอันดับและประกายประหลาดมากมาย!”
หมาป่าแก้วยิ้มและบอกว่า “ใช่แล้ว หนูตะโกน ป่าเป็นบ้านของสัตว์ทุกตัว และเราต้องเรียกร้องให้รักษาและปกป้องมัน.”
หนูตะโกนเห็นและเข้าใจว่าป่ามีความสำคัญและการเรียนรู้มีความสำคัญ. มันตัดสินใจที่จะยังคงตัวอย่าง “การค้นหาลึกลับ” และเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับป่าในอนาคต.
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมเพื่อป้องกันไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนประกอบ
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพของสัตว์แก่เด็กๆ มาดู
-
หาคำศัพท์：บอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพของสัตว์นี้ พวกเขาสามารถเรียกดูบนการ์ดด้วยตัวเอง หรือครูก็สามารถช่วยด้วย
three. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หากับคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าตรงกับภาพ ให้เขา/เธออ่านเสียงขึ้นมาและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
four. ซ้ำขั้นตอน：ต่อไปแสดงภาพสัตว์ตัวต่อไป และซ้ำขั้นตอนที่เคยทำไป
five. รางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ถูกต้อง ให้รางวัลหรือการชวนเชิด
-
ช่วงประชุม：ให้เด็กๆ หารือกัน และช่วยกันหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
สรุป：ในขณะที่เกมส์สิ้นสุดลง สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นมา และทบทวนคำศัพท์อีกครั้งหนึ่ง
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความฝันด้วยเช่นกัน
：กรุณาตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีข้อความในภาษาจีนย่อย
เรามาถึงเขตป่าที่ลึกลับและมีสิ่งมีชีวิตและวัวชาติที่มีลักษณะที่น่าทึ่ง ให้เราพร้อมกันเพื่อไปตระเทารู้เรื่องลับของป่านี้ นี่คือเรื่องประชาสัมพันธ์ที่เราจะออกเดินทางไปหาเพื่อรู้จักเพื่อนที่อาศัยอยู่ในป่า และเรียนรู้ชื่อของพวกเขา
เราได้พบกับหนูเลี้ยงตัวเล็กที่เหมือนว่ากำลังกระโดดเดินไปมาโดยไม่หยุด มันชื่อว่า Bunny และ Bunny กำลังหาแครอทที่ริมป่า
แล้วเราได้ยินเสียงเพลงที่ดีที่มาจากต้นไม้ มันเป็นตัวรุ่นที่กำลังร้องเพลงบนต้นไม้ มันชื่อว่า Birdy และ Birdy บอกกับเราว่ามันชอบบินเหนือป่าและชมวัยและทางที่ดี
เราเห็นที่น้ำที่ไหลตามแนวเทือกเขา บนพื้นน้ำมีหินสีสวยงาม ที่นี่อาศัยตัวหนุ่มปากเขียว มันชื่อว่า Froggy และ Froggy กำลังกระโดดเหนือน้ำเพื่อหาสัตว์เล็กๆ
ในลึกลงในป่า เราได้พบกับหมีตัวใหญ่ มันชื่อว่า endure และ endure กำลังช่องหลุมด้วยหัวขาวของมันเพื่อหาอาหาร
เรามาถึงพื้นที่ดอกไม้ที่งดงามและดอกไม้ที่มีสีสวยงามและมีกลิ่นหอม และเราได้พบกับผึ้งที่มีชื่อว่า Butterfly และ Butterfly กำลังบินเกี่ยวกับดอกไม้และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่ดี
ผ่านสิ่งมีชีวิตนี้ที่มีความมากมาย เราไม่เพียงแค่ได้รู้ชื่อของพวกเขา แต่ยังได้รู้ถึงชีวิตของพวกเขาในป่าด้วย ตอนนี้ ขอให้เราเล่นเกมหนึ่งด้วย ความหมายของเกมนี้คือเราจะพยายามหาชื่อของสัตว์นี้ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าวด้วย ขอให้เราเริ่มกันหาเลย!
ปฏิบัติกรรม: หาคำซ้ำซ้อนที่ซ่อนอยู่
ในหน่วยงานปฏิบัติการนี้ พวกเราจะทำการผ่านบริการปฏิบัติการที่มีความบันเทิงมากมายเพื่อช่วยเด็กๆ หาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพที่มีหลักฐานเรื่องป่าสงวนใหญ่หนึ่ง ที่มีภาพสัตว์และต้นไม้ต่างๆ และคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่
-
แบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ต่อกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะมีผู้ใหญ่เป็นผู้นำกลุ่ม
three. ชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมกับเด็กๆ บอกว่าพวกเขาต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพป่าสงวน
- หาคำภาษา：ให้เด็กๆ หาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาสามารถหาเด็กๆ ด้วยตัวเอง หรือร่วมกับเด็กๆ ในกลุ่ม
five. คำแนะนำและช่วยเหลือ：หากเด็กๆ มีปัญหา ให้ให้คำแนะนำ อาทิตัวอักษรแรกของคำหรือข่าวที่มีความเกี่ยวข้องกับภาพ
-
บันทึกคำภาษา：เมื่อเด็กๆ หาคำภาษา ให้บันทึกคำภาษาบนกระดาษหรือตารางพิมพ์เฉพาะ
-
แชร์และการจัดการ：หลังจากที่หาคำภาษาทั้งหมด ให้เด็กๆ แชร์ความค้นพบของตนและจัดการกับความหมายของคำภาษา
eight. รางวัล：สำหรับกลุ่มที่หาคำภาษาทั้งหมด ให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตาโพรและของขวัญ
nine. สรุป：ในที่สุด สรุปคำภาษาที่เรียนรู้ไป และทบทวนเพื่อให้เด็กๆ ทรงจำคำภาษาดังกล่าวได้ดีขึ้น
ผ่านการเล่นเกมอย่างนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มการสังเกตการณ์และความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
รางวัลและเครดิต
-
เหล่าเรียนของเราต้องการรับรางวัลและการสนับสนุน ในช่วงที่เรามาถึงจุดที่เราต้องการให้เด็กๆรู้สึกถูกจดจำและสนับสนุนและกระตุ้นความพยายามของพวกเขา
-
รางวัลเล็กๆ：เมื่อเด็กๆสำเร็จในการหาและรับรู้ทั้งหมดของคำที่ซ่อนอยู่ เราสามารถมอบรางวัลเล็กๆให้เขาเช่นตัวเลือกที่มีติดเซ็ลฟ์ หรือเล็กมากไปกับดินปิกสี หรือสีปากดินกราฟิต์ รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแค่เพื่อกระตุ้นความยินดีของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกถึงความประสงค์ของตนเองด้วย
three. การชื่นชมและยืนยัน：นอกจากรางวัลทางทางดินแดน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการให้คำชื่นชมและยืนยันเป็นเสียงของเด็กๆ ด้วยคำที่เรียบง่าย เช่น “น่ารักมาก! คุณหาคำทั้งหมดได้แล้ว!” หรือ “คุณแน่นอนที่เกิดแล้วที่คุณน่าเป็นที่ยินดี!” เพื่อเพิ่มความมั่นใจในตัวเองของเด็กๆ
- การแบ่งปันกลุ่ม：เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆแบ่งปันความสนุกสนานของการหาคำที่ซ่อนอยู่ และอธิบายว่าเขาทำได้ด้วยอย่างไร การแบ่งปันกลุ่มนี้ไม่เพียงแค่เพื่อเพิ่มความสามารถการสื่อสารของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกัน
five. การแสดงบทบาท：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ เราสามารถให้เด็กๆเล่นบทบาทเป็นตัวละคร ตัวอย่างเช่น ตัวสืบสวนที่ต้องหาคำที่ซ่อนอยู่เพื่อแก้ปรับที่เกิดขึ้น การเล่นเกมนี้ที่มีบทบาททำให้เด็กๆมีความอิงตนในการคิดและเรียนรู้ในบรรยากาศที่ไม่ตึงเครียด
- กิจกรรมต่อมา：ในการให้รางวัล เราสามารถจัดกิจกรรมต่อมาเพื่อกล่าวย้ำความเรียนรู้ของเด็กๆ ตัวอย่างเช่น ให้เขาเขียนเรื่องสั้นหรือวาดภาพด้วยคำที่หามาได้ กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ควบคุมความเรียนรู้ของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์ด้วย
ผ่านวิธีการรางวัลและการสนับสนุนเหล่านี้ เราไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆในการรักษาความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังทำให้พวกเขาสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ในบรรยากาศที่ดีและดีขึ้นด้วยความยินดีและการสนับสนุนของเรา
ขอโทษครับ คุณได้ร้องขอให้ไม่มีภาษาจีนปัจจุบันในการแปล แต่เนื่องจาก “” นั้นเป็นคำภาษาจีน จึงไม่สามารถแปลได้โดยไม่มีภาษาจีนปัจจุบัน ดังนั้นขออภัยครับ ข้าพเจ้าจะแปลคำว่า “” ตามความหมายทางภาษาไทย ว่า:”กิจกรรมขยาย”หรือ”กิจกรรมเสริม”
หลังจากเสร็จสิ้นการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน สามารถขยายประสบการณ์การเรียนของเด็กด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การเขียนเรื่องสั้น: สนับสนุนให้เด็กเขียนเรื่องสั้นของตนเองตามที่เรียนรู้ไป ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถใช้ชื่อสัตว์ที่เรียนวันนี้เขียนเรื่องเกี่ยวกับการออกเดินทางในป่า
-
การแสดงบทบาท: ผ่านการเล่นเกมบทบาท ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในการพูดของชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น จำลองการปะทะกับสัตว์ในสวนสัตว์
-
วาดภาพและบรรยาย: ให้เด็กวาดภาพที่พวกเขาชื่นชอบ และบรรยายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งทำให้พวกเขาได้ฝึกทักษะการพูดและดึงดูดความคิดสร้างสรรค์
-
การเรียนเพลง: เลือกเพลงอังกฤษที่ง่ายและเล่นเพลงต่อไปโดยการร้องเพลง ซึ่งช่วยให้เด็กจำคำศัพท์และจำประโยค
five. กิจกรรมครอบครัว: ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของครอบครัว ตัวอย่างเช่น สอบถามความชอบของเด็กหรือกิจกรรมประจำวัน
-
การขยายกฎของเกม: ขยายกฎของเกมให้ซับซ้อนขึ้น โดยใช้คำศัพท์หรือประโยคมากกว่าหนึ่งเพื่อบรรยายการกระทำในเกม
-
การเรียนรวมกัน: ใช้เทคโนโลยีเช่นแทブเล็ทหรือแอปพลิเคชันในมือถือ ให้เด็กประสบการณ์การเรียนรวมกันผ่านเกมส์ปฏิสัมพันธ์
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้และฝึกฝนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน พร้อมทั้งเพิ่มโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
