ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์แสนรมย์ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปตะโกนทางป่าเพื่อเล่นตามความสนใจและความตื่นเต้น。พวกเขาออกเดินทางด้วยความเข้าใจเป็นแน่ใจและอารมณ์ที่มีความสนใจสูงขึ้นทางพื้นที่ที่มีความลึกลับและน่าสนใจทั้งหลาย และตอนนี้พวกเขาจะได้พบสัตว์ที่น่าสนใจหลายๆสาย เรียนรู้คำศัพท์ใหม่หลายๆคำ และสนุกกับการปะทะกันอย่างน่าดีและสนุกสนาน ขอให้เราตามหลังลาดของพวกเขา และร่วมเดินทางเข้าสู่โลกที่มีความเฉลิมแฉลงและน่าสนใจทั้งหมดนี้ด้วยกันเสียดิ่ง!
เราจะบอกเล่าเรื่องเกี่ยวกับสัตว์เล็กที่ไล่ล่าสนุกกับการเดินทางเที่ยวในป่า และนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เรียบร้อยต่อการเรียนการสอน
มันเป็นเช่นนี้:
“ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอกมาก หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะไปตะโกนในป่าที่ใกล้ๆ ป่ามีเสียงร้องรับประกาศรอบตัว และน้ำเหล็กหลังเล็กน้อย แต่งตัวด้วยชีวิตอันแข็งแกร่ง。อามี่พกตัวกระเป๋าที่มีต้นไม้และกิ้งก่าที่เธอเก็บมาไว้ด้วยตัวเองด้วย。
“เห็นหรอ! มีหนูเมาะลูกหนึ่งขึ้นบนต้น!” หนูอามี่ชนะยิ้มแสดงให้เห็น โดยบอกว่า “ทางด้านนั้นมีหนูเมาะลูกหนึ่งกำลังกระโดดต้นมาก่อน ในขณะที่หนูโม้มหมองตามอย่างหลงละครับ.”
“ทางด้านนั้นมีหางของมันยาวมาก!” หนูโม้มหมองหนึ่งชื่อโม้มหมองตอมตายสนใจจับตาดู.
“หางของมันช่วยให้มันเก็บความสมดุลในต้นไม้ได้” อามี่ชี้แจง.
พวกเขาก็เดินไปต่อ จนมาถึงพื้นที่บริเวณกว้างขวางหนึ่ง ที่มีหญ้าสีสันแตกต่างกันและดอกไม้สีสันสดใส.
“เรา! มีหลายสีมากเช่นนี้!” หนูแมวมิมิแสดงความประหลาดใจ.
“ดอกไม้เหล่านี้เป็นสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีม่วง” อามี่ชี้แจงตามลำดับ.
ทันทีหลังจากนั้น พวกเขาได้ยินเสียงที่น่าสนใจ และเดินไปตามเสียงไปถึงต้นไม้ที่มีนกบนต้น.
“สวัสดี นกเล็กนี้! คุณกำลังพูดอะไรอย่างไร?” อามี่เกลียดชอบตั้งคำถาม.
“ผมกำลังพูด ‘เชา ชาว ชาว!’” นกตอบ.
” ‘เชา ชาว’ มันหมายถึงอะไร?” หนูโม้มหมองตอมตายตั้งคำถาม.
” ‘เชา ชาว’ คือเสียงเรียกของนก” อามี่ชี้แจง.
พวกเขาก็เดินไปต่อ จนมาถึงป่าที่มีต้นไม้มากและใหญ่ และใบไม้มีมากมายที่กำลังปกคลุมทั้งฝั่ง.
“ต้นไม้ที่นี่สูงมากเช่นนี้!” หนูสุนัขวานวานกล่าว.
“ต้นไม้เหล่านี้สามารถให้เราความเย็นเมื่อมีอากาศร้อน” อามี่บอก.
และหลังจากนั้น พวกเขาได้ยินเสียง ‘กูก กูก’ และเดินไปตามเสียงไปถึงหนูไก่หนึ่ง.
“สวัสดี หนูไก่! คุณหาอาหารได้ที่ไหน?” หนูโม้มหมองตอมตายตั้งคำถาม.
“ผมหาอาหารได้ที่หญ้า” หนูไก่ตอบ.
“อาหารคืออะไร?” หนูสุนัขวานวานตั้งคำถาม.
“อาหารคือสัตว์ประหลาดหนึ่งชนิด ที่เป็นอาหารของหนูไก่” อามี่ตอบ.
ในการตะโกนป่าครั้งนี้ สัตว์เลี้ยงลูกของพวกเขาไม่เพียงแค่สนุกสนานกับภูมิทัศน์ทางธรรมชาติที่งดงาม แต่ยังได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะเลือกตั้งต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์ที่แตกต่างกัน และยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเอาด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน. การตะโกนป่าครั้งนี้กลายเป็นความทรงจำที่ทุกคนจะจดจำไว้ตลอดกาล.”
เรียนรู้คำศัพท์ด้วยการแสดงสัตว์ต่างๆ ในป่าและกิจกรรมของเขา โดยเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
ในเช้าวันที่มีแดดออกตรงๆ ลูกๆ ก็ออกเดินทางไปตรวจสอบป่าแล้ว ที่นั่นมีหมายเล่ยวงานหลากหลายต่างกันที่กำลังหนุ่มนวลอยู่
- หมาป่า (Rabbit)：
- วิธีการเคลื่อนไหว: กระโดดไปข้างหน้า-เสียง: hop-hop-hop
- นก (chicken)：
- วิธีการเคลื่อนไหว: บินระหว่างต้นไม้-เสียง: tweet-tweet
three. หนูป่า (Squirrel)：- วิธีการเคลื่อนไหว: กระโดดระหว่างต้นไม้-เสียง: chatter-chatter
four. หมา (dog)：- วิธีการเคลื่อนไหว: วิ่งบนหมอก-เสียง: woof-woof
- แมว (Cat)：
- วิธีการเคลื่อนไหว: เดินอย่างสันโดยสารบนหญ้า-เสียง: meow-meow
ผ่านการเดินทางไปป่าครั้งนี้ ลูกๆ ไม่เฉพาะได้เรียนรู้ชื่อและเสียงของสัตว์เหล่านี้ แต่ยังได้รับความชำนาญในการพูดภาษาอังกฤษด้วย และรู้สึกความสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
**แบบปรึกษาประมวลผลภาพ**：ผลักดันให้เด็กตั้งคำถามเพื่อคาดเดาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และรีวิวคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว
ช่องทางประชาสัมพันธ์เชิงโฟกัส
ช่องนี้เราสามารถทำการถามคำถามที่มีความน่าสนใจเพื่อขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆและปรึกษาศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ก่อนหน้านี้ด้วยคำถามต่อไปนี้:
- ถามเกี่ยวกับสัตว์:
- “คุณจะหาหมายเล่อะในภาพนี้ได้ไหม? หมายเล่อะบอกอะไร?”
- “คุณคิดว่าม้าโคนอยู่ที่ไหน? ในป่าหรือต้นไม้?”
- ถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- “สีของท้องฟ้าเป็นอะไร? คุณจะหาท้องฟ้าสีสkyในภาพได้ไหม?”
- “คุณคิดว่าปลาจะบơiนที่ไหน? ในมหาสมุทรหรือแม่น้ำ?”
three. ถามเกี่ยวกับกิจกรรม:- “ปลาหมีกำลังทำอะไร? คือเขากำลังเล่นหรือหลับ?”- “คุณจะหาหงส์ได้ไหม? หงส์กำลังทำอะไร? คือเขากำลังบินหรือนั่ง?”
ผ่านคำถามเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะสามารถทบทวนศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ก่อนหน้านี้ แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาการสังเกตการณ์และการแสดงความคิดด้วยภาษาผ่านการสังเกตภาพในรูปภาพเช่นนั้น ครูสามารถให้การเสนอแนะและการตอบสนองที่เหมาะสมต่อคำตอบของเด็กๆ เพื่อทำให้กระบวนการเรียนรู้กลายเป็นการสนทนาที่มีสนุกสนานมากขึ้น。
แบบฝึกงาน: ออกแบบเกมส์เล็กๆ ให้เด็กเห็นภาพที่แสดงภาพที่มีสัตว์อยู่และบรรยายกิจกรรมของสัตว์หรือสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ
ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะสังเกตการณ์ภาพที่แสดงรายละเอียดสัตว์ป่าและกิจกรรมของพวกเขา เช่นเดียวกับการเห็นหนูเล็กกระโดดบนหญ้า หนูนกร้องเพลงบนกิ่งไม้ หรือหนูป่าหลายตัวเล่นอยู่ในช่องโคนไม้ หลังจากนั้น ครูหรือพ่อแม่จะถามคำถามให้เด็กๆ อธิบายสถานการณ์ที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
เช่น:- “what’s the little bunny doing? (หนูเล็กกำลังทำอะไร?)”- “what is the bird singing? (หนูนกกำลังร้องเพลงอะไร?)”- “where are the squirrels? (หนูป่าอยู่ที่ไหน?)”
เด็กๆ จะต้องตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ เช่น:- “The little bunny is hopping at the grass. (หนูเล็กกำลังกระโดดบนหญ้า)”- “The fowl is singing a lovely track. (หนูนกกำลังร้องเพลงที่งามมาก)”- “The squirrels are playing in the tree hollow. (หนูป่ากำลังเล่นอยู่ในช่องโคนไม้)”
ผ่านการปฏิสนธ์แบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะฝึกฝนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม แต่ยังเล่นต่อความสามารถในการสังเกตและการแสดงความคิดด้วยภาษาด้วยเช่นกัน หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้และให้เด็กๆ บรรยายสถานการณ์ที่เขาเห็นในป่าด้วยตนเอง
