this article will take kids on a vibrant and amusing adventure into a international filled with wonders and joy. by means of participating in interactive memories, video games, and speak sporting events, youngsters can be able to without problems examine English and naturally acquire language capabilities while playing. let’s embark in this thrilling English learning journey collectively!
เปิดดนตรีการเรียนการสอนง่ายและสบาย: สำรวจสีสีรายละเอียดของสิ่งแวดล้อมรอบตัว
เช้าวันแห่งแสงแดดที่สวยงาม เด็กชาย Tom ตื่นขึ้นและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอากาศของวันนี้ เขาเปิดหน้าต่างและเห็นท้องฟ้าสีฟ้าที่เปิดเจือจางและแสงแดดรายแรงทำให้เขามีความยินดีมาก
Tom ได้เอาเครื่องมือเรียนของตนเองมา และเริ่มเรียนคำศัพท์ดังนี้:
- sun – อาทิตย์
- Cloud – กะคารา
- Rain – น้ำฝน
- Wind – ลม
- Snow – หิมะ
- Sunny – ที่มีแสงแดด
- Cloudy – ที่มีกะคารา
- Windy – ที่มีลม
- wet – ที่มีน้ำฝน
- Snowy – ที่มีหิมะ
Tom ระหว่างที่เรียนและจินตนาการในรูปแบบของคำศัพท์ดังกล่าวในชีวิตประจำวัน ตอนเขาเห็นในตัวอากาศมีกะคาราเล็กน้อยลอยผ่านนอกหน้าต่างของเขาและคิดว่า “Cloudy!” ขณะที่ท้องฟ้าแต่อย่างใดก็เริ่มพากันตกน้ำฝนเล็กน้อย Tom ก็ตะโกนด้วยความสนุกสนาน “Rain!”
เพื่อที่จะขจัดนักจับความระลึก Tom ตัดสินใจที่จะเล่าภาพที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ:
“The solar is shining brightly these days. The sky is so blue and clean. There are some clouds floating through. it’s a sunny day, however all of sudden, it started out to rain. The wind is blowing gently, and the leaves are swaying. it’s a windy day with rain.”
Tom ซ้ำทำคำนี้หลายครั้งจนเขาสามารถพูดออกมาได้ตลอดเนื่องโดยไม่ต้องคิด
Tom ตัดสินใจที่จะเล่นเกมที่ใช้คำศัพท์ดังกล่าว จึงได้เอากระดาษมาและวาดตัวลักษณ์อากาศที่เรียบง่ายแล้วเริ่มบอกภาพที่มีอากาศเป็นอย่างไรให้สุนัขเลี้ยงของเขา pal จับความคิด
“วันนี้มีแสงแดด คุณคิดว่ามันเป็น sunny, cloudy หรือ wet?”
friend สวนหูและ Tom ยิ้ม ตรงนี้ Tom รู้ว่า buddy ได้จับความคิดแน่นอน
ด้วยวิธีการเรียนเช่นนี้ friend ทั้งเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับอากาศของวันนี้และเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและการพูดออกมาด้วยภาษาอังกฤษ และ Tom หวังว่าจะเรียนภาษาอังกฤษต่อไปอีกวันนี้
：
เด็ก：สวัสดีครับ หนูแมว! วันนี้ฝนเท่าไหร่แล้วนะ?
แมว：สวัสดี! วันนี้ฝนดีมาก และแดดแจ่มใสส์ด้วยเช่นกัน。คุณชอบสีอะไรไหม?
เด็ก：ฉันชอบสีน้ำเงิน! สีน้ำเงินเหมือนท้องฟ้าที่งดงามแหละ。
แมว：ใช่นั้นสีน้ำเงินดูเป็นอย่างน่ารักเช่นกัน คุณเห็นคะว่าท้องฟ้ามีเมฆหรือไม่?
เด็ก：ใช่นะครับ ฉันเห็นเมฆอยู่นั้น และเมฆยิ้มอยู่สูงมากเหลือเช่นกัน。
แมว：เมฆหลงลอยอยู่ในท้องฟ้าเสรีเป็นอย่างที่ดี และน่ายินดีเหมือนเราที่เล่นอยู่ในสวนเช่นกัน。
เด็ก：ทำไมเราไม่ไปเล่นเกมตอนนี้ครับ หนูแมว?
แมว：ดีแล้ว เราเล่นเกมอะไรนะ?
เด็ก：เราเล่นเกม “ฉันบอกคุณเห็น” ได้ไหม? ฉันบอกคำภาษาหนึ่ง คุณจะเห็นว่าคำนั้นคืออะไร
แมว：ดีแล้ว ฉันพร้อมแล้ว ฉันบอกไหม?
เด็ก：แมว (meow)
แมว：ตรงนี้เลย นั่นคือแมวเล็กที่น่ารัก
เด็ก：ยังไงนะ แมว?
แมว：นั่นคือการกระทำ แมวจะเรียกเสียงหมาวหวั่น
เด็ก：นั่นคือการกระทำ แมวจะวิ่ง
แมว：ตรงนี้เลย แมววิ่งด้วยความเร็วที่รวดเร็วมาก
เด็ก：ขอบคุณครับ หนูแมว! เราได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษมากมายด้วยกัน
แมว：ใช่นั้นเราได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษหลายคำด้วยกัน เรายังคงเรียนต่อไปด้วยครับ
เด็ก：อ่อนเอย พวกเราจะเล่นอีกครั้งต่อไป
แมว：ดีแล้ว เราพบกันอีกครั้ง!
ฤดูกาลเปลี่ยนแปลง สนุกสนานอยู่ทั้งสี่ฤดู: คุยกับเด็กของคุณเพื่อตัวลองดนตรีในแต่ละฤดู
child: สวัสดีครับ! อากาศเป็นไหร่วันนี้?
instructor: สวัสดี! วันนี้เป็นวันที่ชายแดนอากาศแจ่มใสในแล้ว แสงอาทิตย์กำลังไฟแรงขึ้นท้องฟ้าอย่างรวดเร็ว. คุณรู้สึกว่าร้อนมากไหม?
child: ใช่นะครับ! ร้อนมากเลย!
teacher: ถูกต้องเลย! ในฤดูร้อน เราสามารถไปว่ายน้ำในสระหรือเล่นนอกตลาดปลาหรือสวนสาธารณะแล้วด้วยนะครับ.
baby: น่าสนุก!
trainer: ใช่นะครับ! แล้วในฤดูหนาวอย่างไร?
instructor: ในฤดูหนาวอากาศเย็นมากที่นอกตลาดปลา. เราต้องใส่เสื้อผ้าร้อนเช่นเจ็บสะดุงและมาลากับเสื้อผ้าร้อนเพื่อกันความเย็น. เรายังสามารถไปสเลดิ้งหรือสร้างซุ้มหิมะด้วยนะครับ.
infant: น่าสนุก!
trainer: ใช่นะครับ! แล้วฤดูใบไม้ผลิอย่างไร?
infant: ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้บานและต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียว.
instructor: ถูกต้องเลย! นี่เป็นช่วงเวลาที่ดีที่จะไปเดินเล่นและสนุกกับธรรมชาติ.
toddler: น่าสนุก!
teacher: ฉันรักฤดูใบไม้ผลิเช่นกัน! ฤดูทุกฤดูมีกิจกรรมและสิ่งที่สนุกสนานของตัวเอง. คุณสามารถคิดขึ้นกิจกรรมที่เราสามารถทำในฤดูที่แตกต่างกันได้ไหม?
infant: ใช่นะครับ! ในฤดูร้อนเราสามารถว่ายน้ำและเล่นน้ำได้. ในฤดูหนาวเราสามารถไปสเลดิ้งและสร้างซุ้มหิมะ. ในฤดูใบไม้ผลิเราสามารถไปเดินเล่นและชมดอกไม้. และในฤดูหนาวเราสามารถเก็บและกินแผงอ้อยและแครอทซึ่งนะครับ.
trainer: งามมาก! คุณกำลังเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูและกิจกรรมที่เราสามารถทำในแต่ละฤดูได้มาก. วิจัยต่อไปและสนุกกับนั่น!
เด็กสุนัขที่นำทางโลกแห่งการประมวลผลภาษาอังกฤษ จากการเดินทางแห่งความฝัน
เมื่อสมัยหนึ่ง ในหมู่บ้านเล็ก มีสุนัขเล็กๆ ชื่อ Max ที่ชอบเล่นและเดินทางเที่ยวออกไปตามที่สนุกสนาน หนึ่งเช้าที่มีแดดออกเมฆ หนอง Max ตัดสินใจออกเดินทางไปยังสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ เพราะเขาได้ยินกันว่าที่นั่นมีอะไรที่สนุกสนานอยู่มากมาย
ขณะ Max วิ่งเดินผ่านสวน ซึ่งเขาเห็นต้นไม้ที่มีใบสีที่งดงามมาก ใบที่มีสีแดง สีเหลือง สีเขียว และแม้กระทั่งสีน้ำเงินเช่นกัน Max ตื่นตระหนกและตัดสินใจที่จะเขียนร้อยานเกี่ยวกับสีของใบต้นไม้ที่เขาเห็น
ใบสีแดงบนต้นไม้ใบสีเหลือง แสนสว่างใบสีเขียว ใหม่และสดใบสีน้ำเงิน แสงของท้องฟ้า
Max ก็เดินทางต่อไปและพบทะเลสาบที่มีปลาหลายตัวกล่อมอยู่ในน้ำ ซึ่งเขาได้รู้ว่าปลาที่เรียกว่าปลายังปีศาจชอบจะกินขนมขนมเล็กๆ และ Max ตัดสินใจที่จะช่วยปลายังปีศาจ ดังนั้นเขาก็โยนขนมขนมเล็กๆ ลงในน้ำ
หลังจากนั้น Max พบกับหนึ่งตัวกุ้งสัตว์ที่เป็นเพื่อนสนิท กุ้งสัตว์บอก Max เกี่ยวกับฤดูและสิ่งที่สัตว์ทำในแต่ละฤดู Max ได้รู้ว่าในฤดูร้อน นกบินอยู่ท้องฟ้า และในฤดูหนาว นกจะอยู่ในกุญแจงของตน
ขณะที่ Max กำลังเดินทางเขาก็พบกลุ่มเด็กที่เล่นเกมซ่อนหน้า เด็กเหล่านี้พูดภาษาอังกฤษและ Max ต้องการเข้าร่วมเล่นด้วย ดังนั้นเขาก็ได้รู้คำศัพท์ใหม่อย่างเช่น “ซ่อน” และ “หา” และมีความสนุกสนานในการเล่นกับเด็กเหล่านั้น
ในตอนท้ายของวัน Max รู้สึกดีและเหนื่อยลงแล้ว ดังนั้นเขาก็หาสถานที่สบายภายใต้ต้นไม้และหลับไป ทำนายอนาคตของเขาเกี่ยวกับการเดินทางเที่ยวออกไปด้วยความตั้งใจที่จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และเจอสิงที่ใหม่
ผ่านการเดินทางของ Max นี้ เขาไม่เพียงแค่ได้รู้เกี่ยวกับสีของใบต้นไม้ อย่างไรที่ปลายังปีศาจทำงานและฤดูกาล แต่ยังได้เจอเพื่อนและมีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน นี่เป็นเที่ยวเดินทางที่ดีของ Max ที่เรียนภาษาอังกฤษที่สวนสาธารณะนี้
ระยะเวลาประชุมครอบครัว: การฝึกสุนทรพจน์อังกฤษสำหรับโดยสบายงาน
Tom: สวัสดีครับค่ะทุกคน! คุณพร้อมสำหรับงานประชุมเทศกาลอังกฤษของเราแล้วไหม?
แม่: ใช่แล้ว Tom! ฉันดูแนวโน้มที่จะฝึกฝนภาษาอังกฤษกับคุณด้วย
Tom: ดีมาก! ขอให้เราเริ่มด้วยคำถามง่ายๆ ใครจะถามคำถามแรก?
พ่อ: ฉันจะเริ่ม. อายุคุณเท่าไหร่ Tom?
Tom: ฉันอายุเจ็ดปี
แม่: น่าประชวร Tom! สีที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
Tom: สีที่ฉันชื่นชอบคือสีฟ้า. คุณชอบสีฟ้าไหม, แม่?
แม่: ใช่แล้ว! สีฟ้าก็เป็นสีที่ฉันชื่นชอบด้วยเช่นกัน. อะไรเกี่ยวกับคุณ, พ่อ?
พ่อ: ฉันชอบสีเขียว. สีเขียวคือสีของธรรมชาติ
Tom: นี่เป็นความจริงนั้น. สีเขียวก็เป็นสีที่ฉันชื่นชอบเป็นอันดับสอง. ขอให้เราพูดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง. คุณมีสัตว์เลี้ยงไหม, พ่อ?
พ่อ: ใช่แล้ว. พวกเรามีแมว. ชื่อของเธอคือ Mimi.
Tom: อย่างไรดี! Mimi คือสัตว์เลี้ยงที่หล่อไปดี. อะไรเกี่ยวกับคุณ, แม่?
แม่: พวกเรามีสุนัข. ชื่อของเขาคือ Max.
Tom: Max ดูเหมือนชื่อที่แข็งแกร่งสำหรับสุนัข. สุนัขเป็นสัตว์เลี้ยงที่ดี. คุณชอบเล่นกับสัตว์เลี้ยงของคุณไหม?
แม่: ใช่แล้ว. เราเล่นเกมมาฟันฟูกกับ Max.
Tom: มาฟันฟูกเป็นเกมที่สนุก. ฉันก็ชอบเล่นมาฟันฟูกกับสุนัขของฉัน Max.
พ่อ: ขอให้เราเล่นเกมเล็กน้อยหนึ่ง. ฉันจะบอกชื่อสัตว์, และคุณจะบอกฉันที่มีเสียงไหน
Tom: ใช่แล้ว! ฉันจะเริ่มก่อน. สุนัขบอก “Woof!”
พ่อ: ถูกต้อง! ตอนนี้ฉันจะบอก “Meow,” และคุณจะบอกฉันสัตว์อะไร
Tom: สุนัข
พ่อ: ตรงนี้! เรามีกำลังมากกับกัน!
แม่: Tom, คุณทำได้ดีมาก! ฉันเป็นเกียรติที่เป็นแม่ของคุณ
Tom: ขอบคุณแม่. ฉันมีสวยงาม!
เครื่องบินและการบิน: การเรียนภาษาอังกฤษในการขนส่งยานยนต์
เริ่มต้นด้วยวันเสาร์ที่มีแสงและท้องฟ้าแจ่มใสส์ เด็กๆ นักเรียนต่างก็รุ่นรุนแรงมาชุมนุมกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มการเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องบินและการบินด้วยภาษาอังกฤษ ครูยิ้มใส่ใจยืนอยู่ที่หน้าต้นเรียนและถือใบภาพเครื่องบินที่มีสีสันชัดเจน
“，ทุกคน! วันนี้เราจะเดินทางผ่านทางท้องฟ้าด้วยเครื่องบินด้วยเทคนิคเล็กน้อยของเรา คุณรู้ว่าเครื่องบินคืออะไร?” ครูถามด้วยเสียงที่อ่อนโอมและอ่อนตัว
เด็กๆ หลายคนยื่นมือขึ้นตอบ “เครื่องบินคือเครื่องบินใหญ่ที่บินเหนือท้องฟ้า!” “ใช่แล้ว! เครื่องบินเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังที่นำเราจากที่นี้ไปที่นั้นด้วยวิธีที่รวดเร็ว ขอให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับมันด้วยภาษาอังกฤษมากกว่านี้”
ครูเริ่มนำเสนอคำศัพท์อังกฤษของเครื่องบิน “เครื่องบินในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘aircraft’ และคนที่บินมันเรียกว่า ‘pilot’ ลูกโรงที่อยู่ใต้เครื่องเรียกว่า ‘landing gears’ ส่วนที่เรานั่งเรียกว่า ‘cabin’ และหน้าต่างเรียกว่า ‘home windows’”
เพื่อช่วยให้เด็กๆ จำได้ดีขึ้น ครูเอาของเล่นเครื่องบินและแบบจำลองเครื่องบินมาให้เด็กๆ เล่นและเรียนร่วมกัน “เราเล่นเกมส์เดียวกันนี้ ฉันจะแสดงให้เราเห็นภาพและคุณตอบว่ามันคืออะไรด้วยภาษาอังกฤษ”
ครูแสดงภาพเครื่องบินที่กำลังบินขึ้น “มันคืออะไรนี้?” เด็กๆ ยืนมือตอบติดตาม “มันคือเครื่องบินที่กำลังบินขึ้น!” “ใช่แล้ว! เครื่องบินที่บินขึ้นมันหมายความว่ามันกำลังเริ่มการเดินทางของมัน”
ครูนำเด็กๆ ในการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับการบิน “ที่บินหมายความว่าเคลื่อนที่ด้วยอากาศ มันบินเหนือท้องฟ้า เมื่อมันขึ้นไป เราจะบอกว่า ‘เครื่องบินกำลังบินขึ้น’ ขณะที่มันลงมา เราจะบอกว่า ‘เครื่องบินกำลังบินลง’”
เพื่อเพิ่มความสนใจและสนทนา ครูได้จัดกิจกรรมละคร “จงเป็นนักบิน! ฉันจะเป็นเครื่องบิน และคุณจะเป็นผู้โดยสาร คุณสามารถบอกว่า ‘สวัสดีครับ/ค่ะ! ฉันอยู่บนเครื่องบินที่บินไปยัง…’ แล้วบอกในที่ที่คุณจะไป”
เด็กๆ รุ่นรุนแรงในการเล่นบทบาทเป็นผู้โดยสาร บอกในภาษาอังกฤษว่าที่ตนต้องการไป “สวัสดีครับ/ค่ะ! ฉันอยู่บนเครื่องบินที่บินไปยังชายหาด!” “สวัสดีครับ/ค่ะ! ฉันอยู่บนเครื่องบินที่บินไปยังที่ร้อน”
ด้วยกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน แต่ยังได้รับการฝึกฝนในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ในที่สุด ครูย้ำยอม “วันนี้เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน จำได้ว่าเครื่องบินไม่เพียงแค่เพื่อเล่นตลอดแต่มันยังช่วยให้เราเดินทางไปยังที่ใหม่และเห็นสิ่งใหม่”
เด็กๆ ติดตามด้วยความรู้และความสนใจที่มาก จบลงด้วยวันเรียนอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ และรอคอยการประสบการณ์ที่จะมาต่อไป
หน้าที่ภายในต้นไม้: การออดเดอะเดอะเฟสติเวิลิ่ง
เช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างระเวลา หมากรัง friend และเพื่อนสนิทของเขา หมากโลก Bobby ตัดสินใจที่จะไปเดินทางเล็กน้อยในป่าเพื่อเลือยความคุมตัวและความสนใจในการเดินทางสำรวจ。
pal กล่าวว่า：“Bobby ดูไหนนี้ บนต้นไม้มีหนูตัวหนึ่งร้องเพลงนะ!” Bobby สักทีก็ยอมรับว่า：“ใช่นะ buddy ฉันยังได้ยินเสียงน้ำในเทือกเขาด้วย มันเหมือนเป็นดนตรีที่ดีมากเลย”
พวกเขาเดินตามแม่น้ำและเห็นสัตว์ที่แตกต่างกันมากมาย หมางโลกหนึ่งกำลังกระโดดต้นตลอดไม้ เสียงเสียงของมันแหล่งและดีเหมือนที่มีความสวยงามในเสียงด้วย หมากรังกล่าวว่า：“Bobby นี่คือหมางโลก ความร้องของมันเหมือนที่กำลังพูดว่า ‘สวัสดีครับ’” Bobby ตอบด้วยตอนต่อไปว่า：“ย่อมเห็นนะ friend สัตว์ทั้งหมดกำลังต้อนรับเราด้วย”
พวกเขาเดินต่อไปจนมาถึงสนามหญ้า บนสนามหญ้ามีหมางตัวหนึ่งกำลังรวบรวมเมล็ดพรรษา หมางตัวนี้เห็น pal และ Bobby และหยุดงานที่มันกำลังทำ มองมาที่พวกเขา หมากรังกล่าวว่า：“Bobby ดูหมางตัวนี้ มันเหมือนกำลังต้องการเป็นเพื่อนกับเรา” Bobby กล่าวว่า：“ใช่นะ pal มนุษย์เราจะเล่นเกมกับมันได้ พวกเราจะเอาเสียงของหมางตัวเพื่อเล่นเกม ดูหมางตัวจะตามเราไปได้ไหม”
แล้ว friend และ Bobby ก็เริ่มที่จะแกล้งเสียงของหมางตัว หมางตัวก็มาตามพวกเขามาเล่นด้วย พวกเขาเล่นกันสนุกสนาน จนกระทั่งดวงอาทิตย์เริ่มลดลง พวกเขาก็ตกลงว่าต้องกลับบ้านแล้ว
หลังจากนั้น pal และ Bobby ก็แบ่งปันประสบการณ์ที่พวกเขาเห็นและยินดีกับความเป็นธรรมชาติและความงามของธรรมชาติ พวกเขาสัญญากันว่าจะมาเดินทางสำรวจต่อไปในวันรุ่งขึ้นเพื่อหาสิ่งที่มีความสนใจมากกว่า
เรื่องนี้ผ่านการเดินทางสำรวจของ buddy และ Bobby ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของสัตว์ ทำเสียง สิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และเพื่อนสนิททางภาษาอังกฤษ ผ่านการตอบโต้และการแกล้งเสียง เด็กๆไม่เฉพาะเรียนรู้ภาษาอังกฤษแต่ยังสามารถพัฒนาความรักสูงสุดต่อธรรมชาติและความสนใจในการสำรวจด้วย
：
ในบ่ายที่มีแสงอาทิตย์ระล่ำสวยงามเล็กน้อย เด็กๆ มีกลุ่มกันเก้าอี้ในห้องเรียนเตรียมเริ่มกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับส่วนของร่างกายที่มีความสนุกสนานด้วยแนวทางการเรียนต่อเนื่องกันทางกายภาพ。
ครูนำมาภาพวาดสีสดใสที่มีสัตว์และส่วนของร่างกายของมนุษย์แสดงออกมา และกล่าวว่า “วันนี้เราจะเรียนส่วนของร่างกาย และจะมีเกมส์เล็กน้อยเพื่อที่จะขยายความรู้ภาษาอังกฤษของเรา” ครูยิ้มและพูด
เด็กๆ นั้นร่วมกันเปลี่ยนที่นั่งกันติดตามที่ครูกำหนด และเตรียมตัวเริ่มเกมส์ ครูแสดงภาพสัตว์หนึ่งและกล่าวว่า “สัตว์นี้มีหัว ร่างกาย ตาสองดอก จมูก ปาก หู และขาสอง” เด็กๆ แสดงความสนใจและขึ้นมาตอบกลับ “head, body, eyes, nostril, mouth, ear, legs!”
ครูแสดงภาพมนุษย์และกล่าวต่อ “มนุษย์นี้มีหัว ร่างกาย ตาสองดอก จมูก ปาก หู ขาสอง และมือสอง” เด็กๆ ตอบตามครูต่อตามเล็กน้อย
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนาน ครูได้วางแผนเกมส์หลายเกม เกมแรกคือ “หาด้วยตัวเอง” ครูปิดตาและหยิบเลือกส่วนของร่างกายเฉพาะอย่างหนึ่ง ให้เด็กๆ อธิบายด้วยภาษาอังกฤษ และครูต้องหาส่วนของร่างกายที่ครูเลือก ทางที่เด็กๆ สนุกสนานและมีความเร็ว
เกมที่สองคือ “หาต่าง” ครูแสดงภาพสองแผนภาพ ให้เด็กๆ หาส่วนที่ต่างกันและอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ เกมนี้ไม่เพียงแต่จะให้เด็กๆ ฝึกความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับส่วนของร่างกาย แต่ยังทำให้เด็กๆ ฝึกพฤติกรรมการสังเกตและการแสดงออกด้วย
ครูนำเด็กๆ ทำการจำลองส่วนของร่างกายเช่นเท่ากับเลื่อนหัว ขยับมือ และขว้างขา ให้เด็กๆ มีความสนุกสนานในการทำการที่เกี่ยวกับส่วนของร่างกาย นอกจากนี้ยังทำให้เด็กๆ ได้รู้ภาษาอังกฤษใหม่และยังเข้าสู่กายภาพด้วย
ด้วยกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รู้การแสดงส่วนของร่างกายด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย และยังสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
หาคำซับซ้อนภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่: เกี่ยวกับฤดูกาล ของเกมภาษาอังกฤษ
รายวันฤดูใบไม้ผลิดวันเย็นร้อน บรรดาเด็กกำลังรวมตัวกันเพื่อเริ่มเกมส์หาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนไว้ที่เกี่ยวกับฤดูกาล ก่อนที่เกมส์จะเริ่ม ครูได้นำมาแสดงภาพกราฟฟิกที่มีภาพสายตาฤดูต่างๆ เช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ชายหาดในฤดูร้อน ต้นไม้ที่มีใบที่ตกในฤดูใบไม้ทอดและหิมะในฤดูหนาว
ครูอธิบายว่า: “วันนี้เราต้องการหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับฤดูกาล คุณจำเป็นต้องดูภาพอย่างระมัดระวังและเขียนคำภาษาฤดูกาลที่คุณเห็นในกระดาษ” เด็กๆ ชื่นชมและเริ่มดูภาพอย่างตั้งใจ
“ทำยอดเยี่ยม! ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่แรกที่เราต้องการหา มีใครที่จะหาคำภาษาอังกฤษสำหรับฤดูร้อน?” ครูให้คำกดดุลี
เด็กๆ กำลังหาหลายๆ อย่าง บางคนหาแล้วคำ “solar” และ “seashore” บางคนหา “swimming” และ “sandcastle”
“ต่อไปนั้น พวกเราต้องการหาคำที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ทอด ใครจะช่วยหาคำสำหรับใบไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ทอด?” ครูถามต่อไป
เด็กชายหนึ่งปากแก้วตอบ: “ฉันหาแล้วคำ ‘fall’ และ ‘crisp’”
“ยอดเยี่ยม! และสำหรับฤดูหนาว คุณคิดคำอะไรได้?” ครูให้คำกดดุลี
เด็กๆ พยายามคิดหาหลายๆ อย่าง บางคนหาแล้วคำ “snow” และ “cold” บางคนหา “fireplace” และ “warm chocolate”
ในที่สุดของเกมส์ ครูได้รวบรวมคำที่เด็กๆ หาแล้ว และนำเด็กๆ ทำการฝึกฝนคำภาษาที่เกี่ยวกับฤดูกาลเหล่านั้น หลังจากที่เกมส์จบลง เด็กๆ ไม่เฉพาะทำรับคำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และได้พักผ่อนตายากแล้วกันด้วยระยะเวลาที่ฝึกฝนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน
ไปโรงเรียนแล้ว!
มันเป็นเช่นนี้:
เช้าวันที่มีแดดออกเป็นร่มรื่น แม่ของมิ่งได้นำมิ่งมาที่โรงเรียน。มิ่งสวมเสื้อผ้าโรงเรียนที่ประกอบเป็นเอกลักษณ์ พกกระเป๋าเรียน และใส่ใจด้วยตัวดีดของความยินดีต่อวันใหม่ในหน้าของเขา และเข้าห้องเรียนด้วย
**ครู: ** “excellent morning, class! How are you these days?”
**เด็กๆ: ** “exact morning, teacher! we are first-rate, thank you!”
**ครู: ** “outstanding! let’s start our English lesson today. I want to speak approximately going to school. can you tell me what you do each morning while you go to high school?”
**มิ่ง: ** “I awaken early in the morning. I brush my enamel and wash my face. Then i have breakfast.”
**ครู: ** “this is excellent! What do you consume for breakfast?”
**มิ่ง: ** “I generally have bread, eggs, and milk.”
**ครู: ** “excellent! And after breakfast, what do you do?”
**มิ่ง: ** “I placed on my school uniform and pass to high school.”
**ครู: ** “incredible! And what do you do at faculty?”
**มิ่ง: ** “I have a look at English, math, and technology. We also have recess and play games.”
**ครู: ** “That sounds amusing! And what do you do after faculty?”
**มิ่ง: ** “After college, I do my homework after which play with my friends.”
**ครู: ** “it really is a super recurring! permit’s exercise a few English phrases and sentences about college. are you able to tell me what ‘school room’ approach in English?”
**มิ่ง: ** “classroom method the region wherein we study.”
**ครู: ** “correct! And what about ‘homework’?”
**มิ่ง: ** “Homework means the paintings we do at domestic.”
**ครู: ** “it really is right! permit’s retain. what’s the phrase for ‘trainer’?”
**มิ่ง: ** “teacher means the person who teaches us.”
**ครู: ** “exactly! And what about ‘college’?”
**มิ่ง: ** “faculty way the location where we visit study.”
**ครู: ** “brilliant task! you’re doing thoroughly. allow’s exercise extra words. what is the phrase for ‘pupil’?”
**มิ่ง: ** “pupil means the individual that is mastering.”
**ครู: ** “it really is right! And what about ‘e book’?”
**มิ่ง: ** “e book means the thing we study.”
**ครู: ** “exactly! maintain up the good work, each person! let’s hold with extra phrases. what’s the word for ‘pencil’?”
**มิ่ง: ** “Pencil method the component we use to put in writing.”
**ครู: ** “it really is accurate! And what about ‘paper’?”
**มิ่ง: ** “Paper approach the issue we write on.”
**ครู: ** “it really is proper! you’re doing notable! let’s finish with one greater word. what is the phrase for ‘chair’?”
**มิ่ง: ** “Chair manner the factor we take a seat on.”
**ครู: ** “exactly! you’ve got discovered such a lot of new phrases these days! keep working towards, and you’ll turn out to be an great English speaker!”
：
เรียนรู้คำศัพท์ของเครื่องใช้ไฟฟ้าบ้านเรือน
เราจะกล่าวเกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าหลายชิ้นที่เราใช้ในบ้านทุกวัน และเราจะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของเครื่องเหล่านี้ด้วยกันเอย!
- โทรทัศน์ (tv): “Watch tv” – เราชมโทรทัศน์ในห้องที่อยู่อาศัยของเรา
- เครื่องเย็น (refrigerator): “Open the fridge” – เปิดเครื่องเย็นthree. เครื่องล้างเสื้อ (Washing system): “Load the washing device” – โหลดเครื่องล้างเสื้อ
- เครื่องระลอก (Microwave Oven): “warmth food within the microwave” – ทำให้อาหารร้อนในเครื่องระลอกfive. เครื่องรับประท้ง (Oven): “Bake a cake inside the oven” – แกะวาดคักเครื่องรับประท้ง
- เครื่องทำความสะอาด (Vacuum cleaner): “Sweep the ground with the vacuum purifier” – ทำความสะอาดพื้นด้วยเครื่องทำความสะอาด
- คอมพิวเตอร์ (computer): “switch on the computer” – เปิดคอมพิวเตอร์
- โทรศัพท์มือถือ (cellular telephone): “Make a cellphone call” – โทรศัพท์
- ลมไฟ (light Bulb): “activate the mild” – เปิดไฟ
- เครื่องปรับอากาศ (Air Conditioner): “Set the temperature of the air conditioner” – ตั้งค่าอุณหภูมิของเครื่องปรับอากาศ
ด้วยคำศัพท์เพียงไม่กี่คำนี้ เราสามารถเข้าใจและใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าบ้านเรือนได้ง่ายขึ้นเลย! ลองทำประโยคด้วยคำศัพท์เหล่านี้และประกาศข้อความเพื่อผลักดันการสนทนาประจำวันของคุณ!
อ่านและฝึกศึกษาภาพสวนสัตว์เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ
สวัสดีครับ! ในสวนสัตว์ หนูเลี้ยงเล่นติดตามมาเลี้ยงตัวด้วยความดันดัน มันยังวิ่งมาแสดงให้เห็นวางลิ้งในช่องของหมาป่าว่า “มองเห็นนี้เป็นหมาป่า!” แมวสาวของเราก็ชี้ไปที่หมีที่อยู่ทางข้างเท้าว่า “มีหมีนี้ด้วย มองเห็นลôngหมีดำขาวนี้เด่นไหม!” เด็กๆจำนวนมากมาเลี้ยงตัวกันดูสัตว์ทุกตัวอย่างที่น่าสนใจเช่นนี้。
“คุณรู้ว่าหมาป่าว่าอะไรหรือไม่?” ครูถาม
“หวี!” หนูเลี้ยงตอบ
“ดีเหรอ! ละคราของเราจะดูว่าคุณจะรู้จักเสียงของสัตว์อื่นได้หรือไม่.” ครูเอาภาพที่มีสัตว์เข้าในมือมาแสดง ซึ่งเป็นภาพของแรง
“มิว!” แมวสาวคาดคะเน
“ผิดแปลง มันเป็นแรง แรงว่า ‘หวี’ แต่แมวว่า ‘มิว’.” ครูแก้ไข
เด็กๆเริ่มดูภาพบนกระดาษอย่างจริงจัง ครูก็นำเสนอให้เด็กๆเรียนชื่อและเสียงของสัตว์แต่ละตัว
“เมื่อนี้เป็นคราวของคุณที่จะหาสัตว์ที่ตรงกับเสียงนี้.” ครูเอาแก้วที่มีเสียงสัตว์มาให้เด็กๆตรวจหาภาพสัตว์ที่ตรงกัน
เด็กๆตรวจหาอย่างจริงจัง หนูเลี้ยงหาแรงที่ตรงกับเสียง “หวี” และแมวสาวหาแมวที่ตรงกับเสียง “มิว”
“ดีมาก!” ครูเผยแพร่
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังรู้เสียงของสัตว์ด้วย ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นมีความสนุกและมีความสดใสมากขึ้น
เรื่องสวยงามเกี่ยวกับวิชาอังกฤษของแมวๆ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเปิดเผย，แมวโมมี่นั่งอยู่ข้างหน้าหน้าต่าง หูของมันยืนตรง ตื่นเต้นอย่างความสนใจต่อโลกด้านนอก。เจ้าของของมัน ครูที่มีความอ่อนต่อใจ ได้เข้ามาพร้อมกับหนังสือเรียนภาษาอังกฤษหนึ่งเล่ม。
“โมมี่ วันนี้เราจะเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มเติมบางคำที่เกี่ยวกับบ้านของเรานะครับ” ครูยิ้มและกล่าว。
ตาของโมมี่มีความสว่างขึ้น มันเลื่อนหูและเห็นด้วยด้วยการเห็นด้วยด้วยการยืนยันด้วยการเลื่อนหูและเห็นด้วยด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยืนยันด้วยการยื
สนามแข่งขันสัตว์ใหญ่: ภาพเขียนเกี่ยวกับสัตว์ภาษาอังกฤษ
สนุกสนานแห่งวันอาทิตย์ระเบิด，แมวเล็กน้อยนามว่า มิมิ อยู่ในห้องเรียน ตาของเธอสว่างด้วยความสนใจ วันนี้เธอจะเข้าร่วมห้องเรียนภาษาอังกฤษที่มีข้อหมายสำคัญว่า “การแข่งขันสัตว์” ครูของเธอได้เอาภาพวาดหนึ่งมา ภาพวาดนี้มีสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น นก หนู แมว และสุนัข
ครูเรียกขานว่า：“เด็กๆ ทุกคน คุณรู้ชื่อของสัตว์ที่ภาพวาดนี้ว่าอะไรหรือไม่?” เด็กๆ หลายคนเฝ้ามาตอบ มิมิก็ขึ้นมือตอบคำถาม ครูยิ้มและบอกว่า “ดีเลย มิมิ ได้ทำดี แบบว่า คุณจะบอกเราชื่อของแมวเด็ดนี้คืออะไร?” มิมิยินดีตอบว่า “แมวเด็ดชื่อว่า ‘cat’”
ครูถามต่อว่า “แล้วนกชื่ออะไร?” มิมิคิดก็ตอบว่า “นกชื่อว่า ‘fowl’”
ครูถามต่อไปว่า “แล้วหนูชื่ออะไร?” มิมิตอบได้ทันทีว่า “หนูชื่อว่า ‘rabbit’”
ครูยกย่องและบอกต่อเด็กๆ ว่า “ตอนนี้เราเล่นเกมส์เล็กน้อยนี้ ฉันจะบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ คุณจะตอบชื่อภาษาไทยของมันได้”
ครูเรียกชื่อสัตว์ต่อไปว่า “First, let’s begin with a cat. what is the chinese language call for cat?”
เด็กๆ ตอบเด็ดขาดว่า “แมว！”
ครูถามต่อว่า “subsequent, a bird. what is the chinese language name for fowl?”
เด็กๆ ตอบเด็ดขาดว่า “นก！”
ครูถามต่อไปว่า “Now, a rabbit. what’s the chinese language name for rabbit?”
เด็กๆ ตอบเด็ดขาดอีกครั้งว่า “หนู！”
ครูยกย่องและบอกว่า “very well, allow’s try some more. what is the chinese language call for a canine?”
มิมิตอบได้ทันทีว่า “สุนัข！”
ครูถามต่อว่า “And what about a fish?”
มิมิคิดก็ตอบว่า “ปลา！”
ครูยิ้มและบอกว่า “excellent! you are doing splendid, มิมิ. hold up the good work!”
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ มิมิไม่เพียงแค่ได้เรียนชื่อสัตว์อีกมากขึ้นด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยด้วย มิมิรู้สึกมีความยินดีมาก เพราะเธอไม่เพียงได้เรียนความรู้ใหม่ แต่ยังได้รับการชื่นชมจากครูด้วย
เรียนรู้เกี่ยวกับมหาสมุทรและสัตว์ทะเล：การเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับมหาสมุทรวิทยา
มันเป็นเช่นนี้:
“ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างแจกแจง เด็กชายโทมสตั้งอยู่ที่ชายฝั่ง โดยมีทะเลกว้างขวางนั่นอยู่ในมุมตาของเขา และเขากำลังถือหนังสือภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ เพื่อเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของเขาในทางทะเลและสัตว์น้ำ。
“hello, Tom! วันนี้เราจะเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ。” คุณครูที่มีความอ่อนไหวสวมตัวด้วยภาษาอังกฤษกล่าวต่อโทม。
โทมเปิดหนังสือและเริ่มเรียนคำศัพท์ใหม่ โดยเห็นคำเหมือน “sea” (ทะเล) “ocean” (ทะเลสาบ) “shark” (ปลาริม่วง) “whale” (ปลาวาฬ) และอื่น ๆ คุณครูชี้ที่ภาพในหนังสือและอธิบายความหมายของคำศัพท์เหล่านั้นอย่างอ่อนโยน。
“ทะเลคือน้ำใหญ่ของโลก ปลาริม่วงเป็นปลาใหญ่ที่มีฟันแหลม ปลาวาฬเป็นสัตว์ใหญ่ที่สุดในทะเลสาบ” คุณครูใช้ประโยคภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายเพื่ออธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านั้น。
หลังจากนั้น คุณครูนำโทมเข้าสู่โลกสมมติของทะเลสาบ ผนังมีภาพของสัตว์น้ำทั้งหลาย และพื้นเป็นหลอดผ้าสีน้ำเงิน เหมือนจะอยู่ใต้ทะเลสาบจริง ๆ。
“มองเห็นไหมโทม! นี่คือหายนมสัตว์ที่แบบแบน มันเป็นสัตว์ที่ฉลาด มันสามารถกระโดดสูงในอากาศได้” คุณครูชี้ที่ภาพของหายนมสัตว์บนผนังและพูดกับความยินดี。
โทมเรียนคำศัพท์ของหายนมสัตว์กับคุณครู: “dolphin” (หายนมสัตว์) “soar” (กระโดด) “excessive” (สูง) คุณครูยังเรียนเกี่ยวกับความทรงจำดีของหายนมสัตว์ เช่นว่ามันเป็นสัตว์ที่มีความสัมพันธ์สัมดามาก และชอบจะอยู่รวมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ。
พวกเขายังเรียนคำศัพท์ของสัตว์น้ำอื่น ๆ อีก เช่น “turtle” (หายนม) “octopus” (หมึก) “starfish” (ดาวทะเล) และอื่น ๆ คุณครูยังร้องเพลงเกี่ยวกับทะเลด้วยภาษาอังกฤษที่ทำให้การเรียนน่าสนุกขึ้น。
ด้วยความนำของคุณครู โทมไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและวิถีของสัตว์น้ำด้วย โทมรู้สึกที่น่ายินดีมาก เพราะเขารู้ว่าเขากำลังเรียนภาษาอังกฤษขณะเดียวกันกับการทำงานเพื่อปกป้องสัตว์น้ำด้วย。
คุณครูเอาแผนที่มาแสดงให้โทม บนแผนที่มีภาพของทะเลทั่วโลก และชี้ที่แต่ละที่บอกให้โทมทราบว่าทะเลที่แต่ละที่มีเซความิกแบบมีชาติเฉพาะเจาะจง。
“โทม ทะเลเป็นบ้านของสัตว์มากมาย พวกเราควรดูแลพวกเขาและรักษาทะเลให้สะอาด” คุณครูพูดด้วยเสียงที่เหนียวแน่น。
โทมเห็นด้วยอย่างจริงจัง และเขาตัดสินใจที่จะดูแลทะเลมากยิ่งขึ้นและปกป้องสัตว์น้ำด้วยหลังจากนั้น。
ผ่านการเรียนภาษาอังกฤษนี้ โทมไม่เพียงแค่ได้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับความรับผิดต่อสิ่งแวดล้อมด้วย โทมหวังอยู่ที่จะมีการเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไปของเขาอีกครั้ง。”
：เตรียมอาหารง่ายๆ พร้อมกับเด็กเรียนภาษาอังกฤษด้วย
วันเสาร์ที่มีแสงอาทิตย์ระลอก แม่ตัดสินใจที่จะนำลูกๆมาทำอาหารง่ายๆ ในห้องครัว นี่เป็นโอกาสที่ดีที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันในขณะที่เราทำอาหาร
“วันนี้เราจะทำอะไรไหม?” ลูกชายเด็กเกิดความกระตือรือร้น
“เราจะทำสลัดผลไม้ไปด้วย!” แม่ยิ้มและตอบ
ลูกๆต่างหลวงมาอยู่รอบๆตามตารางห้องครัว แม่เริ่มเรียกเรียนคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับผลไม้ “นี่คือแอปเปิ้ล (apple) นี่คือมันโก (banana) นี่คือออเรนจ์ (orange)”
ลูกๆฟังและทำตามโดยที่จะตัดผลไม้เป็นชิ้นเล็ก แม่ใช้โอกาสเลี้ยงให้พวกเขาเรียนวิธีการอธิบายสีและรูปร่างของผลไม้ด้วยภาษาอังกฤษ “แอปเปิ้ลนี้เป็นสีแดง (pink) มันโกนี้เป็นสีเหลือง (yellow) ออเรนจ์นี้เป็นสีน้ำตาล (orange)”
แม่ยังเรียกเรียนลูกๆวิธีการอธิบายขั้นตอนที่จะทำสลัด “เราตั้งต้นด้วยการตัดผลไม้เป็นชิ้นเล็ก จากนั้นใส่ลงในถังใหญ่ แล้วเสริมด้วยของแตะยาง (salad dressing)”
ลูกๆทำตามคำแนะนำของแม่และใส่ชิ้นผลไม้ลงในถัง แล้วเสริมของแตะยาง พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงอารมณ์ของตน “สลัดนี้มีสีหอมมาก!”
“ใช่แล้ว พวกเรายังต้องเสริมเข้าไปด้วยเซาลด์เลตท์ (lettuce) และกุ้งเกลือ (cucumber) ให้สลัดน่ารับประทานมากขึ้น” แม่ยังเรียกเรียนคำภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันต่อไป “โปรดช่วยผ่านมันโกนี้ (please bypass the banana)” “ขอบคุณสำหรับการช่วยเหลือ (thank you on your assist)”
ขณะที่เรากำลังทำ แม่ยังเรียกเรียนลูกๆคำภาษาอังกฤษที่ใช้ในชีวิตประจำวันอีกด้วย “โปรดช่วยเอาตะกร้านมา (please bypass the bowl)”
ขณะที่สลัดเสร็จสิ้นลง ลูกๆต่างหลวงแสดงผลงานของตนด้วยภาษาอังกฤษต่อครอบครัว “ทำนี้เห็นว่าเราทำสลัดผลไม้!”
“เยี่ยมาก! พวกคุณทำได้ดี!” ครอบครัวทุกคนยกย่องพวกเขา
ผ่านการทำอาหารง่ายๆนี้ ลูกๆไม่เพียงแต่ได้เรียนคำภาษาอังกฤษและวิธีการแสดงออกใหม่ แต่ยังได้ประสบความสุขจากการทำอาหารด้วย นี่เป็นกระบวนการเรียนภาษาอังกฤษที่สบายและมีความสนุก ทำให้ลูกๆเรียนและเติบโตด้วยความสุข
เขียนฝึกสุดท้าย: ผ่านการฝึกด้วยจุดและเส้นเรียกข้อความภาษาอังกฤษ
ในบ่ายที่แสนแก้วและแสนร้อนของแสงแดด เด็กๆ หลายคนรวมกันเกลื่อนตัวอยู่ในห้องเรียนเพื่อเริ่มต้นทางการเรียนการสอนที่น่าสนุกสนาน。วันนี้ พวกเขาจะเรียนการเขียนภาษาอังกฤษด้วยการเขียนตัวอักษรอังกฤษตามรูปแบบของตัวอักษรและจุดสองของเธอที่ช่วยให้เด็กๆ รับรู้รูปร่างของตัวอักษรได้ดียิ่งขึ้น
อาจารย์นำไปใช้ใบกระดาษที่มีจุดและสายที่ง่ายต่อการเขียนและนำไปใช้เป็นเครื่องมือสอนเด็กๆ ให้เรียนรู้ตัวอักษร
อาจารย์แสดงตัวอักษร “A” และเริ่มอธิบายว่า: “ดูเห็นว่า ‘A’ นี้เป็นเส้นที่บวมขึ้นและมีหางที่แหลมลงมา” อาจารย์ให้เด็กๆ ตามตัวอย่างของเธอและลงเส้นเขียน “A” ของตัวเอง
อาจารย์นำเด็กๆ มาเรียนตัวอักษร “B”, “C”, “D” และอื่น ๆ โดยให้ความสนใจด้วยการทำการเขียนที่ง่ายๆ เช่น การวาดวงกลมหรือการวาดเส้นขวาง ดังนั้นเด็กๆ จึงรับรู้รูปร่างของตัวอักษรเหล่านั้นได้ด้วยตนเอง
เรื่องราวเรียนการเขียนตัวอักษรก็เริ่มที่จะรวมเข้ามาอีกตัวอักษรเหล่านั้น อย่าง “E”, “F”, “G” ซึ่งมีการเขียนที่ซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย อาจารย์จึงเขียนตัวอักษรที่แบ่งย่อยในบอกกล้องซึ่งช่วยให้เด็กๆ เรียนและโต้ตอบได้
“ดูเห็นว่า ‘E’ นี้ประกอบด้วยสายยาวและหางสั้น แบบเหมือนไข่” อาจารย์อธิบายอย่างอดทน และเด็กๆ ทุกคนเขียนตัวอักษรเหล่านั้นได้แล้ว
ระหว่างการเขียนตัวอักษร อาจารย์ยังเสนอเกมส์น่าสนุกเช่น “ทำไมเราจะคิดว่าตัวอักษรนี้เหมือนอะไร?” เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างที่ดีที่สุด ไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆ ฝึกฝนการเขียนตัวอักษรแต่ยังกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
อาจารย์สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างประโยคง่ายๆ ด้วยตัวอักษรที่พวกเขาเรียนรู้มา โดยมีเด็กๆ บางคนเขียน “good day, my name is Tom.” และบางคนเขียน “i like apples.” งานสร้างของเด็กๆ นั้นเต็มไปด้วยความฝันและความคิดสร้างสรรค์ ทำให้ห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงร้องและยิ้มสุดหวาน
ผ่านการเรียนการเขียนตัวอักษรที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ตัวอักษรภาษาอังกฤษแต่ยังได้ประสบกับความสนุกในการเรียน พวกเขาติดตามด้วยความประสงค์อยากเรียนต่อไปในการเดินทางการเรียนการสอนต่อไปนี้
ดาวินาที และ จันทร์: ความรู้ทางดาราศาสตร์ในภาษาอังกฤษ
ในคืนที่มีท้องฟ้าแห่งสว่างดีครับ ดาวดวงและดวงจันทร์เป็นดาวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในกลางท้องฟ้าเมื่อไหร่ก็ตาม เด็กๆ วิ่งมาอยู่เบื้องหลังครูและค่อยๆ ฟังเรื่องเล่าเกี่ยวกับวัตถุทางดวงทัศน์ที่ลึกลับเหล่านั้น
ครูเริ่มบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษว่า: “ในท้องฟ้าคืนนี้ พวกเราสามารถเห็นดาวหลายดวงมากมาย มันเหมือนแสงที่มีขนาดเล็กและแจ่มใสกระจายอยู่บนผ้าใบมืดของท้องฟ้า. คุณรู้ว่าดาวมันเป็นส่วนประกอบของก๊าซที่ระเหยเหลืองเป็นที่แน่นอนไหม?”
เด็กๆ นั่งติดต่อเสียงและมองแค้วยกยอย่างอย่างอยู่ที่ครู โดยกล่าวว่า: “ใช่แล้วครู! ฉันรู้ว่าดาวที่อยู่อย่างนิยมกว่าเราอย่างมาก”
ครูกลับบอกต่อไปว่า: “นี่ถูกต้อง! และดวงจันทร์ เป็นดวงดวงประจำทางของโลกของเรา. มันเป็นวัตถุที่ใหญ่ที่สุดในท้องฟ้าที่ไม่ใช่ดาว. เราสามารถเห็นมันได้ทุกคืน. คุณรู้ว่ามีอะไรเกิดขึ้นกับดวงจันทร์เมื่อมันเต็มไป?”
เด็กหนึ่งที่ชื่นชอบคำถามอาจว่า: “ทำไมดวงจันทร์จึงเปลี่ยนรูปร่าง?”
ครูท้องแฉ่งตอบด้วย: “นี่คือคำถามที่น่าประทับใจ!ดวงจันทร์ไปผ่านจุดทางแห่งหนึ่งของวงจรครึ่งดวงเดือนที่เรียกว่าวงจรดวงจันทร์.ดวงจันทร์ที่มีรูปร่างเปลี่ยนตัวมันเหมือนว่าเป็นผลจากแสงแดดที่แสงสว่างขึ้นบนผิวของมัน. เมื่อดวงจันทร์อยู่ระหว่างโลกและดวงอาทิตย์ พวกเราเห็นดวงจันทร์เต็มไป. แต่ไม่ได้เป็นบวกกันเราเห็นรูปร่างของดวงจันทร์ที่ต่างกัน หรือเรียกว่าดวงจันทร์ปฏิมากร หรือดวงจันทร์ครึ่งจันทร์”
ครูแสดงประจักษ์ดาวท้องฟ้าที่มีดาวและดวงจันทร์และเรียกเด็กๆ ให้ค้นหาตัวดาวและดวงจันทร์แต่ละตัว โดยกล่าวด้วยภาษาอังกฤษว่า: “นี่คือตัวดาวหลายตัว คุณจะเห็นมันในท้องฟ้าได้ไหม? ขอให้เริ่มจาก Orion นักล่า”
เด็กๆ ก็เริ่มค้นหาตัวดาวหลักของตัว Orion ครูมองดูแลและบอก: “ดูได้ไหม? มีดาวสามดวงของระหว่างกันนี้เป็นจุดโซ่ของ Orion และสามดาวขึ้นไปเป็นขาของ Orion ครับ. คุณสามารถหาดาวอื่นที่ทำขึ้นตัว Orion ได้ไหม?”
ผ่านการช่วยเหลือด้วยภาพและคำมองของครู เด็กๆ ก็เริ่มเรียนรู้ทางเล่นที่จะตรวจตัวดาวหลายตัว ครูกลับวิจารณ์ว่า: “มีวัตถุดวงเท่านั้น ดวงจูเปเตอร์เป็นดวงดวงใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะของเรา. มันดูเหมือนจุดแสงที่มีขนาดเล็กและแจ่มใสบนท้องฟ้า. คุณสามารถหามันได้ไหม?”
เด็กๆ ก็หาดวงจูเปเตอร์ได้ที่ภาพและครูยังคงวิจารณ์ว่า: “ใช่นั้นเอง! ดวงจูเปเตอร์เป็นดวงดวงใหญ่จนถึงที่สามารถมองเห็นมันจากโลกได้. ล่ะก็ไปมาว่าด้วยขั้นตอนของดวงจันทร์ เมื่อดวงจันทร์ไปผ่านวงจรครึ่งดวงเดือน มันปรากฏเป็นระยะเวลาประมาณ 29.five วัน. ในช่วงเวลานี้ เราเห็นดวงจันทร์เปลี่ยนรูปร่างทั้งๆ ที่มันวงรอบโลก”
ครูเอาประจักษ์ดาวจันทร์ที่มีขั้นตอนเวลาของดวงจันทร์แสดงให้เด็กๆ ดู และบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “นี่คือสายทางที่แสดงขั้นตอนเวลาของดวงจันทร์. เมื่อดวงจันทร์มีขั้นตอนที่ไม่สามารถเห็นเพราะมันอยู่ระหว่างโลกและดวงอาทิตย์ แล้วเราเห็นดวงจันทร์ปฏิมากร แล้วเป็นดวงจันทร์ครึ่ง และในที่สุดเป็นดวงจันทร์เต็ม”
เด็กๆ มีความสนใจในการฟังของครู และเริ่มกำหนดรูปร่างของดวงจันทร์และพยายามบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “พยายามบอกขั้นตอนของดวงจันทร์ด้วยภาษาอังกฤษ. New moon, crescent moon, 1⁄2 moon, complete moon.”
เด็กๆ ก็เรียกต่อกันด้วยความยิิ่งกำลัง “New moon, crescent moon, half of moon, complete moon.”
ครูดูด้วยสมญาณว่า: “ให้พยายามบอกขั้นตอนของดวงจันทร์ด้วยภาษาอังกฤษ. New moon, crescent moon, half of moon, complete moon.”
เด็กๆ ก็บอกต่อกันด้วยความยิิ่งกำลัง “New moon, crescent moon, half of moon, complete moon.”
ครูเห็นและมีความพอใจที่เด็กๆ แล้วยังคงวิจารณ์ว่า: “หลังจากที่มีดวงจันทร์เต็มไป ดวงจันทร์ก็จะเริ่มเล็กลง และเราจะเห็นมันเป็นดวงจันทร์ครึ่งอีกครั้ง แล้วดวงจันทร์ปฏิมากรอีกครั้ง และในที่สุดกลับมาเป็นดวงจันทร์ใหม่อีกครั้ง. นี่เรียกว่าวงจรดวงจันทร์”
เด็กๆ รู้และรับรู้ความเรียบง่ายของดวงจันทร์ และพยายามบอกด้วยภาษาอังกฤษและพยายามวาดรูปร่างของดวงจันทร์ ครูให้คำแนะนำอย่างอ่อนไขว่า: “พยายามวาดดวงจันทร์ในแต่ละขั้นตอน. จำไว้ว่าดวงจันทร์เปลี่ยนรูปร่างเพราะแสงแดดที่สว่างมาส่งให้มันเหมือนนั้น”
เด็กๆ ใช้บางดาวเขียนภาพของดวงจันทร์ในแต่ละขั้นตอน ครูยังคงมองดูแลอย่างอ่อนไขว่า: “ผ่านการประสบการณ์นี้ เด็กๆ นั้นเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์ และยังพัฒนาภาษาอังกฤษด้วย”
ครูทั้งหมดบอกสรุปว่า: “ดาวและดวงจันทร์เป็นวัตถุที่น่าสนใจในท้องฟ้าคืน. มันช่วยให้เราเข้าใจและประทับใจกับความศรัทธ์ของจักรวาลและธรรมชาติ. อย่างนั้น อย่างน้อยก็แต่จะมองขึ้นไปท้องฟ้าคืน เด็กๆ อาจจะพบอะไรที่ใหม่ทุกคืน”
เด็กๆ ทุกคนได้รับเอกสารที่ทรงประโยชน์และความชอบฝันและมีความสนใจสูงมากที่จะสิ้นสุดการเรียนการสอนด้านดาวและดวงจันทร์ด้วยภาษาอังกฤษครั้งนี้
แบ่งใจที่ต้องการสุ่มว่ามันคืออะไร: เกมส์ภาษาอังกฤษในการคาดเดาวัตถุผ่านเสียง
บรรยายดังนี้ในภาษาไทย:
เมื่อกลางวัน ครูนำกลุ่มเด็กที่มีจิตใจแสนแข็งและมีความสนุกสนาน ที่มีแสงแดงอย่างมากมายมาถึงสวนสัตว์ พวกเด็กทุกคนก็รวมตัวอยู่รอบครูเพื่อเริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน
ครูนำมาใช้ภาพสัตว์ที่มีสีสันเหนียวน่ารักและมีหลากหลายสัตว์เช่น แรน, แมว, แกะวานร, และหลายสัตว์อื่นๆ ครูบอกด้วยความเชิญชู้ย์ “วันนี้เราจะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อรู้สัตว์ที่น่ารักเหล่านี้ พวกคุณพร้อมแล้วไหม?” เด็กๆ ก็ตอบกลับด้วยเสียงดัง “พร้อมแล้ว!”
เมื่อนำภาพแรกขึ้นมา ซึ่งเป็นแมวที่น่ารัก ครูบอกด้วยภาษาอังกฤษ “what’s this? it’s a cat. Can you assert ‘cat’?” เด็กๆ ก็ยกมือตอบกลับ “Cat!”
เมื่อนำภาพที่สองขึ้นมา ซึ่งเป็นหนู ครูบอก “what is this? it is a chicken. Can you are saying ‘chicken’?” เด็กๆ ก็ตอบกลับด้วยความยินดี “fowl!”
ครูยังคงนำภาพสัตว์อื่นๆ และนำเด็กๆ ให้พูดภาษาอังกฤษเพื่อรู้ชื่อสัตว์เหล่านี้ เด็กๆ ก็เรียนรู้ชื่อสัตว์เหล่านี้เรียบร้อย
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับการเล่นเกม ครูตั้งกลับมาเล่นเกม “เล่นแล้วดูว่าเป็นอะไร” ครูนำภาพของหางเมย์มาแล้วปิดตา แล้วบอก “what is this? are you able to guess?” เด็กๆ ก็เรียกเสียง “คือสุนัข? ไม่ใช่ คือแมว? ไม่ใช่ คือหนู?” จนกระทั่งครูเปิดเผยคำตอบ “it is a butterfly!”
เด็กๆ ก็ตะโกนตะลึงขึ้นมา ครูก็นำเข้าคำศัพท์อังกฤษของหางเมย์ “Butterfly!”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังรู้ว่าจะเล่นเกมเล่นแล้วดูว่าเป็นอะไรด้วยเสียงเท่านั้น ครูก็ให้ความเตือนใจเด็กๆ “try to listen carefully and guess the animal’s name. it’s a laugh and it facilitates you study English!”
ในช่วงเวลานั้น เด็กๆ ก็เรียนรู้คำศัพท์ของสัตว์อื่นๆ โดยใช้ภาพและเสียง เช่น “elephant”, “turtle”, “fish” และอื่นๆ
ครูสรุปไว้ว่า “วันนี้เราเรียนชื่อสัตว์มากมาย ขอให้คุณจำจัดให้ได้ และในอนาคตเมื่อเห็นสัตว์เหล่านี้ คุณจะสามารถบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษได้”
เด็กๆ ก็ตอบกลับ “จะจำได้!”
การเรียนภาษาอังกฤษครั้งนี้จบลงด้วยเสียงเสียงดนตรีและความยินดีของเด็กๆ พวกเขาออกจากสวนสัตว์ด้วยความสุขและความรู้สึกเรียนรู้ที่มากมาย
：เรื่องราวเรียบง่ายเกี่ยวกับเด็กที่เดินทางไปที่ดาวเทียม
มีดาวเคราะห์ที่ห่างไกลนี้ มีเด็กชายที่ชื่อ ซุวิง ซึ่งมักสวยใจว่าจะได้บินไปทางฟ้าและต้องการไปตรวจสอบละอายของจักรวาล。วันหนึ่ง ซุวิงกำลังอ่านหนังสือเกี่ยวกับอวกาศที่ห้องสมุด แล้วที่ซุวิงก็พบหนังสือมาแก่อายุแล้วที่บรรยายถึงหนึ่งของมังกรซาตานซึ่งกล่าวว่าสามารถทำให้ความต้องการของคนหนึ่งเป็นจริงได้。
ซุวิงตั้งใจในการเรียกใช้คำตะวานและทันทีทันใดเขาถูกสิ่งที่มีพลังและสง่าสมาธิ์ข้างหน้าหน้าต่างหนังสือของเขาขนานไปยังจักรวาลสีเหลืองสว่างเมื่อเขาปิดหน้าตาอีกครั้ง เขาพบว่าตนซึ่งกำลังอยู่ในจักรวาลที่มีดาวดวงใจหลายหลายดวง และดวงจันทร์ที่วาบลมงคลอยู่ขึ้นบน
“ว่านี่คือที่ไหนนะ?” ซุวิงถามกลับ
“ยินดีต้อนรับเข้าสู่โลกดาวดวง ซุวิง” มีเสียงที่อ่อนโยนตอบ ซึ่งคือดาวดวงจันทร์
“จันทร์ คุณคือใคร?” ซุวิงถามอีก
“ผมคือจันทร์ ผู้รักษาโลกดาวดวงนี้ คุณมาที่นี่เพราะคุณต้องการไปตรวจสอบละอายของจักรวาล” จันทร์ยิ้ม
ซุวิงเห็นเหลือง และตัดสินใจที่จะตามหลังจันทร์เพื่อตรวจสอบโลกที่มีความเหลืองโหลงนี้ พวกเขาไปที่ดาวเคราะห์ที่มีความทรงจำและเปรียบเสมือนดาวที่มีสีสวยงามและตกตะลึง
“ดาวดวงเหล่านี้มีสีที่ดูเป็นทรัพย์สมบัติ!” ซุวิงบอก
“ใช่และดาวดวงแต่ละดวงมีสีและเรื่องที่เป็นของตัวเอง” จันทร์ชี้แจง
ด้วยที่นั้น พวกเขาไปที่ดาวเคราะห์ที่มีหลายชาติที่แปลกประหลาด ที่มีสัตว์ที่สามารถพูด พืชที่สามารถร้องเพลง และดาวที่สามารถเต้น
“ที่นี่เป็นที่ที่มีเลือดชาติ!” ซุวิงบอกด้วยความตื่นเต้น
“ใช่และที่นี้มีการประหลาดที่มากและการรุ่งเรือง” จันทร์ตอบ
ซุวิงและจันทร์ร่วมกันทำการอุทิศตนในการรุกปฏิบัติงานหลายอย่าง พวกเขาช่วยปราบปรามสิ่งที่ต้องการช่วย และแก้ปัญหาหลายอย่าง ในกระบวนการนี้ ซุวิงไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับดาวดวงและจักรวาล แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะประชายกับผู้อื่นอย่างดี
ซุวิงตัดสินใจที่จะกลับไปที่โลก ซึ่งซุวิงมองให้การทายาทอันยอดเยี่ยมนี้เป็นความรุกที่น่าจดจำ และเป็นขั้นตอนที่ช่วยให้เขาเติบโต
“ขอบคุณจันทร์ คุณที่ทำให้ฉันได้เรียนรู้มากมาย” ซุวิงบอกขอบคุณ
“ไม่ต้องขอบคุณเลย ซุวิง หวังว่าคุณจะนำความรู้และประสบการณ์ที่นี่กลับไปที่โลก และเผยแพร่ให้ประชาชนทั้งหมดรู้ถึงละอายของจักรวาล” จันทร์ยิ้ม
ซุวิงจากตัวจันทร์และกลับไปที่โลกด้วยหนังสือที่เต็มไปด้วยสมบัติและความดี ซึ่งเขารู้ว่าการทายาทนี้จะเป็นหนึ่งในรางวัลที่ทรงตัวที่สุดในชีวิตของเขา
ซับไลน์โปรแกรมสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ: วัตถุเรียนการเรียนภาษาอังกฤษและวิธีใช้งาน
บรรยายในภาษาไทยดังนี้:
หนึ่งวันช่วงบ่ายที่ฝนตกใส่และมีแสงอาทิตย์ระลึกซึมในลูกเด็กตากลมต่อตอบนายหมอยมิยะกับเพื่อนๆของเขาที่ไปเรียนภาษาอังกฤษที่ห้องสมุดโรงเรียน。ห้องสมุดเต็มไปด้วยหนังสือทั้งหลาย นายหมอยมิยะและเพื่อนๆของเขาเริ่มค้นหาหนังสือที่น่าสนใจเพื่อเรียนภาษาอังกฤษ。
นายหมอยมิยะเก็บหนังสือเกี่ยวกับเครื่องมือเรียนภาษาอังกฤษ และเปิดหน้าหนึ่งที่มีภาพของตารางบนเดี่ยว บนตารางมีหลายชิ้นเครื่องมือเรียนภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน นายหมอยมิยะเริ่มอ่านและบอกเพื่อนๆว่า:
“ดูเลย มีเครื่องมือเรียนภาษาอังกฤษนี้นั่น คุณรู้ว่ามันคืออะไรบ้าง?”
เพื่อนๆของนายหมอยมิยะชมเข้ามาอย่างน่าสนใจ นายหมอยมิยะก็เริ่มชี้และนำเสนอเครื่องมือเรียนภาษาอังกฤษเหล่านั้นหนึ่งๆ:
“สุดท้ายนี้คือหนังสือ หนังสือมีความสำคัญในการเรียน คุณสามารถอ่านมันเพื่อเรียนคำและประโยคใหม่”
“ตามมาด้วยปากกา ปากกาใช้เขียน คุณสามารถเขียนบันทึกคำและประโยคที่คุณเรียน”
“จากนั้นมาคือมีมุมมอง มุมมองใช้มาวางเรียบ คุณสามารถวางเรียบความยาวของคำหรือประโยค”
“สุดท้ายนี้คือพจนานุกรม พจนานุกรมมีประโยชน์มาก คุณสามารถหาคำใหม่และเรียนความหมายของคำ”
นายหมอยมิยะและเพื่อนๆของเขาฟังเพื่อติดตามอย่างยอดเยี่ยม พวกเขาเริ่มใช้เครื่องมือเรียนภาษาอังกฤษนี้เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาถือปากกาและกระดาษเขียนคำและประโยคที่เรียนใหม่ พวกเขายังถือมุมมองมาวางเรียบความยาวของคำ แล้วใช้พจนานุกรมที่หาความหมายของคำใหม่
ด้วยการเรียนและปฏิบัติการนี้ นายหมอยมิยะและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงได้รู้ชื่อเครื่องมือเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้วิธีการใช้เครื่องมือเหล่านี้เพื่อเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของตน
ในมุมหนึ่งของห้องสมุด ครูเดินมาเยี่ยมพวกเขาและยิ้มด้วยกัน ครูบอกว่า:
“ทำได้ดีเลยเด็กๆ! การเรียนภาษาอังกฤษนั้นมีสนุกเมื่อใช้เครื่องมือที่ถูกต้อง ให้แต่เลิกแล้วก็เรียนอย่างต่อเนื่องแล้วคุณจะกลายเป็นคนที่ดีขึ้น”
นายหมอยมิยะและเพื่อนๆของเขาเอ่ยนมือยอมรับ พวกเขารู้ว่าเมื่อพวกเขายังคงพยายามต่อไป พวกเขาจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นมาก
กาลการเล่นกีฬา
วันเสาร์ที่มีแสงแดดอย่างเต็มไปด้วยความรุ่งเรือง หมอยมิงกับเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสนามฟุตบอลที่สวนเพื่อเล่นเกมฟุตบอลด้วยภาษาอังกฤษ。พวกเขามาถึงสนามฟุตบอลด้วยความกระตือรือร้นและความสนใจที่เต็มไปด้วยความหวังใจ。
หมอยมิงถือบอลฟุตบอลและกล่าวด้วยความเจ็บปากว่า “let’s play a sport of soccer in English!” (ให้เล่นเกมฟุตบอลด้วยภาษาอังกฤษไหม)
เพื่อนๆของเขาตอบรับทันทีและเอาบอลฟุตบอลของตนเองออกมาเตรียมตัวเพื่อเริ่มเล่น หมอยมิงเป็นผู้ตัดสินและประกาศเริ่มเกมด้วยภาษาอังกฤษว่า “the game starts offevolved now! team A will kick off!” (เริ่มเกมแล้ว! Aทีมจะเปิดบอล)
เกมต่อเนื่องด้วยความเต็มไปด้วยความสนุกสนาน หมอยมิงและเพื่อนๆของเขาวิ่งว่ายน้ำบนสนาม และประกาศสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในเกมด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “he is offside!” (เขาเข้าเส้นทางผิด!) และ “goal! group B ratings!” (ประตู! Bทีมทำคะแนน!)
ในช่วงหยุดพัก หมอยมิงบอกเพื่อนๆของเขาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฟุตบอลด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “skip” (การเส้น ๆ) “dribble” (การเล่นเดี่ยว) และ “shot” (การยิง) หลายคำ เพื่อนๆของเขาฟังด้วยความสนใจและเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลง
หลังจากการแข่งขันสิ้นสุดลง หมอยมิงและเพื่อนๆของเขารวมตัวกันและประกาศและปรึกษาเกี่ยวกับจุดประกายและจุดที่เหมือนควรพัฒนาในการแข่งขัน หมอยมิงกล่าวว่า “today, we played soccer in English, and it changed into so much a laugh! We found out loads of new phrases and expressions.” (วันนี้เราเล่นฟุตบอลด้วยภาษาอังกฤษ และมันสนุกมาก! เราได้เรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบใหม่มากมาย)
เพื่อนๆของเขาก็เห็นด้วยว่า “yes, it became a superb enjoy! we are able to practice our English at the same time as gambling sports.” (ใช่น่ะ นี่เป็นประสบการณ์ที่ดีมาก! เราสามารถฝึกภาษาอังกฤษของเราขณะเล่นกีฬา)
การเล่นเกมฟุตบอลด้วยภาษาอังกฤษนี้ไม่เพียงแต่ทำให้หมอยมิงและเพื่อนๆของเขาใช้วันอาทิตย์เด็ดดาว แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วย พวกเขาเห็นด้วยกันว่าวิธีการเรียนรู้นี้น่าจะมีประโยชน์และมีสมความสามารถที่จะใช้ในชีวิตประจำวันต่อไป。
สำหรับการเล่นเกมทดสอบความรู้เกี่ยวกับสีภาพภาพ
- ฝึกเขียนภาษาอังกฤษด้วยจุดและเส้นเพื่อเรียนรู้ตัวอักษรภาษาอังกฤษ
สำหรับเกมเรียนภาษาอังกฤษ: แมวครึ่งตาดับและเสียง
- การเดินทางไปยังโลกทะเล: การเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ
ฤดูกาลที่งดงาม: การเรียนภาษาอังกฤษตามฤดูกาลและกิจกรรมต่างๆ
- ประกายประชาธิปไตย: การออดเดย์ในป่า
เด็กหมาฟัดฟ่วงในการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกโลก，สุนัขเลี้ยงกำลังร่วมกับเจ้าของของมันเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความตั้งใจที่จะช่วยเหลือผู้อื่นโดยทางภาษาอังกฤษนี้。
สุนัขเลี้ยงนั่งอยู่บนพื้นห้องอย่างสง่างาม และหน้าต่อหน้ากับหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่มีสีสัน บนหน้าต่างของหนังสือมีรูปแบบของวัตถุประจำวันและมีคำศัพท์อังกฤษที่มีการหมายเหตุขึ้นไปด้วยความหมายเหตุดังกล่าว ฝายของมัน แมวที่มีชื่อว่า “มิมิ” นั่งอยู่ข้างมายมันและช่วยเหลือมันอย่างเป็นทางเลือก
“มิมิ มองไปที่นี่ นี่คือ ‘help’ (ช่วย) ฉันจะใช้ภาษาอังกฤษว่าไหน?” มิมิหนี้หามือเข้าที่คำศัพท์บนหน้าต่างหนังสือ
“help!” สุนัขเลี้ยงตอบกลับอย่างเติร์กตระหนก
“ดีมาก!” มิมิชื่นชม “ตอนนี้เราจะเล่นเกมหนึ่ง ฉันจะบอกคำกระทำ คุณต้องบอกเรียกคำกระทำนี้ด้วยภาษาอังกฤษ”
“jump!” มิมิบอก
สุนัขเลี้ยงคิดลงมาแล้วตอบกลับอย่างเติร์กตระหนก “leap!”
“เลิศมาก!” มิมิชื่นชม “ตอนนี้เราจะทำสิ่งที่ยากขึ้นเล็กน้อย ฉันจะอธิบายภาพที่คุณจะฝันซึ่งคุณเห็นเด็กชายเล็กตกลงสู่ทะเลสาบ คุณต้องการช่วยเขา คุณจะบอกว่าจะทำอย่างไร?”
“ใช่!” สุนัขเลี้ยงมองตาต่อมิมิที่มีความหวัง
“จากนั้น ฉันเห็นเด็กชายเล็กตกลงสู่ทะเลสาบ ฉันต้องการช่วยเขา ฉันจะไปเอาเส้นโซ่เพื่อดึงเขาออกมา” สุนัขเลี้ยงพิจารณาลงมาก่อนจากนั้นบอก
“ดีมาก สุนัขเลี้ยง คุณเรียนเรียบร้อย!” มิมิยินยอม
“ตอนนี้เราจะทบทวนคำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้” มิมิเรียกคำศัพท์แต่ละคำที่เรียนวันนี้ สุนัขเลี้ยงเรียนตามอย่างสง่างาม
มิมิขอให้สุนัขเลี้ยงปิดตา “สุนัขเลี้ยง คุณปิดตาไปแล้ว ฉันจะบอกคำกระทำ คุณต้องใช้คำศัพท์ที่ถูกต้องเพื่อเอยายามคำกระทำนี้”
สุนัขเลี้ยงปิดตาแล้ว มิมิเริ่มบอก “คุณเห็นร่างหนึ่งของหงส์น้อยร้องร้องบนกิ่งไม้”
สุนัขเลี้ยงเปิดตาออกมาทันที และตอบกลับอย่างเติร์กตระหนก “a little bird is singing on the department!”
มิมิยิ้มด้วยความพึงพอใจ “คุณทำได้ดี สุนัขเลี้ยง! การเรียนภาษาอังกฤษของคุณมีความมีน่าสนุกและเต็มไปด้วยความมี”
สุนัขเลี้ยงหมุนหูเพื่อเห็นว่ามันทำได้ดี มันรู้ว่าด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ มันจะสามารถช่วยผู้อื่นได้มากยิ่งขึ้นและทำให้โลกนี้กลายเป็นที่ดีขึ้นมากยิ่งขึ้น
：Visit relatives: A relaxed English conversation
- สมัครเล่นเกมทดสอบสี: การฝึกฝนคำว่าสีในภาษาอังกฤษ
การโดยสารเครื่องบิน: ยานยนต์ในการเรียนภาษาอังกฤษ
เช้าวันนี้ เด็กชายเจ็ค รู้สึกดีกับวันที่มีแสงแดงอย่างเปลี่ยนแปลง และเขาเริ่มวันด้วยการใส่เสื้อเหลืองและหมวกสีแดง และเอากระเป๋าที่เขาหลัง และเดินไปทางที่เขารู้จัก ขณะที่เขาบรรยายเพลงเล็กๆ และสังเกตดูดองเจ้าพระยาหญ้าและต้นไม้ตามทาง
“proper morning, vegetation!” จิ๊กกล่าวต่อดอกไม้ที่ทางข้างทาง “proper morning, trees!” แล้วเขายังแล่นต่อ ผ่านร้านขนมเล็กๆ ที่มีกลิ่นหอมน่ายากจนรักษาตัวไม่ได้
“suitable morning, bread!” จิ๊กกลับหยุดรอย ยินยอมให้เขาไปที่ร้านและให้ร้านขายแบบแห้งร้อนให้เขา
จิ๊กรับแบบแห้งร้อนมาและทางไปเดินอีกครั้ง จนเขาถึงทางเข้าโรงเรียนและหากเขาขอพวกคุณหลังบ้านว่า “exact morning, safety defend!”
คุณคุมการรักษาความปลอดภัยสวยใจและตอบกลับว่า “accurate morning, scholar! Have a pleasant day at faculty!”
จิ๊กเข้าไปในห้องเรียนและนักเรียนทุกคนเดินทางเข้ามาและนักเรียนคนหนึ่งได้ทำงานเรียนต่อเขาและเขาเรียนตัวชาติเก่าแก่และคำบอกบ้าง อย่างเช่น “right morning”, “hi there”, “How are you?” และบ้าง
หลังจากที่เรียนเสร็จลง จิ๊กและเพื่อนๆ ไปเล่นเกมซ่อนตัวที่สนามกีฬา พวกเขาซ่อนตัว ซ่อนตัวที่เก้าอี้ยาว และแม้แต่ขึ้นต้นไม้ แต่ในที่สุดคนหนึ่งจะหาพวกเขาได้แล้วพวกเขาก็จะกล่าวต่อว่า “found you!” หรือ “no longer determined!”
หลังจากวันเสร็จลง จิ๊กและแม่ของเขากลับบ้าน บนทางกลางเขาพบพี่สนิทที่บ้านของเขาเธอบอกว่า “How become your day, Jack?”
“excellent!” จิ๊กตอบต่อ บอกว่า “I discovered a lot of latest words nowadays!”
“desirable activity, Jack!” แม่ของเขายินยอมต่อ บอกว่า “keep analyzing difficult!”
กลับบ้านเขาเปิดโทรทัศน์เพื่อดูหนังสั้นๆ ก่อนที่เขาจะเริ่มวาดบทเรียนของเขาเกี่ยวกับขบวนการที่เขาเขาประสบในวันนี้ ซึ่งเขาวาดโรงเรียน สนามกีฬา ร้านขายของ และดอกไม้ที่เขาชื่นชอบ
คืนมืดเขานอนที่เตียงและสวมหน้ากากวันนี้ ฝันด้วยหนึ่งปีหนึ่งปีที่มีผู้ที่ชาติดีที่มีความกล้าที่จะออกเดินทาง ช่วยเพื่อนและเรียนวิชาใหม่
วันที่สอง จิ๊กตื่นขึ้นมาและเริ่มวันใหม่ด้วยความตื่นเต้น รู้ว่าวันนี้เป็นหนึ่งปีใหม่ของการเดินทาง และวันนี้มีแนวทางใหม่และการเรียนรู้ใหม่
ข้าพเจ้าจะแปลคำว่า “：” ในภาษาไทย คือ:”เรื่องราวอดิเตย์：เรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวปฏิสนันธ์”
เช้าวันนี้ แม่ของเด็กมีมิ่ง พาเด็กมีมิ่งไปสวนใกล้บ้านด้วยวันที่มีแสงแดดระเบิดอย่างเต็มไปด้วยความงาม. มีมิ่งรักษาดินแดนอย่างหนักและรู้สึกสนใจกับทุกอย่างรอบตัว. เขาเห็นดอกไม้สีสันตาะยางและร่างกายของกลุ่มไก่นวลที่ร้องเพลงด้วยความงามในหญ้า. มีมิ่งชี้ที่ดอกไม้เสียงไปถามแม่ว่า “แม่ นี่คือดอกไม้อะไรนี้?” แม่ยิ้มและตอบว่า “นี่คือดอกชายรัก มันเป็นสัญลักษณ์ของรักและความงาม.”
มีมิ่งยังเห็นหนูเป็ดหนึ่งติดตัวกระโดดด้วยความงามบนหญ้า. เขาวิ่งเข้าไปเล่นกับหนูเป็ด แต่หนูเป็ดดูเหมือนจะหวาดกลัวและหลบไปอยู่ใต้ต้นไม้. มีมิ่งไม่หาหนูเป็ดได้ มีความผิดหวังแต่ไม่ยอมจำนน เขาตัดสินใจที่จะไปหาสัตว์อื่นเล่น.
มีมิ่งมาถึงทะเลสาบ และเห็นหนูนกขนาดใหญ่หลายตัวว่ายน้ำในน้ำ. เขาชี้ไปถามแม่ว่า “แม่ นี่คืออะไรนี้?” แม่ตอบว่า “นี่คือหนูนก พวกมันชอบว่ายน้ำในน้ำ.” มีมิ่งดูหนูนก และทันทีก็ได้ยินเสียงบวามเสียง “กะกะ” และได้ถามแม่ว่า “แม่ ทำไมหนูนกจะ “กะกะ” นี้?” แม่ชี้แจงว่า “หนูนก “กะกะ” เพื่อการติดต่อ พวกมันใช้วิธีนี้เพื่อบอกตัวอื่นที่ตั้งอยู่”
มีมิ่งฟังคำที่แม่บอกและรู้สึกน่าสนใจมาก. เขาตัดสินใจที่จะว่ายน้ำด้วยหนูนก. มีมิ่งเดินอย่างเงียบๆ ไปถึงทะเลสาบ แล้วเรียกเข้าน้ำช้าๆ. เขารู้สึกน้ำเย็นและสบาย มีมิ่งเล่นน้ำด้วยหนูนกและสนุกสนานกับความงามของฤดูร้อน.
หลังจากเล่นเลี้ยวแล้ว มีมิ่งกลับมาที่แม่. แม่นำผ้าชักมาและมอบให้มีมิ่งว่า “มีมิ่ง น้ำตายมั้ย? แม่จะให้น้ำให้ดื่ม.” มีมิ่งรับน้ำและรับประทาน รู้สึกแสนหวาน มีมิ่งมองแม่ว่า “แม่และรักของแม่เหมือนดอกไม้นี้ที่งาม.”
มีมิ่งและแม่เล่นกันสบายในสวน. พวกเขาสนุกกับวิวทัศน์ที่งาม และเล่นกัน และเรียนรู้. มีมิ่งไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ที่มาก แต่ยังรู้สึกถึงรักของแม่ด้วย. เขารู้ว่า ไม่ว่าจะไปที่ไหนใดในอนาคต รักของแม่จะติดตามเขาไปเสมอ.
เรื่องนี้บอกเราว่า สิ่งงามในชีวิตมีทั่วไปทุกที่. ทางเราเพียงต้องสนใจดูและสนใจรู้สึกเพื่อจะพบว่า ชีวิตมีงามทุกที่. ขณะที่เรื่องนี้ยังแสดงถึงความร้อยตลาดและความรักของครอบครัว และเปิดเผยว่า ครอบครัวเป็นสนับสนุนที่แข็งแกร่งที่สุดของเรา.
ต้องการหาภาษาที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับอาหาร ภาษาอังกฤษเกม
- ฝึกเขียนภาษาอังกฤษด้วยการเรียนรู้ตัวอักษรผ่านจุดและเส้นเรียบ
สัตว์ป่าและที่อยู่อาศัยของเขา: กิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษ
zero：32。the usage of 100 phrases in English to describe: English mastering: From the Zoo to domestic tools
เดินทางไปยังชายหาด
แน่นอนวันเช้าที่มีแดดออกสวยงาม นายมิงกับครอบครัวของเขาตัดสินใจไปที่ชายหาดเพื่อเดินทางผ่านวันหยุดสุขโศกยายันเด็ดขาด。พวกเขาออกมามาล่วงหน้า ได้รับความยินดีและเป็นนักเดินทางที่เต็มไปด้วยความหวังผลแสงยุคยุค。
เมื่อถึงจุดปลายทาง นายมิงก็รีบวิ่งไปยังชายหาดเร็วๆ นั้น สะท้อนฝั่งทะเลเล็งละลายตาเป็นท่องไกลที่มีเสียงทะเลลมโห่ที่น่ายินยอมตายลงใจ。นายมิงเองก็ออกกางเท้าและวิ่งเร็วที่บริเวณชายหาด เป็นกันใจด้วยลมเฟื่องทะเลที่ลมหลังเหล็งเพื่อแนะนำเจ้าหญิง
นายมิงชมซากปรักหักพังที่มีนายหลวงที่ดูงาม และมีความยินดีที่จะเอามันกลับบ้าน แต่แม่ของเขาบอกว่าเปลือกเกลือนี้เป็นของขวัญของธรรมชาติ และเราควรช่วยกันรักษาพวกนั้น
นายมิงและครอบครัวของเขาหาที่นั่งสบายในบริเวณชายหาดแล้วเริ่มรับประทานอาหารอย่างสวยงามที่ชายหาด พวกเขารับประทานอาหารที่มีอาหารหลากหลาย และอยู่กันร่วมกันเพื่อลงรอยความยินดีที่แห่งชายหาด
ไม่นานหลังจากนั้น ดวงอาทิตย์เริ่มลดลงและวิวแห่งชายหาดก็มีความงามมากขึ้น. นายมิงและครอบครัวของเขาเดินเท้าบริเวณชายหาดเพื่อสังเกตวิวที่งดงามแห่งกลางอาทิตย์ตก พวกเขายังได้ชมลางเหล่านั้นที่มาล้อมตรงบนฟ้า ที่ดูเหมือนว่ากำลังอยู่เพื่ออยากบริสุทธิ์กับลมทะเล
เมื่อคืนขึ้นมา ชายหาดก็เปลี่ยนไปเป็นหลวงงาม นายมิงและครอบครัวของเขาเดินเท้าบริเวณชายหาดเพื่อรับประทานความสงบของคืนที่ชายหาด พวกเขายังได้ชมดาวที่แสวงสวยที่กำลังรำลึกบนชายหาด
นายมิงและครอบครัวของเขากลับบ้านกับความทรงจำที่มีมากมาย จากการเดินทางที่ชายหาดนี้ทำให้พวกเขามีวันที่ทรงจำยิ่งกว่าทั้งนี้ และทำให้พวกเขามีความรู้สึกเกี่ยวกับความงามทางธรรมชาติที่น่ารักษามากขึ้น
เล่นตู้ซื้อของ: ฝึกออกเสียงการสนทนาภาษาอังกฤษ
สุดสัปดาห์ มิ่งมีมงคล ตัดสินใจที่จะพาพ่อแม่ไปร้านเครื่องเล่นเมื่อมีวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดมากมาย。เขาตื่นเต้นตะลึงเข้าไปในร้าน ตาของเขาเต็มไปด้วยความสนใจและความอยากดูอย่างสนุกสนาน。
มิ่งมีมงคลเห็นหุ่นยนต์ยักษ์ใหญ่หนึ่ง และรีบวิ่งเข้าไปของเขาว่า “can i play with this robotic? It looks so cool!” พ่อของเขายิ้มแล้วตอบว่า “Of path, you could. It’s a outstanding toy for resourceful play.” มิ่งมีมงคลยิ้มด้วยความยินดีแล้วต่อไปหาเครื่องเล่นที่เขาชอบอีกครั้งในร้าน。
ไม่นานหลังจากนั้น มิ่งมีมงคลพบกับสลาโกเต็งที่เขาชอบมาก “that is the nice skateboard I’ve ever visible! am i able to attempt it out?” พ่อของเขาเดินมาข้างหน้าสลาโกเต็งและเรียกเขาว่า “First, you want to position your foot at the the front. Then, you may begin to experience it. Be cautious, though. ensure you maintain on tight.” มิ่งมีมงคลทำตามคำสั่งของพ่อและสำเร็จในการขี่สลาโกเต็งรอบทางในร้านอย่างสบายใจ。
หลังจากนั้นไม่นาน มิ่งมีมงคลเห็นสัตว์เลี้ยงอนุภาคที่น่ารัก “What’s this? It’s so lovable!” พ่อของเขาตอบว่า “That’s a red bunny. It’s a first rate toy to cuddle with.” มิ่งมีมงคลจับหน้าหมากวางในออกมาและรู้สึกว่ามันอ่อนแอและน่ารักมากเลย。
ระหว่างการซื้อของ มิ่งมีมงคลสนทนาด้วยภาษาอังกฤษกับพ่อแม่ของเขา ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนการพูดประจำวันด้วย มิ่งมีมงคลรู้สึกดีมาก เพราะเขาไม่เพียงแค่ซื้อเครื่องเล่นที่ชอบ แต่ยังได้รับความสนุกสนานจากการเรียนภาษาอังกฤษด้วย。
เมื่อการซื้อของจบลง มิ่งมีมงคลและพ่อแม่ของเขาออกมาจากร้านเครื่องเล่นด้วยตะกร้าที่เต็มไปด้วยเครื่องเล่น。มิ่งมีมงคลหมองหลังร้านและรู้สึกเป็นความขอบคุณและดีใจมาก เพราะเขารู้ว่าประสบการณ์การซื้อของนี้ไม่เพียงแค่ให้เขาซื้อเครื่องเล่นที่ชอบ แต่ยังได้รับความสนุกสนานจากการเรียนภาษาอังกฤษด้วย。
ต้องการตรวจสอบรายละเอียดของการแปล ไม่ให้มีภาษาจีนเล็กน้อยเรียนเขียนตัวเลขด้วยวัตถุ เพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยตัวเลข
การเรียนรู้เลขภาษาอังกฤษเป็นทั้งที่สำคัญและพื้นฐานในการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านการเชื่อมโยงเลขกับวัตถุที่มีตัวตนจริง เด็กๆ สามารถเรียนรู้เลขภาษาอังกฤษในระหว่างการเล่นเล่น ด้านต่อไปนี้จะมีวิธีการสอนและกิจกรรมที่น่าสนใจ:
1. การจับคู่เลขกับวัตถุ– จัดเตรียมใบเลขภาษาอังกฤษและวัตถุที่เกี่ยวข้อง (เช่น แอปเปิ้ล ลูกบอล หนังสือ และเช่นนั้น) ในหลายชิ้น- ครูแสดงใบเลขภาษาอังกฤษและให้เด็กๆ หาวัตถุที่ตรงกับเลข- ตัวอย่างเช่น แสดงเลข “5” และให้เด็กๆ หาห้าแอปเปิ้ล
2. การเขียนเลข– ใช้กระดาษใหญ่และบางสีหรือปากกาสี และวาดเลขบนกระดาษ- ครูนำเด็กๆ มาเขียนเลข จากเลขที่เรียบง่ายที่สุด เช่น “1” “2” “3”- ให้เด็กๆ โน้มตาแบบครูและให้ความสำคัญกับรูปร่างและโครงสร้างของเลข
3. การเล่นเกมเลข– เกมหาเลข：ครูบอกเลข และเด็กๆ ต้องหาวัตถุที่ตรงกับเลข- เกมติดตามเลข：เด็กๆ ลองโอกาสติดตามลำดับเลข โดยต้องบอกเลขที่มากขึ้นหนึ่งเลขจากเลขที่เด็กๆ บอกก่อน- เกมหาเลขแบบเจอม：ให้เด็กๆ หาใบเลขที่ซ่อนอยู่ในห้องเรียน และต้องอ่านเลขออกมาตามลำดับ
4. เพลงเลข– สร้างหรือใช้เพลงเลขที่มีอยู่แล้ว โดยให้เด็กๆ เรียนเลขผ่านเพลง- ตัวอย่างเช่น ร้องเพลง “5 little geese” ในขณะที่นับตามลำดับ
five. สาวกเลข– บอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเลข โดยให้เด็กๆ เรียนเลขผ่านเรื่อง- ตัวอย่างเช่น บอกเรื่องเกี่ยวกับ “3 pigs” และใช้เลข “3” ในเรื่อง
6. การทาสีเลข– จัดเตรียมหน้าต่างทาสีเลข โดยให้เด็กๆ ทาสีตามลำดับ- หน้าต่างทาสีเลขสามารถมีรูปร่างของเลขที่เรียบง่าย หรือจับคู่เลขกับวัตถุ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้เลขภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนใจและสบาย ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการเขียนและความเข้าใจทางปฏิบัติของพวกเขาด้วย
：ฝากลับคำเล่น：เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมภาษาอังกฤษ
- สำรวจโลกของทะเล: การเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทะเลและสัตว์ทะเล
