ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันตกลงบนหัวข้อที่น่าสนุกๆ และผ่านทางการสื่อสารและเกมส์ เพื่อช่วยเด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและอ่อนต้องง่าย ให้เราขยับเคลื่อนเรียนต่อเนื่องในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นเสมอนั้นกันแล้ว!
เริ่มต้นด้วยการนำเข้าเรื่อง
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเมฆมัวมัว มิ่ม และเพื่อนๆของเขาได้มาที่สวนสัตว์และรู้สึกตื่นเต้นด้วยความยินดีที่เห็นสัตว์ที่มีชาติต่างๆ อย่างเช่น ช้างสูงส่วนหลัง แกะกวางที่กระโดดได้ดี และหมางที่ทันทีที่รัก
มิ่มได้คิดขึ้นกับเกมส์ที่น่าสนุกๆ และกล่าวว่า “เราเลยเล่นเกมส์หนึ่งนะ” “ใครที่จะหาสัตว์ที่ฉันกล่าวไปได้จะได้ตัวสติ๊กเกะหนึ่ง”
เด็กๆทุกคนตกลงเลยและมิ่มเริ่มพูดชื่อสัตว์ต่างๆ และเด็กๆก็หาหน้าที่เหมาะกับสัตว์ที่มิ่มกล่าว
“First, I say ‘elephant’ (ช้าง), who can locate it?” มิ่มบอกด้วยภาษาอังกฤษ
หวางหญิงหนึ่งคนได้รีบวิ่งไปที่พื้นที่ของช้างและชื่นชมแก่เพื่อนๆ “ดูเห็นช้างแล้ว! ดูเห็นช้างแล้ว!”
“correct task, Xiao Hua!” มิ่มชมและมอบตัวสติ๊กเกะให้หวางหญิง
มิ่มกล่าวชื่อสัตว์เพิ่มเติม และเด็กๆก็หาหน้าที่ตามที่มิ่มกล่าว และทุกคนได้รับตัวสติ๊กเกะเป็นรางวัล
“Now, I say ‘penguin’ (หนูสัตว์ขาว), can you locate it?” มิ่มกล่าวต่อ
หลิ่มหญิงหนึ่งคนได้รีบวิ่งไปที่ที่พญายาว และตะโกนด้วยความดีใจ “i found the penguins! i found the penguins!”
“first rate! Xiao Li, you probably did it again!” มิ่มยิ้มและมอบตัวสติ๊กเกะให้หลิ่มหญิง
เด็กๆทุกคนรู้สึกสนุกเนื่องจากเกมส์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆได้รู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ในที่สุด มิ่มนำเด็กๆทุกคนมาประมวลรวมสัตว์ที่เด็กๆหาได้ในวันนี้ และให้ความเตือนใจเด็กๆให้มองเห็นประจำวันและเรียกเรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
“these days, we have discovered plenty of animal names in English. remember, the extra you exercise, the higher you will be at talking!” มิ่มให้คำเตือนใจ
เด็กๆทุกคนยิ้มและรอคอยการเกมส์ที่เกิดขึ้นต่อไป
เกมส์กฎแบบการใช้งาน
ในเกมนี้เราจะใช้ภาพแบบการ์ดเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษ。นี่คือกฎของเกมละเอียดต่อไปนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม：ในขั้นตอนแรก ต้องการเตรียมใบการ์ดภาพที่มีรูปของอาหารทั้งหลาย เช่น แอปเปิ้ล มันจาก ขนม และอื่น ๆ
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดใบการ์ดทุกใบในตำแหน่งหลังบนโต๊ะ และเด็กๆจะเล่นตามลำดับที่ในการถอดใบการ์ด
three. การรับรู้คำศัพท์：เมื่อถอดใบการ์ดแล้ว เด็กๆจะต้องพูดคำศัพท์อังกฤษของอาหารที่มีบนใบการ์ด
four. การตรวจสอบเสียง：หากเด็กๆพูดคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้ใบการ์ดนั้น และต้องการที่จะเปิดใบการ์ดเพื่อตรวจสอบคำศัพท์ของตนเอง
-
การบันทึกคะแนน：หากเด็กๆพูดคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และเด็กๆที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะของเกม
-
การทำการเกมต่อไป：เกมส์สามารถทำต่อไปจนกระทั่งเด็กๆรู้สึกพอใจ
-
ขั้นตอนเพิ่มเติม：เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม สามารถเพิ่มรางวัลเล็กๆให้แก่เด็กๆที่หาได้ใบการ์ดพิเศษ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการจำคำศัพท์และการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ต้องตรวจสอบสิ่งแวดล้อมอย่างครบถ้วนไม่ให้มีภาษาจีนย่อ
ห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความฝัน ผนังของห้องเรียนตกแต่งด้วยโปสเตอร์สีสันสดสวยที่แสดงภาพทางธรรมชาติและภาพสัตว์ทั้งหลาย ตรงกลางห้องเรียนมีตัวแบบสัตว์ขนาดใหญ่อย่างเช่น แรกงู แมวป่า ช้างและแซงม้า ที่มีลักษณะปลอดภัยทั้งสอง เหมือนจะขยับตัวออกมาจากโปสเตอร์ตามไป โต๊ะบนมีเครื่องเล่นสีสันตางอย่างเช่นลูกกลมสร้างสรรค์ ปูนปั้นเป็นสัตว์และตารางเล่นต่างๆ โดยเด็กๆสามารถเลือกเล่นเครื่องเล่นที่ชอบตามใจของตนเองได้
ผนังยังมีหน้าจอทางไฟฟ้าที่สามารถเล่นวิดีโอและอนิเมชันที่เกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆเรียนเรียบร้อยในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน ในมุมหนึ่งของห้องเรียนมีโซนหนังสือเล็กๆ ที่มีหนังสือเรียนและเรื่องราวภาษาอังกฤษที่เหมาะสำหรับเด็กๆ โดยเด็กๆสามารถอ่านและสัมผัสหนังสือที่นี่ได้อย่างอิสระ
การจัดแต่งห้องเรียนนี้มุ่งเน้นที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ และให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและท้าทาย ทุกข้อเรียงเรียงในห้องเรียนถูกออกแบบอย่างละเอียดเพื่อให้เด็กๆมีพื้นที่เรียนเรียบร้อยและน่าสนุก
，。
- Fish – ฝากวาดปลาทองวางในน้ำ
- Dolphin – แสดงภาพหายงามของปลาวาฬกระโดดออกน้ำthree. Shark – วาดปลาปิ๊ดในทะเลทราย
- Seal – แสดงภาพหายงามของหายนมทะเลเล่นบนชายหาด
- Crab – วาดปูในชายหาดหลงหน้าออกมา
ต้องการหาและตรวจสอบคู่กัน
-
แสดงภาพ：ในตอนแรก แสดงภาพที่มีอาหารมากมาย อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันจาก แคคเก้ และอื่น ๆ
-
คำเตือนของคำศัพท์：แสดงใบคำเตือนของคำศัพท์ที่ขึ้นใจ ข้อความ “fruit” แล้วถามเด็กๆว่า “can you locate the phrase ‘fruit’ inside the photograph?”
-
ค้นหาคำศัพท์：เด็กๆค้นหาคำศัพท์ “fruit” ในภาพ
-
ตรวจสอบคำศัพท์：เมื่อหาศัพท์ได้ ให้เด็กๆเปรียบเทียบศัพท์ที่หาขึ้นกับคำเตือนของคำศัพท์
-
ซ้ำกระบวนการ：ต่อไปแสดงภาพและคำเตือนของคำศัพท์ใหม่ ให้เด็กๆซ้ำกระบวนการเหล่านี้
-
คำถามประมวลผล：หลังจากเด็กๆหาศัพท์ได้ ขอให้เด็กๆตอบคำถามเช่น “what is this?” หรือ “in which is the apple?”
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กกับเด็กๆที่หาศัพท์และตรวจสอบได้ถูกต้อง อย่างเช่น ตะกร้าสตาฝายหรือรางวัลเล็ก
eight. สรุป：ในตอนท้ายของเกม สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆหาขึ้นทั้งหมด และให้เด็กๆจดับเจาะจงคำศัพท์เหล่านั้น
ผ่านวิธีเล่นตลอดทางที่มีสนุกสนานและมีประโยชน์นี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและความรู้คำศัพท์ของตนเองด้วย
ขอให้ตรวจสอบการแปลดังนี้เพื่อแน่ใจว่า ไม่มีข้อความจีนแบบเรียบๆ ในการแปล:บทสนทนาเชิงสนับสนุน
-
ภาพแสดง：ตอนแรกเราจะแสดงภาพตัวแทนหลายรายที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น สัตว์ อาหาร ยานพาหนะ หรือวัตถุประโยชน์ประจำวัน แต่ละภาพจะมีข้อความนำหน้าเพื่อช่วยเด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ผ่านเอกสารทางภาพ
-
การคาดคะเนคำศัพท์：เด็กๆ ต้องคาดคะเนคำศัพท์จากภาพส่วนต่างๆ ตามเช่น ถ้าแสดงภาพหมา ขอให้เด็กๆ บอกว่า “dog”
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มและแบ่งบทบาทตามกลุ่ม อย่างเช่น “ผู้ซื้อ” และ “ผู้ขาย” กลุ่มผู้ขายต้องบรรยายวัตถุที่มีในมือด้วยภาษาอังกฤษ และกลุ่มผู้ซื้อต้องถามและเลือกวัตถุที่ต้องการซื้อด้วยภาษาอังกฤษ
four. เกมส์สอบถามตอบ：ให้คำถามที่ง่ายๆ ให้เด็กๆ ตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “What color is the sky?” (สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?) หรือ “What animal is this?” (นี้เป็นสัตว์อะไรนี้?) โดยให้เด็กๆ ตอบตามภาพ
five. การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเปลี่ยนกันตอบคำถาม กลุ่มที่ตอบตอบติดตามได้ถูกต้องจะได้คะแนน และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
-
การเขียนเรื่องราว：เลือกตัวเรื่องสั้นๆ ที่มีตัวอ่าน และให้เด็กๆ ทำต่อเรื่องด้วยความคิดของตนเอง ตามตัวอ่านเช่น “once upon a time, there was a little boy who discovered a rainbow…” (เมื่อๆมาก่อน มีเด็กเล็กคนหนึ่งที่พบกับเส้นกลมแสง…) แล้วให้เด็กๆ แสดงความคิดของตนเองเพื่อทำต่อเรื่อง
-
การสนทนาด้วยเพลง：ร้องเพลงอังกฤษที่ง่ายๆ และให้เด็กๆ ตามร้อง อาจเป็นเพลงเกี่ยวกับสัตว์ สี หรือตัวเลข เพื่อช่วยเด็กๆ จับคำศัพท์และคำตั้งของที่เรียน
ผ่านการปฏิบัติการเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์และวลีใหม่ แต่ยังสามารถปรับปรุงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยสภาพความสุขและสนุกสนานอีกด้วย
ขอบคุณ และกระตุ้น
หลังจากเกมส์จบลง เราได้เตรียมรางวัลเล็กๆ สำหรับเด็กๆ ในตอนนี้ ขณะที่เด็กๆ สามารถหาและตรวจสอบคำที่ตรงแบบ พวกเขาก็จะได้รับตัวแทนสไตล์หรือของเล่นเล็กๆ หนึ่งในแต่ละครั้ง。เราสนับสนุนให้เด็กๆ แชร์คำที่พวกเขาพบ และให้การเสียงชื่นชมต่อความพยายามและการเข้าร่วมของพวกเขา。
เรายังได้จัดการเกมโหลตรางวัลเล็กๆ โดยเด็กๆ สามารถเพิ่มโอกาสได้รับรางวัลเพิ่มเติมโดยตอบคำถามที่เกี่ยวกับเกมส์เล็กๆ คำถามเหล่านั้นที่ง่ายและน่าสนุก เช่น “คุณเห็นดอกสีอะไร?” หรือ “สัตว์ใดที่ชอบลงน้ำ?” เด็กๆ มีความเข้าใจและสนุกสนานอย่างมาก ตลอดทั้งช่วงเวลานี้ และเสียงส่งเสียงรอนและรอนนั้นต่อเนื่องกัน
เราทั้งหมดเฉลิมฉลองเกมส์ของวันนี้ และให้เด็กๆ หมายใจคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ และสนับสนุนให้พวกเขาพยายามใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา เราหวังว่าเกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่มีความสนุกสนาน แต่ยังสร้างความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยเช่นกัน。
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลด้วยความเร็วที่คุณต้องการได้ แต่ฉันจะพยายามแปลคำ “” ในภาษาไทย:กิจกรรมขยายเวลา
นับตัวโดยมีมุมมองว่าไม่มีการเข้าใจภาษาจีนในข้อแปลดังนี้:
สำหรับช่วงการกระทำนี้ เราให้ความสนใจในการส่งเสริมให้เด็กเข้าร่วมอย่างเต็มที่ และแก้ไขความเรียนรู้ของเขาโดยผ่านกิจกรรมดังต่อไปนี้:
- บทบาทแสดง: เด็กเลือกที่จะแสดงบทบาทต่างๆ เช่น สัตว์เลี้ยงลูกสาว, นักท่องเที่ยว หรือเจ้าของร้านค้า และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ。ตัวอย่าง เขาอาจจะโมมอร์นว่าได้พบกันกับหมีเล็กในเขตป่าสาธารณะและถามหมีว่ามันทำอะไรวันนี้แล้ว 2. เกมตามโยงคำ: เด็กเลือกที่จะบอกคำที่สิ้นสุดด้วยคำว่า “cat” และลูกเล่นต่อไปด้วยคำที่สิ้นสุดด้วยคำว่า “canine” และอย่างนั้นตลอดเนื่อง การเกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กแก้ไขคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความเร็วในการตอบสนองของเขาด้วย 3. การอธิบายภาพ: แสดงภาพที่มีสีมากมาย เช่น สวนหรือแรงงานสีเมฆ และให้เด็กเอยาละวาทภาษาอังกฤษในสิ่งที่เขาเห็น four. การจัดกลุ่มหารือ:แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มที่แยกต่างกันและหารือเกี่ยวกับฤดูที่พวกเขาชื่นชอบและเหตุผลที่ทำให้พวกเขาชื่นชอบ แต่ละกลุ่มจะแบ่งปันความคิดของพวกเขาและแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ 5. การร้องเพลง: บอกเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เรียน และให้เด็กตามร้องเนื้อร้องของเพลงเพื่อเพิ่มความรู้สึกต่อพลังภาษา 6. การเสริมเรื่องราว: ให้ข้อเรื่องราวที่ยังไม่สิ้นสุดแล้วและให้เด็กต่อเนื่องเขียนเรื่องราวด้วยความคิดของพวกเขา เช่น ข้อเรื่องราวที่เริ่มต้นด้วย “once upon a time, in a magical forest…” แล้วให้เด็กต่อเนื่องเขียนต่อไป
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กจะสามารถกักความรู้ที่เรียนรู้ได้ในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดและครอบคลุมสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยความสบายใจที่สุด。
ขอโทษครับ ฉันไม่สามารถให้คำแปลทันทีดังนั้น แต่คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “คำสรุป” หรือ “ตัดสินสุด” ขึ้นอยู่กับบริบทที่คุณใช้คำนี้ด้วย。
วันนี้ในการเรียนภาษาอังกฤษของเรา เราได้ใช้เวลาและกาแฟฟร้อมกับความแข็งแรงและความสนุกสนาน โดยเด็กๆ ได้ฝึกฝนทางด้านทัศน์และการภาษาผ่านเกมส์สนุกสนาน สอนเรื่องที่มีนัยยะสนุก และกิจกรรมที่ประโยชน์ของสมัยโลก ไม่เพียงแต่นั้น ยังได้รับการเรียนรู้ใหม่เกี่ยวกับคำและคำนวนภาษาอังกฤษ และยังได้เพิ่มความเข้าใจในภาษาอังกฤษด้วย
ในด้านการอ่านและเขียน พวกเราได้ใช้รูปแบบง่าย ๆ และสายตรงและสายเฉียงที่จะนำเด็กๆ ฝึกเขียนตัวอักษรและตัวเลข มิติที่น่าสนุกและมีประสิทธิภาพนี้ทำให้เด็กๆ ได้รับทักษะการเขียนพื้นฐานอย่างง่ายดายและสบายใจ
เรายังได้เล่นเกมหาคำซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ โดยให้เด็กๆ หาคำที่ตรงกับคำบอกเล่า เกมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนาน แต่ยังปรับปรุงความสามารถดูแลงานและความเข้าใจคำภาษาอังกฤษของเด็กๆ
ให้เด็กๆ ทุกคนที่เข้ามามีส่วนร่วมอย่างมากและได้รับความรู้ที่สร้างขึ้น เรายินดีต่อความเข้าใจและความสำเร็จของเด็กๆ หวังว่าพวกเขาจะคงความหลงหละและความสนใจนี้ต่อไปในการเรียนรู้ของพวกเขา และว่าพวกเขาจะก้าวหน้ายิ่งขึ้นเสมอ จบการประกาศวันนี้ และตามด้วย รับขอบคุณเด็กๆ และคาดหวังการเรียนรู้ภาษาอังกฤษครั้งต่อไป!
