ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตัวค้นโลกที่มีสัตว์ประหลาดใจและภูมิทัศน์ที่งดงามมาก. ขอให้พวกเราร่วมเดินทางในการประชุมที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเปิดกว้างประตูความรู้ใหม่!
เล่นเกมมาดอกความรู้เร็ว
แมวขาวโมโมก็พบเจอกาสเชอร์ดสีเหลืองในห้องครัว มันใช้หามือเล็กๆของตนเองลงมือเอากาสเชอร์ดไป และหลุดหลั่งด้วยความดีใจ ขณะที่มันกำลังกระโดดเต้นอย่างดีดตัว
อย่างไรก็ตาม โมโมก็ได้ยินเสียงนกเตือนจากนาฬิกาในห้องครัว มันจึงปล่อยกาสเชอร์ดลงและเดินไปที่นาฬิกา มองอย่างความสนใจ
โมโมก็คิดว่า “เสียงนกเตือนกำลังบอกให้ฉันอะไร? คงจะต้องเริ่มรับประทานอาหารแล้ว” มันหมุนครึกและเห็นว่ามีปลาและผักบริโภคบนตาราง
“เมโม!” โมโมกองอาหารและเลือกปลาและผักกาแฟหนึ่งบางส่วน แล้วเริ่มกินอย่างสนุกสนาน
ขณะที่มันกำลังกิน โมโมก็ได้ยินเสียงโทรทัศน์จากห้องนั่ง มันจึงปล่อยอาหารลงและรีบไปที่ห้องนั่ง โมโมก็มองที่หน้าจอโทรทัศน์และเห็นสุนัขหนึ่งกำลังเล่นอย่างน่ารัก
โมโมก็คิดว่า “สุนัขกำลังทำอะไร? ฉันก็อยากไปเล่นด้วย” มันรีบไปที่ห้องนั่งและกระโดดขึ้นบนเก้าอี้เซ้าย์ และเริ่มลอกท่าทางของสุนัข มองอย่างสนุกสนาน
หลังจากเล่นหนึ่งท่าทาง โมโมก็กลับมาที่ห้องครัว มองเห็นว่าอาหารบนตารางเหลือไม่มากนั้นมาก แล้วตัดสินใจที่จะทำงานบวงสรวง
โมโมก์เอาผ้าทำความสะอาดมือและรักษาที่ทั้งหมดอย่างจริงจัง
หลังจากทำงานบวงสรวงเสร็จ โมโมก์กลับมาที่ห้องนั่งและพบว่าสุนัขกำลังหลับอยู่แล้ว โมโมก์เดินไปที่หัวสุนัขและเอาหามือมองหน้าสุนัข จากนั้นก็หาแหล่งที่สบายและเติมนอนเพื่อหลับ
ในบ้านที่มีความร่วมมือและรักเป็นอย่างมากนี้ โมโมก์ได้รับชมวันที่สนุกสนานในชีวิตของตนเอง
とをペアリングしてください
-
เตรียมวัตถุวัสดุ:จัดเตรียมชุดรูปภาพที่เกี่ยวกับอาหาร เช่น มะลิกาย, มะนาว, ขนม, ปลา และหนังสือแบบคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับอาหารนี้ด้วย。
-
แสดงรูปภาพ:จัดแสดงรูปภาพลายตัวที่ตาราง ให้เด็กเห็นได้ง่าย。
three. หนังสือแบบคำศัพท์:จัดหาหนังสือแบบคำศัพท์ภาษาอังกฤษและเคลื่อนที่มันด้านหลัง ที่บริเวณว่างบนตาราง。
four. เกมที่ต่อสู้:ให้เด็กหาตัวแทนที่ตรงกันข้ามกับรูปภาพ ตามตัวแทนภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ถ้ารูปภาพคือมะลิกาย พวกเขาต้องหาแบบคำศัพท์ที่มีข้อความ “apple” แล้วจึงครอบครองได้เรียบร้อย。
-
ฝึกซ้อมเพิ่มเติม:เมื่อเด็กหาข้อครอบครองที่ถูกต้อง ให้พวกเขาจำและฝึกซ้อมคำศัพท์เพื่อให้จำในระดับที่สูงขึ้น。
-
เพิ่มความยาก:เมื่อเด็กมีความเข้าใจเกมที่ดินแดน พวกเขาจะเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มรูปภาพและแบบคำศัพท์ที่เป็นตัวขัดขวางเพื่อให้เด็กหาตัวแทนที่ถูกต้องในหลายๆ ตัวเลือก。
-
จบเกม:เมื่อทุกภาพถูกครอบครองแล้ว เกมจบลง และสามารถแจกสิ่งรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กเพื่อเน้นให้พวกเขามีแรงสร้างสรรค์ในการเรียนเรื่องภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาหารนี้。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร และยังสามารถพัฒนาการสังเกตการณ์และความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ ฉันจะแปล “” ในภาษาไทยเป็น “แสดงตัวอย่าง”
ในเกมนี้ เราใช้ภาพสัตว์เป็นเครื่องช่วยเหลือเพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ ดังนี้คือขั้นตอนเล่นเกมเรียงลำดับ:
- จัดเตรียมภาพสัตว์เฉพาะตัว ซึ่งแต่ละภาพสัตว์นั้นตนเองเป็นตัวแทนของคำศัพท์อังกฤษเฉพาะตัว
- จัดเก็บภาพสัตว์เหล่านี้ในบริเวณเล่น
- จัดเตรียมใบแครดที่มีรายการคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพสัตว์
- เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆต้องหาภาพสัตว์ตามคำศัพท์ที่ใช้ในภาพfive. เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถจับคู่คำศัพท์แครดกับภาพสัตว์
- ในแต่ละครั้งที่จับคู่สำเร็จ เด็กๆจะได้แต้ม โดยเด็กๆที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
ตัวอย่างเช่น สามารถใช้ภาพสัตว์และคำศัพท์ตามดังนี้:
- ภาพ: ปลา (fish)
- ภาพ: ดอลฟิน (dolphin)
- ภาพ: หมีทะเล (turtle)
- ภาพ: ปลาใหญ่ (shark)
เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์ และจับคู่คำศัพท์แครดกับภาพสัตว์อย่างถูกต้อง ผ่านเกมนี้เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์สัตว์ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำคัญต่อความรู้ความหมายคำศัพท์และความสามารถในการจับคู่งานด้วยเช่นกัน
ขอบคุณสำหรับคำถามของคุณข้อความ “” ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ “ช่วงสื่อสารกัน”
นี่คือบทความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
ในช่วงการสนทนานี้ เราจะทำการก่องกระตุ้นเพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นด้วยการจัดกิจกรรมที่น่าสนุกสนานหลายรายการ โดยฉันจะแสดงภาพต่าง ๆ และให้เด็กๆพยายามอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ฉันจะแสดงภาพของหมาลาสาวเล่นในสวนสาธารณะ แล้วจะถามเด็กๆว่า “what’s this? It’s a dog playing in the park. Do you understand what the canine is doing? It’s playing. Do you see every other animals? sure, there’s a cat. What shade is the cat? It’s white. Now, permit’s try and make a sentence. The dog is gambling with the white cat.”
จะให้เด็กๆแยกกลุ่มและแต่ละกลุ่มจะมีภาพต่าง ๆ และใบคำศัพท์เพื่อใช้ ฉันจะบอกว่า “Now, you’ve got some photographs and some words. You want to match the phrases with the snap shots. as an example, this phrase is ‘canine’, and this photo is a dog. are you able to discover the phrase ‘cat’ and match it with the image of a cat?”
ในขณะที่เด็กๆทำงานการเรียกแนวของภาพและคำศัพท์ ฉันจะเดินไปตรวจสอบและให้ความช่วยเหลือและเพลิดเพลิน หลังจากที่เด็กๆเสร็จงานการเรียกแนวแล้ว ฉันจะขอให้เด็กๆแสดงผลงานของตนและให้เห็นว่าเด็กๆได้เลือกให้เหมาะแน่ใจหรือไม่ และให้เด็กๆอธิบายเลือกที่เห็นไว้ด้วยภาษาอังกฤษ
ฉันจะนำเข้าเกมที่ชื่อว่า “phrase find”. ฉันจะเตรียมกระดาษที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ เช่น “tree”, “hen”, “solar”, “cloud” และให้เด็กๆหาคำศัพท์เหล่านั้นและใช้เข้ารวมกันเป็นประโยค เช่น พวกเขาอาจหา “tree” และ “chook” แล้วจัดเข้ารวมกันเป็นประโยค “The chook is at the tree.”
จุดมุ่งหมายของช่วงการสนทนานี้คือผ่านทางเกมและกิจกรรม ให้เด็กๆเรียนคำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและมีความสนุกสนาน ด้วยวิธีนี้เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มการสื่อสารปากของตนด้วยด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
เกมส์จบแล้ว
ในระหว่างที่เราพบทุกคำที่ควรหาแล้ว เราสามารถจัดงานแสดงเล็กๆ โดยให้เด็กๆแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และรวมถึงขั้นตอนต่อไปนี้:
-
แสดงคำศัพท์: ให้เด็กๆขึ้นมาแสดงบัตรคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดังออกมา。
-
การแข่งขันกลุ่ม: แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มแสดงจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ กลุ่มระหว่างกันจะแข่งขันดูกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุด。
-
รายงานเรื่องที่สร้างขึ้นจากคำศัพท์: ให้เด็กๆรายงานว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้มีทางรวมกันเป็นเรื่องที่ย่องยาว ตัวอย่างเช่น ถ้าพวกเขาหาได้คำศัพท์ “tree” 、“cat” 、“sun” และ “hat” พวกเขาสามารถตั้งเรื่องไว้ว่า: “A cat sat under the solar close to the tree with a hat on its head.”
-
เสียงวิเฮญและรางวัล: กล่าววิเฮญแก่เด็กๆที่แสดงคำศัพท์ และรางวัลกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุด รางวัลสามารถเป็นตัวเซ็กแบต หรืออาหารเล็กๆหรือวัตถุเล็กๆที่สนุกสนาน。
-
สรุปและสนับสนุน: สรุปเกมนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆสู้เสร็จทุกอย่าง บอกให้เด็กๆทราบว่า การเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกสนานเหมือนเกมเลย และทุกครั้งที่พวกเขาเข้าทำงานแล้ว พวกเขาจะพบว่ามันน่าสนุกยิ่งขึ้น
ด้วยวิธีการประชุมแบบนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ที่ได้รับ แต่ยังจะเพิ่มความมั่นใจในตัวเองและพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
