เรียนพูดอังกฤษฟรี การเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน ที่เรียนภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กๆ

ในเรื่องที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะตามตามแมวอันน่ารักที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ และช่วยประชาชนในการสื่อสารได้ดียิ่งขึ้น。ผ่านการเดินทางและปฏิสัมพันธ์ที่มีความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันเข้าสู่โลกที่น่าสนุกของภาษาอังกฤษ ทำให้กระบวนการเรียนรู้กลายเป็นสิ่งที่มีความสนุกและจำได้ยากไปอีกด้วย。พร้อมแล้วที่จะเริ่มทางการเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นนี้ไหม? ขอให้มาฟังเรื่องของแมวเล็กที่เรียนภาษาอังกฤษกันเถอะ!

การสำรวจโลกเรื่องน่าประทับใจในเขตสวน

เช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดโดยสวยงาม ลูกชายโทมห์ตื่นขึ้นเมื่อเช้า ตื่นเต้นอยู่กับความหวังอยากไปเล่นในสวนสนุกวันนี้ โทม์ใส่ชุดเสื้อเด็ดขาดที่ชอบที่สุดของเขา และเอากระเป๋าเล็กของเขาเอาไว้ พร้อมที่จะออกไป

เมื่อออกไปนอกบ้าน โทม์เห็นรถบัสสีสันที่มีสวยงาม โทม์กระโดดขึ้นบนรถบัส และหาที่นั่งที่เรียบร้อยตามหน้าต่าง รถบัสเล่นเพลงที่ดีเสียง โทม์เล่นตามด้วยเพลงด้วยการเหมี่ยวหลังของเขา

รถบัสขับเคลื่อนไปหนึ่งส่วนของทาง โทม์เห็นสวนที่มีภูมิทัศน์ที่สวยงามจากหน้าต่าง โทม์ชี้ขาออกไปบอกว่า “ดูว่าเป็นที่นี้เป็นที่นี้ นั่นเป็นที่งานข้าว!”

รถบัสยังคงขับเคลื่อนต่อไป โทม์เห็นป่าที่สวยงามอีกด้วย โทม์ตะโกนกล่าวว่า “เว้นว่านี้เป็นป่า!”

รถบัสเดินทางมาถึงสวนสนุก โทม์กระโดดด้วยความรุนแรงออกมาจากรถบัส โทม์เห็นโมเดิลรถเคลื่อนที่สูงสุด รถเคลื่อนที่ที่มีความรุนแรงและเครื่องเล่นสวยงาม โทม์เลือกไปเล่นเครื่องเล่นสวยงาม โทม์นั่งบนเครื่องเล่นและหมุนตามด้วยเพลง และเหมือนจะตกอยู่ในโลกเรื่องนิทาน

ในสวนสนุก โทม์ได้พบกับผู้นำทางที่พูดภาษาอังกฤษ ผู้นำทางพูดภาษาอังกฤษกับเขาด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย และให้เขาเรียนเรื่องการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับสิ่งของในสวนสนุก โทม์เรียนเรื่อง “curler coaster” (รถเคลื่อนที่) “ferris wheel” (โมเดิลรถเคลื่อนที่สูงสุด) และ “carousel” (เครื่องเล่นสวยงาม)

กลางวัน โทม์และพ่อแม่ของเขาไปที่ร้านอาหารในสวนสนุก พวกเขาสั่งปริญญาและน้ำมัน ในขณะที่สั่งอาหาร โทม์ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสนทนากับพนักงานร้านอาหาร โทม์เรียนเรื่อง “might also i’ve a pizza, please?” (ยินดีๆ คุณสนับสนุนให้ผมเรียกปริญญาไม่? และ “I would love some juice, please.” (ผมอยากจะมีน้ำมันบางตัว ยินดีๆ ไหม? )

วันที่โทม์เล่นในสวนสนุกใช้ไปด้วยความสุข โทม์ไม่เฉยแค้นและเรียนรู้อีกหลายคำภาษาอังกฤษ ในทางกลับบ้าน โทม์กล่าวว่า “วันนี้เป็นวันที่ดีมาก!”

บทแรก: ปะทะกับสัตว์เลี้ยงดีงาม

เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีบริสุทธิ์ เด็กๆ ก็มองเห็นว่าตนเองมาถึงสวนสนุกด้วยความยินดีและเชิงกล้า. พวกเขาเห็นหน้าประจำสวนของมัน ที่มีหนูตุ่นกระโดดในหญ้า, รักษานกบินโต้ตอบบนต้นไม้ และหนูสัตว์ลูกที่เล่นตลอดต้นไม้. เด็กๆ ก็กล่าวกันด้วยภาษาอังกฤษด้วยความเต็มไปด้วยความยินดี:

“ดูเห็นหนูตุ่นแล้ว!มันเปลี่ยนแปลงมากเท่าไหร่ที่มีผมหนา.”

“สวัสดีครับ นกเล็ก! น้อยมากที่เสียงร้องของคุณดีเช่นนี้.”

“เหวาะ! หนูสัตว์ลูก! มันกระโดดสูงมากเช่นนั้น.”

เด็กๆ ได้บอกเล่าเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ และครูก็ช่วยนำทางพวกเขาในการใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง.

“คุณจะเคยบอก ‘rabbit’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? มันเป็นเสียง ‘r’ อย่าง ‘crimson’.”

“ใช่แล้ว! ‘Rabbit’ เป็นเสียง ‘r’.”

เด็กๆ จะเล่นตลอดไปกันและครูก็ให้การตอบสนองและแก้ไขทันที. หลังจากนั้น พวกเขาก็เริ่มใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเรื่องลักษณะของสัตว์.

“หนูตุ่นมีหูยาวและหางขาว.”

“นกดัดดินมีสีน้ำเงินสลับและมีจุดสีเหลือง.”

“หนูสัตว์ลูกเล็กและมีหางหนา.”

ในระหว่างการบอกเรื่องลักษณะของสัตว์ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้รู้จักลักษณะของมันเช่นสี ขนาด หาง และอื่นๆ.

ด้วยนั้น ครูก็นำเด็กๆ ไปเล่นเกมส์น่าสนุกที่ชื่อว่า “หาคำศัพท์ซ่อนเก็บ”. บนใบประกาศที่มีภาพสัตว์ต่างๆ ครูเปิดใจให้มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ซ่อนเก็บไว้. เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษและออกเสียงเล่ามันออกมา.

“คำศัพท์ ‘cat’ อยู่ที่ไหน? ฉันเห็นเสียง ‘c’.”

“ดูเห็น ‘canine’ ซ่อนอยู่ใต้ต้นไม้!”

“หาแล้ว! ‘dog’ เป็นเสียง ’d’.”

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ทรงคำศัพท์ของสัตว์ แต่ยังได้รับการฝึกฝนทางการฟังและการตอบสนองเร็วด้วย.

ครูสรุปการเรียนการสอนของวันนี้และสนับสนุนให้เด็กๆ ภาษาอังกฤษทุกวันหลังจากกลับบ้าน.

“จงจดจำที่จะเรียนภาษาอังกฤษทุกวัน. มากกว่าที่คุณเรียนเท่านั้น คุณจะกลายเป็นคนที่ดีขึ้นมากขึ้น.”

เด็กๆ ก็ออกจากสวนด้วยความหวังอยากเรียนภาษาอังกฤษอีกครั้งในครั้งต่อไป.

บทที่สอง: ตรวจสอบเสียงสัตว์

ในสวนสาธารณะที่มีแสงแดดระลอก เด็กๆ ต่างรุ่นรุนแรงเข้าร่วมกับครูเรียนเสียงของสัตว์ พวกเขาเดินทางรอบตากันบนเนินกันตาย ครูเอาแฟ้มภาพสัตว์ที่มีหลากหลายชนิดออกมาแสดง แล้วบอกว่า:

“ที่นี้คือแมว ว่าเสียงของแมวคืออะไร? แมวว่า ‘มิว’!” ครูใช้ทางมือบอกอยู่บนภาพ และเด็กๆ ก็ยื่นมือติดตาม ตอบต่อกันว่า “มิว!”

หลังจากนั้น ครูแสดงภาพของสุนัขออกมาว่า: “แล้วเรื่องนี้ สุนัขนี้ ว่าเสียงของสุนัขคืออะไร? สุนัขว่า ‘วูฟ’!” เด็กๆ ก็ตอบต่อกันว่า “วูฟ!”

ครูก็ต่อเนื่องแสดงภาพของสัตว์อื่นๆ และเด็กๆ ก็จับตามองและแต่งตัวเสียงเหมือนกัน มีเสียงของนกว่า ‘เชิ้ว’ และเสียงของหนูว่า ‘จิ้จิ้น’ และแม้กระทั่งเสียงของหมีว่า ‘โรร’ และเสียงของหมีว่า ‘กรอล’ ด้วยเช่นกัน ในขณะที่เด็กๆ ก็ทราบชื่อสัตว์และเรียนรู้เสียงของมัน

เพื่อที่จะปรับปรุงผลการเรียน ครูก็เสนอเกมส์ว่า: “ตอนนี้ ฉันจะแสดงภาพของสัตว์ออกมา และคุณจำเป็นต้องคาดเดาว่ามันเสียงอะไร ลองได้!” เด็กๆ ก็รับศึกษาและรุ้งรุนแรงเข้าเล่นเกม

ครูแสดงภาพของปลาออกมา และเด็กๆ ก็เริ่มคิดและเริ่มยื่นมือบอกว่า: “มันคือปลา! ว่าเสียงของปลาคืออะไร?” ครูยิ้มแล้วตอบว่า: “ปลาไม่มีเสียง แต่มันเลี้ยงชีวิตในน้ำ. คุณสามารถคิดขึ้นสัตว์อื่นที่มีเสียงและเลี้ยงชีวิตในน้ำได้ไหม?” เด็กๆ ก็เริ่มคิดแล้วก็มีเด็กๆ ยื่นมือบอกว่า: “ปลาวาฬ!” ครูเห็นแล้วเห็นตายว่า: “ถูกต้อง! ปลาวาฬว่าเสียงดังและเลี้ยงชีวิตในมหาสมุทร”

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับเสียงของสัตว์ แต่ยังขยายความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่มันอาศัยอีกด้วย

ทางตอนที่สาม: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนตาไว้

สนิทในสวนสาธารณะที่มีแดดออกแสงอย่างแจกแจง เด็กๆ ตื่นเต้นตระหนักเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนไว้ พวกเขาตามครู ถือใบตัวอย่างที่มีสัตว์และพืชต่างๆ พร้อมที่จะเริ่มการประมงคำศัพท์

ครูเอาใบตัวอย่างที่มีหงส์มา บนใบเขียนว่า “bird” แล้วบอกเด็กๆว่า “ใครจะบอกตัวเราว่า หงส์นี้จะตะอองด้วยเสียงอะไร?” เด็กๆ จึงยื่นมือขึ้นมากมาย บางคนบอกว่า “tweet” บางคนบอกว่า “tweet tweet” และบางคนบอกว่า “chirp”

ครูเห็นแล้วเห็นดีและบอกว่า “ดีมากน่ะ หงส์จะตะอองด้วยเสียง ‘tweet’ หรือ ‘chirp’ ตอนนี้เราจะดูใบตัวอย่างนี้ว่าคำศัพท์ว่าไหน” เด็กๆ ก็มองใบตัวอย่าง บนใบเขียนว่า “chook” แล้วครูก็บอกต่อว่า “ดังนั้น ‘fowl’ จะพูดด้วยเสียง ‘bird’”

ด้วยนั้นครูก็เอาใบตัวอย่างที่มีแมวมา บนใบเขียนว่า “cat” แล้วบอกว่า “ใครจะบอกตัวเราว่า แมวนี้จะตะอองด้วยเสียงอะไร?” เด็กๆ ก็ตอบว่า “meow” ครูยืนยันหลังจากนั้นก็วิจารณ์ว่า “‘cat’ จะพูดด้วยเสียง ‘cat’”

เด็กๆ ตามหาคำศัพท์ตามครู เขาพบใบตัวอย่างที่มีสุนัข บนใบเขียนว่า “dog” เด็กๆ ก็ตะอองว่า “หว่อหว่” และบอกว่า “‘canine’ จะพูดด้วยเสียง ‘dog’”

เรื่องราวนี้ยังมีต่อไป ครูนำเด็กๆ หาคำศัพท์ต่อไป อย่างเช่นใบตัวอย่างที่มีปลา หงส์ และหนู บนใบเขียนว่า “fish”、“chook”、“rabbit” เด็กๆ ก็หาเจอได้ทันทีด้วยการฟังเสียงและดูภาพ

ในระหว่างการหาคำศัพท์ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังเรียนรู้เสียงพูดอังกฤษของสัตว์ด้วย ครูยังให้เด็กๆ ลองตะอองเสียงของสัตว์ด้วยเสียงของตัวเอง เพื่อที่จะเพิ่มความจำและเพิ่มความสนุกในเกม

เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ครูบอกสรุปว่า “วันนี้เราเรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงพูดอังกฤษของสัตว์มากมาย จดจำไว้ว่า การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ต้องมีการฟัง อ่าน และปฏิบัติประมาณมาก คุณทำได้ดีมากน่ะ”

เด็กๆ ก็หายใจดีตามที่มีความสำเร็จเต็มไปด้วย จากเกมหาคำศัพท์ซ่อนไว้นี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับความสุขด้วย

บทที่ 4: สนทนาประมวลผล ซึ่งช่วยให้จำได้ดีขึ้น

ครู：ไฮ้ ครอบครัวเด็กๆ สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?

เด็กA：มันเป็นสีฟ้า!

ครู：เหรอ! มาพูดว่าเวลาเท่าไหร่ตอนนี้?

เด็กB：มันเป็นเวลา 10 โมงเช้า!

ครู：ถูกต้อง! พวกเราทำอะไรที่เวลา 10 โมงเช้า?

เด็กC：พวกเราไปโรงเรียน!

ครู：แน่นอน! นอร์มาไหม แล้วให้คุณเล่นเป็นนักสำรวจเด็กๆ แล้วจะทำไมให้คุณคาดได้ว่าสัตว์ที่ทำเสียง “มู่” นั่นคืออะไร?

เด็กD：มันคือเจ้าหญิง!

ครู：ถูกต้อง! แล้วคุณสามารถบอกว่าสัตว์เหล่านี้ชอบกินอะไร?

เด็กE：ปลาชอบกินปลา!

ครู：ถูกต้อง! แล้วแมวชอบกินอะไร?

เด็กF：แมวชอบกินเนื้อ!

ครู：สมบูรณ์! คุณทำได้ดีเลย! ยังคงดำเนินการด้วยความเข้มงวด!

รับรู้ความรู้และเติบโตด้วยความสุข

ในสุดท้ายของเรื่องนี้ บچهๆ ได้รับผลประโยชน์จากการลงแข่งที่มีความสนุกสนานหลายราย ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษที่แพง แต่ยังได้สนุกกับการเรียนเรียบร้อยด้วยเช่นกัน พวกเขาได้เรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับเวลา、สี、สัตว์、ขบวนยนต์、ฤดูกาล、อากาศ และกิจกรรมในชีวิตประจำวันของพวกเขา ในการเล่นเกมที่เป็นแบบลองเพื่อการซื้อของ、การท่องเที่ยว、เล่นเกมและประชุมแก้ปัญหา บچهๆ ไม่เพียงแต่ได้เพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความทรงจำ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย

เมื่อมีส่วนสูงสุดของเรื่อง แมวหนึ่งตัวที่น่ารักที่ชื่อว่า Mimi ได้ช่วยเจ้าของของมันแก้ปัญหาเล็กๆ ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ เรื่องของ Mimi ได้กลายให้บچهๆ ตกลงใจว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่เพิ่มความรู้ แต่ยังช่วยให้คนอื่นได้ดีขึ้นและมีความสุขด้วย

ในท้ายทางของเรื่อง บچهๆ นั่งรวมกันและแบ่งปันเกมที่พวกเขาชื่นชอบและคำศัพท์ที่พวกเขาได้รับทราบ พวกเขาบอกเกี่ยวกับดอกไม้งามที่พวกเขาเห็นในสวนและฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบด้วยภาษาอังกฤษ ผ่านการประชุมและการแบ่งปันนี้ บچهๆ ไม่เพียงแต่ได้ยืนยันคำศัพท์ที่เรียน แต่ยังรู้สึกถึงความสวยงามที่มีในภาษาด้วย

ในเรื่องที่มีความสนุกสนานนี้ บچهๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ แต่ยังได้รับเรื่องที่สำคัญที่สุดคือวิธีการสนุกกับกระบวนการเรียน และเติบโตด้วยความสุข เด็กๆ ทุกคนนั้นกลับบ้านด้วยความรู้และภาพหน้าที่ยิ้มยิ้มหลายใจ จากการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้