ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษ และเรียนบทเรื่องที่น่าสนุกมากมาย จากคำศัพท์ที่ง่ายนั้นไปจนถึงประโยคที่ซับซ้อนนั้น จะมีการเพิ่มประสิทธิภาพในภาษาอังกฤษของเราเรียบเรียงตามขั้นตอน และสนุกกับขั้นตอนการเรียน จงเดินทางร่วมกันในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าประทับใจนี้!
ขณะเปิดเรื่อง
เด็ก: วันนี้เราจะไปสวนสัตว์กับนกน้อยนะ! นกน้อยนี้ชอบกินอะไรบ้าง?ครู: นกน้อยนี้ชอบกินฝ้ายและเมล็ดตาลครับ! ว่าเราจะหาฝ้ายและเมล็ดตาลในสวนสัตว์ได้ไหม?เด็ก: ใช่นะครับ! นกน้อยนี้เป็นนกอะไรบ้าง?ครู: นกน้อยนี้เป็นนกฝ้ายครับ! นกฝ้ายมีขาสีขาวและเขาหน้าแดงน่ารักเลย!เด็ก: น่ารักนัก! นกฝ้ายอยู่ที่ไหนในสวนสัตว์?ครู: นกฝ้ายอยู่ที่ห้องนกครับ! หรือเราจะไปหานกฝ้ายด้วยตัวเองก่อน?เด็ก: ใช่นะครับ! หาก่อน!(เด็กและครูไปหานกฝ้ายในห้องนก)ครู: พบนกฝ้ายแล้ว! ดูเหมือนนกฝ้ายนี้กินฝ้ายและเมล็ดตาลอยู่นะ!เด็ก: ใช่นะครับ! นกฝ้ายนี้กินอะไรดีดี!ครู: นกฝ้ายมีกลิ่นหอมและน่ารักอยู่เลย! หรือเราจะไปหาสัตว์อื่นในสวนสัตว์อีกไหม?เด็ก: ใช่นะครับ! หาสัตว์อื่นไป!(เด็กและครูไปหาสัตว์อื่นในสวนสัตว์)ครู: พบสัตว์ใหม่แล้ว! นี้เป็นแกะน้อยนะ! แกะน้อยนี้ชอบกินอะไรบ้าง?เด็ก: แกะน้อยนี้กินหญ้าครับ!ครู: ใช่นะ! แกะน้อยนี้ชอบกินหญ้าและอาหารอื่นที่เป็นสีเขียว! แกะน้อยนี้เป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าหรือที่สวนสัตว์?เด็ก: ที่สวนสัตว์นะครับ!ครู: ใช่นะ! สวนสัตว์เป็นที่ที่สวยงามและน่ารักสำหรับสัตว์ทุกตัว!เด็ก: น่ารักนัก! หรือเราจะไปหาสัตว์อื่นอีกไหม?ครู: ใช่นะ! หาสัตว์อื่นไป!(เด็กและครูไปหาสัตว์อื่นในสวนสัตว์)ครู: พบสัตว์ใหม่แล้ว! นี้เป็น…
บริเวณประมง
- ปลาหลายชนิดมีสีสันที่เฉพาะเจาะจงของตัวเอง และทุกคนรักกันมาก!
- บนเรือประมงนี้ มีปลาหลายชนิดที่ชาติเรียกว่า “fish” และพวกเขาถูก “internet” จับเอาไว้ ก่อนที่จะนำกลับบ้าน.three. ชาวประมงคนหนึ่งกำลัง “fishing” ตามเรือหลายวันหลายคืน เพื่อที่เขาจะมีปลาเพียงพอให้ขาย.
- ทะเลเป็นที่อยู่อาศัยของปลามานานแล้ว และพวกเขามักอาศัย “sea” มาก.
- ในวันแรกของการประมง ชาวประมงจะ “cast” หน้าตัวเขาเข้าทะเลเพื่อจับปลา.
ตอนที่สอง: สิ่งแวดล้อมตลาด
สวัสดีครับ/ค่ะ วันแห่งแสงและความร้อนแจ่มใส่ เด็กๆ ได้มาที่ตลาดที่มีชื่อเสียงและมีความโกหกโกหกเพราะมีผู้คนมากมาย และเสียงรำลึกกัน ตลาดมีแหล่งขายที่แตกต่างกันที่ขายอาหารทางเนื้อส่วน วัตถุเล่น และงาช้างศิลปะ
ตลาดตลาดหนึ่ง: ตลาดผลไม้สตรีที่ยิ้มใหญ่ยิ้มเล็กยิ้มๆ ยืนอยู่ตรงหน้าตลาดผลไม้ หน้าตลาดเต็มไปด้วยผลไม้ที่มีหลากหลายชนิด
การประมาณการ:– “สวัสดีครับ/ค่ะ ขออาหารแอบบาปหนึ่งได้ไหม?” (สวัสดีครับ/ค่ะ ขออาหารแอบบาปหนึ่งได้ไหม?)- “ตองแน่ ขอยืมให้ครับ/ค่ะ” (ตองแน่ ขอยืมให้ครับ/ค่ะ)- “นี่คืออะไร?” (นี่คืออะไร?)- “นี่คือมะพร้าว หวานมากมาย” (นี่คือมะพร้าว หวานมากมาย)
ตลาดตลาดสอง: ตลาดวัตถุเล่นเด็กๆ หลายคนถูกวัตถุเล่นที่มีอยู่ที่ตลาดวัตถุเล่นหลากหลายที่ดึงดูดตนเอง เช่นหุ่นแบบ รถไฟ และลำดาษ
การประมาณการ:– “มองเห็นนี้น่ารักนัก สามารถเล่นมันได้ไหม?” (มองเห็นนี้น่ารักนัก สามารถเล่นมันได้ไหม?)- “แน่นอน คุณสามารถเล่นได้” (แน่นอน คุณสามารถเล่นได้)- “ราคาของวัตถุเล่นนี้เท่าไหร่?” (ราคาของวัตถุเล่นนี้เท่าไหร่?)- “สองปอนด์ ขอยืมไว้นี้” (สองปอนด์ ขอยืมไว้นี้)
ตลาดตลาดสาม: ตลาดงาช้างศิลปะตลาดงาช้างศิลปะมีสินค้าที่จำนวนมากที่ทรงพระเกียรติ อย่างเช่นสินค้าที่เป็นผลงานปลอม สินค้าจากเฉียวเทียม และสินค้าจากไม้
การประมาณการ:– “เรียกดูว่าถัดไปนี้เป็นอะไร หน่อยๆ” (เรียกดูว่าถัดไปนี้เป็นอะไร หน่อยๆ)- “นี่คือถังที่เป็นงาช้าง ที่เป็นงาช้างที่มีความเป็นมา” (นี่คือถังที่เป็นงาช้าง ที่เป็นงาช้างที่มีความเป็นมา)- “ราคาของมันเท่าไหร่?” (ราคาของมันเท่าไหร่?)- “ห้าปอนด์ กรุณามองดูสินค้าอื่นๆ ด้วย” (ห้าปอนด์ กรุณามองดูสินค้าอื่นๆ ด้วย)
เด็กๆ มีช่วงเวลาสนุกสนานและเรียนรู้ที่ตลาด พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ว่าจะถามราคา เลือกสินค้า แต่ยังเรียนรู้ว่าจะพูดอย่างมีกับผู้อื่นด้วย เป็นขั้นตอนที่มีสนุกและมีความรู้เข้าใจทางเรียนรู้ที่สนุกสนานมากครับ/ค่ะ
บทที่สาม: สิ่งแวดล้อมสวนสาธารณะ
บริเวณวันอาทิตย์ที่มีแสงแดงอย่างมาก หมิ่นและครอบครัวของเขามาที่สวนใกล้บ้านอย่างนี้。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานมากมาย และเป็นสถานที่เล่นเล่นที่ดีสำหรับการปลอดภัยและสันติภาพใจในแนวโน้มการสันทนายและออกกำลังใจ。
พวกเขามาที่หมายเลขที่เปิดโอกาสและเห็นดอกไม้สีสันต่าง ๆ หลากหลาย เมื่อหมิ่นชี้ดอกไม้สีแดงเขากล่าวว่า “นี่คือดอกหยวกแดง” และเพื่อนของเขา หลิ่น กล่าวต่อว่า “ดอกไม้ที่มีสีเหลืองข้างหน้านี้คือดอกทาง” พวกเขาชมดอกไม้และเรียนรู้ชื่อและสีของมัน
หลังจากนั้น พวกเขามาที่เขตเล่นเล่นสำหรับเด็ก และเห็นอุปกรณ์เล่นเล่นที่หลากหลาย หมิ่นเห็นสลไซด์และกล่าวตะลึงว่า “ฉันอยากเล่นสลไซด์!” และหลิ่นสนใจที่หน้าต่อไปของเตะสลักและยิ้มกล่าวว่า “ฉันอยากเล่นเตะสลัก” พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะแสดงความต้องการของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ
ต่อมา พวกเขามาที่บริเวณของทะเลสาบ และเห็นปลาเป็ดหลายตัวเล่นตลกในน้ำ หมิ่นชี้หนึ่งตัวปลาเป็ดกล่าวว่า “นี่คือปลาเป็ด ภาษาอังกฤษคือ duck” และเพื่อนของเขา กานต์ กล่าวต่อว่า “ปลาเป็ดกำลังว่ายน้ำ ภาษาอังกฤษคือ swimming” พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์และการกระทำของมัน
หลังจากนั้น พวกเขามาที่สวนสัตว์ของสวน และเห็นสัตว์ที่น่ารักและหนาแน่นที่มากมาย หมิ่นเห็นแกะมีความยาวและกล่าวตะลึงว่า “นี่คือแกะมีความยาว ภาษาอังกฤษคือ giraffe” และเพื่อนของเขา ลี เห็นแรดและกล่าวว่า “นี่คือแรด ภาษาอังกฤษคือ lion” พวกเขาได้เรียนรู้ชื่อสัตว์จากการสังเกตสัตว์
ระหว่างเล่นในสวน หมิ่นและเพื่อนๆ ไม่เพียงแต่สนุกสนานแต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะบรรยายสี สัตว์ สถานที่ และกิจกรรมด้วยภาษาอังกฤษ ที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจและเข้ามาสู่การสื่อสารได้ดียิ่งขึ้น
ผ่านการเล่นเล่นในสวนนี้ หมิ่นและเพื่อนๆ ไม่เพียงแต่ได้เพิ่มความเข้าใจในภาษาอังกฤษ แต่ยังได้พัฒนาความรักสนใจต่อธรรมชาติด้วย พวกเขากล่าวว่าพวกเขาต้องการที่จะเข้าร่วมกิจกรรมเช่นนี้มากขึ้นในอนาคต เพื่อที่จะทำให้การเรียนภาษาอังกฤษน่าสนุกและมีความหมายมากขึ้นมากกว่านี้
ตอนสี่: สิ่งแวดล้อมโรงเรียน
บริเวณเช้าแห่งวันแสงและร้อยล้านสี อมายังโรงเรียน คลาสเรียนมีการตกแต่งให้สวยงามและประกอบด้วยภาพวาดที่เด็กๆ วาดเองบนผนัง มีสัตว์เลี้ยงดังกล่าวและดอกไม้ที่งดงามอยู่ทั่วไป ครูบอกย่อยยาวอยู่บนเดิมครูเปิดหน้าตายิ้มอย่างดีและบอกว่า “วันนี้เราจะเรียนหัวข้อใหม่ – โรงเรียนของเรา”
ครูนำออกแผนที่ที่มีทุกแห่งในโรงเรียนที่บอกว่า “คุณทราบหรือไม่ โรงเรียนเป็นครอบครัวใหญ่ และทุกที่มีบทบาทของตนเอง”
หลังจากนั้น ครูนำเด็กๆ ไปรู้จักทุกส่วนของโรงเรียน เช่น ห้องเรียน ห้องสมุด ห้องอาหาร และสนามกีฬา และสอนให้เด็กๆ ศึกษาคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับทุกที่นั้น ในขณะที่เด็กๆ ชมแผนที่และเรียน พวกเขาก็สามารถบอกเล่าเพื่อทราบที่ไหนและชื่อที่อังกฤษได้เร็วๆ
“lecture room นี้คือห้องเรียนของเรา ที่เราเรียนเรียก” อมายังเด็กที่หนึ่งนำแผนที่บอก
“Library นี้คือห้องสมุด ที่เราอ่านหนังสือ” เด็กอีกคนนำห้องสมุดบอก
“Cafeteria นี้คือห้องอาหาร ที่เรากินหมัก” เด็กอีกคนเสริมเพิ่ม
ครูต่อไปบอกว่า “นอกจากนี้ยังมีสนามกีฬาที่เราทำกีฬา และห้องเพลง ห้องศิลปะ และห้องทดลองวิทยาศาสตร์ ทุกที่มีส่วนที่เหมาะสมของมัน”
เด็กๆ ฟังชัดเจนและยอมรับด้วยการเอียงศรอยู่บ่อยครั้ง ครูเห็นแล้วจึงขอให้เล่นเกมเพื่อดูว่าใครจะจำได้มากที่สุด
เมื่อเกมเริ่มต้น ครูนำออกบัตรหนึ่งที่มีตารางขนาดเล็กบนเดิมและหนังสือหนึ่ง เธอบอกว่า “นี่คืออะไร?”
เด็กคนหนึ่งยื่นมือตอบ “นี่คือตาราง”
ครูเอาบัตรหนังสือออกมาอีกครั้งแล้วบอก “นี่คืออะไร?”
เด็กอีกคนยื่นมือตอบ “นี่คือหนังสือ”
ครูกางบัตรและบอกต่อไป ครูสามารถจับตาเห็นว่าเด็กๆ ตอบต่อคำถามได้ถูกต้องมาก และอาจารย์บอกว่าเขาพึงพอใจกับตอบของเด็กๆ และให้การสนับสนุนให้เด็กๆ ขับเคลื่อนเพื่อเรียนเรียกหลักสูตรและทราบทุกแห่งในโรงเรียน
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับโรงเรียน แต่ยังได้รู้จักวิธย์ที่จะใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อบอกเล่าทุกส่วนของโรงเรียน ซึ่งทำให้การแสดงความสำคัญของพวกเขาในภาษาอังกฤษมีความยิ่งกว่าเดิม
ภาคห้า: สภาพแวดล้อมสนามกีฬา
บริเวณช่วงบ่ายที่มีแดดออกมาอย่างและบริสุทธิ์ แม่ของเหมียวได้พาเหมียวไปยังสนามกีฬาใกล้ที่สุด ที่มีหลายๆ ลูกเด็กกำลังเล่นเกมต่าง ๆ และเสียงรำลึกที่มีมากมายล่วงล้นทั้งพื้นที่
เหมียวเห็นกลุ่มลูกเด็กกำลังเล่นฟุตบอล พวกเขาวิ่งว่ายอมตามลูกเตะเปลี่ยนไปตามลูก เหมียวรู้สึกน่าปลื้มปิติและวิ่งเข้ามาเข้าเล่นด้วย เหมียวตีลูกเตะดีเป็นที่ยอมรับจากทุกคน และเหมียวรู้สึกดีมาก
จากนั้นเหมียวยังเห็นกลุ่มลูกเด็กกำลังเล่นบาสเกตบอล พวกเขาเปลี่ยนกันยิงลูกเข้าประตู สภาพการเล่นมีความรุนแรงมาก เหมียวต้องการที่จะทดลองด้วยเช่นกัน จึงเอาบาสเกตบอลมาเล่นด้วยกับลูกเด็กอื่น แม้ว่าตอนแรกจะไม่สามารถทำได้ดีนัก แต่เหมียวก็ทำได้ดีขึ้นและยิงลูกเข้าประตูเป็นครั้งแรกที่ทำให้ลูกเด็กทุกคนตะลึงและเรียกเกลียกเหมียว
หลังจากเล่นหน้าที่เหมียวและแม่ของเหมียวก็เดินไปยังด้านหน้าของสนามกีฬาที่มีสวนว่ายน้ำเล็ก ลูกเด็กกำลังว่ายน้ำและเล่นเกมในน้ำ หลายๆ กล้วนน้ำลุกขึ้นมา หลังจากที่เหมียวก็ไม่ทนได้และก็เข้ามาเล่นเกมในน้ำด้วยเช่นกัน และรู้สึกสนุกกับเกมน้ำ
เมื่อมืดแล้วเหมียวและแม่ของเหมียวก็เตรียมจะกลับบ้าน ก่อนที่จะออกจากสนามกีฬา เหมียวยังเล่นกับลูกเด็กอื่นๆ อีกนิสิต ที่มีหลายๆ ลูกเด็กเล่นเกมลอยสาย แม้ว่าจะเหมาะกับเวลาที่แสนแล้วแต่ความฝันของเหมียวยังดีอยู่
ผ่านประสบการณ์ที่สนามกีฬานี้ เหมียวไม่เฉพาะแค่ได้ขึ้นกำลังตัวแต่ยังได้เรียนรู้เรื่องการทำงานร่วมกันและการแบ่งปัน และได้ประสบกับความสนุกสนานของการเล่นกีฬาต่าง ๆ ด้วย
ทุกตอนที่เริ่มขึ้นของเรื่อง
- ภาพ: ภาพของโรงเรียนทั้งหมด ด้วยนักเรียนและอาจารย์ที่กำลังเรียนรู้กันด้วยกัน
- บทสนทนา:
- เด็ก: “ฉันชอบเรียนในโรงเรียน มันสนุกสำหรับฉันที่จะเล่นเกมกับเพื่อนๆ”
- อาจารย์: “ใช่แล้ว โรงเรียนเป็นสถานที่ที่ดีที่สำหรับเรียนรู้และหาเพื่อนใหม่ อะไรคือสิ่งที่ฉันชอบเรียนที่โรงเรียน?”
- เด็ก: “ฉันชอบเรียนเกี่ยวกับสัตว์และสี ฉันยังชอบอ่านหนังสือด้วย”
- อาจารย์: “น่าประทับใจมาก! การเรียนรู้เป็นการเดินทาง และวันที่แต่ละวันนำมาให้กับการค้นพบใหม่ ให้ก้าวไปสำรวจและเรียนรู้ต่อไป และฉันคงจะพบสิ่งที่น่าสนใจมากมาย”
เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบทเล่าและภาพ ต้องแน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนย่อในการแปล
ในเกมนี้，เราจะช่วยเพื่อนๆหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเรื่องราวและภาพสำหรับการดูแลเด็กเล็กเหล่านี้เริ่มได้เลย!
เรื่องราวเกี่ยวกับแมวลวงลวงหนึ่งที่หลงติดกับซองลับสิ้นซาบซึ้ง。ทุกวัน แมวจะเปิดซองดูและพบคำศัพท์ใหม่อยู่ด้วยนั้น ทางนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เหล่านี้:
- field – ซองลับที่แมวเคยพบมา
- Cat – ชื่อของแมว
- secret – แมวพบว่าซองมีความลับภายใน
- Key – แมวพบกุญแจที่อาจใช้เปิดซองfive. Magic – แมวเชื่อว่าซองมีมังกรราช
เราขอขอร้องให้มองเห็นภาพด้วยเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เหล่านี้ บรรดาเพื่อนๆเรา พร้อมเรียบร้อยแล้วใช่ไหมที่จะร่วมกันหาคำศัพท์นี้กันหมด!
นับคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง
เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบทเล่าและภาพที่มีอยู่ในเกม. คำศัพท์ที่เด็กหาได้ถูกต้องจะได้คะแนน และเด็กที่หาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล. ตัวอย่างเช่น:
- ภาพ: ภาพของตลาดที่มีผู้ขายและลูกค้า
- คำศัพท์ซ่อน: marketplace, dealer, customer, fruit, vegetable
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าวและของที่ขายที่ตลาด. คำศัพท์ที่เด็กหาได้ถูกต้องเช่นนี้:
- marketplace
- dealerthree. patron
- fruit
- vegetable
เด็กจะได้คะแนนจากคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง และเด็กที่หาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือการยอมรับในระดับเด็กเล็ก.
คำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องจะมีคะแนน และเด็กที่หาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล
ในการเรียนเรียกข่าย เด็กๆ จะสร้างคำศัพท์ด้วยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเรื่องราวและภาพต่างๆ ทุกคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องจะทำให้เด็กๆได้คะแนนหนึ่งคะแนน ในที่สุดเด็กๆที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆเพื่อเป็นการสนับสนุนความพยายามและความก้าวหน้าของเขา/เธอ
เช่น ในเรื่องราวเกี่ยวกับหนูขาวที่มอบฝันในสวนสาธารณะ เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวจากภาพและข้อความ เช่น “chicken”, “tree”, “park”, “flight”, “food” และการรับรู้คำศัพท์ที่ถูกต้องจะเพิ่มคะแนนให้กับเด็กๆ
เช่นเดียวกัน ในเรื่องราวปฏิบัติการของวันและเวลา เด็กๆจะเรียนคำศัพท์เช่น “morning”, “afternoon”, “evening”, “night”, “nowadays”, “tomorrow” และจะได้คะแนนด้วยการหาคำศัพท์เหล่านั้น
และในกายานหน้าสี เด็กๆจะเรียนคำศัพท์สีเช่น “crimson”, “blue”, “green”, “yellow”, “purple” และจะได้คะแนนด้วยการรับรู้สีเหล่านั้น
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการอ่านและการรับรู้คำศัพท์ของตน แต่ละเด็กสามารถเข้าร่วมเกมส์ตามประสงค์และความก้าวหน้าของตนเอง ทำให้กระบวนการเรียนเรียกข่ายมีความสนุกและมีประสิทธิภาพ
