ในการเดินทางเรียนภาษาที่เกิดประโยชน์และมีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีสีสันและสดชาญอย่างทันที ผ่านการเล่นเกมส์สนุกสนานและเรื่องราวที่มีน่าสนุก เด็กๆจะได้เรียนรู้และแข็งกำลังศัพท์อังกฤษ ขณะที่สนุกสนานกับการค้นคว้าความรู้ใหม่ เราจะร่วมกันเดินทางในนักสำรวจภาษา และเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆเรากันเถอะ!
โดยมีสัญญาณว่ามีวันสุขโชคดีของชาติ
เมื่อวันเสาร์ที่มีแสงแดดอย่างเต็มไปด้วยความรุ่งรวง มิ่งมงคล มิ่งเมื่อเด็กชายหมิ่ง และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสวนเพื่อเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยของเล่นเล็กๆที่พวกเขานำมาด้วยตัวเอง。
เมื่อเกมเริ่มขึ้น หมิ่งและเพื่อนๆของเขาแบ่งเป็นทีม แต่ละทีมนำใช้ใบเห็บที่มีรูปสัตว์ด้วยตนเอง กฎของเกมเป็นที่ง่ายๆ คือแต่ละทีมเลือกใบเห็บและพูดคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่มีบนใบเห็บ ตอนที่หมิ่งถือใบเห็บที่มีรูปหมีเหล็ก นั่นทันทีเขาคิดถึงคำศัพท์เช่น “panda” และ “tree” และกล่าวเสียงออกมา และเพื่อนๆของเขาก็ชื่นชมเขา เพราะพวกเขารู้คำศัพท์เหล่านั้น
เรื่องของเกมเรียบร้อยขึ้นมา หมิ่งและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และเรียนรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมและที่อยู่อาศัยของสัตว์ แต่ยังได้รับความสนุกสนานและทำให้หลักฐานที่ระลึกได้ดีขึ้นด้วย
เมื่อเกมใกล้จบลง หมิ่งพบใบเห็บที่มีรูปนาฬิกา และทันทีเขาคิดถึงว่าพวกเขายังไม่ได้เล่นเกมเกี่ยวกับเวลานัก จึงเสนอว่าจะเพิ่มเกมหลักที่เกี่ยวกับเวลาด้วยการพูดคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเวลาช่วงเช้า ช่วงกลางวัน ช่วงบ่ายและช่วงเย็น
หมิ่งและเพื่อนๆของเขาเริ่มอภิปรายเกี่ยวกับเวลา พวกเขาพูดคำศัพท์อังกฤษเช่น “morning” “noon” “afternoon” และ “nighttime” และใช้ของเล่นต่างๆเพื่อแสดงปฏิบัติการประจำช่วงเวลานั้น ตอนที่ใช้หมาป่าเพื่อแสดง “morning” เพราะหมาป่าทั่วไปจะตื่นขึ้นในช่วงเช้า และใช้หนูเพื่อแสดง “nighttime” เพราะหนูทั่วไปจะเคลื่อนไหวในช่วงเย็น
ช่วงเวลานี้ทำให้หมิ่งและเพื่อนๆของเขามีความเข้าใจลึกขึ้นเกี่ยวกับความหมายของเวลา และยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ในที่สุด เกมก็จบลงด้วยเสียงเรียกด้วยตลกตลึง หมิ่งและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงแค่ได้ความสนุกสนานไปด้วยกัน แต่ยังได้รับความรู้ที่ใหม่ด้วย พวกเขายังขอให้กันว่าจะเล่นเกมอีกครั้งในครั้งต่อไปและเรียนรู้ภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นด้วยการเล่นเกมที่มีน่าสนุก
เริ่มค้นหา: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้
วันเสาร์ที่มีแสงแดงระเบิดโดยสวยงาม หมายเด็ด และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเดินทางไปเลือกตัวในอุทยานใกล้เคียงเพื่อการเดินทางสำรวจ。พวกเขาได้พกติดตัวเองกับสมุดเล็กและปากกาหนึ่งด้าย จะแจ้งเตือนสิ่งที่เขาพบที่งดงามด้วยภาษาอังกฤษ! หมายเด็ดมองเห็นสมุดในมือและตื่นเต้นกล่าวว่า：“เราจะหาทุกสิ่งที่สีเขียว และเขียนเอาชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ!” พวกเขาเดินตามทางแยกและมองแล้วว่าเห็นหญ้าที่มีสีเขียวเหนียวนั้น หมายเด็ดก็กล่าวว่า：“green grass!” และเร็วๆเขียน “inexperienced grass” ลงในสมุด จากนั้นก็หันไปสุ่มสังเกตเพื่อพาเพื่อนๆของเขาว่า：“Who can locate something blue?” หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้น หลังจากนั้
：
ในบทสวนนี้ เด็กๆ จะเริ่มหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ ด้านบนของลานเกมมีภาพที่มีหลากหลาย รวมทั้งสัตว์，อาหาร，ยานยนต์และวัตถุประยุกต์ประจำวัน ใต้ภาพทุกอันมีบรรทัดข้อความเล็ก1. ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพหนึ่ง ตอนนี้เช่น “cat”2. เด็กๆ ต้องหาและวางลากหรือทิ้งสัญลักษณ์บนคำ “cat” นี้three. เมื่อหาพบ เด็กๆ จะเรียกคำนี้ดังเพื่อเพิ่มความทรงจำ4. ครูหรือพ่อแม่สามารถถามเด็กๆ ความหมายของคำนี้ หรือให้เด็กๆ ตั้งประโยคด้วยคำนี้five. ต่อไปอีกด้วยกระบวนการเดียวกัน จนกว่าทุกคำภาษาที่ซ่อนอยู่จะถูกหาพบเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน คุณสามารถจัดของรางวัลเล็กลง อย่างเช่น หาคำภาษาที่กำหนดไว้ให้แล้วเด็กๆ จะได้ตัวแปะหรือของขวัญเล็กประเมินการและการสนทนานี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ จำคำภาษาได้ดี แต่ยังช่วยให้เด็กๆ สนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วยการเล่นเกมเช่นนี้
งานทีมงาน: ทำงานร่วมกับเพื่อนในการทำงาน
-
****：แต่ละกลุ่มต้องเลือกหัวข้อหรือเรื่องที่พวกเขาจะต้องทำงานด้วยความสนใจ เช่น “สัตว์”, “สี”, หรือ “ผลไม้” แล้วเริ่มหาคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนั้น。
-
****：เด็กๆ ต้องสนใจภาพและหาคำที่ตรงกับหัวข้อ เช่น หา “แมว”, “หมา”, “ปลา” และหยิบคำดังกล่าวออกมาจากภาพ。
three. ****：เด็กๆ จะเขียนคำที่หาได้บนกระดาษหรือติดบนผนัง เพื่อจับความระลึกและฝึกหัด。
four. ****：หลังจากที่แต่ละกลุ่มเสร็จงานหาคำแล้ว กลุ่มอื่นจะมาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีคำที่ขาดลงไป。
-
****：เด็กๆ จะแชร์คำที่พวกเขาหาได้และหารือถึงความหมายและการใช้งานของคำนั้น。
-
****：สำหรับคำที่หาได้ เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ติ๊กซ์หรือของเล่นเล็กๆ เพื่อให้เหล่าเด็กมีการเข้าร่วมที่ดีขึ้น。
-
****：หลังจากเกมส์เสร็จ เด็กๆ จะสามารถฝึกหัดอีกครั้งด้วยการเล่นแก้ตัวหรือกิจกรรมการฝึกอื่นๆ แล้วต่อไป。
นี่เป็นเกมที่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ในบริบทที่สนุกสนาน และยังพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วยดียิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน。
รางวัลและความสนุก: แล้วเล่นเกมและได้รับรางวัลเล็กๆ
เด็กๆ ที่สำเร็จในการเล่นเกมควบคุมคำศัพท์ในแต่ละรอบ พวกเราได้เตรียมของรางวัลเล็กๆ ที่พวกเขาชื่นชอบเพื่อประกาศเกียรติและเป็นรางวัลให้แก่ความพยายามของพวกเขา ทุกครั้งที่เด็กๆ สำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์และภาพตามกัน หน้าของพวกเขาจะแสดงด้วยภาพใจที่ยิ้มยิ้มอย่างแสนสุข พวกเราสังเกตว่าบางเด็กได้พยายามที่จะสร้างคำศัพท์ใหม่ด้วยตัวเอง ซึ่งเพิ่มความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
เพื่อแข็งค่าความรู้ของเด็กๆ พวกเรายังได้จัดตั้งหน่วยงานทดสอบเล็กๆ ที่เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงตามคำชี้แจงและติดตั้งมันในตำแหน่งที่ถูกต้อง ช่วงนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความจำและความเข้าใจของพวกเขา แต่ยังฝึกความสามารถในการประสานงานระหว่างตาและมือด้วย
เด็กๆ ทุกคนได้รับของขวัญเล็กๆ ในรูปของการทำให้พวกเขามีความสุขและยินดีกับการสำเร็จที่พวกเขาทำได้ ผ่านการเล่นเกมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้รับความสุขและความเป็นมีความสำเร็จด้วย
：
นับตัวถึงคำแปลของเนื้อหาดังนี้เพื่อปรากฏว่าไม่มีจากภาษาจีนตัวเล็ก:
-
บทบาทแสดง บรรดาเด็กสามารถแสดงบทบาทเป็นคนแพทย์, นักการค้าหรือครู ในเกมส์บทบาทและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในการสนทนาด้วยกัน。
-
โรงเรียนเล็กของครอบครัว ผู้ปกครองสามารถทำงานร่วมกับเด็กๆ ในการสร้างบทเล็ก ๆ อย่างเช่น “ไปตลาดซื้อของ” หรือ “ไปสนทนาที่สวนสัตว์” และใช้คำศัพท์ในการแสดงสดและงดเล่น。
three. การสร้างหนังสือเล็ก ให้เด็กๆ สร้างหนังสือเล็กๆ ด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ อาจจะเป็นเกี่ยวกับกิจกรรมในวันนี้, การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล หรือสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ。
-
เกมการแข่งคำศัพท์บนแก้ว ทำคำศัพท์ที่เรียนรู้เป็นแก้วและเล่นเกมประมวลเลขหรือการระลึกคำศัพท์ ซึ่งทำให้การเรียนเลือกตั้งมีความสนุกสนานขึ้น。
-
การประกาศประจำวัน ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ใหม่ในการสนทนาประจำวันกับครอบครัวหรือเพื่อน โดยเช่นในการบรรยายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เพลงและการเต้น ผ่านการร้องเพลงเด็กด้วยภาษาอังกฤษหรือเต้นรำเพลงด้วยภาษาอังกฤษ เด็กๆ สามารถฝึกและกำกับคำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายและน่าสนุก。
-
การสร้างงานทางศิลปะ ให้เด็กๆ แสดงงานศิลปะหรืองานมืออาชีพเพื่อแสดงความรู้ของพวกเขา อาจจะเป็นการวาดรูปภาพของสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบและใช้ภาษาอังกฤษที่เขียนนามของสัตว์นั้น。
ผ่านการทำงานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้และควบคุมความทรงจำ แต่ยังสามารถใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ปกติด้วย ซึ่งทำให้ความสามารถใช้ภาษาของพวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว。
