ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการบอกเรื่องเล่า เกมส์ และกิจกรรม ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่น่าสนุกและง่ายต่อการเรียนรู้ ให้เริ่มการปฏิบัติการที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดี่ยวกัน!
เรื่องเรียนภาษาอังกฤษของแมวดอกที่ระหว่างอดิเรก
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกตามหลังเสมอ แมวโมมี่ตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อใช้กับเพื่อนๆ มันเดินทางมาสู่ป่าอังกฤษแห่งฝัน และเริ่มการเรียนการสอนของตนเอง
ในป่า โมมี่ได้พบกับนกหวีดที่สามารถพูดคุยได้ นกหวีดบอกโมมี่ว่า เพื่อที่จะเรียนภาษาอังกฤษได้ดี ต้องเรียนตัวอักษรก่อน จึงโมมี่เรียนตัวอักษร A, B, C และวาดตัวอักษรด้วยเข็มขัดของตน
หลังจากเรียนตัวอักษรแล้ว โมมี่ได้พบกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวที่เล่าเรื่องของเวลาด้วยภาษาอังกฤษ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวพาโมมี่ไปผ่านช่วงเวลาต่างๆ จากเช้าที่มีเสียงร้องของนกไปจนถึงดวงดาวของคืน โมมี่ได้เรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษแสดงถึงเวลา
โมมี่มาถึงแม่น้ำเล็ก มันเห็นหงส์ที่สามารถว่ายน้ำได้ หงส์ได้โมมี่ว่าจะบอกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับโลกในน้ำ โมมี่ได้เรียนคำว่า “water”、”swim”、”fish” และเองก็กลอกเกี่ยวกับน้ำ
ในใต้ต้นไม้ที่มีชายแดน โมมี่ได้พบกับหงส์มืดที่มีเสียงร้องงามงาย หงส์มืดแสดงให้โมมี่เห็นโลกที่มีสีสันที่ทิ้งอ่อน โมมี่ได้เรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกถึงสี เช่น “red”、”blue”、”inexperienced” และอื่น ๆ
โมมี่กลับมาถึงจุดเริ่มต้น มันได้พบกับนกหวีดและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวอีกครั้ง นกหวีดและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยหนาวชื่นชมผลงานการเรียนการสอนของโมมี่ และสนับสนุนให้มันเรียนต่อไปด้วยความเชื่อมั่นที่จะกลับมาเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นด้วยการฝึกซ้อมต่อไปอย่างต่อเนื่อง
บรรยากาศตอนที่ 1: ปะทะที่ห้องสมุด
หลังจากอ่านความในเล่มหนังสือประหลาดใจที่มีในหน้าต่างหลังร้านหนังสือสงบเสียสายของเมือง แมวตูมหายายได้หนึ่งเล่มหนังสือที่เล่าถึงสัตว์เฉพาะมงกุฎเหมือนนี้。ตูมหายายเปิดหน้าในหนังสือและพบรูปภาพของสัตว์ต่างๆ ที่แสดงในหน้าหนึ่งต่อหน้าหนึ่งของเล่ม。
“ดูเหมือนนี้เป็นหนึ่งตัวนก!” ตูมหายายชี้รูปภาพในหนังสือว่า。
“นั่นเป็นอะไร?” หมาสุนัขหนึ่งที่อยู่ข้างหลังสอบถามโดยเกลิ้งลงมา。
“นั่นคือหงอนง่าย มันสามารถพูดภาษาอังกฤษได้” ตูมหายายตอบกลับ。
จากนั้น มีเสียงที่มาจากหน้าต่างหลังรูปภาพหลังจากนั้นพูดว่า: “สวัสดีครับ/ค่ะ ผมคือหงอนง่าย ผมสามารถสอนคุณภาษาอังกฤษได้”
เด็กๆทั้งสองที่เห็นเหตุการณ์นี้ตกตะลึง หงอนง่ายก็ยังมาอย่างต่อเนื่องบอกว่า: “วันนี้เราจะเรียนวิธีที่จะเอาคำภาษาอังกฤษไปอธิบายเกี่ยวกับสัตว์ที่น่ารักเหล่านี้”
ตูมหายายและหมาสุนัขชื่นชมกันว่า: “เราจะเรียนด้วยกันกับหงอนง่ายนี้”
หงอนง่ายได้เรียนให้เด็กๆชื่นชมด้วยภาษาอังกฤษชื่อของสัตว์ที่มีในหนังสือ และอธิบายถึงคุณสมบัติของมัน
“นี่คือหมี มันมีสีเหลืองและแถบเหลือง” ตูมหายายพูดด้วยภาษาอังกฤษ
“นี่คือหมู มันมีผมสีแดง” หมาสุนัขหนึ่งก็เรียกตามด้วย
หงอนง่ายเชิดเช้าและกล่าวว่า: “พวกคุณทำได้ดีเลย ให้จะมีความท้าทายใหม่ ฉันจะพูดชื่อสัตว์ พวกคุณจะต้องบอกฉันชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ”
“แมว!” ตูมหายายตอบต่อคำถามทันที
“ถูกต้อง! มากันลูกคุณ”
“นก!” หมาสุนัขหนึ่งบอกตามด้วย
หงอนง่ายยืนยันว่า: “ดีเลย ตอนนี้ให้คุณพูด”
หงอนง่ายก็เรียนให้เด็กๆตราบว่าแมวชอบกินปลา และเด็กๆก็เรียนตามด้วย
“หมาชอบกินกระดูกหมู” ตูมหายายพูด
“นกชอบกินเชื้องาะ” หมาสุนัขหนึ่งก็เสริมเพิ่ม
เร็วๆนั้นเด็กๆไม่เพียงแต่ได้เรียนชื่อของสัตว์และอาหารของมัน แต่ยังได้เรียนวิธีที่จะพูดคำภาษาอังกฤษขั้นเริ่มต้น
หงอนง่ายบอกว่า: “วันนี้เราได้เรียนอย่างมาก พวกคุณทำได้ดีเลย ตอนนี้คุณสามารถใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนมาเล่าให้เพื่อนของคุณ”
ตูมหายายและหมาสุนัขรู้สึกประธานยิ่งใหญ่ เริ่มใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนมาพูดกับหงอนง่ายและเพื่อนๆที่มาพบ
ในช่วงบ่ายที่ร้านหนังสือนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับมิตรภาพและความสุขตอนกลางวันดังกล่าว
：Mak 2: ฝึกฝนที่รับรู้ตัวอักษรและคำศัพท์
หลังจากที่ร้านหนังสือหลากหลายรายละเอียดที่สวยงาม แมวอยู่ร่วมกับแมวหนุ่มหนึ่งและทั้งสองต่างชื่นชมและแย่งยันกันเพื่อตัวเอง แมวอยู่ในช่องที่มีความแปลกใจ ที่มีแบบอักษรตัวยิ่งสีสันตาสสมาวัลอยู่ที่นั่น แมวเอาใบแบบอักษรตัว “A” มาใส่หน้าของมัน และเริ่มแสดงเสียง “Ah” โดยจำลองตามใบแบบอักษร
หน่วยบริการหนังสือที่เป็นบุคคลที่มีความอ่อนไหวเดินมา ยิ้มแย้มและบอกว่า “ดีมาก! นี่คือเสียงของตัวอักษร ‘A’ คุณอยากเรียนมากกว่านี้ไหม?”
แมวหลีกทางเพื่อบอกว่ามันยังอยากเรียนต่อไปอีก หน่วยบริการหนังสือก็เอาหนังสือแบบภาพมา ซึ่งมีสัตว์และสิ่งของที่แตกต่างกันและแต่ละอันมีตัวอักษรที่เป็นตัวแทน พวกเขาเริ่มหมดหน้าหนังสือ หน่วยบริการหนังสือชี้ไปยังตัวหนู บอกว่า “นี่คือหนู หนูมีเสียง ‘b’”
แมวตามเสียงของหน่วยบริการหนังสือและพยายามสร้างเสียง “b” หน่วยบริการหนังสือให้เสียงเลื่อนไปว่า “ดีเยี่ยม! ตอนนี้เราจะพบสิ่งที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษร ‘b’ มากกว่านี้”
พวกเขาเริ่มหาสิ่งที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษร “b” ในหนังสือ เช่น “bat”、”fowl”、”banana” และอื่น ๆ แมวได้เรียนว่าว่าจะใช้ตัวอักษรเพื่อรับรู้และพยายามเสียงของคำต่าง ๆ หน่วยบริการหนังสือยังเตรียมตัวตัวชิ้นปูแบบอักษร แมวได้เรียนว่าจะเชื่อมตัวอักษรกันเพื่อทำคำ
เริ่มตั้งแต่ช่วงเวลาที่ผ่านมา แมวไม่เพียงได้เรียนตัวอักษรแต่ยังได้เรียนว่าจะอ่านประโยคเรียกน้อย แมวมีความดันดูดด้วยการชี้ไปยังภาพในหนังสือและพูดชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ หน่วยบริการหนังสือและแมวมีการเล่นกันที่มีความสนุกสนาน แมวได้เรียนตัวอักษรและคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสบายใจและมีการเล่นตลอดเวลา
บทที่ 3: แข่งเกมคำศัพท์ใหญ่
หน้าในโรงเรียนสวยงามแห่งนี้เรามาถึงเล่นเกมคำศัพท์แข่งที่มีสนุกสนานมาก โดยเด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และทุกกลุ่มต่างเตรียมตัวพร้อมที่จะเริ่มการอดิเรกคำศัพท์อังกฤษของพวกเขา
เกมแรก: การแข่งขันที่ต่อคำศัพท์ครูจะแสดงภาพเหมือนหนึ่งเฉพาะแบบมีแมวอยู่ที่มีตัวอักษรเล็กๆ แล้วเด็กๆ จะต้องใช้ภาษาอังกฤษเอาไว้บรรยายแมวนี้และส่งให้คนต่อไปทันที ถ้ามีเด็กที่พูดคำศัพท์ผิด หรือไม่สามารถพูดคำศัพท์ทันที กลุ่มของเขาจะถูกทำให้แพ้
เกมที่สอง: การหาธรรมชาติคำศัพท์ครูจะซ่อนบัตรคำศัพท์ทั่วห้องเรียน โดยเด็กๆ จะต้องหาบัตรเหล่านี้และติดในตำแหน่งที่ถูกต้อง เช่น ถ้าบัตรเขียนว่า “apple” มันจะต้องติดบนภาพแบบมีแมลงองุ่น
เกมที่สาม: การงานคำศัพท์ครูจะพูดคำศัพท์อังกฤษหนึ่งแล้วเด็กๆ จะต้องจับตามองจากคำอธิบายของครูเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ตัวอย่าง ครูอาจจะพูดว่า “มันเป็นสิ่งที่มีทรงทรงเป็นลมหมาย สีแดง และสามารถกินได้” เด็กๆ จะต้องเห็นว่านั่นคือ “apple”
เกมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความรู้คำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังเล่นกันเพื่อเพิ่มประสบการณ์ในการตอบสนองเร็วและความร่วมมือทีมกันด้วย ในที่สุดครูจะมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับทีมที่ชนะเพื่อให้เขาเข้าใจความพยายามและความเพิ่มเติมของพวกเขา ด้วยการเล่นเกมเช่นนี้เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มระดับการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน
ครึ่งที่สี่: การแข่งขันการติดตามคำศัพท์
ในสี่ช่องทางรายการที่ผ่านมา เด็กๆ ได้รับความสนุกสนานกับช่วงสูงสุดของการแข่งขันการติดตามคำศัพท์ที่โรงเรียน。ห้องเรียนได้ถูกตกแต่งด้วยสีสันและมีภาพสัตว์และอาหารต่างๆ ติดผนังเพื่อเพิ่มความมีบรรยากาศเพื่อการแข่งขัน。
ก่อนการแข่งขันเริ่มต้น ครูได้แสดงใบการ์ดที่มีคำศัพท์ต่างๆ และแบบภาพที่ตรงกันกับคำศัพท์ทุกคำเดียวกัน。เด็กๆ ก็เข้าร่วมรวมตัวอยู่ในกลางห้องเรียน และเตรียมพร้อมที่จะแสดงความสามารถในการติดตามคำศัพท์ของตนเอง。
ครูเรียกใบการ์ดแรกที่เขียนคำศัพท์ “cat” และแสดงภาพแมวที่ติดอยู่ด้านข้าง เด็กหนึ่งได้ยืนขึ้นมาและติดตามคำศัพท์ “cat” โดยร้องดังและเขียนคำศัพท์โดยรวดเร็ว ดังนั้นเด็กๆ อื่นๆ ก็ชักชวนและเตือนเพื่อยินดีกับคำตอบที่ถูกต้องของเขา/เธอ。
ตามมาด้วยการแสดงใบการ์ดที่เขียนคำศัพท์ “banana” เด็กหญิงหนึ่งได้หัวใจแตกและหายใจลงก่อนที่จะติดตามคำศัพท์ “banana” แต่เมื่อเขียนเธอก็มีความยากลำบากบางนาที ครูก็ให้คำแนะนำอย่างมีความเชื่อมโยงและเป็นผู้ให้ความช่วยเหลืออย่างเหมาะสม จนกระทั่งเธอก็สำเร็จในการติดตามคำศัพท์ “banana” และได้รับการเตือนเพื่อยินดีจากเพื่อนๆ ทุกคนที่มีใจกลาดกล้า
การแข่งขันก็ดำเนินไปอย่างดุเดือด แต่ละเด็กทุกคนได้พยายามติดตามคำศัพท์ที่ครูให้ บางคนเขียนเร็วและถูกต้อง บางคนก็มีความยากลำบากบางนาที แต่ไม่ว่าจะเป็นอย่างไร ทุกคนก็สนุกกับกระบวนการที่มีความมีนัยและความท้าทาย
ครูได้ประกาศผลการแข่งขัน โดยเด็กหนึ่งที่ชื่อว่า มิ่ง ได้รับความสำเร็จที่สูงสุดด้วยการติดตามคำศัพท์ทั้งหมดถูกต้อง และได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่ง และเด็กๆ ทุกคนก็ได้รับรางวัลของตนเอง ทุกคนก็มีความดีใจมาก
ผ่านการแข่งขันการติดตามคำศัพท์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทำให้ความสามารถในการติดตามคำศัพท์ของตนเองมีการเพิ่มเติม แต่ยังได้เพิ่มความร่วมมือทีมลงด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าเมื่อเกิดปัญหา ไม่ควรที่จะยกเลิกนายที่นั้นและยินดีที่จะเปิดเผยความช่วยเหลือกัน และพัฒนาตนเองด้วยกัน การแข่งขันนี้ก็กลายเป็นความทรงจำที่สวยงามในขั้นตอนการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
