ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะตามตัวแมวเล็กเดินทางไปสำหรับการประสบประทานที่น่าสนุกสนาน ผ่านการสนทนาที่มีส่วนสนใจและการแสดงบทของตัวละคร เด็กๆจะได้เรียนรู้คำพูดพื้นฐานในภาษาอังกฤษที่ใช้ในการสื่อสารกับสัตว์เลี้ยง และสร้างความสนใจต่อสัตว์และการเรียนภาษาอังกฤษ ร่วมกันเดินทางไปสำหรับการเดินทางที่มีความร้อยรักและซับซ้อนที่น่ายิ้มยิ้ม!
สาวสุนัขยัยลูกโปรแกรมเข้าสู่ปฏิบัติการทางภาษาอังกฤษ
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิด แมว Tom ตื่นขึ้นมาและหยิบขาตัวเข้ามาหลังจากที่เดาะแรมสักพัก มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนภาษาอังกฤษต่อไปด้วย แมว Tom จึงเอาหนังสือเล็กออกมาและเริ่มอ่าน
“precise morning, Tom,” แมวนักแสวงบริการหนึ่งบินมาที่หน้าต่างและสวดสวยด้วยภาษาอังกฤษ
“proper morning!” แมว Tom ตอบกลับด้วยความยินดี
ด้วยเช่นนั้น แมว Tom พบรูปภาพที่มีปลาสีต่าง ๆ มันเริ่มเรียนชื่อปลาและสีของมัน
“purple fish, blue fish, yellow fish,” แมว Tom อ่านและแสดงมือสู่ภาพของมัน
แมว Tom ก็กินต่อไป มันพบรูปภาพที่มีนาฬิกาและเริ่มเรียนเวลา
“What time is it? it is time for breakfast,” แมว Tom จำลองเสียงนาฬิกา
เรียนเรียบร้อยขึ้นไป แมว Tom ก็เริ่มใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของมัน มันเล่นเกม “ไปสวนสนุก” กับหมายเล่นของมัน
“let’s go to the park,” แมว Tom พูดด้วยภาษาอังกฤษ
“Me too!” หมายเล่นของหมายก็ตอบกลับด้วยความนิ่มนวล
ที่สวนสนุก แมว Tom ได้พบกับหนูตัวเล็ก มันกล่าวหน้ากันด้วยภาษาอังกฤษ
“hello, rabbit. How are you?” แมว Tom ถาม
“i’m high-quality, thanks. How approximately you, cat?” หนูตอบกลับ
“brilliant, i am having a super day studying English,” แมว Tom พูดด้วยความยินดี
และเช่นนั้น แมว Tom ก็เรียนและเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากการเล่นเล็กน้อยๆ โดยไม่ต้องมีเจตนาในตัวเอง มันเรียนรู้ว่าเรียกอากาศว่าไหน อาหารว่าไหน สัตว์ว่าไหน และกิจกรรมประจำวันว่าไหน
“allow’s go home and preserve our adventure,” แมว Tom และหมายเล่นของหมายก็พูดกัน
ทางกลับบ้าน แมว Tom ได้พบกับหางวาย มันพูดกับแมว Tom ด้วยภาษาอังกฤษ
“whats up, butterfly. Do you know the way to say ‘beautiful’ in English?” หางวายถาม
“sure, I do. ‘stunning’ approach very high-quality,” แมว Tom ตอบ
“thanks, Tom. you are a wonderful pal,” หางวายบินไป
แมว Tom กลับบ้านและรู้สึกดีมาก เมื่อมันรู้ว่าด้วยการเรียนเรียบร้อยและปฏิบัติประจำวัน มันจะสามารถแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น
“day after today, i’ll learn about the stars and the moon,” แมว Tom วางแผนด้วยความนิ่มนวล
และเช่นนั้น แมว Tom ก็มีความสนุกสนานและความรู้ใหม่ในการเรียนภาษาอังกฤษทุกวันของมัน
เป้าหมายการเรียนรู้: รับรู้ศัพท์ต่อตรงกับส่วนทางร่างกายของมนุษย์
ตุ๊กตาสัตว์เลี้ยงยังกำลังยืนหน้าหน้ากลับของตัวเอง และบอกกับเด็กๆว่า: “สวัสดีครับ! ฉันคือหนูหนู! วันนี้ฉันจะเรียนกับคุณเกี่ยวกับคำศัพท์สายตาของร่างกายในภาษาอังกฤษด้วยเรา”
กิจกรรมหนึ่ง: การเล่นเกมสนทนา
ตุ๊กตาสัตว์เลี้ยงถือใบกระดาษที่มีภาพของส่วนที่ติดตั้งของร่างกาย และบอก “นี่คืออะไร? ใครทราบ?” แล้วเด็กๆจะยืนยันและตอบ “นี่คือหู (ear)!” และสุนัขเลี้ยงบอก “นี่คือตา (eye)!”
ตุ๊กตาสัตว์เลี้ยงจะยืนยันแสดงใบกระดาษต่อไป และเด็กๆจะเรียนตาม “จมูก (nostril), ปาก (mouth), ผม (hair), ขากรรไกร (shoulder), ขามือ (arm), นิ้ว (finger), ขา (leg), ขาตา (foot)”
กิจกรรมสอง: การแสดงทางบทบาท
เด็กๆจะแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกบทบาทหนึ่ง อาทิ “แพทย์” และ “คนป่วย”。กลุ่มแพทย์จะต้องสอบถามคนป่วยเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นที่ส่วนที่ติดตั้งของร่างกายด้วยภาษาอังกฤษ และกลุ่มคนป่วยจะตอบด้วยภาษาอังกฤษ
ตัวอย่าง:- แพทย์: อะไรที่ผมคุณรู้สึกไม่ดี?- คนป่วย: ขาของฉันเจ็บ- แพทย์: ขาของคุณหลังอยู่ปลอดภัยไหม?- คนป่วย: ใช่ มันดีแล้ว
กิจกรรมสาม: การทำใบกระดาษส่วนที่ติดตั้งของร่างกาย
เด็กๆจะทำใบกระดาษส่วนที่ติดตั้งของร่างกายด้วยกระดาษสี และเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ใช้กับส่วนที่ติดตั้งของร่างกายบนใบกระดาษ หลังจากที่เสร็จแล้ว จะติดใบกระดาษบนผนังห้องเรียนและเล่นเกมเกี่ยวกับคำศัพท์
กิจกรรมสี่: การสรุปและทบทวน
ตุ๊กตาสัตว์เลี้ยงนำเด็กๆมาทบทวนคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆปิดตา และพยายามอธิบายส่วนที่ติดตั้งของร่างกายด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ส่วนที่ติดตั้งของร่างกายในภาษาอังกฤษ แต่ยังเล่นและฝึกกิจกรรมการพูดเปิด และจิตวิญญาณการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
แบบสนทนาสนทนา: บทบาทแสดง, การจำลองการประมาณตอบกับแมว
สวัสดีครับ! เรามาตั้งอยู่ในห้องเล็กและอุดมสมบูรณ์ที่ตกแต่งด้วยหมอนแมวน่ารักมากมาย เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มมีโอกาสแสดงบทบาทด้วยการละเล่นตลอดวัน พวกเขาต้องจำลองการพูดคุยกับแมวโดยสมมุติว่าตนเป็นแมว
แมว1: “สวัสดีครับ! ผมชื่อ Whiskers ผมเสียเจาะจงไปที่เมืองใหญ่นี้แล้ว คุณจะช่วยผมหาทางกลับบ้านไหม?”
แมว2: “แน่นอนเอย! แต่ก่อนหน้านี้ เราต้องเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับส่วนทรงตัว. จะริเริ่มด้วยตา. คุณจะพูด ‘eye’ ได้ไหม?”
แมว3: “eye! แล้วหน้าจอไหม?”
แมว2: “nostril! ดีมาก! ต่อไปนั้นเราจะพูดถึงหู. คุณจะแสดงหูของคุณให้ฉันเห็นไหม?”
แมว1: （โมโหหู）“ears! ตรงนี้นะ.”
แมว2: “ดีเลย! แล้วหากมีหาง คุณจะเลี้ยงหางของคุณไหม?”
แมว1: （เลี้ยงหาง）“tail! waggity waggity!”
ในช่วงการเล่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับส่วนทรงตัว แต่ยังได้ทรงจำด้วยวิธีการแสดงบทบาทด้วยการละเล่นอีกด้วย พวกเขาจะละเล่นตามบทของแมวและพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ วิธีนี้ทำให้พวกเขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน
แมว4: “ตอนนี้นี้ คุณจะพูด ‘kitty’ ในอังกฤษได้อย่างไร?”
แมว2: “’kitty’ ในอังกฤษก็คือ ‘kitty’ ด้วยเช่นกัน! นี่คือคำที่น่ารักสำหรับแมวเล็กเช่นเรา”
แมว1: “แล้ว ‘cat’ มันแตกต่างกันไหม?”
แมว2: “ใช่นะ คำ ‘cat’ ใช้สำหรับแมวที่ใหญ่และแรง เช่น แรกและทิเกรียส แต่ ‘kitty’ ใช้สำหรับแมวเล็กเช่นเราเท่านั้น!”
เรื่องที่มีขึ้นต่อมาคือการพูดคุยต่อไป ซึ่งทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษมากขึ้นและพยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นในการบรรยายการกระทำของตนและแมวโดยสมมุติว่าตนเป็นแมว เมื่อแมวต้องการน้ำดื่ม พวกเขาจะพูด “Can i have a few water, please?”
การที่เด็กๆ ทำนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขามีโอกาสฝึกกล้าวภาษาอังกฤษ แต่ยังได้พัฒนาทักษะการช่วยเหลือและการสัมพันธ์ด้วย
ในช่วงสุดท้ายของช่วงการเล่นนี้ เด็กๆ ถูกเชิญมาเล่นเกม. พวกเขาต้องหาคำศัพท์ส่วนทรงตัวที่ถูกต้องตามคำบรรยายของแมวโดยตรง เช่น หากแมวบอกว่า “i’ve something that can assist me see things a ways away,” เด็กๆ จะต้องหาภาพที่แสดงตา
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังได้พัฒนาความเร็วในการตอบสนองและความสนใจของตนเองด้วย ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในบรรยากาศที่มีเสียงเสียงไว้เสียงร้อง และเด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานกับการเล่นกับแมวโดยสมมุติว่าตนเป็นแมว
กิจกรรมปฏิบัติ: การทำแผงภาพภาษาอังกฤษของส่วนต่างๆ ของแมว
：
เด็ก (แสดงบทเป็นแมว) : “proper morning! i’m hungry. are you able to help me locate some meals?”
ครู : “Of direction! allow’s search for some scrumptious treats. Do you want fish? How about some milk?”
เด็ก : “sure, i love fish! And milk is also exact. where are they?”
ครู : “comply with me, and we’re going to locate them together.”
：
เด็ก (แสดงบทเป็นแมว) : “I need to play. Do you need to play with me?”
ครู : “yes, allow’s play disguise and are trying to find. i’ll cover and you’ll find me.”
เด็ก : “ok! i’ll depend to 10 even as you hide. One, two, 3… ten! wherein are you?”
：
เด็ก (แสดงบทเป็นแมว) : “it’s bedtime. i am tired. can you assist me nod off?”
ครู : “Of direction. let’s examine a tale together. Do you like memories about cats?”
เด็ก : “sure, i like stories about cats. what is the story about?”
ครู : “The tale is ready a courageous cat who goes on an journey. permit’s examine it together.”
