เริ่มต้นด้วยการเรียนภาษาอังกฤษผ่านเด็กๆ พวกเราจะใช้นิยายและเกมส์ที่มีประสานกันเพื่อช่วยเด็กๆ แต่งชาติในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน และเรียนรู้ความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ง่าย ร่วมกันเดินทางทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกเสียดสีนี้กันเรียบร้อยแล้ว!
ตอนแรก: แนะนำสิ่งแวดล้อม
“เรียกด้วยครับค่ะ วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! สิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ประกอบไปด้วยป่าไม้, น้ำในทะเลและทะเลสาบ และแม้แต่ภาพวาดที่เรารักดู!”
“เรามีภาพของหลายสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้ติดไว้ข้างบน. และเราจะพูดเกี่ยวกับพวกเขาหนึ่งต่อหนึ่ง จนเราจะรู้สึกมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเรา!”
ช่วงที่ 2: สัตว์และป่า
ภาพสัตว์และป่า:1. ภาพของแมว: “ดูภาพนี้ มันเป็นแมว มันเป็นสัตว์เล็กและมีหนังอย่างนุ่มนวล คุณจะพูด ‘cat’ ในอังกฤษได้ไหม?”2. ภาพของหมา: “แล้วนี้คือหมา หมาเป็นสัตว์ใหญ่และร้องดัง คุณจะพูด ‘dog’ ได้ไหม?”three. ภาพของฝูงตะวัน: “คุณคิดว่านี่มีอะไร? นี่คือกลุ่มของนก นกที่เรียกว่า ‘flock’ ของฝูงตะวัน คุณจะพูด ‘flock’ ได้ไหม?”four. ภาพของม้า: “นี่คือม้า ม้าเป็นสัตว์ใหญ่ที่มีขายาว คุณจะพูด ‘horse’ ได้ไหม?”5. ภาพของหนู: “ดูหนูนี้ มันเป็นสัตว์เล็กที่มีหางหนาหนา ที่อาศัยอยู่ในต้นไม้ คุณจะพูด ‘squirrel’ ได้ไหม?”
ภาพของป่า:1. ภาพของป่า: “นี่คือป่า มันเต็มไปด้วยต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์”2. ภาพของต้นไม้: “คุณเห็นอะไรที่นี่? นี่คือต้นไม้ ต้นไม้เป็นสีเขียวและมันให้หายใจแก่เรา คุณจะพูด ‘tree’ ได้ไหม?”three. ภาพของดอกไม้: “นี่คือดอกไม้ ดอกไม้มีสีสวยงามและมันมีกลิ่นหอม คุณจะพูด ‘flower’ ได้ไหม?”
การกล่าวเรียกคำศัพท์:1. ผู้ให้การเรียน: “มันคืออะไร?”2. เด็ก: “มันคือแมว”three. ผู้ให้การเรียน: “ดีมาก! คุณจะพูด ‘cat’ ได้ไหม?”4. เด็ก: “Cat”
กิจกรรมเพื่อเรียนรู้:1. ผู้ให้การเรียน: “ตอนนี้ฉันจะแสดงภาพอีกภาพหนึ่ง คุณเห็นอะไร?”2. เด็ก: “ฉันเห็นหมา”three. ผู้ให้การเรียน: “คุณจะพูด ‘canine’ ได้ไหม?”four. เด็ก: “canine”
การฝึกความรู้:1. ผู้ให้การเรียน: “ให้ฉันแสดงภาพอีกภาพ คุณจะหาคำที่เป็นคู่กับภาพนี้”2. เด็ก: “นี่คือแมว คำที่เป็นคู่กับภาพนี้คือ ‘cat’”
ทดสอบความเข้าใจ:1. ผู้ให้การเรียน: “ฉันจะแสดงภาพใหม่ คุณจะบอกฉันว่ามันคืออะไร?”2. เด็ก: “มันคือม้า”
สร้างความเข้าใจ:1. ผู้ให้การเรียน: “ให้เราทำประโยคด้วยคำนี้ คำนี้คือ ‘horse’”2. เด็ก: “ม้าเป็นสัตว์ใหญ่”
การเล่นเกม:1. ผู้ให้การเรียน: “ตอนนี้เราจะเล่นเกม ฉันจะแสดงภาพและคุณจะต้องพูดคำ”2. เด็ก: “นี่คือหมา”
การปรับปรุง:1. ผู้ให้การเรียน: “เลยครับ! และวันนี้คุณจะเรียนคำศัพท์มากขึ้น”
ช่วงที่ 3: ดอกไม้และประดับ
-
นิทรรศการสัตว์：เตรียมภาพถ่ายสัตว์เช่น แรงโต๊ะ, ฝูงแซอร์, งูคอยล์, แมวชายแดง และภาพแบบภูมิที่พบสัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่。
-
เรียนรู้ชื่อสัตว์：แสดงภาพสัตว์และนำเด็กไปเรียนรู้ชื่อสัตว์ต่างๆ ตามภาพ เช่น:
- “what is this?” (นี่คืออะไร?)
- “it is a tiger.” (นี่คือหมีแอร์เนี่ยน)
-
แต่งเสียงสัตว์：ให้เด็กแต่งเสียงแบบสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น โต๊ะทำเสียงร้อง, แซอร์ทำเสียงเหวี่ยง และสิ่งอื่น ๆ
-
การอธิบายลักษณะสัตว์：อธิบายลักษณะของสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น สี, ขนาด, สถานที่อาศัย เช่น:
- “Tigers are massive and orange.” (หมีแอร์เนี่ยนมีขนาดใหญ่และเป็นสีเหลือง)
- “Lions live in a savannah.” (หมู่แซอร์อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมแบบหญ้าหรือสะวันนะ)
-
ความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์และป่า：อธิบายว่าสัตว์อย่างไรที่จะประชายในป่า และความสำคัญของสัตว์ต่อระบบชีวภาพป่า
-
เกมส์ประชาสัมพันธ์：เล่นเกมส์ที่มีส่วนร่วมอย่าง “คาดเดาสัตว์” (เด็กคาดเดาสัตว์ตามลักษณะและเสียงของสัตว์)
-
แบบจำลอง：ให้เด็กเลือกสัตว์หนึ่งและแบบจำลองพฤติกรรมและเสียงของสัตว์นั้น
-
สรุป：สรุปที่ที่เด็กเรียนรู้และให้เด็กสร้างความรู้สึกด้วยการแบ่งปันกับครอบครัวที่บ้าน
ผ่านการทำการดังกล่าวเด็กไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์และป่า แต่ยังเพิ่มความสำคัญทางการสื่อสารและทักษะการสัมพันธ์ต่างๆ ด้วยเช่นกัน。
ช่วงที่ 4: น้ำและปะการัง
นี่เป็นการเดินทางผ่านโลกของน้ำและโครงหายงาม ซึ่งเป็นสนามที่มีชีวิตและมีสีสันที่มีหลายมิติของมัน
จินตนาการว่าเรายืนอยู่บนชายหาดทะเลที่สะอาด ตามอยู่กับหลุมน้ำสีฟ้าที่ลึกลงไป ทะเลทองลมลลมเพียงเล็กน้อยที่สัมผัสกับหิน ทำให้มีรู้สึกเย็นร้อนๆ และเราสามารถเห็นโครงหายงามใต้น้ำ ซึ่งเหมือนป่าใต้ทะเล มีสีสันมากมายและมีชีวิตอยู่อย่างดีดัน
มีปลาหลากหลายพวกที่ลอยอยู่บนโครงหายงาม บางตัวมีชุดหน้ากากที่มีสีทองและแดงเหนือสว่าง บางตัวก็สวมชุดที่มีสีเขียวและสีน้ำเงิน ดาวตาหายงามลอยอย่างอ่อนๆ ในระหว่างโครงหายงาม และทางขาของมันเล็กน้อยที่สัมผัสกับโครงหายงาม เหมือนกันที่กำลังรับการส่งสัญญาณจากลมทะเลที่เหนียวนวด
หายนมสามัญลอยอย่างโล่งเลี้ยงในโครงหายงาม ฝายของมันเหมือนงานศิลปะที่สวยงาม ด้วยรูปแบบและสีที่สวยงามเมื่อได้รับแสงแดดที่สว่าง หายนมสามวงก็อยู่บนโครงหายงามและมองลงมาโดยอ่อนๆ ทางคอและหางของมันลอยอย่างอ่อนๆ ผ่านโครงหายงาม
ไม่ไกลนัก มีปลาดุบวายวางตัวขึ้นมาเหนือน้ำ ร่างกายของมันเขียวเมื่อได้รับแสงแดดและกลับลงไปในน้ำอีกครั้ง ตามด้วยคลื่นที่ลอยลงมาด้วยท่าเท้าของมัน โครงหายงามที่เหนือน้ำก็เลี้ยงตัวกับปลาที่อยู่บนมัน ดูเหมือนกันที่กำลังเต้นด้วยดนตรีทะเล
ที่นี่ ทุกสิ่งมีชีวิตที่มีชีวิตอยู่อย่างอิสระในบ้านของตนเอง และร่วมกันสร้างสรรค์ภาพที่แหลมแก้มของโลกทะเลนี้ นี่คือโครงหายงาม ซึ่งเป็นสถานที่ที่มีชีวิตและสีสันที่ลึกลงไปในทะเล
อายุที่ 5: หอมและสภาพอากาศ
ในนี้เราจะสอบสวนความหมายของคำว่าอากาศและสภาพอากาศ และจะเชื่อมโยงความเกี่ยวข้องของมันกับชีวิตประจำวันของเรา จะเริ่มต้นแล้วไหม!
-
ในเช้าวันที่มีแดดที่สว่าง พวกเราเห็นแสงแดดที่มีในท้องฟ้า ในตอนนี้เราจะพูดว่า “มันเป็นวันที่มีแสงแดด”
-
ต่อมาเราจะสังเกตเห็นว่าท้องฟ้ามีความเข้มงวด ในตอนนี้เราจะพูดว่า “มันเป็นวันที่มีก้อนเมฆ”
-
บางครั้งท้องฟ้าจะมีฝนตกลงมา พวกเราจะพูดว่า “มันเป็นวันที่ฝนตก”
-
ในฤดูหนาวที่เย็นเยะ พวกเราจะใส่เสื้อเย็นอ่อน เพราะ “มันเย็นแบบนอก”
-
เมื่อเรารู้สึกว่าร้อนเย็น พวกเราจะพูดว่า “มันเป็นวันที่ร้อน”อากาศหมายถึงสภาพอากาศยาวนานของบริเวณนี้ ในขณะที่สภาพอากาศหมายถึงการเปลี่ยนแปลงของอากาศในระยะเวลาอันทันทีเช่นกัน พวกเราสามารถได้รับความรู้เกี่ยวกับสภาพอากาศปัจจุบันโดยสังเกตท้องฟ้า รู้สึกอุณหภูมิและฟังคำแนะนำทางอากาศ
-
“How is the weather today?” (สภาพอากาศวันนี้เช่นไร?)
-
“it’ll rain later.” (ในเวลาต่อมาจะมีฝน)
-
“The forecast says it’ll be sunny tomorrow.” (คำพยากรณ์ว่าวันรุ่งขึ้นจะมีแสงแดด)
ผ่านบทความที่ง่ายๆนี้ เราสามารถเรียกคำว่าอากาศและสภาพอากาศ และเข้าใจว่ามันทำอย่างไรที่จะทำผลกระทบต่อชีวิตประจำวันของเรา บ้างไรกับเกมส์เล็กนี้! พยายามที่จะคาดเดาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอากาศและสภาพอากาศดังนี้:
- ในเช้าวันที่มีแสงแดด: sunny
- ท้องฟ้ามีก้อนเมฆ: cloudythree. ฝนตก: wet
- เย็นเยะ: cold
- ร้อน: warm
ตอนนี้คุณได้เรียนรู้ว่าจะเรียกสภาพอากาศและสภาพอากาศได้อย่างไร และสามารถใช้คำศัพท์นี้เพื่อติดต่อประชาชนและแสดงการสังเกตการณ์ของคุณ จำได้ว่าการสังเกตสื่อมัดและแสดงการสังเกตการณ์ของคุณด้วยภาษาเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ดีมาก!
ตอนที่ 6: กิจกรรมดูแลสิ่งแวดล้อม
- เริ่มต้นกับการรวมกำลัง: การดูแลสิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่สำคัญของเราทุกคน และเราสามารถทำหลายอย่างเพื่อช่วยโลกกลายเป็นที่มีความสะอาดและสวยงามมากขึ้น
- ปลูกต้นไม้: เมื่อเราปลูกต้นไม้เรื่อยๆ ไม้จะแยกยอดและเติบโต ทำให้ธรรมชาติมีอายุยืนยันขึ้นและเติมเมืองอากาศได้ดีขึ้น
- รวมกำลังเก็บกาก: เมื่อเรารวมกำลังเก็บกากและทำให้มันถูกทำเนียนออก จะช่วยลดภายางกากในอากาศ ซึ่งเป็นสาเหตุหลักของประเทศหนาวและโลกร้อนที่เร่งเร็ว
- การสร้างสะพานและเลื่อนทาง: การสร้างสะพานและเลื่อนทางไม่เพียงแค่เพื่อการเดินทางที่สะดวกขึ้น แต่ยังช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมโดยลดการเสียหายที่เกิดจากการขุดเจาะและการเคลื่อนย้ายที่เร่งรัดของคนและวัตถุต่างๆ ในธรรมชาติ
- การปลอดฝายสิ่งแวดล้อม: การปลอดฝายสิ่งแวดล้อมหรือวัตถุที่ไม่เหมาะสมช่วยลดการละเสถาะของวัตถุที่เหมาะสมและช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมให้สะอาดและมีความสะดวกในการใช้งานต่อไป
- การสร้างทางเดินเล็กๆ: การสร้างทางเดินเล็กๆ ในป่าหรือสถานที่อื่นที่มีสัตว์ป่าอาศัยอยู่ช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมและช่วยเป็นทางเดินที่ปลอดฝายสำหรับสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในบริเวณนั้น โดยลดการทำลายสิ่งแวดล้อม
ตอนที่ 7: ตรวจสอบความเข้าใจ
หน้าแรก: แสดงภาพของสัตว์ป่าที่เด็กเคยเรียนรู้ และให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น (ตัวอย่าง: ภาพของแมว – “แมว”, ภาพของหมา – “หมา”)หน้าที่ 2: แสดงภาพของสิ่งประดับ และให้เด็กจำแนกเข้ากลุ่ม ซึ่งรวมถึงดอกไม้, ต้นไม้, และหญ้า (ตัวอย่าง: ภาพของดอกไม้ – “ดอกไม้”, ภาพของต้นไม้ – “ต้นไม้”, ภาพของหญ้า – “หญ้า”)หน้าที่ three: แสดงภาพของสิ่งที่พบในน้ำ และให้เด็กจำแนกเข้ากลุ่ม ซึ่งรวมถึงปะการัง, ปลา, และหนุน (ตัวอย่าง: ภาพของปะการัง – “ปะการัง”, ภาพของปลา – “ปลา”, ภาพของหนุน – “หนุน”)หน้าที่ four: แสดงภาพของสภาพอากาศ และให้เด็กจำแนกเข้ากลุ่ม ซึ่งรวมถึงแสงแดง, ลม, และฝน (ตัวอย่าง: ภาพของแสงแดง – “แสงแดง”, ภาพของลม – “ลม”, ภาพของฝน – “ฝน”)หน้าที่ five: แสดงภาพของกิจกรรมที่เด็กอาจทำเพื่อช่วยดูแลสิ่งแวดล้อม และให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: ภาพของการปลูกต้นไม้ – “ปลูกต้นไม้”, ภาพของการเก็บฝังเกล้า – “เก็บฝังเกล้า”, ภาพของการเก็บน้ำ – “เก็บน้ำ”, ภาพของการปลีกแปรรูป – “ปลีกแปรรูป”)
ให้เด็กแตกต่อภาพและเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม เพื่อทดสอบความเข้าใจของเขาต่อสิ่งแวดล้อมและการดูแลพวกมัน。
บทที่ 8: การปรึกษาและเล่นเกม
ในกิจกรรมเรียนเรียกโม้งที่เราจะทำร่วมกัน พวกเราจะผ่านกระบวนการเล่นเกมและปฏิสัมพันธ์กันเพื่อควบคุมความรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ ดังนี้เป็นบางกิจกรรมที่เสนอไว้:
-
การแสดงบทบาท: เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นบุคคลที่แตกต่างกัน เช่นแพทย์ นักเรียน และนักท่องเที่ยว และตอบคำถามในสถานการณ์ที่มีอยู่ เช่น การซื้อของในห้างสรรพสินค้า ด้วยการถามราคา เลือกสินค้าและชำระเงินด้วยภาษาอังกฤษ
-
เกมทำคำด้วยต่อเนื่อง: เด็กๆ จะลองลำดับกันที่จะบอกคำที่เริ่มด้วยอักษรที่สิ้นสุดของคำที่ผ่านมา และลูกเล่นต่อไปจะต้องบอกคำที่เริ่มด้วยอักษรดังกล่าว ซึ่งเกมนี้ช่วยให้เด็กๆ ฝึกและจำคำศัพท์
-
การเขียนเรื่องราวต่อ: ให้เรื่องราวที่มีต้นตอ แล้วให้เด็กๆ แข่งขันเขียนเรื่องราวต่อ ตัวอย่างเช่น “once upon a time, there was a little female who discovered a…” แล้วให้เด็กๆ นำใจใส่ความคิดสร้างเรื่องราวต่อ
-
การเรียกประกาศและตอบคำถาม: แสดงภาพถ่ายหลายภาพ แล้วให้เด็กๆ บอกเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ และจับคู่ภาพกับคำศัพท์หรือประโยคภาษาอังกฤษที่เหมาะสม
-
เกมหลักฐาน: ใช้การเล่นแก้วแบบการจำคำศัพท์หรือประโยคภาษาอังกฤษ แล้วให้เด็กๆ จำคำศัพท์หรือประโยคที่แสดงบนแก้ว และทำการตอบคำถาม
-
การเรียนร้องเพลง: ผ่านการร้องเพลงภาษาอังกฤษ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์และคำพูดใหม่ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน
-
การทำงานฝึกสมรรถภาพ: รวมกับกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับฝึกสมรรถภาพ เช่นการทำหน้ากากสัตว์หรือการทำแผงดอกไม้ ให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องระหว่างการทำงาน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะควบคุมความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนไปแล้ว แต่ยังจะมีโอกาสเพิ่มสมรรถภาพการทักทายและความคิดสร้างของตนเองด้วย
แนะนำและชี้แจง
วันเช้าแห่งความมีแสงและความชัดเจน แสงแดดรั่วผ่านหน้าต่างเข้ามาสู่ห้องเรียน เด็กๆ สวยๆ รวมกันอยู่ด้วยกันเพื่อเริ่มต้นวันใหม่。ครูยิ้มใจและบันทึกขึ้นไปที่ชาติของเขา มือนำภาพวาดที่มีดอกไม้สีแตกต่างกัน。
“，！。，，。”。
“，？”。
“，，……”
“！。，。。”，：“Rose, Chrysanthemum, Butterfly。”
“，。，。”。
“purple！？”。
“pink is the rose！”
“correct！”，“，。，。”
“Blue！？”。
“Blue is the butterfly！”
“again，correct！”，“！，。”
。，。
“do not forget，，。”。
。，，，。
“，。，。”。
。
ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: น้ำและปะการัง
- ภาพของปะการังสีสด
- ภาพของปลาน้ำในน้ำทะเล
- ภาพ: ปลาปลาย
- ภาพของปลาปลายสีเหลือง
- ภาพของปลาปลายสีแดง
three. ภาพ: ปลาหมอก– ภาพของปลาหมอกสีขาว- ภาพของปลาหมอกสีขาวและขาว
four. ภาพ: ปลาเปลือกเนื้อ– ภาพของปลาเปลือกเนื้อสีน้ำเงิน- ภาพของปลาเปลือกเนื้อสีเขียว
- ภาพ: ปลาเม็ด
- ภาพของปลาเม็ดสีแดง
- ภาพของปลาเม็ดสีน้ำเงิน
ผ่านภาพเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำ เช่น “shark”、”dolphin”、”whale” และ “fish” ด้วยเช่นกัน และยังสามารถเรียนรู้คำเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำบอกเล่าสีและรูปร่าง อย่างเช่น “vibrant”、”dark”、”huge” และ “small” จากการดูภาพด้วยเช่นกัน
กิจกรรมสำหรับเรียนรู้
เราจะให้เด็กเรียนและฝึกภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีความสนุกสนาน. ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของกิจกรรมเหล่านี้:
-
จำแบบภาษาอังกฤษ: ให้เด็กฟังประโยคอังกฤษสั้นๆ และพยายามลงทะเบียนมันออกมา. ตัวอย่างเช่น ถ้าเล่นประโยค “The cat is drowsing” จะให้เด็กลงทะเบียนประโยคนั้นตาม.
-
เรียงต่อกัน: ให้เด็กจัดลำดับคำภาษาอังกฤษๆ ต่อกันเพื่อเรียงเป็นเรื่องง่ายๆ. ตัวอย่างเช่น ให้คำเหล่านี้ “cat, mattress, is, on, the” จะให้เด็กจัดลำดับเป็น “The cat is on the mattress.”
three. ดูหนังสือเรียน: เลือกหนังสือการ์ตูนอังกฤษที่เหมาะกับเด็ก และให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวในหนังสือ.
-
เล่นเกมการจับคู่: ใช้แก้วหรือภาพที่มีคำภาษาอังกฤษและภาพที่เกี่ยวข้อง ให้เด็กจับคู่แก้วเหล่านี้กัน.
-
วาดภาพและพูด: ให้เด็กวาดภาพตามประโยคภาษาอังกฤษหรือคำภาษาที่ให้ และพยายามอธิบายภาพของตน.
-
เล่นเกมตายคำภาษา: นี่เป็นเกมที่ชื่อดังในการเรียนภาษา ใช้เพื่อฝึกคำภาษาหรือประโยค ให้เด็กเล่นและทำนายอะไรจากคำบอกของเพื่อน.
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนและฝึกภาษาอังกฤษได้ในการเล่นเกม และจะพัฒนาภาษาอังกฤษของพวกเขาในสภาพที่สบายๆ และมีความสนุก.
ทดสอบความเข้าใจ
-
****：เราจะเตรียมภาพที่มีส่วนประกอบของสิ่งแวดล้อมเหมือน ต้นไม้, สัตว์, ท้องฟ้า และซ่อนเร้นภาพเหล่านั้นไว้ โดยเด็กๆ ต้องหาภาพเหล่านี้และคาดเดาว่าส่วนประกอบของสิ่งแวดล้อมที่ภาพนั้นเป็นอะไร
-
****：ให้บทความลักษณะสิ่งแวดล้อมแบบสั้น โดยเด็กๆ ต้องอ่านบทความและตอบคำถามที่เกี่ยวข้อง เช่น: “บทความนี้เล่าถึงสิ่งแวดล้อมอะไร? ในสิ่งแวดล้อมนี้มีสัตว์ใด?”
-
****：ตั้งขอบเขตเกมส์แสดงบทบาทสิ่งแวดล้อม โดยเด็กๆ สามารถเลือกบทบาทสิ่งแวดล้อมเช่น “แมลงปีศาจในป่า” หรือ “ปลาวาฬในทะเล” และเล่าเรื่องเกี่ยวกับชีวิตและสิ่งแวดล้อมของตน
-
****：ขอให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวที่มีส่วนประกอบของสิ่งแวดล้อม และบรรยายเรื่องราวด้วยตนเอง
-
****：ให้ภาพที่มีส่วนประกอบของสิ่งแวดล้อมเช่น ดอกไม้, ภูเขา, ทะเลสาบ และให้เด็กๆ วาดแบบของตนเองเหมือนภาพนั้น และบรรยายเหตุผลที่เขา/เธอวาดเช่นนี้
-
****：จัดกิจกรรมการประชุมสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กๆ แชร์ความคิดเห็นและการรู้สึกของตนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และหารือว่าจะทำยังไงเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมของเรา
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามารถการ。
สนทนาและเล่นเกม
。：
-
คำศัพท์หลับตามภาพ：，。，。
-
คำศัพท์จับคู่：。。
-
คำศัพท์ปล้นภาพ：，，。
four. คำศัพท์รางวาง：，。。
five. คำศัพท์แข่งขัน：，。，。
。
การทดสอบและการปฏิบัติงาน
ส่วนที่ 1: แบบทดสอบความเข้าใจ– ภาพสัตว์น้ำและสัตว์บก: ให้เด็กจับภาพที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและสัตว์บก ตามคำศัพท์ที่ได้เรียนก่อนหน้า- ภาพสวนสัตว์: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่อยู่บนภาพและจับภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น
ส่วนที่ 2: การปฏิบัติ– กิจกรรมสร้างภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และจางคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น- การแข่งขันตอบคำถาม: จัดการแข่งขันที่เด็กต้องตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ โดยใช้ภาพเป็นความชัดแจง- การเล่นเกมคำศัพท์: ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
ส่วนที่ 3: การปรึกษา– ให้คำแนะนำเด็กในการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพเป็นเครื่องมือช่วยเหลือ- ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ โดยใช้ภาพเป็นความชัดแจง- ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องจับคู่ภาพกับสีของภาพนั้น
ส่วนที่ 4: การปฏิบัติที่สร้างความหลากหลาย– การแสดง: ให้เด็กแสดงภาพที่พวกเขาวาด และอ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น- การประชุม: จัดการประชุมที่เด็กต้องพูดเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ- การเล่นเกมคำศัพท์: ให้เด็กเล่นเกมที่ต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
ส่วนที่ five: การปรับปรุง– การช่วยเหลือ: ให้ครูช่วยเหลือเด็กที่มีปัญ…
