ในการเดินทางที่เป็นทางเรียนรู้ที่มีความศรรมย์สวย พวกเราจะพร้อมกันสำรวจความลึกลับของโลกภาษาอังกฤษ。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความสนุกสนาน และเกมส์และกิจกรรมปฏิสนธ์ที่สมบูรณ์ เด็กๆจะบรรยายกับความสนุกในภาษาอังกฤษ และเรียนรู้ภาษานี้ที่งดงามอย่างเรียบร้อยตามลำดับ。ขอให้เราเปิดตัวการเดินทางที่น่านานนี้ด้วยความยินดี!
ข้อความเปิดตัว
มิโนวาเป็นแมวที่อาศัยอยู่ที่บ้านของนายและนางสาวจิม มิโนวารู้สึกว่าตนเองมีความสำคัญในชีวิตของครอบครัวนี้มาก และตนเองต้องการที่จะช่วยคนอีกด้วยวิธีที่เธอรู้แล้ว ซึ่งคือเรียนภาษาอังกฤษ!
หนึ่งวัน นายและนางสาวจิมพบหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่เหลือไว้ที่ห้องนอน นางสาวจิมตัดสินใจว่ามิโนวาจะเรียนภาษาอังกฤษด้วย และมิโนวารู้สึกกะหลวงและน่ายินดีมาก!
“มิโนวา มาเรียนภาษาอังกฤษกับฉันหวังอย่างมาก!” นางสาวจิมบอกให้กับมิโนวา
มิโนวาเริ่มเรียนจากคำศัพท์เรียกตัวเอง ซึ่งคือ “i’m a cat.” และมันก็รู้สึกว่ามันสามารถพูดภาษาอังกฤษได้แล้ว!
หลังจากนั้นไม่นาน มิโนวาพบคนที่ต้องการช่วย ซึ่งคือนายเอ็ด คนที่ล้มตายในทางเดินบนท้องถนน มิโนวาตะลึงและตัดสินใจที่จะช่วย
“ขอโทษครับ คุณมีปัญหาหรือไม่?” มิโนวาพูดด้วยภาษาอังกฤษ
นายเอ็ดตะลึงและตอบ “ใช่ ฉันดีแล้ว ขอบคุณ!”
มิโนวารู้สึกยินดีที่สามารถช่วยคนอย่างง่ายๆ และมันก็ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นเพื่อช่วยคนมากขึ้น
“ฉันรู้สึกยินดี”
หน้าแรก: สิ่งที่เราจะพบในสวน
ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, และสัตว์เลี้ยง
ข้อความ 1:“มองไปที่สวน! มีอย่างมากที่จะดูเห็นนี้. คุณเห็นต้นไม้ไหม? ต้นไม้นั้นสูงและเขียวเทียบเท่า”
ข้อความ 2:“มองไปที่ดอกไม้! ดอกไม้นั้นมีสีสันและงดงาม. มันมีทรงรูปและขนาดที่ต่างกัน”
ข้อความ 3:“คุณหากะกะทั่งพบร่างหงส์ไหม? ร่างหงส์นั้นบินลอยอยู่ในฟ้า. มันทำเสียงที่งดงาม”
ข้อความ 4:“มองไปที่หนู! หนูนั้นกระโดดเดินรอบๆ หนูมีผิวหนังอ่อนแอและน่ารัก”
ข้อความ five:“ให้เรานับสัตว์ที่เราเห็น. คุณเห็นร่างหงส์เท่าไหร่? หนูเท่าไหร่?”
ข้อความ 6:“คุณจะเลือกดอกไม้มากำจัดกลิ่นไหม? ดอกไม้มีกลิ่นหวาน”
ข้อความ 7:“จำไว้ว่าต้องอยู่ติดตามกับสัตว์และพืชพรรณ. มันสำคัญสำหรับโลกของเรา”
ข้อความ 8:“ให้เราไปหาของที่ไม่มีชีวิต. คุณหาอะไรที่ไม่มีชีวิตได้?”
ข้อความ 9:“ดีมาก! คุณกำลังเรียนรู้เกี่ยวกับสวนนี้. ยังคงติดตามและเรียนรู้ต่อไป”
หน้าที่สอง: สัตว์ที่อาศัยในป่า
ภาพ: ภาพสัตว์ป่า (หมูป่า, หมาป่า, หนู)
เนื้อหา:
- หมูป่า: “ชมสัตว์ป่าหมูป่านี้! มันอาศัยอยู่ในป่าเถอง มันมีร่างกายใหญ่และขาแข็งแรง คุณได้ยินเสียงของหู่ของมันไหม? มันเหมือนว่าจะกำชัด ‘grunt, grunt!’”
- หมาป่า: “นี้คือหมาป่า มันเป็นสัตว์ที่ชาติฉลาดและอาศัยอยู่ในกลุ่ม. หมาป่าวอล์ฟหวายที่เย็น มันเหมือนว่าจะวาย ‘howl, howl!’ เพื่อการสื่อสารกัน”
- หนู: “มีหนูตรงนี้! หนูเป็นสัตว์ที่เล็กและเร็ว มันสามารถวิ่งขึ้นต้นไม้ได้ง่ายง่าย ฟังเสียงของหางของมันไหม? มันเหมือนว่าจะกำชัด ‘chip, chip!’”
กิจกรรม:
- การจำและวาด: ขอให้เด็กจำและวาดภาพสัตว์ป่าที่พวกเขาเห็น
- การประกาศเสียง: ขอให้เด็กประกาศเสียงของสัตว์ป่าที่พวกเขาเรียกthree. การประมวลผล: ขอให้เด็กพิจารณาว่าสัตว์ป่าที่มีขนาดใหญ่จะมีพฤตินัยอะไร? หรือสัตว์ที่เร็วจะมีพฤตินัยอะไร?
หน้าที่สาม: ทะเลและสัตว์น้ำ
1. หน้าแรก: ทะเลสวยงาม– ภาพ: ภาพทะเลสันนิมานเมื่อฟ้ามีสีทองแก่- เนื้อหา: “มองเห็นทะเลที่สวยงามนี้! น้ำทะเลชัดและสีสันทอง คุณเห็นแสงอาทิตย์สะท้อนบนพื้นน้ำไหม? ทะเลเป็นบ้านของสิ่งมีชีวิตที่น่าประทับใจมากมาย”
2. หน้าที่สอง: ปลาเหลือง– ภาพ: ภาพปลาเหลืองในทะเล- เนื้อหา: “มีปลาสีสันทองเลือดลายล่องล่อยในทะเลนี้. ปลาหนึ่งที่มีสีเหลืองสวยงามนี้ คุณเห็นหางยาวของมันไหม? ปลาที่เหมือนนี้มักอาศัยในน้ำที่ร้อน”
3. หน้าที่สาม: หายนมน้ำ– ภาพ: ภาพหายนมน้ำกินในทะเล- เนื้อหา: “ทะเลยังเป็นบ้านของสัตว์มีชีวิตที่มีขนาดใหญ่ที่มาจากน้ำ. มองเห็นหายนมน้ำ! มันกำลังเล่นกับเพื่อนของมัน. หายนมน้ำเป็นสัตว์ที่ฉลาดและมีความน่ารัก”
4. หน้าที่สี่: ปลาหมึง– ภาพ: ภาพปลาหมึงกำลังหากิน- เนื้อหา: “มีปลาหลากหลายชนิดในทะเล. บางตัวเล็ก บางตัวใหญ่. ปลาหนึ่งที่ใช้หางเพื่อล่องล่อยนี้ มันกำลังหาอาหารในน้ำ”
5. หน้าที่ห้า: ปลาสี– ภาพ: ภาพปลาสีในทะเล- เนื้อหา: “ทะเลเต็มไปด้วยปลาสีสันทอง. แต่ละปลามีสีและตราสีที่เด่นเดี่ยวของตนเอง. พวกมันล่องล่อยกันเป็นกลุ่ม ทำให้ทะเลดูเหมือนลายฝน”
6. หน้าที่หก: ปลาและหายนมน้ำ– ภาพ: ภาพปลาและหายนมน้ำที่บรรยากัน- เนื้อหา: “ปลาและสัตว์มีชีวิตที่มีขนาดใหญ่อาศัยกันร่วมกันในทะเล. พวกมันช่วยกันรอดชีวิต. ตัวอย่างเช่น บางปลาทำงานให้หายนมน้ำสะอาดผิว และบางปลาตามหายนมน้ำเพื่อกินสัตว์เล็กที่ล่องล่อยรอบ”
7. หน้าที่เจ็ด: ปิดท้าย– ภาพ: ภาพทะเลที่สง่างาม- เนื้อหา: “ทะเลเป็นสถานที่ที่มีอาศัยและมีสิ่งมีชีวิตที่หลากหลาย. ควรจะดูแลทะเลของเราและปกป้องมันเพื่อประมงชั่วโมงต่อไป. ตอนนี้ ขอให้เราปิดตาและจินตนาการว่าเรากำลังล่องล่อยในทะเลกับสัตว์มีชีวิตที่น่าประทับใจเหล่านี้”
หน้าที่สี่: สิ่งแวดล้อมของเรา
ในสภาพแวดล้อมที่มีแรงกระตุ้นนี้ เรามีอะไรที่น่าสนใจรออยู่รอบตัวเรามากมาย。โปรดร่วมกับฉันมาตรวจสอบความยินดีเล็กน้อยในชีวิตประจำวันของเราได้!
นี่คือบ้านที่เราอาศัยอยู่。ในบ้านมีอุปกรณ์ไฟฟ้าหลากหลาย เช่น โทรทัศน์ และเครื่องเย็น และเครื่องรửaทาน ซึ่งทำให้ชีวิตของเราสะดวกขึ้นมากยิ่งขึ้น คุณสามารถบอกชื่อภาษาอังกฤษของอุปกรณ์เหล่านี้ได้ไหม?
เรามาที่โรงเรียน โรงเรียนเป็นสถานที่ที่เราได้เรียนรู้ มีห้องเรียน ห้องสมุด และสนามกีฬา ในห้องเรียนเราเรียนความรู้ และเล่นเล่นในสนามกีฬา คุณสามารถบอกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวันการเรียนของคุณได้ไหม?
เรามาที่สวนสาธารณะ ในสวนมีพืชผลสีเขียวหลากหลาย เช่น ต้นไม้และดอกไม้ ซึ่งทำให้เราได้หายใจบริหารอากาศสะอาด ในสวนสาธารณะเรายังสามารถเห็นสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น หนูและกิ้งก่า คุณสามารถบอกชื่อสัตว์ที่คุณชื่นชอบได้ไหม?
เรามาที่ร้านค้า ในร้านมีสินค้าหลากหลายเช่น วัตถุเล่น ผ้าและอาหาร เมื่อเราไปร้านค้า เราจะสนทนากับพนักงานร้านด้วยภาษาอังกฤษ คุณสามารถถามคำถามต่อพนักงานร้านเกี่ยวกับสินค้าได้ไหม?
ผ่านการประชุมการสนทนาและกิจกรรมที่เรียบง่ายเหล่านี้ เราไม่เพียงแต่ได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ถึงการใช้งานของคำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวันด้วย วิธีการเรียนการศึกษานี้ทำให้เราเรียนรู้ได้อย่างสนุกสนาน และมีประสิทธิภาพ ทำให้เราเข้าใจและมีความเจริญเติบโตในบรรยากาศที่สบายๆ และดีที่จะรับรองอยู่
หน้าที่ห้า: กิจกรรมปฏิบัติ
1. สร้างภาพการเดินทาง– ให้เด็กวาดภาพของการเดินทางที่พวกเขาชื่นชอบ อาจเป็นการเดินทางรถยนต์ รถไฟ หรือเรือ และบรรยายเกี่ยวกับสถานที่ที่พวกเขาไป- ใช้คำศัพท์เกี่ยวกับการเดินทางเพื่อช่วยเด็กฝึกเขียนและอ่าน
2. ละเอียดภาพสัตว์ป่า– ให้เด็กวาดภาพของสัตว์ป่าที่พวกเขารู้จัก อาจเป็นแมวป่า หมูป่า หนูป่า หรือ นก- อธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์ป่าใช้เป็นอาหาร และสถานที่ที่พวกมันอาศัย- ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กฝึกเขียนและอ่าน
3. ประกาศสภาพและคำศัพท์– ให้เด็กเลือกภาพที่มีสีชัดเจนและวาดภาพของสิ่งที่พวกเขาเลือก- ให้เด็กประกาศภาพและใช้คำศัพท์เพื่อบรรยายภาพ- ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กฝึกเขียนและอ่าน
four. สร้างภาพการทำงาน– ให้เด็กวาดภาพของกิจกรรมที่พวกเขาทำในวันรัก อาจเป็นการเล่น การเรียน หรือ การทำงาน- ใช้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมที่พวกเขาชื่นชอบ- ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กฝึกเขียนและอ่าน
five. ละเอียดภาพของฤดูกาล– ให้เด็กวาดภาพของฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบ อาจเป็นฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ หรือ ฤดูร้อน- อธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่มีความแตกต่างในแต่ละฤดูกาล- ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กฝึกเขียนและอ่าน
6. ประกาศสภาพและคำศัพท์ (ครบเพื่อให้ความสมบูรณ์)– ให้เด็กประกาศภาพและใช้คำศัพท์เพื่อบรรยายภาพ- ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กฝึกเขียนและอ่าน
ข้อสรุป
ในสัปดาห์นี้ นายหล่อนๆของเราตัดสินใจที่จะไปตัวตารองบ้านเกิดของเขาตามตัวเอง เขามาถึงสวนสนุกและเห็นหลากหลายไม้ดอกและดอกไม้ต่างๆ ซึ่งมีสีเขียวของใบไม้และสีแดง สีเหลือง และสีม่วงของดอกไม้ นายหล่อนๆยังเห็นหนูนักบินบินลอยบนท้องฟ้าและแสดงให้แม่เห็นและกล่าวว่า “แม่ ดูหนูนักบินนี้ มันบินอยู่ใต้ท้องฟ้าแน่นนี้!”
แล้วนายหล่อนๆและแม่ของเขาก็เข้าไปในป่าเขตป่าและได้ยินเสียงที่มีในป่าเขตป่า เช่น เสียงร้องของหนูนักบิน หลังไม้ที่กระเพื่องเพื่อยับ และเสียงไหลของน้ำท่วม นายหล่อนๆที่ตื่นตระหนกตั้งถามแม่ว่า “แม่ หนูนักบินอยู่ที่ไหนในป่าเขตป่านี้?” แม่ก็อธิบายอย่างหลีกเลี่ยงว่า “บางตัวอาศัยอยู่บนต้นไม้ บางตัวอาศัยใต้ดิน และบางตัวอาศัยบนแม่น้ำ”
หลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงชายหาด นายหล่อนๆเห็นทะเลที่กว้างขวางและไร้ขอบเขต และชีวภาพทะเลที่หลากหลายเช่นปลาที่มีสีสันแตกต่างกันและเห็นหายงาม และเจ้าหนูดาวทะเล นายหล่อนๆกล่าวว่า “แม่ ทะเลดูแพรงสวยมาก!ปลาที่นี้หาอาหารที่ไหนมา?” แม่ตอบว่า “บางตัวกินอาหารที่เป็นหญ้าน้ำ บางตัวกินปลาขนาดเล็ก”
หลังจากนั้น นายหล่อนๆและแม่ก็กลับบ้าน นายหล่อนๆได้คิดว่า “วันนี้ผมได้เรียนรู้วิชาการที่มีความหมายจากธรรมชาติมากมาย และยังได้เรียนรู้วิธีที่จะบอกเกี่ยวกับสightsที่งดงามด้วยภาษาอังกฤษด้วย” แม่ยิ้มและกล่าวว่า “นายหล่อนๆน่าเป็นที่เปิดใจ นายไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะต้องยอมรับความงดงามของธรรมชาติ”
ผ่านการที่เดินทางสวยงามนี้ นายหล่อนๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีที่จะบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย นายหล่อนๆรู้สึกที่มีความยิ่งใจอย่างมาก เพราะเขาสามารถแบ่งปันความค้นพบของตนเองกับแม่ด้วยภาษาอังกฤษตามตนเองได้
