ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เกิดประสบการณ์น่าสนุกนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบลับลับของคำศัพท์ ปลุกใจให้เด็กๆ มีความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และผ่านทางการเล่นเกมส์และเรื่องของที่มีการเกี่ยวข้อง เราจะนำเด็กๆ ไปเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงามและมีบรรยากาศบันเทิงมากมาย ขอให้พวกเราพร้อมกันเดินทางบนเส้นทางนี้ที่น่าประทับใจ!
ยินดีต้อนรับสู่การเรียนภาษาอังกฤษกับเรา
เช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดโปร่งใส หนูอายมีกลับมาจากการนอนและกระตือร้นในการบุกเข้าสู่วัสดุของตัวเองด้วยเสื้อเดินแดงที่เธอชื่นชอบมากที่สุด。อายมีทั้งใจที่จะไปตะโกนที่ป่าใกล้ๆ ฝั่งของตัวเอง และเธอรวบรวมตัวด้วยกระเป๋าที่มีของเลี้ยงและหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่า
อายเดินบนเส้นทางเล็กในป่า และตลอดทางเธอได้พบกับสัตว์เล็กๆ หลายตัวแรกที่เธอพบคือหนูสัตว์เล็กที่กระโดดลงจากต้นไม้และมองอายโดยหลงแหละ
“ฮาย หนูสัตว์เล็ก!” อายพูดด้วยภาษาอังกฤษ “อายากดีมากไหม?”
หนูสัตว์เล็กใช้หามของตัวเองโบกบนกระเป๋าของอาย แล้วตอบด้วยภาษาอังกฤษ “อายากดีมากเลย อายมีความยินดีมาก อายไปตะโกนที่ไหนนี้ตรงไหน?”
อายยิ้มและตอบว่า “ใช่แล้ว ฉันกำลังไปตะโกนที่ป่า หนูสัตว์เล็กมีความยินดีที่จะไปกับฉันไหม?”
หนูสัตว์เล็กเห็นด้วยและกระโดดขึ้นบนหลังอาย และทั้งสองก็เดินต่อไปด้วยกัน
อายพบกับหนูสัตว์เล็กอีกตัวหนึ่งที่กำลังหากินหอมะให้กับหนูนก อายบอกต่อหนูสัตว์เล็ก “ทำไมคุณจึงให้หอมะกับหนูนกนี้?”
หนูสัตว์เล็กตอบ “เพราะนี้คือนกที่เป็นเหล่าเชิญในป่า พวกมันจะช่วยลบเชื้อระบาดและปกป้องบ้านเรา”
อายฟังและรู้สึกสนใจมาก และตัดสินใจที่จะช่วยปกป้องป่าด้วย
ในละแวกลึกลงของป่า อายพบกับหนูปากแขนงที่กำลังร้องเพลงบนแม่น้ำ อายบอก “ทำไมคุณจะร้องเพลง?”
หนูปากแขนงตอบด้วยเสียงที่ดีของตัวเอง “ร้องเพลงทำให้ฉันรู้สึกดีและทำให้สัตว์อื่นรู้ว่าฉันอยู่ที่นี่ แล้วพวกมันจึงไม่ต้องเสียเวลาในการหาทาง”
อายฟังเรื่องของหนูปากแขนงและรู้สึกเป็นบางกลุ่ม อายตระหนักว่าแต่ละสัตว์ก็ทำงานด้วยวิธีของตัวเองเพื่อปกป้องป่า
อายและหนูสัตว์เล็ก หนูปากแขนง นก และหนูปากแขนงได้เล่นเกมส์อันมีสนุกมากในป่า ขณะกลับบ้านอายกล่าว “วันนี้ที่เดินทางมาตะโกนได้สนุกมาก ฉันได้เรียนรู้มากเกี่ยวกับป่าและสัตว์”
หนูสัตว์เล็ก หนูปากแขนง นก และหนูปากแขนงยิ้มและบอกกัน “ขอบคุณอาย คุณทำให้เรารู้สึกมีเพื่อนและมีความสุข”
การตะโกนที่ป่านี้ทำให้อายได้รับผลประโยชน์มาก ไม่เพียงแต่ได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับโลกและสัตว์ป่าที่มีอันเลอะละออง
หาคำศัพท์ซ่อนไว้ในเพลย์แชลเจน
-
เตรียมเตรียมเรื่องของเกม：เริ่มจากนี้เราต้องการเตรียมใบแก้วที่มีรูปสัตว์ต่างๆ บนมุมตัวแต่ละใบแก้ว ซึ่งมีคำศัพท์ที่เด็กๆ รู้จักทั้งหมดเขียนบนมัน เช่น “cat”, “dog”, “chicken” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
วิธีเล่นเกม：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะเล่นลูกตามครั้งที่กำหนด。พวกเขาต้องพูดคำศัพท์ที่อยู่บนใบแก้วตามรูปสัตว์ที่มีบนมัน ถ้าพูดถูก พวกเขาจะได้ใบแก้วนั้นเป็นรางวัล。
three. หาคำศัพท์ซ่อนไว้：ในป่านี้มีใบแก้วพิเศษที่มีดาวบนมุม ซึ่งใบแก้วนี้ซ่อนคำศัพท์พิเศษ เด็กๆ ต้องสนใจตรวจสอบและหาใบแก้วดาวเหล่านี้ และพูดคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
-
บันทึกคะแนน：เมื่อหาคำศัพท์ซ่อนไว้แล้ว คนหนึ่งกลุ่มจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน。ในที่สุดกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับชัยชนะ。
-
รางวัล：กลุ่มที่ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นสินค้าเล็กๆ หรือหนังสือเรื่องประชาชนภาษาอังกฤษที่มีความน่าสนใจมาก。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถฝึกสมรรถภาพการสังเกตและจำในตนเองด้วยดีดาย ข้างนี้เราจะเริ่มต้นการขุดคำศัพท์ซ่อนไว้ในป่านี้กันเลย!
ควรทราบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
- Fish – ปลาปลา ภาพแสดงปลาที่มีสีสันเหมือนกัน
- Shark – ปลาปิ๊ด ภาพแสดงปลาปิ๊ดที่รุนแรงthree. Dolphin – หมีน้ำ ภาพแสดงหมีน้ำที่กระโดดในทะเลfour. Turtle – หางปลา ภาพแสดงหางปลาที่เลี้ยงตัวในลมทะเล
- Octopus – หางปู ภาพแสดงหางปูที่มีแปลงขาแปดอย่าง
เด็กๆต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำจากภาพ ตัวอย่างเช่น เมื่อมีภาพปลาปลาแสดงขึ้น เด็กๆควรสามารถพูดคำว่า “Fish” ผ่านวิธีนี้เด็กๆจะได้เรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ
ประชาสัมพันธ์ส่วนสูง กลุ่มร่วมมือ ตรวจหาร่วมกัน
-
กลุ่มกำลัง：เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามทีม โดยแต่ละทีมมีจำนวนสมาชิกประมาณ four-5 คน。
-
แสดงภาพ：ครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะแสดงภาพสัตว์ ตัวอย่างเช่น “cat” หรือ “dog”。
-
หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพในใบแบบที่พวกเขามี หากหาเจอแล้ว ก็เอาใบแบบขึ้นมาแสดง。
four. ยืนยันคำตอบ：ครูหรือผู้จัดกิจกรรมตรวจสอบใบแบบว่าคำศัพท์ที่หาขึ้นมาเป็นที่ถูกต้องหรือไม่ หากถูกต้อง ก็จะติดใบแบบบนกระดานฉากหรือพื้นที่แสดงรายการหนึ่ง。
five. การหารือ：แต่ละทีมจะแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอและอธิบายว่าทำไมคำศัพท์นั้นตรงกับภาพนั้น。
-
รางวัล：สำหรับทีมที่หาคำศัพท์ถูกต้อง จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตราสัญลักษณ์ ของเล่นเล็ก หรือขนมหวานเล็กๆ。
-
การทำการต่อไป：ทำการตามขั้นตอนดังกล่าวอีกครั้ง โดยแสดงภาพสัตว์ต่อไป และให้เด็กๆ หาคำศัพท์และยืนยันความถูกต้อง。
eight. สรุป：หลังจากที่แสดงภาพสัตว์ทั้งหมดเสร็จ ครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาเจอ และฝึกฝนการเขียนและพยางค์ของคำศัพท์เหล่านั้น。
nine. เกมส์：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน จะสามารถตั้งเกมส์เล็กๆ ขึ้น เช่น “Who Can find It quickest?” ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนดให้ด้วยความเร็วสูงสุด。
- การปรึกษา：สุดท้าย ครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะนำเด็กๆ มาปรึกษาเกี่ยวกับเกมส์นี้ และหารือว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไร และว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นในการติดต่อประชาธิปไตยประจำวันหรือไม่。
ผ่านวิธีการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
ผลงานแสดง: แชร์ความค้นพบของฉัน
สำหรับการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในช่วงการเล่นตลอดไปกับกลุ่มเด็กที่แยกกลุ่มกันทำงานร่วมกันในเกมหาคำศัพท์ซ่อนที่พวกเขากำลังเล่นเรียบร้อยแล้ว แต่ละกลุ่มมีบัตรภาพที่มีรูปสัตว์และสถานที่ใต้น้ำ โดยเด็กๆต้องจับตาดูอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่บนบัตรภาพ
กลุ่มหนึ่งของเด็กๆก็หาเจอคำศัพท์ “fish” และเขามีความดีใจและอ่านคำศัพท์ออกมาและแบ่งปันกับกลุ่มของเขาว่า: “มี ‘fish’ นี้! นี่คือสัตว์น้ำ!” สมาชิกของกลุ่มก็หาเจอ “turtle” และ “shark” และเรียกคำศัพท์ออกมา และยืนยันกันกัน
ครูเดินเข้ามาเห็นว่าเด็กๆมีความสนใจในการเล่น และยิ้มและเล่าว่า: “ดีมากที่คุณทำงานดี! อยู่แล้วคุณจะหาคำศัพท์มากขึ้น” เด็กๆที่ได้รับกล่าวสนองก็ยิ้มและมีความสนใจมากขึ้นในการหาคำศัพท์
ไม่นานก็มีกลุ่มอื่นหาเจอ “ocean” และ “wave” และเขาทำให้สื่อสารด้วยความตื่นเต้นโดยขึ้นมาแสดงให้กลุ่มอื่นเห็น กลุ่มอื่นก็หาเจอคำศัพท์มากขึ้นเช่น “sea” และ “starfish”
ครูเห็นความสนใจของเด็กๆและตัดสินใจที่จะให้ของประมาณ ครูนำมาตัวกระสอบเล็กที่มีลูกบอลสีต่าง ๆ ในตัว และลูกบอลทุกลูกมีคำศัพท์เขียนบนด้านหน้า ครูเปิดลูกบอลละละตัวและให้เด็กๆทำนายคำศัพท์
“สีเขียว นี่คืออะไร?” ครูถาม เด็กหนึ่งยื่นมือตอบ: “นี่คือ ‘grass’!” ครูเติมเข้าคำตอบ และต่อมาครูเอาลูกบอลสี “blue” มา และครั้งนี้เด็กหญิงเป็นคนที่ตอบตรง
ในขณะที่แบ่งปันและทำนายคำศัพท์ เด็กๆไม่เพียงหาคำศัพท์ซ่อน แต่ยังเรียนรู้ความตามและการใช้คำศัพท์ที่ถูกต้องด้วย ในที่สุด แต่ละกลุ่มก็แบ่งปันความค้นพบของพวกเขา และครูรู้สึกเป็นที่ยิ่งประทับใจด้วยความพยายามและผลลัพธ์ของเด็กๆ และมอบรางวัลให้เป็นสัญลักษณ์
ผ่านช่วงการเล่นนี้ เด็กๆไม่เพียงเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังเรียนรู้ถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันและการแบ่งปัน พวกเขาจบการเรียนเพื่อความสำเร็จและความยินดีที่นั่นๆ
