ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเดินทางไปที่โลกของสัตว์ที่มีความฝันยอดเยี่ยม ผ่านการเล่นเกมส์สนุกและเรื่องราวที่มีความมากกว่านี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์และพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและมีความสนุกสนานด้วยกัน จงเข้าไปสู่โลกที่มีแรงกระตุ้นและความมีความสนุกสนานนี้ด้วยกันเอย!
หากินทางธรรมชาติที่มีความงาม
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดที่ระลึกซ้ำ แมวยาวทอมตะก็ตื่นขึ้นมา มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนรู้อะไรบางอย่างใหม่ ทอมตะรู้ว่าการเรียนรู้ความรู้ใหม่นี้เหมือนการสำรวจป่าลึกลับ บรรจุด้วยประหลาดและความสนุกสนาน ดังนั้น ทอมตะก็เริ่มการเรียนภาษาอังกฤษของมัน
งานแรกของทอมตะคือเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน มันเจอกับแมลงผลแอบที่สีแดง (purple apple) แล้วหลังจากนั้นก็มีลูกบอลสีน้ำเงิน (blue balloon) ทอมตะสนุกกับเสียง “meow” ของมัน และพยายามที่จะจำและวางคำของวัตถุเหล่านั้น
ทอมตะเจอกับหนุ่มไก่สีเขียว (green duck) และหนุ่มไก่สีเหลือง (yellow duck) มันกระโดดตลอดทางเดินและพยายามบอกเสียงความสีของมันด้วยภาษาอังกฤษ ด้วยความช่วยเหลือจากครูของมัน ทอมตะเรียนรู้แนวทางที่จะบอกเสียงสีและสามารถจับคำและสีของวัตถุได้อย่างเหมาะสม
เมื่อการเรียนรู้ของทอมตะเข้าสู่ขั้นต่ำสูงขึ้น มันเริ่มเรียนรู้ตัวเลข มันเห็นตัวเลข five (5) แล้วตัวเลข 10 (ten) ทอมตะยึดหลังตัวเลขด้วยหางและพยายามวางคำด้วยเสียง
วันหนึ่ง ทอมตะเจอกับหนูนักบินที่ต้องการที่จะเดินทาง แต่ต้องการหาขบวนการยานยนต์ที่ถูกต้อง ทอมตะช่วยหนูนักบินหาคำศัพท์ของยานยนต์ด้วยภาษาอังกฤษ และหาทางออกที่ถูกต้อง: เครื่องบิน (plane) รถไฟ (educate) และรถยนต์ (automobile)
บนเส้นทางเดินทาง ทอมตะยังเรียนรู้วิธีที่จะถามเวลาและวันที่ มันถามว่า “What time is it?” และเรียนรู้ว่า “it’s twelve o’clock.” และเรียนรู้ว่า “these days is Monday.” ทำให้ทอมตะรู้สึกเป็นอิสระมาก
ขณะที่เวลาผ่านไป ระดับภาษาอังกฤษของทอมตะยังเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง มันเริ่มอ่านหนังสือเรื่องที่เป็นภาษาอังกฤษที่ง่าย และสามารถเข้าใจเนื้อหาของเรื่องได้ หนังสือที่ทอมตะชื่นชอบที่สุดคือเรื่องเกี่ยวกับแมวยาวที่มอบร้าย มันชื่นชอบเรื่องนี้เพราะมันมีความสนุกสนานและประหลาด
ทอมตะเจอกับหนูหมีที่ถามทอมตะว่า “Do you want to go fishing?” ทอมตะตอบกับความยินยอม “sure, I do!” และพวกเขาไปที่แม่น้ำด้วยกัน ทอมตะเรียนรู้วิธีการที่จะจับปลาด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการประสบการณ์ที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ ทอมตะไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเรียนรู้วิธีการการสื่อสารกับสัตว์ต่างๆ มันตระหนักว่าการเรียนภาษาเหมือนที่เปิดประตูสู่โลกใหม่ ที่มีความเป็นไปได้ที่ไม่จำกัด การเดินทางที่เรียนภาษาของทอมตะก็ยังเริ่มต้นอยู่ มันตั้งใจที่จะมีอีกความอดทนและความรู้ที่มากขึ้น
ต้องการรับการแปลของข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทย โปรดระวังว่าไม่มีจีนแบบย่อในความแปลข้างล่างตรวจสอบปฏิบัติของสัตว์และเสียงเรียกของมัน
เช้าวันที่มีแดดอาลัยสวยงาม，แมวเมย์เมย์ตัดสินใจจะไปเดินทางการสำรวจสวนสาธารณะ。มันตายอยู่บนทางและกระโดดตัวลองลอยโดยรุ่งเรืองในการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบๆ จนกระทั่งมันได้ยินเสียงเหว่างโวะ มันมองขึ้นไปแล้วเห็นหนุ่มนกสีขาวหยุดอยู่บนต้นไม้หนึ่ง。นกดูเหมือนกำลังติดต่อมายังเมย์เมย์ด้วยการทางนิ้วขาวของมัน และเมย์เมย์บอกตอบทันทีว่ามันอยากเล่นเกมหายนี้กับเมย์เมย์ หลังจากที่มันยอมรับ พวกมันก็เริ่มเล่นเกมหายนี้ที่สวนสาธารณะ
นกกระโดดเข้าไปในกลุ่มดอกไม้ และเมย์เมย์กระโดดตาม แต่ไม่นานเมย์เมย์ก็ถูกดอกไม้ใหญ่บางดอกปิดตายินท์ และไม่พบนกเลย มันเริ่มหาอยู่ทั่วไปจนกระทั่งมันก็หายนกที่ซ่อนอยู่ใต้เงาต้นไม้
“หายแล้ว!” เมย์เมย์พูดอย่างเจ็บป่วย
นกยิ้มและกำลังจะบอกมาด้วยการชี้ไปทางด้านอื่น ๆ แล้วเมย์เมย์ก็กระโดดตามไป ครั้งนี้พวกมันเล่นกันหายนี้บนหมอกหญ้า แมวเร่งดำรงมันได้ดี แต่นกก็ไม่ล้ายลง เมย์เมย์และนกก็ตามหากันบนหมอกหญ้าโดยไม่หยุดคราว
หลังจากเล่นแล้วมันก็นั่งร่วมกันบนเก้าอี้ร่มและพักผ่อน แมวเมย์ชมนกและบอกตัวเอง “เรื่องที่เธอรักที่จะเล่นเกมหายนี้ที่สวนสาธารณะมันเหมือนไหม?”
นกตายออกขามและตอบว่า “เพราะมันช่วยและออกกำลังใจ และยังได้เพื่อนมาด้วยด้วยนะเอย”
เมย์เมย์ฟังและรู้สึกว่ามันมีความถูกต้อง พวกมันก็เล่นต่อไปที่สวนสาธารณะจนกระทั่งแสงอาทิตย์กำลังจะตกแล้ว จึงแยกตัวด้วยความรู้สึกแคล่วแคละ การสำรวจสวนสาธารณะนี้ทำให้เมย์เมย์รับประโยชน์มากด้วยความดีและมีเพื่อนมากมาย มันตัดสินใจที่จะมาสวนสาธารณะเพื่อเล่นกับเพื่อนๆ บ่อยครั้งข้างหน้านี้
ทำเนียบชื่อสัตว์และลักษณะของเขา
เราจะได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และคุณสมบัติของพวกเขาผ่านบทเรื่องที่น่าสนุกสำหรับเด็กหนุ่มน้อยที่กำลังเดินทางผ่านป่า. ให้เราตามลาดหลังเด็กหนุ่มน้อยนี้และเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่น่ารักเหล่านี้ และเรียนชื่อของพวกเขาและคุณสมบัติของพวกเขา
เด็กหนุ่มน้อยได้เจอกับหนูขาวเล็กหนึ่งที่มีผิวหนังขาวอ่อนแอและหางเปียกยาว และเขาได้เรียนว่ามันเรียกว่า “rabbit” และรู้ว่าหนูชอบแตะตลอดทางหญ้า. หลังจากนั้น เขาพบกับหนูนกที่มีขนสีสันสวยงามและตองว่า “tweet tweet” และเขาได้เรียนว่ามันเรียกว่า “bird” และรู้ว่าหนูนกชอบร้องร้องบนต้นไม้.
ต่อไป เขาได้เจอกับงูเล็กที่เลี้ยงตัวในรากไม้ และเขาได้เรียนว่ามันเรียกว่า “snake” และรู้ว่างูเป็นสัตว์ที่หลุดเดิน ที่ไม่มีขาแต่สามารถเคลื่อนไหวได้รวดเร็ว. สุดท้าย เขาเห็นหนูหมีที่นั่งอยู่ใต้ต้นไม้และกินน้ำมันตาล และเขาได้เรียนว่ามันเรียกว่า “endure” และรู้ว่าหนูหมีเป็นสัตว์มีพฤติกรรมมีขนาดใหญ่ที่ชอบกินน้ำมันตาล
ผ่านบทเรื่องนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังรู้ถึงคุณสมบัติของพวกเขาเช่นสีสัน เสียงเสียง และรูปแบบการกิน และวิธีการเรียนรู้นี้น่าสนุกและมีความสนใจ ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในระหว่างความสุขตลอดเวลา.
แบบคำปรึกษา: ส่วนของการตอบโต้กัน: การแสดงบทบาท
-
เลือกรายการบทบาท：หลังจากนั้นเราจะให้เด็กๆเลือกรายการบทบาทที่ตนต้องการทำสำหรับตอนนี้ อาทิ สัตว์เลี้ยง, สัตว์, วัตถุยนต์และคลื่นฯลฯ
-
แบ่งสิทธิ์หน้าที่：แต่ละบทบาทจะมีหน้าที่ต่างกัน เช่น สัตว์เลี้ยงต้องดูแลเจ้าของของตน สัตว์ต้องหาอาหาร และวัตถุยนต์ต้องนำเด็กๆไปที่ต่างๆ
three. ประกาศการพูด：ตามหน้าที่ของแต่ละบทบาท เราจะออกแบบการพูดง่ายๆให้เด็กๆฝากฝน อาทิ สัตว์เลี้ยงอาจถาม “what’s your call?” (ชื่อคุณมันไหม?) และเจ้าของของตนจะตอบ “My call is Tom.” (ชื่อของฉันคือ Tom)
-
การแสดงสถานการณ์：ภายใต้การนำของครู เด็กๆจะจำลองการพูดเหล่านั้น อาทิ สัตว์เลี้ยงอาจพาเจ้าของของตนไปที่สวนสาธารณะ บนทางไปคาดว่า “where are we going?” (เรากำลังไปที่ไหน?)
-
การเล่นเกม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูอาจจะออกแบบเกมส์ต่างๆ อย่างเช่น “Simon Says” (สิมอนบอก) ครูอาจบอก “Simon says, ‘touch your nose’” (สิมอนบอก ‘ตั๋วหน้าของคุณ’) แล้วเด็กๆจะต้องทำตามคำสั่ง
-
การอบรมและการเสนอขนวน：ในทุกขั้นตอน ครูต้องให้ความเห็นและเสนอขนวนให้เด็กๆเพื่อสร้างความมั่นใจในตนเอง
ผ่านกิจกรรมแบบละครนี้ เด็กๆไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มการพูดที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งพัฒนาความคิดแฝงและความคิดครับครับของตนเองด้วย。
ทำความรู้สึกใจและแข็งแกร่ง
-
การแบ่งบทบาท：ในขั้นตอนแรก เราจะให้เด็กเลือกหรือแบ่งบทบาทสลับกัน อย่างเช่น สัตว์เลี้ยงลูกหนังสือ、เจ้าของฟาร์มหรือผู้ท่องเที่ยว แน่ใจว่าเด็กทุกคนจะมีโอกาสเข้าร่วมในการแสดงบทบาท
-
การตั้งสถานการณ์：ตามบทบาทที่เด็กเลือก จะตั้งสถานการณ์ที่เรียบง่าย อย่างเช่น ที่ฟาร์ม、สวนสนุกหรือสวนสัตว์
three. การฝึกการพูด：นำเด็กให้เล่นบทเจาะจงตามสถานการณ์ ตัวอย่างเช่น ถ้าบทบาทของเด็กคือเจ้าของฟาร์ม อาจถามสัตว์เลี้ยงลูกหนังสือว่าเขาทำอะไรวันนี้ หรือถามผู้ท่องเที่ยวถึงความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับฟาร์ม
-
การถามและตอบ：ครูหรือบุคคลที่ช่วยอาจถามคำถามและให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น “What did you do today?” (คุณทำอะไรวันนี้?) หรือ “What do you like approximately the farm?” (คุณชอบอะไรในฟาร์มนี้มากที่สุด?)
-
การเปลี่ยนบทบาท：ให้เด็กเปลี่ยนบทบาทกันเพื่อให้พวกเขาฝึกเรียนประโยคและคำศัพท์ต่างๆ
-
การเล่นเกม：ทำให้กิจกรรมนี้เป็นเกม อย่างเช่น “Who Can Say It First?” (ใครจะพูดก่อน?) หรือ “find the missing word” (หาคำที่หายไป)
-
สรุปและประเมิน：ในที่สุด ครูจะสรุปและให้ความเห็นบวกให้กับการแสดงของเด็ก และให้การสนับสนุนให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษต่อไป
ผ่านกิจกรรมแสดงบทบาทนี้ เด็กทุกคนไม่เพียงแค่จะฝึกและครอบคลุมความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนไปแล้ว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย และยังเพิ่มความสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยด้วย
