ในโลกที่เต็มไปด้วยความฝัน เด็กๆ จะได้รับประสบการณ์การเติบโตด้วยความสนุกสนาน โดยที่เราสร้างเส้นทางการเรียนภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวและเกมส์ที่น่าสนุกๆ ร่วมกับเราเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษของเราเสียกับกันเอย!
ภาพแรก
เด็ก: วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนะ! รอฉันพาคุณไปดูภาพนี้ไหม?
ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์
เด็ก: ซึ่งนี้คือต้นไม้เปลือกหนา มันเรียกว่า…?
เด็ก: และนี่คือหมู่สัตว์ มันอาจจะเป็น…?
เด็ก: มีหนูน้อยกับหนูผู้ใหญ่นัก!
เด็ก: ฉันคิดว่ามันอาจจะเรียกว่า…?
เด็ก: แล้วต้นไม้นี้เรียกว่า…?
เด็ก: มันเรียกว่า tree ใช่ไหม?
เด็ก: แล้วหนูน้อยเรียกว่า…?
เด็ก: มันเรียกว่า mouse ใช่ไหม?
เด็ก: แล้วหนูผู้ใหญ่เรียกว่า…?
เด็ก: มันเรียกว่า squirrel ใช่ไหม?
เด็ก: มันน่ายินดีที่เราเรียกความภายในของสิ่งแวดล้อมนี้! ต่อไปเราจะหาคำศัพท์อีกคำนึงไหม?
ภาพ: ภาพทะเลสาบที่มีปลาและเรือ
เด็ก: นี่คือทะเลสาบ มันมีปลาและเรือนัก!
เด็ก: ฉันคิดว่าปลานี้อาจจะเรียกว่า…?
เด็ก: แล้วเรือนี้เรียกว่า…?
เด็ก: มันเรียกว่า lake ใช่ไหม?
เด็ก: แล้วปลานี้เรียกว่า…?
เด็ก: มันเรียกว่า fish ใช่ไหม?
เด็ก: แล้วเรือนี้เรียกว่า…?
เด็ก: มันเรียกว่า boat ใช่ไหม?
เด็ก: รอฉันจะช่วยคุณหาคำศัพท์นี้ด้วยเอย!
เด็ก: แล้วเราจะเล่นเกมต่อไปกันเสมอนัก!
ภาพที่ 2
- ภาพ: ภาพหมอกบนภูเขา
- คำศัพท์ที่ซ่อน:
- mountain
- fog
- top
- valley
- forest
- tree
- squirrel
- undergo
- กิจกรรม:
- คำอธิบาย: “ดูภาพนี้! คุณเห็นอะไร? ให้ฝากคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.”
- กิจกรรมตัวอย่าง: “เราเห็นภูเขาและหมอก! คำศัพท์ที่ซ่อนคือ ‘mountain’ และ ‘fog’.”
- ขอบการตอบ: “ดีมาก! คุณจับได้ ‘mountain’ และ ‘fog’ แล้ว!”
ภาพที่ 3
ในเกมนี้ เราจะค้นหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในคำภาษาที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。ต่อไปนี้คือบางคำภาษาและภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม:
- Tree (ต้นไม้) – ภาพ ต้นไม้
- River (แม่น้ำ) – ภาพ แม่น้ำthree. Mountain (ภูเขา) – ภาพ ภูเขา
- Ocean (ทะเล) – ภาพ ทะเลfive. wasteland (ทะเลทราย) – ภาพ ทะเลทราย
- woodland (ป่า) – ภาพ ป่า
- Cloud (กาแลน) – ภาพ กาแลน
- solar (ดวงอาทิตย์) – ภาพ ดวงอาทิตย์
- Moon (ดวงจันทร์) – ภาพ ดวงจันทร์
- Wind (ลม) – ภาพ ลม
จะเริ่มหาคำภาษาซ่อนอยู่ในคำที่แต่ละตัว ตัวอย่างเช่น ในคำ “Tree” สามารถหาคำ “T” และ “R” ได้ ในคำ “River” สามารถหาคำ “R” และ “I” ได้ ต่อไปด้วยกระบวนการเดียวกัน จนหาคำภาษาซ่อนอยู่ทั้งหมดในคำทุกตัว ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการติดตามและตั้งคำภาษาด้วยเช่นกัน。
ภาพที่ 4
ภาพในนี้ เราเห็นถึงป่าแห่งหนึ่งที่กว้างใหญ่ ต้นไม้ขึ้นอย่างมาก ความเงาที่ร่มรื่นเข้าปกคลุมทั้งท้องที่.
บทที่ 1: สัตว์เศษที่พื้นดินบนพื้นดิน หญ้าเขียวสว่าง และดอกไม้มีทั่วไป ดึงดูดเชลยผึ้งและมดกุ้งมาเสียงสวน. สัตว์เล็กๆ วิ่งวายผ่านหญ้า บางตัวกำลังจับตะกั่ว และบางตัวกำลังหาอาหาร.
บทที่ 2: สัตว์บนต้นไม้ต้นไม้สูงปะทะฟ้า ใบไม้เขียวมีเปลือกสวยงาม และมีรูปแบบหลากหลายที่เคยรอบเคยรอบต้นไม้. ระหว่างกลุ่มใบไม้ มีนกบางตัวร้องเสียง เสียงร้องของมันเลวี้เรียงระลอกลงทางป่า.
บทที่ three: สัตว์บนยอดต้นไม้บนยอดต้นไม้ เราสามารถเห็นนกบางตัวบินตัวลอง วิ่งวายลองหาอาหารหรือหาที่สำหรับสร้างเรือนไล่งาน. บนยอดต้นไม้ยังมีโครงไม้เลี้ยงที่มีเชื่อมโยงต้นไม้กัน ทำเป็นเครือข่ายชีวภาพที่ซับซ้อน.
บทที่ four: ความเงาและแสงความเงาและแสงเล่นลองเล่นในใบไม้ สร้างรูปแบบหลากหลาย. บางครั้งแสงแดดแสดงผ่านใบไม้ ทำให้เกิดแสงจุดที่สวยงาม บางครั้งก็ถูกใบไม้ปกคลุม ทำให้เกิดพื้นที่มืด.
บทที่ 5: ระบบชีวภาพป่าป่านี้เป็นระบบชีวภาพที่ซับซ้อน ทางชีวภาพทุกชนิดขึ้นอกันตลอดกาลเพื่อรักษาความสงครามของป่า. ที่นี่มีความหลากหลายทางชีวภาพที่มีมากมาย และเป็นทรัพยากรทางธรรมชาติที่มีค่าสำคัญ.
ภาพที่ 5
บนสวนป่าที่เงียบๆ หนูตะโกนที่ชื่อว่าขวัญกับกำลังไล่ล่านักอุปนิสปานอยู่สำนึกกล่าวว่า “สวัสดีครับ ฉันชื่อหนูกุณย์! คุณอยากเล่นเกมหางตกกับฉันไหม?”
ขวัญเห็นแล้วยินยอม และตามหนูกุณย์หลังหนึ่งต้นไม้ใหญ่เพื่อเล่นเกมตกแบบฉันได้หาหนูกุณย์ก็ยังเยาะว่า “เจอแล้ว! ตอนนี้มาถึงเรื่องที่ฉันต้องซ่อนตัวไป”
ขวัญกำลังหลังหนึ่งโดยเดินทางต่อไป เมื่อมาถึงพื้นที่ดอกไม้ต่างๆ ที่สวยงามและตกต่อในแสงแดด หวานหลายรสนิยม และตัวบาทสายอาลงหายใจตามดอกไม้ ขวัญบอกว่า “นั่นตัวบาทสายอาละว่ามันสวยแบบไหนนี้?”
ตัวบาทสายอาลงหายใจตามดอกไม้หยุดลงกลางหน้าขวัญและกล่าวบ้างว่า “ฉันเป็นตัวบาทสายอาล์ ฉันกำลังสนุกกับดอกไม้นี้. คุณชอบมันไหม?”
ขวัญยืนยันทันที และกับดอกไม้ต่อไป ทันทีต่อมาขวัญพบกับตัวหนูเอกที่ห้ามหน้าเดินอย่างช้าๆ ขวัญบอกว่า “ทำไมคุณจะเดินอย่างช้าๆ นักหนูเอก?”
หนูเอกหยุดยั้งลงกับแสดงหน้ารื่นๆ ตอบว่า “ฉันไม่ต้องรีบเร่ง. ฉันชอบและสนุกกับการเดินทางและสวนที่อยู่รอบตามทาง”
ขวัญตามหนูเอกไปได้ถึงพื้นที่หญ้าและนี่อยู่เลย ที่พื้นที่หญ้านี้มีหนูตะโกนอีกกลุ่มหนึ่งกำลังเล่นอย่างมีความสุข ขวัญเข้าร่วมเล่นกับพวกเขา รวมกันเล่นตะโกนและหางตกเพื่อเซ็งหายปีก ใช้เวลาที่ดีกันตลอดทั้งวันหลังที่อาทิตย์ล่มตะวัน
ขวัญกลับบ้านเมื่อสุดท้ายของวันแล้วมันรู้สึกว่าตนสบายสำหรับนั้นมันรู้ว่าการออกป่าหาความรู้ของตน และได้พบเพื่อนๆ ใหม่หลายคน
ขวัญกลับบ้านแล้วบอกแม่ว่า “แม่ในวันนี้ฉันมีประสบการณ์ออกป่าที่แสนทรงจิตเลย. ฉันพบหนูกุณย์ บาทสายอาล์ หนูเอก และแม้แต่เล่นกับหนูตะโกนเพื่อกัน”
แม่ยิ้มอย่างกล้าวบ้างกับบอกว่า “นั่นเป็นวันที่ดีและยอดเยี่ยม ผมยินดีด้วยตัวตนเพื่อว่านายไล่เดินทางไปโดยอายุทายและสร้างผู้มีมิตรใหม่”
เรื่องของขวัญนี้เล่าว่า การเดินทางออกและค้นหาความรู้สามารถช่วยให้เราได้รับความตกตะลึงและสนุกสนานที่สำคัญของชีวิต ไม่ว่าจะในป่าหรือในสวนสาธารณะของเมือง แต่ทางก็ว่าเราจะพยายามหากว่าเราจะหาถึงเรื่องตายแล้วตนของเราเองเลย
ภาพที่ 6
ภาพที่ 6 นี้เป็นภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้สีเหลืองและเขียวนุ้ยนุ้ยที่ติดออกดอกดอกงามงาม ในภาพนี้ เด็กเล็กๆ กำลังเล่นกับลูกเต๋องและมีหมอกบนฝั่งทางหลังสวนสาธารณะที่ทำให้ภาพมีบรรยากับฤดูใต้เย็นๆ สวยงามและแหลกแหลงไปกับฤดูหนาวของเมืองนี้
ภาพที่มีขนาดความกว้าง 800×600 มิลลิเมตร และความละเอียดสูง ทำให้เด็กเล็กๆ สามารถดูเห็นละและเรียนรู้เกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อมและการเรียงตัวของพวกมันง่ายขึ้น ภาพนี้มีต้นไม้สีเหลืองที่อยู่บนด้านซ้ายของภาพ ซึ่งเป็นต้นไม้ที่มีดอกงามงามและดอกที่ยังไม่เปิดออกดอกแต่ยังเป็นสีเหลืองแข็งแข้งสวยงาม ขณะที่ต้นไม้สีเขียวนุ้ยนุ้ยอยู่บนด้านขวาง ซึ่งมีเปลือกเปลือกที่มีสีเขียวเข้มและเปลือกที่มีสีเขียวแดงอ่อนๆ ทำให้ภาพมีสีสันที่สดส่องและดูงามงามเป็นที่น่าติดตามสำหรับเด็กเล็กๆ
หมอกบนฝั่งทางหลังสวนสาธารณะทำให้ภาพมีบรรยากและสร้างบรรยากภาพที่ทำให้เด็กเล็กๆ รู้เรื่องราวฤดูกาลและสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลง่ายขึ้น นอกจากนี้ หมอกยังทำให้ภาพมีความมีตัวตนและมีบรรยากที่ทำให้เด็กเล็กๆ รู้เกี่ยวกับภาวะภูมิอากาศที่มีหมอกมากขึ้นในฤดูหนาว ซึ่งเป็นสิ่งที่ส่งผลต่อการเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและสภาพแวดล้อมของเด็ก
ภาพที่ 7
ภาพที่ 7 นี้แสดงภาพของเด็กที่อยู่ในห้องเรียนขนาดเล็ก มีหน้าต่างที่มีภาพของฝานและหลังเฝนบิดสลับสลายเป็นรูปธรรมดาของงานเทศกาล ภาพดังกล่าวทำให้เด็กทั้งหมดรู้สึกยอดเยี่ยมและยินดีกับฤดูหนาวที่กำลังเข้ามา ในภาพนี้เด็กกำลังหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวอักษรที่เรียงกันเป็นลายเล่อย ซึ่งทำให้เกมส์มีความสนุกสนานและช่วยเด็กในการฝึกสมรรถภาพและเรียนรูปศัพท์ได้รวดเร็วขึ้น ภาพนี้มีสีสันสดใสที่ช่วยให้เด็กมีความสุขและมีความกระตือรชัยในการเรียนการสอน ภาพของฝานและหลังเฝนบิดสลับสลายยังทำให้เกมมีความแข็งแรงและมีความสนุกสนาน เพราะเด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวอักษรที่มีลักษณะเฉพาะของฝานและหลังเฝนบิดสลับสลาย ซึ่งช่วยให้เด็กฝึกสมรรถภาพและความสามารถในการเรียนรูปศัพท์และรู้สึกเกี่ยวกับฤดูที่มีความโดดเด่นของฝานและหลังเฝนบิดสลับสลาย
ภาพที่ 8
ภาพที่ 8 นี้เป็นภาพของสวนสาธารณะที่มีน้ำตกและสระว่ายน้ำเล็กๆ ภายในสวน ซึ่งมีสีสันที่เป็นด่ายและสดใสทำให้สวนดูมีชีวิตและงดงามมากขึ้น
- ฝั่งขวานของภาพ: มีน้ำตกที่เหนือบริเวณฝั่งขวานของสระว่ายน้ำเล็กๆ น้ำตกนี้มีสีขาวและเปลวน เป็นแสงสว่างที่ทำให้สวนดูเป็นแตกแต่งและดูดีขึ้นในแสงแดดแจกแจง
- ฝั่งซ้ายของภาพ: มีสระว่ายน้ำเล็กๆ ซึ่งเป็นสถานที่ที่เด็กๆ สามารถเล่นน้ำได้ โดยมีแท่นว่ายน้ำแบบเล็กๆ และท่อน้ำที่ให้น้ำไหลลงมากับเสียงที่น่าติดหู
- ฝั่งล่างของภาพ: มีที่นั่งของแบบเก้าอี้และเก้าอี้สนิท ที่อาจใช้สำหรับการรับแวะหรือการอาหารกับครอบครัว มีที่ทำแบบเฟอร์นิเจอร์ที่ดูสวยงามและเป็นเอกลักษณ์ของสวนสาธารณะนี้
- ฝั่งบนของภาพ: มีต้นไม้และดอกไม้ที่มีสีสันต่าง ๆ ของดอกไม้ตรงข้ามกัน ทำให้สวนมีสีสันที่หลากหลายและดูสวยงามมากขึ้น ดอกไม้นี้ยังมีกลิ่นหอมที่ดูดีและสร้างสภาพแวดล้อมที่สบายใจและเป็นบริการสำหรับผู้เยือนที่มาเยี่ยมสวนสาธารณะนี้
ภาพนี้เป็นตัวช่วยที่ทำให้เด็กๆ และผู้ใหญ่ทุกคนสามารถซึมอายุและรับประทานช่วงเวลาที่สบายใจในสวนสาธารณะนี้ โดยมีหลากหลายอายุของกิจกรรมที่เหมาะสมกับทุกคน ไม่ว่าจะเป็นการเล่นน้ำ การอาหาร หรือการรับแวะกันของเพื่อนๆ และครอบครัว
จบเกม
- หัวข้อ: “ยอดเยี่ยม! คุณทำได้ดีมาก!”
- คำอธิบาย: “ขอบคุณที่เล่นเกมกับเรา! คุณทำได้ดีมากในการหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! คุณมีอาจแล้วที่จะเป็นนักเรียนภาษาอังกฤษที่ดีแล้วนะ!”
- ปุ่มหน้าต่อ: “เล่นอีกครั้ง” หรือ “กลับหน้าหลัก”
