ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกที่มีหลากหลาย ผ่านการสนทนาง่ายต่อตัวกัน เรื่องสวนที่มีส่วนสนุกและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะได้รับความรู้ความเข้าใจในวลีภาษาอังกฤษและบางส่วนของการใช้ภาษาที่ธรรมดา และเริ่มต้นทางการเรียนภาษาของพวกเขาด้วย จะแนะนำให้เราออกเดินทางนี้ พร้อมกันสำรวจความเรียบง่ายของภาษาอังกฤษ!
สำนวนเปิด: การสำรวจลึกลงในลวหงามของสิ่งแวดล้อม
เมื่อมีฝันอาทิตย์รายนี้ จิ๊กกับเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปตามการออกป่าเพื่อเจอประสบการณ์น่าสนใจ พวกเขาได้สวมเสื้อกางเกงงามงามและเอากระเป๋าหลังมาเตรียมพร้อมที่จะร่วมเดินทางเสมอทางที่สมบูรณ์ด้วยพืชพรรณและสัตว์ต่างๆ
ส่วนแรก: การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่
จิ๊กและเพื่อนๆของเขาเดินตามทางตามลำหนาม ตลอดทางไปพวกเขาได้เห็นดอกไม้ที่งามขึ้นและได้ยินเสียงร้องของประสานหงส์แห่งหลากหลาย จิ๊กหยุดเท้าลงและชี้ให้เห็นในใบไม้ว่า “ที่นี่เห็นอะไรนี้?” เพื่อนๆเข้ามาเห็น และบอกคำเสนอเรื่องต่างๆ
“นี่อาจจะเป็นต้นทราย” กล่าวโดยมิง
“ไม่ ฉันคิดว่านี่คือใบทับทิม” ตอบโดยฮอง
จิ๊กยิ้มและบอก “ไม่ใช่นั้นทั้งสอง นี่คือใบทรงมอง” จิ๊กกล่าว “เราเลยเล่นเกมส์เพื่อเห็นใครที่จะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติได้มากที่สุด”
ส่วนที่สอง: การจับคู่คำศัพท์กับภาพแบบเกม
จิ๊กเอาใบแบบที่มีสัญลักษณ์ของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ออกมา ซึ่งรวมถึงต้นไม้ แม่น้ำ ภูเขาและสัตว์ จิ๊กกวาดใบแบบนั้นลงและให้เพื่อนๆไม่เห็นภาพ หลังจากนั้นพวกเขาจะบอกคำเสนอเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้นและบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้นด้วยภาษาอังกฤษ
“ฉันเห็นภูเขา คำศัพท์ของ ‘ภูเขา’ ในภาษาอังกฤษคืออะไร?” จิ๊กถาม
“Mountain!” ตอบโดยมิง
พวกเขาหมุนหมวกกับภาพแบบอื่นๆ และบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้นด้วยภาษาอังกฤษเช่นกัน การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยพวกเขาเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพวกเขาพัฒนาการแสดงความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ส่วนที่สาม: การฝึกฝนคำศัพท์สิ่งแวดล้อม
ขณะกลับบ้านทางตามลำหนาม จิ๊กขอให้เพื่อนๆลงรอบและเล่นเกมฝึกฝนคำศัพท์สิ่งแวดล้อม พวกเขาบอกให้รวมกันเขียนเรื่องสั้นเล็กเกี่ยวกับการออกป่าของพวกเขาวันนี้
“วันนี้เราไปที่ป่า และเห็นต้นไม้มากมาย” กล่าวโดยจิ๊ก
“เรายังไปที่แม่น้ำ และเห็นหงส์บินร้องบนต้นไม้” ฮองเสริม
“สุดท้ายเราพักที่ที่แหลมภูเขา และเห็นหนุมเลี้ยงลูก” มิงยิ้ม
ด้วยเรื่องสั้นนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่ฝึกคำศัพท์สิ่งแวดล้อม แต่ยังเล่นเกมพัฒนาการประสานความ
ส่วนสุดท้าย: การประมวลผลและรางวัล
เมื่อกลับบ้านพวกเขาได้ประมวลผลคำศัพท์ที่เรียนวันนี้และรางวัลกันเอง พวกเขารู้ว่าหากพวกเขาฝึกมากขึ้น พวกเขาจะสามารถรู้ความรู้ภาษาอังกฤษมากขึ้นและสนุกกับการออกป่าได้มากขึ้นมากเช่นกัน
เล็งหาคำซึ่งซ่อนอยู่
บ่ายวันชัดแจ่ม วันเช้าของเด็กชายโทมห์ โทมห์ตื่นมาพบว่าตนกำลังอยู่ในโลกที่แห่งมรดกสูตรรูปแบบที่ทางตะวันตรีย์และเจริญดุลย์ตามลำดับ โทมห์ตัดสินใจที่จะสำรวจโลกใหม่นี้ เขาพบกับเกมเก็บคำศัพท์ซ่อนไว้ ในเกมมีสัตว์ที่ดูก็น่ารักและวงดนตรีที่งดงาม
โทมห์อ่อนไหลและเริ่มหาคำศัพท์ที่ตั้งอยู่ข้างสัตว์ต่างๆ เขาสังเกตเห็นกะงุนที่สวมชุดสีแดง ข้างเขาเขียนว่า “red” เขาดูต่อไปพบงูสีเขียว ข้างเขาเขียนว่า “inexperienced” โทมห์สัมญาบูชาและรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสี เช่น “blue” และ “yellow”
เมื่อเกมดำเนินต่อ โทมห์เจอสัตว์ต่างๆ มากยิ่งขึ้น เขาเห็นแมวสีน้ำเงินที่สวมชุดสีน้ำเงิน ข้างเขาเขียนว่า “blue” หลังจากนั้นเขายังเห็นปลาสีเหลือง ข้างเขาเขียนว่า “yellow” โทมห์รู้สึกดีมาก เพราะนอกจากการเรียนรู้คำศัพท์สี เขายังได้รู้ชื่อสัตว์ต่างๆ
เกมยังดำเนินต่อไป โทมห์เห็นหมูสีน้ำตาลที่สวมชุดสีน้ำตาล ข้างเขาเขียนว่า “brown” และต่อมาเขาเห็นไก่มังกรสีดำ ข้างเขาเขียนว่า “black” โทมห์กำลังเพิ่มคำศัพท์มากยิ่งขึ้น เขาได้รู้คำศัพท์สีและชื่อสัตว์มากยิ่งขึ้น
โทมห์มาถึงสวนที่งดงาม และเห็นดอกไม้ที่มีสีงามยิ่ง แต่ละดอกไม้มีคำศัพท์สีที่เขียนข้างเขา เช่น “pink” และ “red” โทมห์เรียนรู้คำศัพท์สีที่มากยิ่งขึ้น และรู้สึกเป็นมงกุฎ
เกมซ่อนคำศัพท์นี้ทำให้โทมห์เรียนรู้ภาษาอังกฤษต่อไปในระหว่างการเล่นเกม เขาไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์สัตว์และสี แต่ยังได้รู้ว่าจะว่าภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายเหตุการณ์ที่งดงามนี้ ด้วยการเล่นเกมนี้ โทมห์ไม่เฉพาะเพิ่มคำศัพท์ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษอีกด้วย
คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “เกมส์ตรวจสอบคำและภาพที่ตรงกัน”
บนห้องเรียนที่มีสีสันมากมาย เด็กๆ กำลังเกาะกันรอการเริ่มของเกมส์แมปปิ้งคำศัพท์กับภาพพจน์ที่เริ่มขึ้นเรื่องนี้ ผนังของห้องเรียนติดตั้งแฟร์ภาพของสัตว์ทั้งหลาย จากหนูเลี้ยงที่น่ารัก ไปจนถึงหมีสามสีที่งวดงวย
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น ครูได้แสดงใบกระดาษที่เขียนว่า “cat” และขยับมือชี้ภาพของแมวบนผนัง เด็กๆ ก็เริ่มกดมือเรียก “yes, that’s a cat!” ครูยิ้มและชื่นชมเด็กคนนั้น และเขาได้รับรางวัล
จากนั้นครูแสดงใบกระดาษที่เขียนว่า “canine” แต่ครั้งนี้ไม่มีภาพพจน์ เด็กๆ ก็เริ่มหาภาพของสุนัขที่น่ารัก และในที่สุดคนหญิงหนึ่งที่หายากได้หาภาพของสุนัขและนำมันขึ้นมา หลังจากนั้นเธอก็ได้รับการชื่นชมและรางวัลจากครู
เริ่มต้นเกมส์เพิ่มเติม ครูแสดงใบกระดาษที่เขียนว่า “fish” แต่ใบกระดาษนี้ไม่มีภาพพจน์ เด็กๆ ก็ทำสงสัยกัน และในที่สุดเด็กที่มีความสมองกว้างได้ขึ้นมาและกล่าวว่า “A fish is underwater!” ครูยิ้มและชื่นชมเด็กคนนั้น และเด็กๆ ก็ได้ตระหนักว่า บางสัตว์ไม่จำเป็นต้องปรากฏในภาพพจน์ แต่ต้องใช้ความคิดและความรู้ของตนเองเพื่อแมปปิ้ง
เกมส์แมปปิ้งคำศัพท์กับภาพพจน์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีของพวกเขาต่อการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความคิดสร้างสรรค์ โดยวิธีนี้เด็กๆ ก็ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆ และสนุกสนาน และรู้สึกดีเกี่ยวกับกระบวนการการเรียนของพวกเขา
-
****：เราจะเล่นเกมตัดต่อคำศัพท์โดยใช้แคร์ดคำศัพท์ที่ถูกเบี่ยงเบน โดยให้เด็กๆตัดต่อคำศัพท์เข้าเป็นประโยคที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น แคร์ดคำศัพท์เรียกว่า “tree”, “river”, “mountain”, “woodland” และเด็กๆต้องตัดต่อเข้าประโยค “i like to play inside the woodland.”
-
****：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มและแยกกลุ่มลูกเล่นแบบต่อเนื่อง โดยแต่ละกลุ่มจะวางคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “beach”, “ocean”, “barren region” และลูกเล่นต่อไปจะต้องวางคำศัพท์ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ลูกเล่นก่อนหน้านี้ได้วาง
-
****：เด็กๆจะแสดงบทบาทต่างๆที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “a fish inside the ocean” หรือ “a chicken in the sky” และแต่ละเด็กจะต้องเอยายและบรรยายบทบาทของตนและสิ่งแวดล้อมของตน
four. ****：ให้คำแบบการ์ดภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำแบบการ์ดศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเด็กๆจะต้องตัดต่อภาพและศัพท์ที่เหมือนกัน
five. ****：เด็กๆจะเล่นเกมบอกเรื่องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยต่อเนื่องกัน โดยแต่ละเด็กจะบอกเรื่องหนึ่งที่ต้องมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น “as soon as upon a time, there was a bear inside the wooded area…”
-
****：ใช้แคร์ดคำศัพท์เพื่อเล่นเกมจำคำศัพท์ อย่างเช่น “memory healthy” โดยให้เด็กๆหาคู่แคร์ดภาพและศัพท์ที่เหมือนกัน
-
****：ให้เด็กๆตั้งร้อยในรูปแบบที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หรือเขียนบทสั้นที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปด้วย
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะจับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและเรียบเรียงความรู้ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการเพิ่มสมบัติการฟัง พูด อ่านและเขียนด้วยเช่นกัน
