ในโลกที่ฟูกตัวเพลิดเพลินด้วยความสนุกสนาน เด็กๆเสมอไปรู้สึกฝันฝากต่อทุกสิ่งที่มีอยู่บริเวณรอบๆ พวกเขาชื่นชอบการเข้าท้ายและค้นหา และใช้ตาที่สะอาดสบายของพวกเขาเพื่อสังเกตสิ่งที่โลกมีอยู่ บทความนี้จะนำเด็กๆไปสู่โลกของภาษาอังกฤษ ผ่านทางเกมลงภาษาอังกฤษที่ง่ายและน่าสนุก และเรื่องที่น่าอ่าน โดยให้พวกเขาได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ละลายเครียดและสนุกสนาน และเริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นมากมาย。
What is this? **(มีอะไรนี้?**)
ในโรงเรียนที่มีบรรยากาศอร่อยอยู่บนหน้าต่างหนึ่ง ครูถือภาพเสียงสีของแมวมาแสดงออกเผยให้เด็กๆมองเห็น ดาวตาของเด็กๆเปิดใหญ่เป็นประทับใจ
ครู: “มันมีอะไรนี้? ใครที่จะบอกครูว่ามันคืออะไร?”
จอห์นนี่ยกมือขึ้น “มันคือแมว!”
ครูยิ้มและเห็นด้วย “นั่นคือแมว ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘cat’”
ครูจึงแสดงภาพอีกครั้ง ครั้งนี้เป็นหน้าต่างหนึ่งของสุนัข “แล้วภาพนี้ มันคืออะไร? ภาษาอังกฤษเรียกมันว่าอะไร?”
เอมมาตอบกลับอย่างมั่นใจ “มันคือสุนัข!”
ครูเติมเติม “ดีมาก! ในภาษาอังกฤษเรียกมันว่า ‘canine’”
ขณะที่บทเรียนดำเนินต่อไป ครูช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ของสัตว์ต่างๆด้วยวิธีที่ง่ายและยืนยัน “ฉันเห็นแมว. ฉันเห็นสุนัข. ฉันเห็นปลา.”
เพื่อทำให้การเรียนมีสนุกขึ้น ครูนำเล่นเกม “ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณต้องเล่นแบบหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษของมัน. จะเริ่มได้!”
เด็กๆตะโกนตะกล้วง “มันคือไก่ยังไง?”
ครูเลื่อนหลัง “ไม่ มันคือไก่. ในภาษาอังกฤษเรียกมันว่า ‘chicken’”
เด็กๆกินทุกคนเล่นแบบหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษของสัตว์ต่างๆ ครูรางวัลด้วยตัวสติ๊กเกอร์เล็กๆสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ห้องเรียนได้มีเสียงและความสนุกสนานเมื่อเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วยวิธีที่มีสนุกและมีประสานงามกัน
สวนเล่นอยู่ที่ไหน?
สวนเย็นชาติอากาศแจ่มใจในเช้าวันนี้ เด็กๆ รุนแรงที่ถาม “สวนเล่นอยู่ที่ไหน? (สวนเล่นอยู่ที่ไหน?)”
ครูยิ้มใส่และตอบว่า “มันอยู่ที่ด้านนั้นเล็กน้อย! (มันอยู่ที่ด้านนั้นเล็กน้อย!) ตามฉันไป ฉันจะชี้ทางให้คุณ”
เด็กๆ ก็ตามครูผ่านพื้นที่กำแพงที่เป็นเขตเจ้าของ ไล่รอบต้นไม้สูงหลายต้น และไม่นานก็มาถึงสวนเล่นที่กว้างขวาง พวกเขาเห็นเครื่องเล่นมากมาย ที่เช่น สลาย ตะแสงหลอด และที่เล่นทางทราย
เด็กหนึ่งเรียกเสียงว่า “ดูว่ามีตะแสงหลอด! (ดูว่ามีตะแสงหลอด!)” และเด็กอีกคนกล่าวต่อ “และข้างมากก็มีสลาย! (และข้างมากก็มีสลาย!)”
ครูอธิบายว่า “ใช่แล้ว สวนเล่นเป็นสถานที่น่าสนุกที่คุณสามารถเล่นกับเพื่อนและสนุกกับอากาศสะอาย! (ใช่แล้ว สวนเล่นเป็นสถานที่น่าสนุกที่คุณสามารถเล่นกับเพื่อนและสนุกกับอากาศสะอาย!)”
เด็กๆ ก็เริ่มเล่นในสวนเล่น ดังเสียงเสียงร้องและเสียงดนตรีและเสียงดนตรีสวนที่มากมาย ครูก็อยู่ข้างเคียงและดูแลความปลอดภัยของพวกเขา
ไม่นานเด็กๆ ก็เหนื่อยและพวกเขามารวมตัวกันถามครูว่า “เราสามารถพักอยู่แล้วไหม? (เราสามารถพักอยู่แล้วไหม?)”
ครูเห็นด้วยและตอบว่า “ต้องการแน่น! (ต้องการแน่น!) ลองนั่งอยู่ที่ที่สะดวกและพักชั่วคราว”
เด็กๆ ก็หาที่สะดวกที่พื้นหญ้าและนั่งดิ่ง ครูก็แสดงหนังสือเรื่องของเด็กและเริ่มเล่าเรื่องให้พวกเขา
เมื่อเรื่องเสร็จ เด็กๆ ก็รุนแรงขึ้นมาอีกครั้งและขอบคุณครูว่า “ขอบคุณครับครับ คุณสาวครับ สำหรับเรื่องเล่า! (ขอบคุณครับครับ คุณสาวครับ สำหรับเรื่องเล่า!)”
ครูยิ้มใส่และตอบว่า “ยินดีที่ช่วย! (ยินดีที่ช่วย!) จงจดจำที่จะเล่นปลอดภัยและสนุกสนาน!”
เด็กๆ ก็เริ่มเล่นอีกครั้งด้วยความสุขและครูก็อยู่ข้างเคียงดูแลพวกเขาอย่างลับๆ
นั่นคืออะไร?
“นั่นคือประตูน้ำ” พื่อนของเจ๊ดตอบ
เจ๊ดก็ทางหน้าไปยังหนูที่เดินอย่างอยู่ในหญ้าบนพื้นสวน
“นั่นคืออะไร?”
“นั่นคือหนู” พื่อนอีกคนหนึ่งชี้แจง
พวกเขาก็ยังคงเดินทางเข้าสู่สวนและพบว่ามีอะไรที่น่าสนใจมากมาย พวกเขาเห็นแมวนก์ที่ร้องเพลงอย่างยอดเยี่ยมบนต้นไม้ และหมากหวานที่เล่นตลกในกลุ่มดอก
“นั่นคืออะไร?” เจ๊ดทางหน้าไปยังจระเข้ที่บินอยู่
“นั่นคือจระเข้” พื่อนของเจ๊ดตอบ
พวกเขายังเห็นปลาที่เล่นตลกบนข้างทะเลสาบด้วย
“นั่นคืออะไร?”
“นั่นคือปลา” พื่อนของเจ๊ดที่สองบอก
เด็กๆก็เล่นอย่างสนุกสนานในสวนสาธารณะ ตรวจสอบสิ่งที่ตาเห็นได้ และเรียนรู้อะไรใหม่ พวกเขาทราบว่าจากการสังเกตและถามคำถาม พวกเขาไม่เพียงที่จะเพิ่มความรู้แต่ยังสนุกสนานด้วยเวลาที่ผ่านไปด้วย
The content translated into Thai is:”Please check the translation carefully so that no simplified Chinese appears.”
ในภาษาดาวที่เล่องตลก เด็กเล็กเล่นแสนแค้นก็ได้ถาม “จะพูด ‘สุนัข’ อย่างไรในภาษาอังกฤษ?” ครูยิ้มและตอบ “ฉันพูด ‘dog’” เด็กที่เห็นแล้วแสดงความสนใจ “แล้ว ‘แมว’ ไหม?” ครูกล่าว “ฉันพูด ‘cat’” และวิจัยต่อไป “แล้ว ‘สัตว์ปีก’ ไหม? นั่นคือ ‘bird’” เด็กก็ละลองวางแสงในตาและจำแนกความเข้าใจตามครู
ขณะที่เรื่องเรียนมุ่งหน้าต่อไป ครูก็นำหนังสือสีสันที่มีภาพสัตว์มาแสดง “ตอนนี้เราจะชมว่าคุณจะเข้าใจและติดตามคำศัพท์กับภาพได้ไหม” ครูกล่าว เด็กเลื่อนนิ้วเข้าไปในหน้าหนังสือ แสดงและพูดชื่อสัตว์
หลังจากนั้น ครูได้นำเสนอความเรียนรู้เรื่องสี “สีของต้นไม้นี้เป็นสีอะไร?” ครูชี้ที่ภาพสีเขียวที่มีปลายต้น “สีเขียว!” เด็กตอบ และครูชวนความคิดตัดสินและนำเสนอสีเพิ่มเติม โปรดช่วยให้เด็กติดตามเล่าเพิ่มเติม
ขณะที่เด็กทรงความรู้เรื่องสีแล้ว ครูก็นำเสนอเรื่องตัวเลข “คุณจะนับแอบบาบนหน้านี้ได้ไหม?” ครูแสดงภาพแอบบาสีแดง “หนึ่ง, สอง, สาม,สี่,ห้า!” เด็กนับกับยิ้มและครูยินดีกับการทำงานของเด็ก และยังเพิ่มของการนับเพิ่มเติม
หลังจากนั้น ครูบอกเรื่องสั้นเกี่ยวกับนกขาวที่เดินทางเริ่มต้นการท่องเที่ยวในสวน “นกบินมาจากต้นไม้ไปต้นไม้ ค้นหาเพื่อน” ครูบอก และเด็กฟังทันที ฝันฝันว่านกทำอะไร
เพื่อยืนยันความเรียนรู้ ครูจัดการเล่นเพียงเล็กน้อย “ฉันจะแสดงภาพและคุณตอบว่ามันคืออะไร” ครูกล่าว และเด็กช่วยแสดงภาพและชื่อนักเรียนเหมือนกัน ทำให้รับเสียงปรบมือและรางวัลเล็กน้อย
วันก็จบลงด้วยกิจกรรมน่าสนุก “ฉันจะแสดงภาพและคุณจะบอกเวลา” ครูแสดงภาพโมงคลอน “คุณบอกเวลาไหนเหมือนนี้” และเด็กช่วยชี้ชัดให้ทราบเวลา และครูเต้นเพื่อยินดีกับความทรงความรู้ของเด็ก
ทั้งวันนี้ เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ สี ตัวเลข และบางส่วนของการบอกเรื่องเล็กน้อย ครูที่มีความเสี่ยงด้านความสนุกสนานและที่จำเป็นทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมและจำได้ ในที่สุดเด็กก็ออกจากห้องเรียนกับรอยยิ้ม พร้อมที่จะเริ่มสำรวจโลกที่โดยตรงโดยภาษาอังกฤษ
เข้าใจแล้ว คุณเห็นนกไหม?
- ใช่ ฉันเห็นนก
- นกนี้เป็นอะไร?
- นี่คือนกกระเราะ
- นกกระเราะเสียงไหน?
- เสียงมันคือ “tweet, tweet”
- นกอยู่ที่ไหน?
- นกอยู่ในต้นไม้
- คุณเห็นนกอื่นไหม?
- ใช่ มีนกหายนาว
- นกหายนาวเสียงไหน?
- เสียงมันคือ “honk, honk”
- นกหายนาวอยู่ที่ไหน?
- นกหายนาวอยู่ในบ่อน
- มีสัตว์อื่นในสวนสาธารณะหรือไม่?
- ใช่ มีหนูหรือหนู่
- หนูหรือหนู่เสียงไหน?
- เสียงมันคือ “bunny, bunny”
- หนูหรือหนู่อยู่ที่ไหน?
- หนูหรือหนู่อยู่ในหญ้า
สีของต้นไม้เป็นสีอะไร?
ดูต้นไม้นั้นเหนือไหน!มันเขียวเหมือนหญ้า. ใบของมันเป็นเขียวสด และมันหมุนตัวเมื่อลมเหนือ. คุณคิดว่าต้นไม้นั้นมีผลไม้หรือไม่? บางต้นไม้มีผลไม้เช่นแอบเป๊อร์หรือออเรนจ์. คุณคิดว่าผลไม้จะเป็นสีอะไร?
คุณเห็นดอกไม้บนต้นไม้ไหม? มันเป็นสีเหลือง และมันมีกลิ่นหอมอย่างแน่นหนา. ดอกไม้งามมากไหม? บางต้นไม้มีดอกไม้ที่เปลี่ยนสีตามฤดูกาล. มันเหมือนจะมีเรื่องราวเล็กๆ ที่เป็นของตัวเองทุกครั้งที่คุณมาเยือนสวนนี้。
อะไรเกี่ยวกับผิวต้นไม้? มันเป็นสีน้ำตาลและมันหนาแน่นมากที่จะแตะ. ต้นไม้แข็งแรง และมันสามารถมีชีวิตอยู่นานมาก. มันเหมือนจะเป็นผู้รักษาสวน ที่ให้เงาและเป็นที่อาศัยของสัตว์มากมาย。
ให้คุณฝันว่าต้นไม้นั้นเป็นคนเล็ก. คุณจะสีอะไรให้ต้นไม้นั้น หากมันสามารถพูดได้? จะเป็นสีสว่างเหมือนดอกไม้หรือสีเข้มกว่าผิวต้นไม้? ต้นไม้มีอะไรเหลือเพิ่มเติมที่น่าสนใจ และมันทำให้สวนนี้เป็นสถานที่มีวัยราวมากมาย。
หนูอยู่ที่ไหน?
“มองเห็นได้ว่ามีทะเลสาบข้างตรงนี้!” กล่าวครู “คุณเห็นเป็นหนูบนนั้นไหม?”
เด็กหญิงเล็กหนึ่งจับมือไว้ “ใช่เจ้า!หนูกำลังว่ายน้ำในน้ำนั้น”
“ยอดเยี่ยม!หนูอยู่ในทะเลสาบ.คุณจะบอก ‘หนู’ ได้ไหม?” ครูถาม
เด็กหญิงยิ้มและบอก “หนู”
“น่าพึงพายุ!หนูเป็นสีเหลือง.ให้พวกเราหาสัตว์อื่นอีกครั้ง.หนูเห็นปลาไหม?”
เด็กชายหนึ่งชมน้ำแล้วแล้วชมเด็กอื่น “มีปลา!ปลาอยู่ในน้ำนั้น”
“การสังเกตการณ์ที่ดี!ปลาอยู่ในน้ำ.สีของปลาเป็นไหม?”
เด็กชายคิดกว่าครู่ “เป็นสีน้ำเงิน”
“ที่ถูกต้อง!ปลาเป็นสีน้ำเงิน.ให้เราค้นหาสัตว์อื่น.ปลาหน้าอะไร?”
เด็กหญิงอีกคนหมายหน้าโดยชมลำต้น “หน้าอยู่ที่นั้น!หน้าอยู่บนลำต้น”
“ถูกต้อง!หน้าอยู่บนลำต้น.นี่คือจุดที่ดีสำหรับการนอนอยู่.ใครจะบอกเราที่หน้าอยู่?”
เด็กชายหมายหน้าโดยชมต้นไม้ “หน้าอยู่บนต้น!หน้ากำลังหาดอก”
“ที่ถูกต้อง!หน้าอยู่บนต้น.หน้ากำลังหาดอก.คุณคิดว่าหน้าจะหาพบได้ไหม?”
เด็กทุกคนช็อตศรีษะ “ไม่คิดว่าจะพบ.ดอกทั้งหมดอยู่บนพื้น”
“คิดได้ดี!ดอกอยู่บนพื้น.นี่เป็นเหมาะสำหรับหน้า.ให้เราไปหาสัตว์อื่น.ใครจะหาหนู?”
เด็กหญิงหนึ่งชมต้นหญ้า “หนูอยู่ที่นั้น!หนูซ่อนอยู่ในหญ้า”
“ทำงานยอดเยี่ยม!หนูซ่อนอยู่ในหญ้า.นี่เป็นวันเพลิงดีในการหาสัตว์.ให้เรากลับไปที่ห้องเรียนแล้วพูดเกี่ยวกับสิ่งที่เราพบ”
เสียงนั้นคืออะไร?
สวนที่เรียบร้อยและเงียบๆ เด็กๆ นั่งรวมกันโดยหลงตาดูกันโดยเจ็บใจต่อนักเรียนที่กำลังจะเกิดขึ้น จริงๆ อย่างไรก็ตาม ด้วยเสียงร้องร้อยรั่วของร่างงูในอากาศ ความเงียบและความโล่งแห่งสวนได้ถูกทำลายอย่างประหลาดใจ เด็กๆ ทุกคนจึงยกศีรษะเพื่อหาตำแหน่งของเสียงดังนั้น
“ตัวร่างงูอยู่ที่ไหน? คุณเห็นตัวร่างงูไหม?” เด็กหนึ่งร้องขึ้นและถาม
“ที่นั่น! มองดู!” เด็กอีกคนที่มองไปที่ต้นไม้สูงมากแสดง
เด็กๆ ก็รีบวิ่งเข้าไปด้วยตนเอง เพื่อหาฝันดูตัวร่างงูที่ดูวิ่งเงียบนี้
“สีของตัวร่างงูเครื่องไหม? มันเป็นสีแดงหรือสีสนิท?” เด็กหนึ่งบอกคำถาม
“เราเดินเข้ามาใกล้เพื่อดู!” เด็กๆ ทุกคนยกมือเห็นด้วยและเดินไปตามเสียงดังนั้น
ไม่นานเราก็ถึงต้นไม้ และเห็นตัวร่างงูที่ดูวิ่งเงียบนี้
“เอย มันคือกระทิง! มันมีสีเยอะมาก!” เด็กๆ ทุกคนทำนายกัน
“คุณจะยังได้ยินเสียงที่มันออกมา? มันเหมือนเพลง!”
“เราจะพยายามจำเสียงของมันและเห็นว่ามันจะตอบตาม!”
เด็กๆ ก็พยายามจำเสียงที่กระทิงออกมา กระทิงดูเหมือนจะแสดงออกด้วยความดีนิสัย มันก็ออกเสียงร้องร้อยที่สนุกสนานด้วย
“คุณรู้ว่ากระทิงกินอะไรหรือไม่?”
“อาจจะเป็นผลไม้หรือซีด?”
“เราจะไปหาพร้อมกัน!”
เด็กๆ ก็ตัดสินใจที่จะต่อสืบการเดินทางในสวนเพื่อหาอาหารที่กระทิงชอบกัน ในระหว่างที่เดินทางดังกล่าว เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกระทิง แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์อื่นๆ ในสวนด้วย นี่คือเวลาที่มีสนุกสนานและเรียนรู้มากมาย!
What are you doing? -> คุณกำลังทำอะไร?
- “ฉันกำลังเล่นกับเพื่อนของฉัน” (i am playing with my pals.)
- “เรากำลังสร้างที่สันดาวน้ำ” (we’re building a sandcastle.)
- “เธอกำลังหากอาหารให้หนู” (She is feeding the ducks.)
- “เขากำลังขี่จักรยาน” (he’s driving a motorbike.)
- “พวกเขากำลังบินเครื่องยนต์บิน” (they’re flying a kite.)
- “เรากำลังวาดผนัง” (we are painting the wall.)
- “เธอกำลังอ่านหนังสือ” (She is studying a book.)
- “เขากำลังว่ายน้ำในสระ” (he’s swimming within the pool.)
- “พวกเขากำลังลอยเขา” (they’re jumping rope.)
- “เรากำลังร้องเพลง” (we are singing a music.)
- “เธอกำลังเต้น” (She is dancing.)
- “เขากำลังทำอาหาร” (he’s cooking.)
- “พวกเขากำลังทำความสะอาดห้อง” (they are cleaning the room.)
- “เรากำลังเล่นเกมหลอกหลาย” (we are gambling disguise and are seeking for.)
เวลาแล้วกลับบ้าน
“เราก็สนุกมากที่เล่นกับสัตว์เลี้ยงแล้วนะ! พวกเราก็จะกลับบ้านแล้ว หาก็ได้ตอบคำถามของเรา!”
“คุณรู้ไหม? มีหลายสิ่งที่เราสามารถทำในบ้านเลย! อาจจะเล่นเล่นตู้หรือเล่นตายตายกับเพื่อนๆ?”
“คุณชอบทำอะไรที่สุดในบ้าน? ฉันชอบเล่นแบดมินตันกับน้องชายของฉัน!”
“คุณมีสิ่งใดที่ต้องการซื้อจากหลักประกอบ? อาจจะเป็นของเล่นหรือของรัก?”
“เราก็จะกลับบ้านแล้ว หาก็ได้รับแรงบันทึกจากสวนสนุกนี้! ขอบคุณที่มาเล่นกับเรา!”
