ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจคำศัพท์ที่อุดมสมบูรณ์ และเพิ่มความเข้าใจภาษาอังกฤษผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีประสานกันอย่างมาก。เราจะร่วมกันเดินทางในการเดินทางที่มีความแปลกปลอมเพื่อเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, , ครอบครัว, โรงเรียน และหัวข้ออื่นๆ อีกมากมาย。
อ่านให้ความระมัดระวังว่าไม่มีภาษาจีนปัจจุบันในการแปลข้างต้น
เด็ก: คุณชอบสัตว์น้ำมากไหม?ครู: ใช่มากที่นิยม! วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำนี้ค่ะ.
เกม: ทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำ
- ภาพสัตว์น้ำแรก:
- ภาพ: หมอกในทะเล
- ครู: ดูเหมือนมีหมอกในทะเลนี้ค่ะ. หมอกหมายถึงอะไร?
- เด็ก: ฝน!
- ครู: ใช่แล้ว! ฝน หรือ rain ในภาษาอังกฤษ.
- ภาพสัตว์น้ำที่สอง:
- ภาพ: ปลาวาฬ
- ครู: ดูเหมือนมีปลาวาฬนี้ค่ะ. ปลาวาฬหมายถึงอะไร?
- เด็ก: Shark!
- ครู: ใช่มาก! Shark หรือ ปลาวาฬในภาษาอังกฤษ.
three. ภาพสัตว์น้ำที่สาม:- ภาพ: หมึก- ครู: ดูเหมือนมีหมึกนี้ค่ะ. หมึกหมายถึงอะไร?- เด็ก: Octopus!- ครู: ใช่แล้ว! Octopus หรือ หมึกในภาษาอังกฤษ.
four. ภาพสัตว์น้ำที่สี่:- ภาพ: ปลาปลาย- ครู: ดูเหมือนมีปลาปลายนี้ค่ะ. ปลาปลายหมายถึงอะไร?- เด็ก: Goldfish!- ครู: ใช่มาก! Goldfish หรือ ปลาปลายในภาษาอังกฤษ.
five. ภาพสัตว์น้ำที่ห้า:- ภาพ: ปลากะทันหัน- ครู: ดูเหมือนมีปลากะทันหันนี้ค่ะ. ปลากะทันหันหมายถึงอะไร?- เด็ก: Catfish!- ครู: ใช่แล้ว! Catfish หรือ ปลากะทันหันในภาษาอังกฤษ.
ครู: ดูเหมือนเราทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำได้ดีมากนะ! อย่างไรก็ตาม อาจมีภาพอื่นที่เรายังไม่ได้ทายอยู่ค่ะ. จะมีเด็กอื่นทำหน้าที่ทายเหลืออยู่หรือ
ขอบคุณและตอบคำถาม
ขอบคุณครับ น้องชาย! คุณทำได้ดีมากที่เรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเรา จะบอกคำขอบคุณด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? “ขอบคุณ” ตอนนี้ จะดูว่าคุณจำได้เรื่องอะไร
คำถาม 1: สีของท้องฟ้าเป็นสีอะไร? (ตอบ: สีฟ้า)คำถาม 2: นกชอบกินอะไร? (ตอบ: ซาตาน)คำถาม three: พวกเราบอก “จบ” ด้วยภาษาอังกฤษไหน? (ตอบ: good-bye)คำถาม 4: เมื่ออากาศร้อนเราทำอะไร? (ตอบ: เล่นนอก)คำถาม five: พวกเราบอก “สวัสดี” ด้วยภาษาอังกฤษไหน? (ตอบ: hey)
ทำได้ดีมาก! คุณเรียนรู้อย่างมากวันนี้เลย คงทำได้ดีต่อไปนะ!
ขอขอบคุณสำหรับคำขอดังกล่าว อย่างไรด้วยผมไม่สามารถให้ภาพเพิ่มเติมได้ แต่ผมสามารถให้ความหมายของคำที่คุณใส่เข้ามาในภาษาไทยดังนี้:”เพิ่มภาพเพิ่มเติม” ควรถูกแปลเป็น “เพิ่มภาพเพิ่มเติม” ซึ่งแปลว่า “เพิ่มภาพแบบเพิ่มเติม” หรือ “เพิ่มภาพอีกครั้ง” ตามสถานการณ์แตกต่างกัน
ในบ่ายที่มีแดดออกอย่างแสนริมแรง เด็กๆ กำลังเล่นตลอดหลังพื้นที่ในสวนสนุก. ครูนำเด็กๆ มายังมุมที่มีการจัดการด้วยการ์ดสีสันเหนียวนวดต่าง ๆ บนด้านหลังการ์ดนั้นเขียนนามสัตว์ต่าง ๆ อย่างเช่น งู, แรด, มุมมอง และนั้นเขียนด้วยภาษาอังกฤษด้วย.
ครูเริ่มนำเล่นเกมที่มีชื่อว่า “คิดดูว่าผมคืออะไร” โดยกล่าวว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนุกเรียกว่า ‘คิดดูว่าผมคืออะไร’ ฉันจะเอาการ์ดออกมา บนการ์ดนั้นมีภาพสัตว์หนึ่งตัว คุณจะต้องคิดเด็ดขาดว่ามันคือสัตว์อะไร และบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ”
เด็กๆ รวมตัวกันเล่นกันอย่างน่าตื่นเต้น ครูเอาการ์ดแรกออกมา บนการ์ดนั้นมีภาพงู. ครูถาม “มันคือสัตว์อะไร? บอกด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?”
เด็กคนหนึ่งขึ้นมาตอบ “มันคืองู บอกด้วยภาษาอังกฤษคือ ‘lion’”
ครูยิ้มและเห็นด้วย “ถูกต้อง! ดูแล้ว”
จากนั้น ครูเอาการ์ดตัวต่อไปออกมา บนการ์ดนั้นมีภาพแรด. เด็กๆ คิดและตอบลงมากกว่ากัน เด็กคนหนึ่งตอบด้วยเสียงดัง “มันคือแรด บอกด้วยภาษาอังกฤษคือ ‘tiger’”
ครูชื่นชม “ดีมากเลย! แล้วมาด้วย”
เกมยังคงดำเนินต่อไป และเด็กๆ ต่างก็ตอบต่อได้ทั้งหมด และบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง. ครูยังเขียนคำศัพท์นี้ลงบนการ์ดเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ขณะเล่นเกม.
ในระหว่างที่เกมดำเนินต่อไป เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกด้วยภาษาอังกฤษด้วย. ครูยังเพิ่มการ์ดเพิ่มเติมที่มีเสียงของสัตว์เพื่อให้เด็กๆ คิดดูว่าเสียงนั้นเป็นสัตว์อะไร.
“มันเป็นเสียงอะไร?” ครูถาม และจำลองเสียงของหมา
เด็กคนหนึ่งตอบทันที “มันคือหมา บอกด้วยภาษาอังกฤษคือ ‘canine’”
ครูยิ้มและยืนยัน “ดีมาก! แล้วเราจะเรียนวิธีการบอกด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับสัตว์นี้”
เด็กๆ ก็เริ่มบอกด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับสัตว์บนการ์ด และครูนำทางพวกเขาให้ใช้คำศัพท์และรูปแบบประโยคที่ถูกต้อง
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย. หลังจากที่เกมจบลง ครูสรุปว่า “วันนี้เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์ และได้เรียนฝึกด้วยภาษาอังกฤษ. ขอให้ทุกคนเรียนต่อไป ครั้งต่อไปเราจะมีเกมภาษาอังกฤษมากมายที่จะเล่น!”
เด็กๆ ก็ออกจากสวนสนุกด้วยความรู้สึกยินดีและมีแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ.
เกี่ยวกับคำศัพท์ คุณต้องการรวบรวมคำศัพท์หรือไหม?
- ภาพ 1: ภาพต้นไม้แห่งใหม่
- ภาพ 2: ภาพหมอกครอบเนินเขา
- ภาพ 3: ภาพปลาวานน้ำในทะเลfour. ภาพ four: ภาพเครื่องบินบินเหนือท้องฟ้า
- ภาพ 5: ภาพหน่อยขาวอยู่ในสวนสัตว์
- ภาพ 6: ภาพตู้หนังสืออยู่ในห้องสมุด
- ภาพ 7: ภาพรถยนต์หน้าตัดบนถนน
- ภาพ 8: ภาพเรือข้ามทะเล
- ภาพ nine: ภาพหมาลาวน์ที่หากินในสวน
- ภาพ 10: ภาพหน่อยขาวบินเหนือภูเขา
คำศัพท์:1. ต้นไม้2. หมอก3. ปลาfour. เครื่องบิน5. หน่อยขาว6. หนังสือเสื้อ7. รถยนต์eight. เรือ9. หมา10. ภูเขา
กิจกรรม:– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง- ให้เด็กอธิบายภาพและคำศัพท์ที่จับคู่ไป- ให้เด็กถ่ายทอดเรื่องราวของภาพที่จับคู่ไป
