คอร์สเรียนภาษาอังกฤษต่างประเทศ ที่อยู่ที่อยู และเรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน

ในโลกที่มีอันทางริมและประหลาดใจนี้ ภาษาเป็นทางสำหรับการสื่อสาร และยังเป็นกุญแจสำหรับการสำรวจสิ่งที่ยังไม่ทราบดีอีกด้วย ขอให้พวกเราพร้อมกันเดินทางไปที่การเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่ง่ายและมีความสนุกสนาน และเปิดประตูสำหรับการประสบความสนุกสนานและความรู้ที่มากมายด้วยความเป็นไปตามปริมาณที่ดีของความรู้และความสนุกสนานนี้

ท่านควรสอบถามความงามของธรรมชาติ

ในเช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างระเวลล์ใจ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะไปเดินทางเลือดอุดมไปทางป่า. พวกเขาเดินไปบนเส้นทางอย่างยิ้มยิ้ว และพบของเหล่างินทางข้างทางทางเดินของพวกเขา

หนูอามี่ชมดอกที่ข้างทางและกล่าวว่า: “เรียบเรียงใจว่าดอกดินดังกล่าวเป็นสีอะไร!” บรรดาเพื่อนของเธอตอบว่า: “มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน…”

พวกเขาก็ยังเดินไปต่อ และทันทีที่ไปถึงตอนหนึ่ง พวกเขาได้ยินเสียงร้องนุ่มนวล หนูอามี่ที่น่าอาละวาดที่ว่า: “นี่เป็นนกอะไร? เสียงร้องของมันเป็นไหนที่น่าฟัง!” บรรดาเพื่อนของเธอชี้ต้นไม้ที่มีนกบินอยู่และบอกว่า: “นี่คือนกสีเหลือง สีแดง มันร้องเสียงเหมือนที่กำลังร้องเพลง”

พวกเขายังคงเดินไปต่อ จนถึงบริเวณที่มีหลุมน้ำที่ชัดเจนเห็นได้ถึงต้นของปลา หนูอามี่กล่าวว่า: “ดูได้ชัดว่าปลานั้นเป็นตัวที่น่ารัก!” บรรดาเพื่อนของเธอตอบว่า: “ใช่นั้นเราเห็นว่าปลานั้นมีชีวิตอยู่ในน้ำได้ดีและสบายใจ หมายถึงว่าเราเหมือนที่เดินทางและค้นคว้าแบบที่ดีเช่นเดียวกัน”

ในป่า พวกเขายังได้พบสัตว์ที่แตกต่างกันหลายสายพันธุ์ อย่างเช่นหนูป่า หนูเศร้า และดอกไม้บัลลังก์ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอสังเกตสัตว์เหล่านั้นและบอกเกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ

เมื่อพวกเขาเตรียมหันกลับจากป่า แล้วตระหนักว่าตายแล้วต้องออกจากป่าแล้ว หนูอามี่กล่าวว่า: “วันนี้เป็นวันที่แสนดีที่เราได้เดินทางเลือดอุดม!” บรรดาเพื่อนของเธอเห็นด้วย และพวกเขาก็เสนอกันว่าจะมาทางป่าอีกครั้งในครั้งต่อไป

ผ่านการเดินทางเลือดอุดมครั้งนี้ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอไม่เพียงได้รับความรู้ทางธรรมชาติมากมาย แต่ยังพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของตนเองด้วย พวกเขาได้ตระหนักว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่ช่วยพวกเขาในการเข้าใจโลกทั้งหมดได้ดีขึ้น แต่ยังช่วยให้พวกเขารับประสบความสุขและเติบโตในระหว่างการค้นคว้าและเดินทางเลือดอุดมด้วย

เลือกคำซ่อนอยู่ด้วย

วันเช้าที่มีแสงแดงระลอกเหมือนตาเดียวกัน แม่ของเด็กมิงก็นำเขาไปเล่นที่สวนสาธารณะ มิงเห็นว่าบนหญ้ามีดอกไม้ทั้งหลายที่มีสีแตกต่างกัน มีสีแดง สีเหลือง สีสนิท สีม่วง และยังมีมากมายอีกด้วย สวยงามมากที่เลยจะคิดได้ มิงยกมือชี้ไปยังดอกไม้และบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “look, mother! purple flowers, yellow plants, blue plant life, purple vegetation…”

แม่ของเขายิ้มและตอบว่า: “sure, those are stunning shades. In English, we are able to say ‘purple’, ‘yellow’, ‘blue’, ‘pink’. Do you need to play a recreation to learn extra about colours?”

มิงเติมจิตใจและตอบว่า: “yes!”

แม่ของเขาเอาแผงบางแผงที่มีรูปของวัตถุที่มีสีแตกต่างกันออกมาและบอกว่า: “i’ll show you a image, and also you need to tell me the colour in English.”

บนแผงมีแมลงวิกิดออกมา แม่ของเขาชี้ไปยังมันและบอก: “What colour is that this?”

มิงตอบทันที: “purple!”

ด้วยนั้น แม่ของเขาก็เอาแผงที่มีท้องฟ้าสีน้ำเงินออกมาและบอก: “What color is the sky?”

มิงก็บอกได้โดยไม่ต้องคิด: “Blue!”

แม่ของเขายังคงถามต่อไป และมิงก็ตอบต่อไปด้วยความเหมาะสม แม่ของเขาก็วางเกลียวว่า: “you are doing great! let’s keep playing.”

จากนั้น พวกเขาก็เล่นต่อไป มิงไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์สีที่มากขึ้น แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกว่าสีอย่างไรด้วยภาษาอังกฤษด้วย ในเกมนี้ มิงไม่เพียงได้เรียนรู้ความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้สนุกสนานกับการเล่นกับแม่ด้วยด้วย!

ต้องดูและตรวจสอบสิ่งแวดล้อมรอบตัวคุณอย่างอยู่ใจ

เลยส่งข้อความแปลเป็นภาษาไทยทันทีนี้:

ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะต้องสำรวจสิ่งแวดล้อมต่อไปในบริเวณที่แตกต่างกันและหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ ส่วนนี้มีเป้าหมายที่จะเพิ่มความระมัดระวังและการรับรู้คำศัพท์ของเด็กๆ นั่นคือบางตัวอย่างของที่ตั้งแต่อย่างนี้:

1. สวนสาธารณะ: เด็กๆ ต้องหาชื่อสิ่งที่อยู่ในสวนสาธารณะเช่น สัตว์ พืชผล และอุปกรณ์ เช่น “ต้นไม้” (tree) “รางตะกร้า” (fowl) “สวนสนาม” ( swings) และอื่น ๆ

2. ฟาร์ม: ในบริเวณนี้ เด็กๆ ต้องรับรู้สัตว์และพืชผลที่อยู่บนฟาร์ม เช่น “วัว” (cow) “เครื่องขุด” (tractor) “แอบเป๊ป” (apple) และอื่น ๆ

3. ถนนเมือง: ในบริเวณนี้ เด็กๆ ต้องหาชื่อสิ่งที่อยู่บนถนนเมือง เช่น “รถยนต์” (car) “รถโดยสาร” (bus) “ไฟข้าวข้าว” (traffic light) และอื่น ๆ

four. ป่า: ในบริเวณนี้ เด็กๆ จะหาสัตว์และพืชผลที่อยู่ในป่า เช่น “หมู่แรง” (deer) “ต้นแก้ว” (o.k.tree) “หนู” (fox) และอื่น ๆ

1. ทะเล: ในบริเวณนี้ เด็กๆ จะต้องรับรู้สัตว์ทะเล เช่น “ปลาฝัก” (shark) “ปลาวาฬ” (whale) “ปลาวาฬหนู” (dolphin) และอื่น ๆ

เด็กๆ สามารถใช้บัตรหรือกระดาษเล็กเพื่อบันทึกคำศัพท์ที่หาได้ หรือเขียนตรงบนแผงเกมส์อีกด้วย. หลังจากเสร็จแต่ละบริเวณ เด็กๆ จะสามารถแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และได้รับรางวัลหรือคะแนนตามที่เหมาะสม. วิธีการเรียนการสอนประสานงานเช่นนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความรู้ของเด็กๆเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่อไปที่พวกเขาอาศัยแต่ยังเพิ่มระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน.

ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ การแปลของคำ “” ในภาษาไทยคือ “รับรู้และตรวจสอบคำศัพท์” อย่างไรก็ตาม ฉันได้ทำการแปลโดยไม่มีการใช้ภาษาจีนในข้อความแปลของฉัน หากมีความผิดพลาด โปรดขอโทษก่อน และขอความช่วยเหลืออีกครั้งหากจำเป็น

ในเกมนี้ เด็กๆต้องเข้าใจและตรวจสอบรูปภาพเพื่อพิสูจน์และเปิดเผยคำภาษาอังกฤษซี่งซ่อนอยู่ด้วยการใช้วัตถุดิบที่รวมรูปภาพเหมือนกันกันทั้งหลายในหลายหัวข้อ เช่น สัตว์ อาหาร ขนส่ง วัตถุประยุคการแวะเวียน และความหวังเป็นต้น โดยแต่ละแฟร์เปิดที่มีคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่

1. เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมเอกสารประกอบที่มีรูปภาพตามหัวข้อต่างๆ อย่างเช่น สัตว์ อาหาร ขนส่ง วัตถุประยุคการแวะเวียน และวัตถุประจำวัน โดยแต่ละแฟร์มีคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่บนเปิด

2. แสดงรูปภาพ：แสดงแฟร์หนึ่งให้เด็กๆมองเห็นและบอกให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาต้องหาคำภาษาอังกฤษซี่งซ่อนอยู่ในรูปภาพ

3. หาคำภาษา：ให้เด็กๆตรวจสอบรูปภาพอย่างละเอียดและพยายามหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถใช้นิ้วขวางที่นั่นหรือเขียนคำภาษาบนกระดาษ

four. ตรวจสอบคำภาษา：หลังจากหาคำภาษา ให้เด็กๆตรวจสอบคำภาษาและจับคำภาษาในแฟร์ภาษาอังกฤษของหนังสือ หากตรง สามารถติดคำภาษาบนด้านนอกแฟร์ได้

1. ประชาสัมพันธ์ประสานงาน：อาจจะออกแบบวิธีประชาสัมพันธ์และประสานงาน ตัวอย่างเช่น ให้เด็กๆบอกเสียงคำภาษาที่พวกเขาหาขึ้นมา หรือใช้คำภาษาดังกล่าวตั้งวา�ย์

2. มีระบบรางวัล：สำหรับการหาคำภาษาที่ตรง ให้เด็กๆรับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตราสัญลักษณ์ หรือวัตถุเล็ก

3. ประสมพิมพ์：ในขณะที่เกมส์จบลง ให้เด็กๆแนะนำคำภาษาที่พวกเขาหาขึ้นมาและรีวิวการเขียนและการใช้คำภาษาดังกล่าว

ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะเรียนรู้และฝึกฝนคำภาษาอังกฤษได้ง่าย ๆ ในบรรยากาศที่น่าสนุก และยังเพิ่มความสำคัญต่อความสามารถดูแลอุปกรณ์และความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน

เกี่ยวกับช่วงเวลาเล่นเกมส์ประสานงาม

1. การแข่งขันการต่อคำศัพท์：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะเล่นลูกเล่นต่อเนื่องโดยวางคำศัพท์ซึ่งแต่ละคนต้องบอกคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยอักษรต่อมาของคำศัพท์ที่แล้ว ถ้ามีคนไม่อาจบอกหรือบอกผิด ก็จะเปลี่ยนกลุ่มต่อไป

2. การปลูกตัวอักษรของคำศัพท์：คำศัพท์ถูกแยกออกเป็นตัวอักษร และเด็กๆ จะต้องปลูกตัวอักษรเข้ากันเพื่อทำให้เกิดคำศัพท์ที่สมบูรณ์จากภาพที่ให้ความเห็น

3. การแสดงบทบาท：เด็กๆ จะแสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูก, วัตถุความสำคัญหรือวัตถุประจำวันโดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายความเป็นของหรือความใช้งานของตน

4. เล่นเกมซ่อนหลักษณ์คำศัพท์：ครูจะเขียนคำศัพท์บนกระดาน และเด็กๆ จะต้องใช้นิ้วแตะคำศัพท์เหล่านั้น ขณะที่บอกความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ

five. เพลงอังกฤษ：ผ่านการร้องเพลงภาษาอังกฤษ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สบายและน่าสนุก

1. การต่อเนื่องเรื่องราว：เด็กๆ จะร่วมกันบอกเรื่องราว โดยในแต่ละคนต้องเพิ่มคำศัพท์หนึ่งคำเข้าไปในเรื่องเพื่อทำให้เรื่องมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น

เกมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนเช่นกัน โดยการทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่น่าสนุกและน่าดีต่อตัวเอง