คอร์สภาษาอังกฤษพื้นฐาน และวิธีเรียนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพ รวมถึงผลิตผลและผิดพลาดในการสอนภาษาอังกฤษกับเด็ก

ในช่วงการสนทนานี้ เราจะทำการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เพื่อที่จะควบคุมความรู้ความสำคัญของคำศัพท์อังกฤษให้กับเด็กๆ โดยให้เด็กๆ ตรวจสอบรูปภาพโดยสนใจและจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพ และประกอบด้วยการเล่นเกมเพื่อฝึกการเขียนและการพูดคำศัพท์อังกฤษของพวกเขา เนื่องจากกิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มความรู้ความสำคัญในคำศัพท์แต่ยังช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน

สำรวจความลึกลับในสิ่งแวดล้อม

เมื่อเช้าวันรุ่งเรืองที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน แมวโมมี่เดินทางไปที่สถานที่เรียนการสอนของตนเอง โมมี่ได้ยินกันว่าการเรียนภาษาอังกฤษจะช่วยให้มันสามารถกับมนุษย์ และยังทำให้มันกลายเป็นนักอุทกศาสตร์ที่กล้าหาญด้วย จึงมีความตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเตรียมตัวสำหรับการออกเดินทางที่กำลังมาถึง

อาจารย์ภาษาอังกฤษของโมมี่ หนึ่งตัวหนูนกที่มีความรู้เร็ว นำโมมี่มาสู่โลกที่มีคำศัพท์ที่น่าสนใจ ในโลกนี้มีดอกไม้สีสันสวยง สัตว์เลี้ยงลูกของที่น่ารัก และภาพที่มีความมีน่าสนใจ

หนูนกอาจารย์ช่วยโมมี่เรียนรู้สีสัน มันถือแผงบนซึ่งมีดอกไม้สีต่าง ๆ แล้วถามโมมี่ว่า “โมมี่ คุณสามารถบอกเราว่าดอกไม้เหล่านี้มีสีอะไรไหม?” โมมี่มองแล้วตอบว่า “สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน…”

หลังจากที่เรียนรู้คำศัพท์ของสีแล้ว หนูนกอาจารย์ช่วยโมมี่เรียนรู้ชื่อสัตว์ มันถือแผงบนซึ่งมีภาพสัตว์ต่าง ๆ แล้วถามโมมี่ว่า “โมมี่ คุณสามารถบอกเราชื่อสัตว์เหล่านี้ไหม?” โมมี่มองจากในแล้วตอบด้วยความยินดีว่า “นี่คือสุนัข นี่คือแมว และนี้คือหนูนก!”

หลังจากที่เรียนรู้คำศัพท์ของสีและสัตว์บางอย่าง หนูนกอาจารย์เริ่มเรียนโมมี่ว่าด้วยประโยคที่เรียบง่าย มันถือภาพที่มีแมวเล่นในสวนแล้วบอกว่า “โมมี่ ดูภาพนี้ คุณสามารถบอกเราว่าภาพนี้ดูอย่างไรด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?” โมมี่คิดแล้วตอบว่า “The cat is gambling in the lawn.”

เรียนการสอนของโมมี่ก็เริ่มมีความก้าวหน้า มันเรียนรู้ว่าจะบอกเวลา ที่ไหน และยังสามารถพูดคุยกับเพื่อนๆ ที่เรียบง่ายด้วย

วันหนึ่ง โมมี่ได้พบกับแมวตัวหนึ่งที่มาจากประเทศต่าง ๆ แมวตัวนี้พูดภาษาอังกฤษและพูดต่อโมมี่ว่า “hiya, my call is Lily. I come from Japan.” โมมี่ตอบกลับด้วยความยินดีว่า “excellent to fulfill you, Lily. My call is Mimi. I come from a big city.”

ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ โมมี่ไม่เพียงได้พบเพื่อนใหม่ แต่ยังได้รับความมั่นใจและความสุข มันรู้ว่าหากเรียนเรียบร้อย มันจะกลายเป็นนักอุทกศาสตร์ที่กล้าหาญและได้เดินทางไปสำรวจโลกที่กว้างขวางมากขึ้น

：สัมภาษณ์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

• tree（）：ต้นไม้สูงที่มีกาบไม้และกิ่งไม้
• river（）：แม่น้ำขนาดใหญ่ที่ไหลผ่านหุบเขา
• mountain（）：ที่สูงธรรมชาติขนาดใหญ่ของผิวดินโลก
• ocean（）：พื้นที่น้ำเกลือขนาดใหญ่ที่เข้าปกคลุมพื้นที่มากของผิวโลก
• wooded area（）：พื้นที่กว้างๆที่เต็มไปด้วยต้นไม้และสมุนไพร
• park（）：พื้นที่สาธารณะที่ใช้สำหรับสันทนาการหรือการสนุกสนาน
• seashore（）：แนวชายทะเลที่ประกอบด้วยทราย หรือหินหรือหินตะกำหนด
• meadow（）：พื้นที่ที่เต็มไปด้วยหญ้า โดยทั่วไปใช้สำหรับเลี้ยงสัตว์
• grass（）：ประเภทของพืชที่เติบโตในปริมาณมากและก่อให้เกิดผ้าหญ้าเขียว
• lake（）：ทะเลสาบที่มีน้ำมากเกินกว่าทะเลหรือทะเลสาบ แต่เล็กกว่าทะเลหรือทะเลสาบ

เกมส์กฎแบบที่รายละเอียด

1. เตรียมเล่นเกม：เตรียมไฟล์การ์ดที่มีภาพของอาหารหลากหลายเช่น แอปเปิล มันกล้าม กาแฟ เป็นต้น และการ์ดที่มีคำศัพท์อังกฤษต่อนั้น ๆ ตาม

2. เริ่มเกม：ใส่ไฟล์การ์ดภาพอาหารและการ์ดคำศัพท์อังกฤษทุกชิ้นลงรวมกันแล้วเบริโยนลำดับ

3. เล่นแบบจับคู่：เด็กต้องจับคู่ภาพอาหารกับการ์ดคำศัพท์อังกฤษตามที่ตรงกัน เช่น หาภาพแอปเปิล ต้องหาการ์ดที่มีคำศัพท์ “apple” ตรงกัน

4. ช่วงเวลาเรียกชั่ง：กำหนดเวลาจำกัดเช่น 1 นาที ให้เด็กจับคู่ในช่วงเวลาที่กำหนด

five. กฎแบบคะแนน：การจับคู่ที่ถูกต้องนับ 1 คะแนน และเวลาที่ใช้เล่นเร็วขึ้นคะแนนจึงสูงขึ้น

1. เล่นซ้ำ：หลังจากที่เล่นจบแล้ว สามารถเล่นซ้ำเพื่อเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มภาพอาหารและการ์ดคำศัพท์เพิ่มเติม

2. รางวัล：ตามคะแนนที่ได้ ให้รางวัลเล็กน้อยกับเด็กเพื่อให้สนุกและกระตุ้นให้เด็กเข้ามาเล่น

3. การเรียนรู้ทางการแสดง：ในระหว่างเกม ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กมาพูดคำศัพท์อังกฤษของอาหารเพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของเด็ก

ผ่านเกมนี้ เด็กสามารถเรียนรู้ศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย

หาคำซับซ้อนซ่อนอยู่ด้วยครับ

สำหรับการสนทนาสนุกนี้ เราจะใช้ชุดกิจกรรมที่มีความมีน่าสนุกมาช่วยเด็กๆหาศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยหลายกระบวนการต่าง ๆ ดังนี้:

1. แสดงภาพ：แสดงภาพบนหน้าจอที่มีประเภทสิ่งแวดล้อมธรรมชาติหลากหลาย เช่น ป่าไม้ แม่น้ำ และภูเขา และคลอง

2. คำชี้แจงศัพท์：แสดงศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพด้านล่างภาพ อย่างเช่น “ต้นไม้” “แม่น้ำ” “ภูเขา”

three. หาศัพท์：ให้เด็กๆ มองภาพอย่างละเอียดและพยายามหาสิ่งที่เหมือนกับศัพท์ที่ถูกแสดงออก

four. กฎของเกม:- เมื่อเด็กๆ หาศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาสามารถพูดออกได้- หากเด็กๆ หาศัพท์ที่ถูกต้องแต่พูดด้วยความผิดพลาด ให้พวกเขาโอกาสพูดอีกครั้ง- เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน จะมีเครื่องนับเวลาเพื่อดูว่าเด็กๆ จะพบศัพท์ในเวลาเท่าไหร่

1. กำจัดทราบการเรียนรู้：หลังจากเกมส์จบลง ช่วยเด็กๆ ฝึกฝนศัพท์ที่เรียนรู้ไปด้วยการถามหรือเติมคำที่ขาดไป

2. รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ ที่มีการแสดงที่ดี เช่น ตากระด้างหรือของเล่นเล็ก

3. ฝึกซ้อมซ้ำ：เพื่อให้เด็กๆ จับตามือศัพท์ได้แน่นหนา จะดำเนินการฝึกซ้อมเกมนี้อีกหลายครั้ง ใช้ภาพและศัพท์ที่ต่าง ๆ กัน

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่และพัฒนาความสามารถในการสังเกตและตอบสนองในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน

：แข็งโครงการเรียนการสอน：การตรวจศัพท์และฝึกฝน

1. หลังจากเกมส์เสร็จลง เราจะมีการฝึกฝนคำศัพท์ ซึ่งมุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กๆ จับต้องคำศัพท์ที่เราเรียนรู้ไปในช่วงที่ผ่านมา และทำให้ความจำลึกขึ้นมากขึ้น

2. การแสดงคำศัพท์：เราจะแสดงภาพกราฟฟิกที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่เด็กๆ ได้เจอพบระหว่างการเรียน อย่างเช่น ต้นไม้、แม่น้ำ、สัตว์ และเช่นนั้น

3. ช่วงที่ถาม-ตอบ：ผมจะถามคำถามบางข้อเพื่อให้เด็กๆ ตอบตามภาพที่เห็น ตัวอย่างเช่น “อะไรคุณเห็นในภาพนี้? คุณสามารถพูดชื่อสัตว์ได้ไหม?”

four. การเจรจากันในกลุ่ม：เด็กๆ สามารถแบ่งตัวเป็นกลุ่มและถาม-ตอบกันเพื่อที่จะทำให้ความจำคำศัพท์ลึกขึ้น

1. ช่วงเกมส์：เราสามารถเล่นเกมแบบค้นหาคำศัพท์ที่ตรงกัน ผมจะให้คำศัพท์หนึ่ง และเด็กๆ ต้องหาภาพที่ตรงกันกับคำศัพท์นั้น ตัวอย่าง “tree” ผมจะบอกเด็กๆ หาภาพที่เป็นต้นไม้

2. การตอบสนองและรางวัล：แต่ละเด็กจะมีโอกาสแสดงความรู้คำศัพท์ของตนเอง และจะได้รับการตอบสนองที่ดีและรางวัลเพื่อให้ความสนใจในการเรียนต่อไป

ผ่านการฝึกฝนที่มีการเชื่อมโยงกันนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแค่จับต้องคำศัพท์ได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดออกเสียงด้วยทางการคำศัพท์ด้วยเช่นกัน