ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกที่มีอภินิหารและประหลาดใจต่าง ๆ ผ่านทางเรื่องราวและเกมส์สนุกๆ ดังกล่าว เด็กๆจะได้เรียนรู้คำภาษาและวลีภาษาอังกฤษพื้นฐาน และสนุกสนานกับขั้นตอนที่เรียนรู้ความรู้ใหม่ พร้อมๆกันเราจะร่วมเดินทางในเรื่องราวการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
หลายภาพ: ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่ดูแลเช่น รถเรือนเล็ก, สลักปากกาว, ลูกเล่น และคนทำงานสะอาด
- ภาพของแมงโป่งและอาหาร: “เราเห็นแมงโป่งและอาหารนี้ครับ คุณคิดว่ามันคืออะไร? คุณจะหาอาหารที่ตรงกันไหม?”
- ภาพของหมอกหนองและอาหาร: “ดูและเห็นมะม่วงนี้ คุณเห็นอาหารที่สอดคล้องกับมันไหม?”three. ภาพของฝายและอาหาร: “หนูนี้หิวเฉียดแล้ว! คุณจะหาอาหารที่มันชอบไหม?”
- ภาพของสัตว์เลี้ยงและอาหาร: “ดูหนูสุนัขนี้ที่ดูแสนดี! มันชอบกินอะไร?”five. ภาพของเพลิงโมงและอาหาร: “เพลิงโมงนี้กำลังเปิดแสง! คุณคิดว่ามันกินอะไร?”
บทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ
- “ได้รับบริการไหม? ผมมีสิทธิ์ช่วยคุณหรือไม่?”
- “คุณต้องการซื้ออะไร? คุณชื่นชอบตัวนี้หรือตัวนี้?”
- “ราคาเท่าไหร่? ขอให้มาถ่ายเงิน”
- “ให้มานี้เลย ขอบคุณ”
- “ขออาหารให้เด็ก”
เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริง
- “ฟังเสียงแรงของหมี! รอยรอย”
- “ดูหมี! มันบอก ‘กรร’ ตอนที่มันหิว”
- “คุณยังสามารถได้ยินหมู่? มันทำเสียงทำนองบีบ”
- “หนูเลี้ยงตรงนี้กำลังรอดยิ้ม! มันบอก ‘หึ่ง’”
แบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น
- “หนึ่ง, สอง, สาม,สี่,ห้า. ดูแล้ว ฉันมีหมาม่านห้าตัว!”
- “มีแอปเปิ้ลเท่าไหร่? พวกเรานับกัน:หนึ่ง,สอง,สาม,สี่,ห้า”
- “คุณจะหาลูกเต้าโมงหกไหม? พวกเรานับกัน:หนึ่ง,สอง,สาม,สี่,ห้า,หก”
เรื่องเล่าแบบอินเทอรแอกทีฟภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยในป่า
- “เดิมแล้ว หนูเห็ดหนึ่งที่กล้าและกลับมาเดินทางผจญภัยในป่า”
- “มันได้พบหนูหงอนที่แซ่งซางและหงอนได้บอกเรื่องทรัพย์สมบัติที่ซ่อน”
- “หนูเห็ดตามหงอนและพบต้นไม้แห่งความเรียบร้อยที่มีใบทองคำ”
- “หนูเห็ดรู้สึกยังดีมากและกลับบ้านกับสมบัติที่มันจะจดจำตลอดไป”
เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาษาอังกฤษพร้อมการทำกิจกรรม
- “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นขาคุณไหม? นี่คือขาคุณ”
- “ที่ไหนคือศีรษะของคุณ? นี่คือศีรษะของคุณ”
- “คุณสามารถสัมผัสขาของคุณไหม? นี่คือขาของคุณ”
- “ตอนนี้เราจะเต้นและเคลื่อนที่เสมอกับส่วนต่างๆ ของร่างกายของคุณ”
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาล
- “หาคำศัพท์ที่ตรงกันกับฤดูกาล. คือ ‘spring’, ‘summer time’, ‘autumn’, หรือ ‘wintry weather’?”
- “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล: ‘flowers’, ‘solar’, ‘leaves’, หรือ ‘snow’?”
บทสนทนาเกี่ยวกับการไปโรงเรียนในภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก
- “ครับ คุณเดินทางไปโรงเรียนได้แล้วหรือยัง?”
- “คุณเดินทางโรงเรียนด้วยรถบัสหรือรถยนต์?”
- “คุณพบเพื่อนของคุณที่โรงเรียนหรือยัง?”
- “คุณมีสิ่งที่ชอบที่โรงเรียนหรือยัง?”
แบ่งบัตรคำศัพท์ เช่น “park”, “clean”, “play”, “tools”, “help”
- ภาพของสวนสาธารณะ
- ภาพของรถเรือนเล็กthree. ภาพของสลักปากกาว
- ภาพของลูกเล่นfive. ภาพของคนทำงานสะอาด
**การจับคู่:** ให้เด็กหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์แต่ละบัตร
การจับคู่:
- ภาพ รถเรือนเล็ก – คำศัพท์: รถ
- ภาพ สลักปากกาว – คำศัพท์: สลักปากกา
- ภาพ ลูกเล่น – คำศัพท์: ลูกเล่นfour. ภาพ คนทำงานสะอาด – คำศัพท์: คนทำงานสะอาด
- ภาพ สวนสาธารณะ – คำศัพท์: สวนสาธารณะ
กลุ่มทีม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มทีมเล็ก
ทีมงาน:– แบ่งเด็กเป็นกลุ่มทีมเล็กๆ โดยให้แต่ละทีมมีหน้าที่เฉพาะ ตัวอย่างเช่น หน้าที่ทำความสะอาด, หน้าที่รักษาสิ่งแวดล้อม, หน้าที่ช่วยเหลือเพื่อนๆ ในทีม.- ให้ทีมทั้งหมดได้รับคำสั่งว่าจะมีการทดสอบเกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพที่แสดงให้เห็นสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง.
กิจกรรม:1. แจกภาพ: แจกภาพของสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ ตัวอย่างเช่น ป่า, สวนสาธารณะ, ทะเล, ภูเขา, หน้าที่ทำงาน, ร้านค้า, ห้องนอน, โรงเรียน, และอื่น ๆ ให้แต่ละทีม.2. แจกบัตรคำศัพท์: แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ให้แต่ละทีม.three. จับคู่: ให้เด็กในแต่ละทีมหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์บัตรที่มีอยู่ โดยต้องให้ความสนใจในการจับคู่ที่ถูกต้อง.4. การประกาศผล: หลังจากที่เด็กในแต่ละทีมจับคู่คำศัพท์กับภาพ ให้ครูหรือผู้สอนประกาศผลและให้รางวัลเล็กน้อยกับทีมที่จับคู่ได้ถูกต้องที่สุด.
ตัวอย่างภาพ:– ป่า- สวนสาธารณะ- ทะเล- ภูเขา- หน้าที่ทำงาน- ร้านค้า- ห้องนอน- โรงเรียน
ตัวอย่างบัตรคำศัพท์:– forest- park- sea- mountain- place of business- keep- bedroom- school
การจับคู่:– forest – ป่า- park – สวนสาธารณะ- sea – ทะเล- mountain – ภูเขา- place of job – หน้าที่ทำงาน- store – ร้านค้า- bedroom – ห้องนอน- college – โรงเรียน
รางวัล:– ให้รางวัลเล็กน้อยเช่น หุ่นเล็ก, สินค้าเล็ก, หรือเวลา
ให้ทีมแต่ละทีมเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และการดูแลมัน
คำศัพท์ที่ต้องทราบ:1. สวนสาธารณะ (park)2. รถเรือนเล็ก (car)three. สลักปากกาว (slime)four. ลูกเล่น (toy)five. คนทำงานสะอาด (purifier)
กิจกรรม:1. แบ่งทีม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มทีมเล็กๆ ไม่เกิน four คนต่อทีม.2. การเรียนรู้: ให้ทีมทุกทีมเรียนรู้คำศัพท์และภาพที่เป็นตัวช่วยต่างๆ ของคำศัพท์ที่แต่ละทีมต้องทราบ.3. การจับคู่: ให้ทีมทุกทีมหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์แต่ละบัตร โดยใช้ภาพเป็นตัวช่วยในการจับคู่.four. การตัดสิน: ทีมที่จับคู่ได้ถูกต้องที่สุดและจับคู่ได้เร็วที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กน้อยหรือเสียงเปรียบเทียบ.
ทีมที่เรียนรู้เร็วที่สุดและทำได้ถูกต้องที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กน้อย
การแข่งขัน:ทีมที่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลมันได้เร็วที่สุด และทำได้ถูกต้องที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กน้อย เช่น หนังสือเล็กหรือของเล่นที่เรียบร้อย! ทีมที่ได้รับรางวัลจะมีโอกาสแสดงความรู้ของตนเองให้กับทีมอื่นด้วยวิธีที่น่าสนุกเล็กน้อย!
บันทึกเอกสาร: ให้เด็กเรียนรู้และบันทึกคำศัพท์และภาพที่เคยคู่กัน
บันทึกเอกสาร:เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลมันโดยบันทึกคำศัพท์และภาพที่จับคู่ได้ด้วยตนเอง เราจะใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่ต้องดูแลเช่น รถเรือนเล็ก, สลักปากกาว, ลูกเล่น, และคนทำงานสะอาดเพื่อช่วยเด็กๆ จับคู่คำศัพท์กับภาพตรงกันข้าม。
คำศัพท์:– สวนสาธารณะ- รถเรือนเล็ก- สลักปากกาว- ลูกเล่น- คนทำงานสะอาด
ภาพ:– ภาพของสวนสาธารณะ- รถเรือนเล็ก- สลักปากกาว- ลูกเล่น- คนทำงานสะอาด
กิจกรรม:1. จับคู่:– ให้เด็กๆ พยายามจับคู่คำศัพท์กับภาพที่แสดงให้เห็นความเกี่ยวข้อง- ทำการเรียนรู้รวมทั้งคำศัพท์และภาพเพื่อเข้าใจความหมายเข้าได้ดียงยัน
- การเรียนรู้รวมทั้งทีม:
- แบ่งเด็กๆ เป็นทีมเล็กๆ แล้วให้ทีมที่แต่ละทีมต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพโดยตนเอง
- ทีมที่ทำได้เร็วที่สุดและทำได้ถูกต้องที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือการตอบแสนเล็กๆ ที่สนุกสนานเพื่อเล่นและเรียนรู้พร้อมกัน
- การแสดง:
- ให้เด็กๆ แสดงคำศัพท์และภาพที่จับคู่ได้กับเพื่อนรู้ว่าเขา/เธอเรียนรู้อะไร
- ช่วยเพื่อนรู้และเป็นตัวกำเนิดความสนใจในการเรียนรู้คำศัพท์และภาพเพื่อสร้างความเข้มข้นในความรู้ของเด็กๆ ในสิ่งแวดล้อมรอบตัวเอง
การแสดง: ให้เด็กแสดงให้ครูและเพื่อนรู้ว่าเขา/เธอเรียนรู้อะไร
การแสดง:– ลูกเด็กแต่ละคนจะมีโอกาสแสดงต่อครูและเพื่อนเพื่อให้พวกเขารู้ว่าเขา/เธอเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพหรือการแสดงที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปก่อนหน้านี้。- ตัวอย่าง:- ลูกเด็ก 1: “hello, my name is [ชื่อเด็ก]. i will say ‘park’ in English.”- ลูกเด็ก 2: “appearance, this is a e book. In English, we say ‘book’.”- ลูกเด็ก 3: “i will depend to ten in English: one, two, 3, 4, five, six, seven, eight, nine, ten.”
กิจกรรม:– ให้ลูกเด็กแต่ละคนเลือกภาพหรือสิ่งที่เขา/เธอเรียนรู้และแสดงให้เห็นกับครูและเพื่อน。- ให้ลูกเด็กแต่ละคนอธิบายความหมายของภาพหรือสิ่งที่เขา/เธอเลือก。- ให้ลูกเด็กที่แสดงอธิบายความหมายของภาพหรือสิ่งที่เขา/เธอเลือกกับเพื่อนๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษ。
การประเมิน:– ครูจะเป็นผู้ประเมินการแสดงของลูกเด็กๆ โดยให้คะแนนตามความสมบูรณ์และความเข้มข้นของการแสดง。- ครูจะให้ความเห็นและคำแนะนำเพื่อช่วยลูกเด็กๆ พัฒนาทักษะการสื่อสารและการใช้ภาษาอังกฤษ。
